Dokumen ini menjelaskan langkah-langkah dan tips dalam pembuatan video pembelajaran yang efektif, mencakup perencanaan, produksi, dan pasca-produksi. Terdapat fokus pada pemilihan materi, metode pengajaran, pemilihan pemain, serta teknik pengambilan gambar dan pengeditan yang mendukung tujuan pembelajaran. Keseluruhan panduan bertujuan untuk membantu guru dan siswa dalam menciptakan video yang menginspirasi dan berkualitas sesuai dengan kurikulum Merdeka.

1. TIPS DAN TRIK
MEMBUAT VIDEO PEMBELAJARAN
Nurhadi

3. TIPS DAN TRIK
Membuat Video

4. TARGET
1. Video Profile Sekolah
2. Video Praktik Baik Penerapan Kur Merdeka
2. Video Model Pembelajaran
3. Video projek P5

5. VIDEOPROFILE
1. Sejarah Sekolah
2. Visi Misi Sekolah
3. Lokasi Sekolah
4. Struktur Sekolah
5. Prestasi Sekolah
6. Pembelajaran di Sekolah

6. VIDEOMODELPEMBELAJARAN
 Visualisasi model/ pendekatan/ metode pembelajaran
dan materi - materi esensial secara komprehensif, sesuai
kurikulum merdeka & karakteristik pembelajaran abad 21.
 Menginspirasi guru dalam merancang pengalaman belajar
bagi para siswa, sesuai karakteristik materi/mata pelajaran
yang diampu.

7.  Inspirasi bagi siswa untuk belajar tentang cara
belajar (learning how to learn) materi tertentu
(yang dianggap sulit) dengan lebih konkrit.
 Sarana berbagi pemahaman, dari, oleh dan
untuk siswa
VIDEO BELAJAR BERSAMA

8. 8
A. PENGEMBANGAN NASKAH
B. PRA PRODUKSI
C. PRODUKSI
D. PASKA PRODUKSI
RINCIAN TAHAPAN TIPS DAN TRIK
PEMBUATAN VIDEO PEMBELAJARAN

9. 9
 Pilih Pelajaran Best Practice
 Tentukan CP, TP dan IPK
 Menentukan Model Pembelajaran
 Membuat Rancangan aktifitas
pembelajaran (Pendahuluan, Inti
dan penutup)
 Rancangan aktifitas yang telah
dibuat sudah bisa menjadi draft
naskah yang siap produksi.
TAHAPAN PENGEMBANGAN NASKAH

10.  Rapat produksi
 Pemilihan pemain
 Survei lokasi
 Latihan pemain
 Menyiapkan peralatan
produksi
TAHAPAN PRA PRODUKSI

11. Membahas draft naskah
Menentukan kru produksi
Menentukan jadwal produksi
Menentukan peralatan produksi
RAPAT PRODUKSI

12. Pemilihan pemain harus kita lakukan
terutama pemain peserta didik. Peserta
didik dapat di pilih dari berbagai kelas.
Carilah peserta didik yang cerdas dan
aktif, menarik dan smart yang sesuai
dengan tuntutan naskah
PEMILIHAN PEMAIN

13.  Carilah kelas dari sisi cahaya bagus/terang
karena sangat menolong bagi tim produksi
yang minim penggunaan lampu.
 Carilah kelas yang gangguan suaranya
minim seperti kelas jauh dari jalan utama,
kelas yang jauh dari lalu lalang peserta
didik, ini sangat membantu tim produksi
yang tidak menggunakan boom mix atau clip
on yang hanya mengandalkan suara dari
kamera
SURVEI LOKASI

14.  Kelas jangan terlalu ramai dengan aksesoris
dan juga jangan alami harus ada sentuhan
dari tim produksi seperti bisa pemberian
atlas, foto atau gambar tokoh (disesuaikan
dengan mata pelajaran) kalau mapel eksak
bisa diberikan yang bercirikan eksak
 Kelas harus bersih dan rapih. Carilah kursi
kursi yang satu warna, tidak banyak
coretan. Kursi bisa dicari dari kelas lain
yang masih bersih. Tembok dan papan tulis
usahakan tidak banyak coretan
SURVEI LOKASI

