SlideShare a Scribd company logo
Tíscar Lara
Directora de Comunicación de EOI
http://www.eoi.es
@tiscar


MÁS ALLÁ DEL AULA
La red como laboratorio de
aprendizaje informal
CÓMO
Héroes educativos
@tiscar
Fuente de las imágenes:

http://www.textually.org/picturephoning/archives/images/set3/494x_youthball_01.png

http://www.flickr.com/photos/felipegil/3247355621/

http://www.flickr.com/photos/ollieolarte/3028314931/sizes/z/in/photostream/

http://chanda-green.blogspot.com.es/2012/03/digital-native-or-digital-immigrant.html

http://www.flickr.com/photos/ikaros_images/5086487322/in/photostream/

http://www.flickr.com/photos/nationaalarchief/3916314384/

http://www.flickr.com/photos/cpoyatos/4417546581/

http://citi.edu.hk

http://www.flickr.com/photos/nationaalarchief/4026230486/

http://flickr.com/photos/jespm/88213813/

http://www.flickr.com/photos/amigurumikingdom/141749914/

http://www.flickr.com/photos/vaxzine/167771726/

http://www.flickr.com/photos/aherrero/5781137598

More Related Content

What's hot

I Hate Paper by Sam Morris
I Hate Paper by Sam MorrisI Hate Paper by Sam Morris
I Hate Paper by Sam Morris
NCAIS INNOVATE
 
Nix jennifer visual resume storyboard
Nix jennifer visual resume storyboardNix jennifer visual resume storyboard
Nix jennifer visual resume storyboardjenix002000
 
Scrum of scrums is a bluff! How to scale scrum and survive.
Scrum of scrums is a bluff! How to scale scrum and survive. Scrum of scrums is a bluff! How to scale scrum and survive.
Scrum of scrums is a bluff! How to scale scrum and survive.
AgileSparks
 
Social engagement planning
Social engagement planningSocial engagement planning
Social engagement planning
TheIDM
 
Soft Skills Hard Data
Soft Skills Hard DataSoft Skills Hard Data
Soft Skills Hard Data
Daniel Judge
 
Iwa digitalconnections-science
Iwa digitalconnections-scienceIwa digitalconnections-science
Iwa digitalconnections-science16iwaf
 
Living with Laptops: Digital Citizenship for Parents
Living with Laptops: Digital Citizenship for ParentsLiving with Laptops: Digital Citizenship for Parents
Living with Laptops: Digital Citizenship for Parents
Kim Cofino
 
Why All Learners Need Laptops NOW!
Why All Learners Need Laptops NOW!Why All Learners Need Laptops NOW!
Why All Learners Need Laptops NOW!
Wesley Fryer
 
Visual Notetaking and Dreaming Big (Dec 2013)
Visual Notetaking and Dreaming Big (Dec 2013)Visual Notetaking and Dreaming Big (Dec 2013)
Visual Notetaking and Dreaming Big (Dec 2013)
Wesley Fryer
 
Searching & Reference 2.0
Searching & Reference 2.0Searching & Reference 2.0
Searching & Reference 2.0
Michael Sauers
 
Let's Get Social!
Let's Get Social!Let's Get Social!
Let's Get Social!
Michael Sauers
 
Working With Young Professionals
Working With Young ProfessionalsWorking With Young Professionals
Working With Young Professionals
Kathryn Bergeron
 
Reference 2008: It's Not Just About Having a Big Dictionary Any More
Reference 2008: It's Not Just About Having a Big Dictionary Any MoreReference 2008: It's Not Just About Having a Big Dictionary Any More
Reference 2008: It's Not Just About Having a Big Dictionary Any More
Michael Sauers
 
v2 Hellskitchen Cebit 2008
v2 Hellskitchen Cebit 2008v2 Hellskitchen Cebit 2008
v2 Hellskitchen Cebit 2008Phil Morle
 
Searching 2.0
Searching 2.0Searching 2.0
Searching 2.0
Michael Sauers
 
Early Stringed Instruments
Early Stringed InstrumentsEarly Stringed Instruments
Early Stringed Instruments
guestc8438b
 
Anderson_Jamar_IgniteSlideShare
Anderson_Jamar_IgniteSlideShareAnderson_Jamar_IgniteSlideShare
Anderson_Jamar_IgniteSlideShare
jdanderson
 

What's hot (20)

I Hate Paper by Sam Morris
I Hate Paper by Sam MorrisI Hate Paper by Sam Morris
I Hate Paper by Sam Morris
 
Nix jennifer visual resume storyboard
Nix jennifer visual resume storyboardNix jennifer visual resume storyboard
Nix jennifer visual resume storyboard
 
Scrum of scrums is a bluff! How to scale scrum and survive.
Scrum of scrums is a bluff! How to scale scrum and survive. Scrum of scrums is a bluff! How to scale scrum and survive.
Scrum of scrums is a bluff! How to scale scrum and survive.
 
Social engagement planning
Social engagement planningSocial engagement planning
Social engagement planning
 
Soft Skills Hard Data
Soft Skills Hard DataSoft Skills Hard Data
Soft Skills Hard Data
 
Iwa digitalconnections-science
Iwa digitalconnections-scienceIwa digitalconnections-science
Iwa digitalconnections-science
 
Living with Laptops: Digital Citizenship for Parents
Living with Laptops: Digital Citizenship for ParentsLiving with Laptops: Digital Citizenship for Parents
Living with Laptops: Digital Citizenship for Parents
 
Why All Learners Need Laptops NOW!
Why All Learners Need Laptops NOW!Why All Learners Need Laptops NOW!
Why All Learners Need Laptops NOW!
 
Visual Notetaking and Dreaming Big (Dec 2013)
Visual Notetaking and Dreaming Big (Dec 2013)Visual Notetaking and Dreaming Big (Dec 2013)
Visual Notetaking and Dreaming Big (Dec 2013)
 
Searching & Reference 2.0
Searching & Reference 2.0Searching & Reference 2.0
Searching & Reference 2.0
 
Let's Get Social!
Let's Get Social!Let's Get Social!
Let's Get Social!
 
Working With Young Professionals
Working With Young ProfessionalsWorking With Young Professionals
Working With Young Professionals
 
Kristiena and Synthia Period 4
Kristiena and Synthia  Period 4Kristiena and Synthia  Period 4
Kristiena and Synthia Period 4
 
Sinergia
SinergiaSinergia
Sinergia
 
Reference 2008: It's Not Just About Having a Big Dictionary Any More
Reference 2008: It's Not Just About Having a Big Dictionary Any MoreReference 2008: It's Not Just About Having a Big Dictionary Any More
Reference 2008: It's Not Just About Having a Big Dictionary Any More
 
v2 Hellskitchen Cebit 2008
v2 Hellskitchen Cebit 2008v2 Hellskitchen Cebit 2008
v2 Hellskitchen Cebit 2008
 
Searching 2.0
Searching 2.0Searching 2.0
Searching 2.0
 
Early Stringed Instruments
Early Stringed InstrumentsEarly Stringed Instruments
Early Stringed Instruments
 
Slideshow
SlideshowSlideshow
Slideshow
 
Anderson_Jamar_IgniteSlideShare
Anderson_Jamar_IgniteSlideShareAnderson_Jamar_IgniteSlideShare
Anderson_Jamar_IgniteSlideShare
 

Viewers also liked

Clase 03 estilos y tipos de aprendizaje
Clase 03 estilos y tipos de aprendizajeClase 03 estilos y tipos de aprendizaje
Clase 03 estilos y tipos de aprendizajeAlex Hernandez Torres
 
Pantallas led y 3 d parody
Pantallas led y 3 d parodyPantallas led y 3 d parody
Pantallas led y 3 d parodyCristianP93
 
Indicadores de éxito en el aula
Indicadores de éxito en el aulaIndicadores de éxito en el aula
Indicadores de éxito en el aula
mosema
 
Indicadores de éxito
Indicadores de éxitoIndicadores de éxito
Indicadores de éxito
rosamlozano1
 
Estrategias y procesos emancipadores
Estrategias y procesos emancipadoresEstrategias y procesos emancipadores
Estrategias y procesos emancipadoresMoises Logroño
 
Programa ca ac-zaratamo-mayo-2010-
Programa ca ac-zaratamo-mayo-2010-Programa ca ac-zaratamo-mayo-2010-
Programa ca ac-zaratamo-mayo-2010-Irene Gonzalez
 
TRABAJO EN EQUIPO VS TRABAJO EN GRUPO.
TRABAJO EN EQUIPO VS TRABAJO EN GRUPO.TRABAJO EN EQUIPO VS TRABAJO EN GRUPO.
TRABAJO EN EQUIPO VS TRABAJO EN GRUPO.
María Pérez
 