15. Pemain yang sudah terpilih sebaiknya di
berikan pembekalan latihan untuk
menghapal adegan , dialog materi juga
penempatan posisi pemain untuk
memudahkan dalam proses produksi,
dialog diluar materi diberikan ke bebasan
untuk improvisasi. Disarankan tim
produksi juga hadir sehingga bisa saling
mengkoreksi.
LATIHAN PEMAIN

16.  Carilah kamera yang sejenis baik dari merek
atupun spesifikasi.
 Untuk alat perekam suara siapkan satu buah
boom mic dan clip on. Jika keduanya tidak ada
maka bisa menggunakan perekam lain seperti
handphone yang di simpan di saku pemain
atau di sembuyikan di dekat pemain.
 Lakukan uji coba/tes keberfungsian peralatan
produksi
MENYIAPKAN PERALATAN PRODUKSI

17.  Lakukan briefing produksi
 Setting tempat
 Setting alat audio
 Setting cahaya
 Setting kamera
 Proses pengambilan gambar
TAHAPAN PRODUKSI

18.  Tugas dan fungsi kru
produksi
 Mengecek kesiapan alat
 Mengecek kesiapan pemain
 Mengecek kesiapan lokasi
dan properti yang akan di
gunakan
BRIEFING PRODUKSI

19.  Keluarkan barang yang terlihat akan
menganggu dan membuat gambar tidak
bagus misal (sapu dan alat kebersihan yang
biasanya ada di pojok ruang kelas, sampah
dan alat yang berbau iklan dll)
 Siapkan ruang untuk penempatan kamera
sehingga pergerakan dalam pengambilan
gambar tidak terganggu.
 Salah satu sayap kiri atau kanan bagian
kelas jangan nempel dengan tembok ini
bertujuan untuk pergerakan kamera dan
kru produksi
SETTING TEMPAT

20. SETTING ALAT AUDIO
 Jika menggunakan clip on dan boom mic, clip on
tersebut di pakai untuk guru dan terhubung pada
kamera master. Sehingga kamera master
berfungsi juga sebagai master audio dan boom
mic di fungsikan untuk pengambilan suara siswa
dan ambience.
 Jika hanya mengunakan boom mic saja maka
boom mic selalu diarahkan ke sumber suara.

21.  Penempatan cahaya tambahan disesuaikan dengan
penempatan kamera, sehingga pada saat pengambilan gambar
lampu tidak ikut terekam oleh kamera, dan pencahayaan
menjadi baik
 Jika tidak menggunakan lampu tambahan dapat
memaksimalkan lampu yang ada di ruang kelas dengan
mengganti lampu yang lebih terang.
 Untuk menghindari back light pastikan cahaya yang
menerangi objek lebih terang dari cahaya latar (cahaya yang di
belakang objek) contoh cahaya yang berasal dari luar atau
jendela sangat terang, kurangi cahaya diluar dengan
memberikan kain hitam atau apapun yang dapat mengurangi
intensitas cahaya di luarnya atau gunakan reflector ke objek
SETTING CAHAYA

22.  Jika menggunakan dua buah kamera,
maka kamera harus dibagi posisinya.
Misal Kamera satu untuk pengambilan
gambar master/utama (komposisi
gambar luas sehingga aktifitas bisa
terlihat dan perekaman sampi selesai
pengadegan ) dan kamera dua untuk
pengambilan padat atau insert
 untuk pengambilan gambar yang
komposisinya tepat pastikan tinggi
rendah kamera diatur dengan tepat (
misal guru sedang duduk maka
kamera di turunkan sejajar tinggi guru
tersebut, begitupun sebaliknya) atau
SETTING KAMERA