Biorregion neotropical
Biorregion neotropicalBiorregion neotropical
Biorregion neotropical
darwinprm
 
Twitter y Educación - Hello Twitter world!
Twitter y Educación - Hello Twitter world!Twitter y Educación - Hello Twitter world!
Twitter y Educación - Hello Twitter world!
Raúl Reinoso
 
Metodologías para la enseñanza del ingles...
Metodologías para la enseñanza del ingles...Metodologías para la enseñanza del ingles...
Metodologías para la enseñanza del ingles...
yeissy14
 
Estrategias de enseñanza aprendizaje
Estrategias de enseñanza aprendizajeEstrategias de enseñanza aprendizaje
Estrategias de enseñanza aprendizaje
aaltamiranoe
 
La Edad Contemporanea En EspañA
La Edad Contemporanea En EspañALa Edad Contemporanea En EspañA
La Edad Contemporanea En EspañANacho
 
Modelos didácticos de aprendizaje en grupo y aprendizaje colaborativo/ cooper...
Modelos didácticos de aprendizaje en grupo y aprendizaje colaborativo/ cooper...Modelos didácticos de aprendizaje en grupo y aprendizaje colaborativo/ cooper...
Modelos didácticos de aprendizaje en grupo y aprendizaje colaborativo/ cooper...
PERE MARQUES
 
Estrategias metodológicas en el nivel inicial
Estrategias metodológicas en el nivel inicialEstrategias metodológicas en el nivel inicial
Estrategias metodológicas en el nivel inicialanitahernandez2014
 
CREACIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CREACIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJECREACIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CREACIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
guest73d826
 

Viewers also liked (17)

Leer a tu lado
Leer a tu ladoLeer a tu lado
Leer a tu lado
 
Clase 03 estilos y tipos de aprendizaje
Clase 03 estilos y tipos de aprendizajeClase 03 estilos y tipos de aprendizaje
Clase 03 estilos y tipos de aprendizaje
 
Pantallas led y 3 d parody
Pantallas led y 3 d parodyPantallas led y 3 d parody
Pantallas led y 3 d parody
 
Indicadores de éxito en el aula
Indicadores de éxito en el aulaIndicadores de éxito en el aula
Indicadores de éxito en el aula
 
Mapas conceptuales
Mapas conceptualesMapas conceptuales
Mapas conceptuales
 
Indicadores de éxito
Indicadores de éxitoIndicadores de éxito
Indicadores de éxito
 
Estrategias y procesos emancipadores
Estrategias y procesos emancipadoresEstrategias y procesos emancipadores
Estrategias y procesos emancipadores
 
Programa ca ac-zaratamo-mayo-2010-
Programa ca ac-zaratamo-mayo-2010-Programa ca ac-zaratamo-mayo-2010-
Programa ca ac-zaratamo-mayo-2010-
 
TRABAJO EN EQUIPO VS TRABAJO EN GRUPO.
TRABAJO EN EQUIPO VS TRABAJO EN GRUPO.TRABAJO EN EQUIPO VS TRABAJO EN GRUPO.
TRABAJO EN EQUIPO VS TRABAJO EN GRUPO.
 
Biorregion neotropical
Biorregion neotropicalBiorregion neotropical
Biorregion neotropical
 
Twitter y Educación - Hello Twitter world!
Twitter y Educación - Hello Twitter world!Twitter y Educación - Hello Twitter world!
Twitter y Educación - Hello Twitter world!
 
Metodologías para la enseñanza del ingles...
Metodologías para la enseñanza del ingles...Metodologías para la enseñanza del ingles...
Metodologías para la enseñanza del ingles...
 
Estrategias de enseñanza aprendizaje
Estrategias de enseñanza aprendizajeEstrategias de enseñanza aprendizaje
Estrategias de enseñanza aprendizaje
 
La Edad Contemporanea En EspañA
La Edad Contemporanea En EspañALa Edad Contemporanea En EspañA
La Edad Contemporanea En EspañA
 
Modelos didácticos de aprendizaje en grupo y aprendizaje colaborativo/ cooper...
Modelos didácticos de aprendizaje en grupo y aprendizaje colaborativo/ cooper...Modelos didácticos de aprendizaje en grupo y aprendizaje colaborativo/ cooper...
Modelos didácticos de aprendizaje en grupo y aprendizaje colaborativo/ cooper...
 
Estrategias metodológicas en el nivel inicial
Estrategias metodológicas en el nivel inicialEstrategias metodológicas en el nivel inicial
Estrategias metodológicas en el nivel inicial
 
CREACIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CREACIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJECREACIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CREACIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 

Similar to Mas alla del aula

Passion Driven Leadership
Passion Driven LeadershipPassion Driven Leadership
Passion Driven Leadership
Jeff Piontek
 
Re:build 2011: Passion -> Startup
Re:build 2011: Passion -> StartupRe:build 2011: Passion -> Startup
Re:build 2011: Passion -> Startup
leahculver
 
The future of the web
The future of the webThe future of the web
The future of the webEmily Barney
 
Libraries and Transliteracy KLA
Libraries and Transliteracy KLALibraries and Transliteracy KLA
Libraries and Transliteracy KLA
Bobbi Newman
 
Library 2.0 Creating A Borderless Library
Library 2.0   Creating A Borderless LibraryLibrary 2.0   Creating A Borderless Library
Library 2.0 Creating A Borderless Library
Nebraska Library Commission
 
Crowd Wise
Crowd WiseCrowd Wise
Crowd Wise
Karenne Sylvester
 
Bringing Machshavah to Machshevim: A Mindful Approach to Technology in Jewis...
Bringing Machshavah to Machshevim:  A Mindful Approach to Technology in Jewis...Bringing Machshavah to Machshevim:  A Mindful Approach to Technology in Jewis...
Bringing Machshavah to Machshevim: A Mindful Approach to Technology in Jewis...
forestfortrees
 
Coordinadors TIC TAC
Coordinadors TIC TACCoordinadors TIC TAC
Coordinadors TIC TAC
Samuel Soriano
 
Avoiding the Social Media Graveyard
Avoiding the Social Media GraveyardAvoiding the Social Media Graveyard
Avoiding the Social Media Graveyard
Meredith Farkas
 
New Librarians: This is your time
New Librarians: This is your timeNew Librarians: This is your time
New Librarians: This is your time
Ned Potter
 
Destruir para Construir
Destruir para ConstruirDestruir para Construir
Destruir para Construir
Ana Neves
 
Transliteracy is 3D
Transliteracy is 3D Transliteracy is 3D
Transliteracy is 3D
Bobbi Newman
 
صحراء الدهناء
صحراء الدهناءصحراء الدهناء
صحراء الدهناءsalem-141414
 
صحراء الدهناء
صحراء الدهناءصحراء الدهناء
صحراء الدهناءsalam-141414
 
Paez d
Paez dPaez d
Paez dD Paez
 
Paez d
Paez dPaez d
Paez dD Paez
 
Meeting Community Needs: 2.0 Tools & Statewide Services
Meeting Community Needs: 2.0 Tools & Statewide ServicesMeeting Community Needs: 2.0 Tools & Statewide Services
Meeting Community Needs: 2.0 Tools & Statewide Services
Polly Farrington
 
Bridging the Gap - The Future of Learning
Bridging the Gap - The Future of LearningBridging the Gap - The Future of Learning
Bridging the Gap - The Future of Learning
Clint Hamada
 

Similar to Mas alla del aula (20)

Passion Driven Leadership
Passion Driven LeadershipPassion Driven Leadership
Passion Driven Leadership
 
Re:build 2011: Passion -> Startup
Re:build 2011: Passion -> StartupRe:build 2011: Passion -> Startup
Re:build 2011: Passion -> Startup
 
The future of the web
The future of the webThe future of the web
The future of the web
 
Libraries and Transliteracy KLA
Libraries and Transliteracy KLALibraries and Transliteracy KLA
Libraries and Transliteracy KLA
 
Library 2.0 Creating A Borderless Library
Library 2.0   Creating A Borderless LibraryLibrary 2.0   Creating A Borderless Library
Library 2.0 Creating A Borderless Library
 
Crowd Wise
Crowd WiseCrowd Wise
Crowd Wise
 
Bringing Machshavah to Machshevim: A Mindful Approach to Technology in Jewis...
Bringing Machshavah to Machshevim:  A Mindful Approach to Technology in Jewis...Bringing Machshavah to Machshevim:  A Mindful Approach to Technology in Jewis...
Bringing Machshavah to Machshevim: A Mindful Approach to Technology in Jewis...
 