23.  Pastikan alat alat penunjang kamera seperti
tripod jangan sampai terekam, untuk
mengindarinya selalu di simpan di belakang
kamera kemanapun kamera berpindah
posisi
 Biasakan selalu menggunakan tripod atau
alat lainnya (seperti stabilizer) untuk
menghindari hasil gambar yang goyang
terutama di kamera master
SETTING KAMERA

24.  Pemain peserta didik yang terlihat
mampu untuk improvisasi atau banyak
dialog di tempatkan di posisi ideal
dalam pengambilan gambar misal
duduk di bangku paling depan atau
tengah
 Peserta didik yang pandai bicara dan
cerdas di sebar di setiap kelompok.
 Komposisi peserta didik laki laki
dengan perempuan dibuat berimbang.
 Jumlah peserta didik diupayakan tidak
lebih dari 30 orang
PENEMPATAN PEMAIN

25.  Proses pengambilan gambar dibagi menjadi beberapa
kegiatan (Pendahuluan, inti, dan penutup) untuk
kegiatan inti bagi lagi sesuai dengan model pembelajaran
(sintaks)
 Pengambilan gambar dilakukan dengan beberapa kali
take
 Jika kita akan mengambil gambar salah satu kelompok
berdiskusi dengan latar kelompok lain juga ikut diskusi
maka kelompok latar tidak berbicara dengan keras dan
tetap beraktifitas secara wajar. Posisi kamera master
tetap mengambil keseluruhan kelompok tersebut sedang
diskusi dan kamera insert mengambil close up peserta
kelompok satu.
PENGAMBILAN GAMBAR

26.  Jika ingin mengambil gambar pendapat atau pertanyaan siswa
maka lakukan pengambilan gambar dengan beberapa kali take
contoh take pertama dengan mengambilan close up dan take dua
dengan pengambilan full shot take ke tiga dengan open shoulder
 Pengambilan gambar jangan hanya berfokus kepada objek yang
sedang bicara atau tokoh utama saja tapi ambil juga gambar
untuk mendukung suasana contoh anak sedang menyimak
penjelasan guru, anak sedang mencatat, guru sedang
mendengarkan pendapat siswa dll.
 Jika ingin mengambil gambar close up pemain dan di latar
terlihat pemain lain yang menggangu maka harus merubah
bloking pemain
 Pengambilan gambar yang dilakukan di luar kelas (out door)
jangan mengambil gambar saat matahari diatas kepala (jam
11.00-13.00)
PENGAMBILAN GAMBAR

27.  Jangan sungkan untuk mengubah posisi pemain, setting
lokasi dan peralatan produksi untuk mendapatkan
gambar yang baik
 Jika akan melakukan produksi di hari berikutnya,
Perhatikan kesinambungan posisi pemain, property
pendukung (pakaian, aksesoris yang dipakai siswa)
dengan cara memotret atau merekamnya.
 Lakukan preview atau cek hasil rekaman baik dari sisi
video atau suara. Tujuannya adalah jika ada kesalahan
baik teknis atau materi bisa dilakukan pengambilan
gambar ulang di waktu berikutnya atau pada hari yang
sama.
 Evaluasi terhadap pemain, kru produksi dan konten
pembelajaran
PENGAMBILAN GAMBAR

28.  Transfer semua data hasil
rekaman pada saat produksi (Per
kegiatan atau perhari)
 Preview semua hasil Rekaman
baik audio maupun video
 Pemilihan gambar dan lakukan
pem folderan
 Editing Off line (editing kasar )
 Pemilihan musik (free musik
atau buat sendiri)
RINCIAN TAHAPAN PASKA PRODUKSI/ EDITING

29.  Editing on line (lakukan
pendampingan oleh salah
satu tim penulis)
 Preview hasil editing oleh tim
penulis
 Pembuatan Master Program
 Seluruh bahan atau hasil
produksi di simpan dalam
satu buah hardisk
RINCIAN TAHAPAN PASKA PRODUKSI/ EDITING