Coordinadors TIC TAC
Coordinadors TIC TACCoordinadors TIC TAC
Coordinadors TIC TAC
 
Avoiding the Social Media Graveyard
Avoiding the Social Media GraveyardAvoiding the Social Media Graveyard
Avoiding the Social Media Graveyard
 
New Librarians: This is your time
New Librarians: This is your timeNew Librarians: This is your time
New Librarians: This is your time
 
Destruir para Construir
Destruir para ConstruirDestruir para Construir
Destruir para Construir
 
Transliteracy is 3D
Transliteracy is 3D Transliteracy is 3D
Transliteracy is 3D
 
صحراء الدهناء
صحراء الدهناءصحراء الدهناء
صحراء الدهناء
 
صحراء الدهناء
صحراء الدهناءصحراء الدهناء
صحراء الدهناء
 
Pecha kucha manuel pamies
Pecha kucha manuel pamiesPecha kucha manuel pamies
Pecha kucha manuel pamies
 
Making Learning Stick
Making Learning StickMaking Learning Stick
Making Learning Stick
 
Paez d
Paez dPaez d
Paez d
 
Paez d
Paez dPaez d
Paez d
 
Meeting Community Needs: 2.0 Tools & Statewide Services
Meeting Community Needs: 2.0 Tools & Statewide ServicesMeeting Community Needs: 2.0 Tools & Statewide Services
Meeting Community Needs: 2.0 Tools & Statewide Services
 
Bridging the Gap - The Future of Learning
Bridging the Gap - The Future of LearningBridging the Gap - The Future of Learning
Bridging the Gap - The Future of Learning
 

More from Berritzegune Nagusia

H7 enseñando y aprendiendo a pensar mejor
H7 enseñando y aprendiendo a pensar mejorH7 enseñando y aprendiendo a pensar mejor
H7 enseñando y aprendiendo a pensar mejor
Berritzegune Nagusia
 
Trastorno Específico del Lenguaje
Trastorno Específico del LenguajeTrastorno Específico del Lenguaje
Trastorno Específico del Lenguaje
Berritzegune Nagusia
 
Cuestionario perfil para la orientación de alumnos con alta capacidad.
Cuestionario perfil para la orientación de alumnos con alta capacidad.Cuestionario perfil para la orientación de alumnos con alta capacidad.
Cuestionario perfil para la orientación de alumnos con alta capacidad.
Berritzegune Nagusia
 
características de los alumnos de alta capacidad y repercusiones conductuales.
 características de los alumnos de alta capacidad y repercusiones conductuales.  características de los alumnos de alta capacidad y repercusiones conductuales.
características de los alumnos de alta capacidad y repercusiones conductuales.
Berritzegune Nagusia
 
Adimen gaitasun handiko ikasleak eskola inklusiboan. /// El alumnado con alta...
Adimen gaitasun handiko ikasleak eskola inklusiboan. /// El alumnado con alta...Adimen gaitasun handiko ikasleak eskola inklusiboan. /// El alumnado con alta...
Adimen gaitasun handiko ikasleak eskola inklusiboan. /// El alumnado con alta...
Berritzegune Nagusia
 
Estrategias básicas de intervención y apoyo educativo en Síndrome de Asperger
Estrategias básicas de intervención y apoyo educativo en Síndrome de AspergerEstrategias básicas de intervención y apoyo educativo en Síndrome de Asperger
Estrategias básicas de intervención y apoyo educativo en Síndrome de Asperger
Berritzegune Nagusia
 
El book trailer como propuesta didáctica
El book trailer como propuesta didácticaEl book trailer como propuesta didáctica
El book trailer como propuesta didáctica
Berritzegune Nagusia
 
Diskalkulia /// Discalculia
Diskalkulia /// DiscalculiaDiskalkulia /// Discalculia
Diskalkulia /// Discalculia
Berritzegune Nagusia
 
Dislexia
DislexiaDislexia
Irakasle kontsultore eta orientatzaileen lana ikaste zailtasunei erantzuteko
Irakasle kontsultore eta orientatzaileen lana ikaste zailtasunei erantzutekoIrakasle kontsultore eta orientatzaileen lana ikaste zailtasunei erantzuteko
Irakasle kontsultore eta orientatzaileen lana ikaste zailtasunei erantzuteko
Berritzegune Nagusia
 
Respuesta educativa alumnado con TDAH
Respuesta educativa alumnado con TDAHRespuesta educativa alumnado con TDAH
Respuesta educativa alumnado con TDAH
Berritzegune Nagusia
 
DSM5 nuevos criterios en los trastornos del neurodesarrolllo
DSM5 nuevos criterios en los trastornos del neurodesarrollloDSM5 nuevos criterios en los trastornos del neurodesarrolllo
DSM5 nuevos criterios en los trastornos del neurodesarrolllo
Berritzegune Nagusia
 
PLURILINGÜISMO Y ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLURILINGÜISMO Y ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESPLURILINGÜISMO Y ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLURILINGÜISMO Y ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Berritzegune Nagusia
 
Adquisición de lenguaje por alumnos con N.E.E. en entornos monolingües, bilin...
Adquisición de lenguaje por alumnos con N.E.E. en entornos monolingües, bilin...Adquisición de lenguaje por alumnos con N.E.E. en entornos monolingües, bilin...
Adquisición de lenguaje por alumnos con N.E.E. en entornos monolingües, bilin...
Berritzegune Nagusia
 
Conceptos generales sobre lenguaje y bilingüismo
Conceptos generales sobre lenguaje y bilingüismoConceptos generales sobre lenguaje y bilingüismo
Conceptos generales sobre lenguaje y bilingüismo
Berritzegune Nagusia
 
Aprendizaje de segunda y tercera lengua con desarrollo típico: Entornos de bi...
Aprendizaje de segunda y tercera lengua con desarrollo típico: Entornos de bi...Aprendizaje de segunda y tercera lengua con desarrollo típico: Entornos de bi...
Aprendizaje de segunda y tercera lengua con desarrollo típico: Entornos de bi...
Berritzegune Nagusia
 
Personas con sordera departamentodeeducacion 2
Personas con sordera departamentodeeducacion 2Personas con sordera departamentodeeducacion 2
Personas con sordera departamentodeeducacion 2Berritzegune Nagusia
 

More from Berritzegune Nagusia (20)

H7 enseñando y aprendiendo a pensar mejor
H7 enseñando y aprendiendo a pensar mejorH7 enseñando y aprendiendo a pensar mejor
H7 enseñando y aprendiendo a pensar mejor
 
Trastorno Específico del Lenguaje
Trastorno Específico del LenguajeTrastorno Específico del Lenguaje
Trastorno Específico del Lenguaje
 
Atención temprana
Atención tempranaAtención temprana
Atención temprana
 
Cuestionario perfil para la orientación de alumnos con alta capacidad.
Cuestionario perfil para la orientación de alumnos con alta capacidad.Cuestionario perfil para la orientación de alumnos con alta capacidad.
Cuestionario perfil para la orientación de alumnos con alta capacidad.
 
características de los alumnos de alta capacidad y repercusiones conductuales.
 características de los alumnos de alta capacidad y repercusiones conductuales.  características de los alumnos de alta capacidad y repercusiones conductuales.
características de los alumnos de alta capacidad y repercusiones conductuales.
 
Adimen gaitasun handiko ikasleak eskola inklusiboan. /// El alumnado con alta...
Adimen gaitasun handiko ikasleak eskola inklusiboan. /// El alumnado con alta...Adimen gaitasun handiko ikasleak eskola inklusiboan. /// El alumnado con alta...
Adimen gaitasun handiko ikasleak eskola inklusiboan. /// El alumnado con alta...
 
Estrategias básicas de intervención y apoyo educativo en Síndrome de Asperger
Estrategias básicas de intervención y apoyo educativo en Síndrome de AspergerEstrategias básicas de intervención y apoyo educativo en Síndrome de Asperger
Estrategias básicas de intervención y apoyo educativo en Síndrome de Asperger
 
El book trailer como propuesta didáctica
El book trailer como propuesta didácticaEl book trailer como propuesta didáctica
El book trailer como propuesta didáctica
 
Diskalkulia /// Discalculia
Diskalkulia /// DiscalculiaDiskalkulia /// Discalculia
Diskalkulia /// Discalculia
 
Dislexia
DislexiaDislexia
Dislexia
 
Irakasle kontsultore eta orientatzaileen lana ikaste zailtasunei erantzuteko
Irakasle kontsultore eta orientatzaileen lana ikaste zailtasunei erantzutekoIrakasle kontsultore eta orientatzaileen lana ikaste zailtasunei erantzuteko
Irakasle kontsultore eta orientatzaileen lana ikaste zailtasunei erantzuteko
 
Respuesta educativa alumnado con TDAH
Respuesta educativa alumnado con TDAHRespuesta educativa alumnado con TDAH
Respuesta educativa alumnado con TDAH
 
DSM5 nuevos criterios en los trastornos del neurodesarrolllo
DSM5 nuevos criterios en los trastornos del neurodesarrollloDSM5 nuevos criterios en los trastornos del neurodesarrolllo
DSM5 nuevos criterios en los trastornos del neurodesarrolllo
 
Alergias alimentarias
Alergias alimentariasAlergias alimentarias
Alergias alimentarias
 
PLURILINGÜISMO Y ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLURILINGÜISMO Y ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESPLURILINGÜISMO Y ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLURILINGÜISMO Y ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
 
Adquisición de lenguaje por alumnos con N.E.E. en entornos monolingües, bilin...
Adquisición de lenguaje por alumnos con N.E.E. en entornos monolingües, bilin...Adquisición de lenguaje por alumnos con N.E.E. en entornos monolingües, bilin...
Adquisición de lenguaje por alumnos con N.E.E. en entornos monolingües, bilin...
 
Conceptos generales sobre lenguaje y bilingüismo
Conceptos generales sobre lenguaje y bilingüismoConceptos generales sobre lenguaje y bilingüismo
Conceptos generales sobre lenguaje y bilingüismo
 
Aprendizaje de segunda y tercera lengua con desarrollo típico: Entornos de bi...
Aprendizaje de segunda y tercera lengua con desarrollo típico: Entornos de bi...Aprendizaje de segunda y tercera lengua con desarrollo típico: Entornos de bi...
Aprendizaje de segunda y tercera lengua con desarrollo típico: Entornos de bi...
 
Pertsona gorrak 2
Pertsona gorrak 2Pertsona gorrak 2
Pertsona gorrak 2
 
Personas con sordera departamentodeeducacion 2
Personas con sordera departamentodeeducacion 2Personas con sordera departamentodeeducacion 2
Personas con sordera departamentodeeducacion 2
 

Recently uploaded

Overview on Edible Vaccine: Pros & Cons with Mechanism
Overview on Edible Vaccine: Pros & Cons with MechanismOverview on Edible Vaccine: Pros & Cons with Mechanism
Overview on Edible Vaccine: Pros & Cons with Mechanism
DeeptiGupta154
 
How libraries can support authors with open access requirements for UKRI fund...
How libraries can support authors with open access requirements for UKRI fund...How libraries can support authors with open access requirements for UKRI fund...
How libraries can support authors with open access requirements for UKRI fund...
Jisc
 
MARUTI SUZUKI- A Successful Joint Venture in India.pptx
MARUTI SUZUKI- A Successful Joint Venture in India.pptxMARUTI SUZUKI- A Successful Joint Venture in India.pptx
MARUTI SUZUKI- A Successful Joint Venture in India.pptx
bennyroshan06
 
The Roman Empire A Historical Colossus.pdf
The Roman Empire A Historical Colossus.pdfThe Roman Empire A Historical Colossus.pdf
The Roman Empire A Historical Colossus.pdf
kaushalkr1407
 
Basic phrases for greeting and assisting costumers
Basic phrases for greeting and assisting costumersBasic phrases for greeting and assisting costumers
Basic phrases for greeting and assisting costumers
PedroFerreira53928
 
The geography of Taylor Swift - some ideas
The geography of Taylor Swift - some ideasThe geography of Taylor Swift - some ideas
The geography of Taylor Swift - some ideas
GeoBlogs
 
Digital Tools and AI for Teaching Learning and Research
Digital Tools and AI for Teaching Learning and ResearchDigital Tools and AI for Teaching Learning and Research
Digital Tools and AI for Teaching Learning and Research
Vikramjit Singh
 
Template Jadual Bertugas Kelas (Boleh Edit)
Template Jadual Bertugas Kelas (Boleh Edit)Template Jadual Bertugas Kelas (Boleh Edit)
Template Jadual Bertugas Kelas (Boleh Edit)
rosedainty
 
2024.06.01 Introducing a competency framework for languag learning materials ...
2024.06.01 Introducing a competency framework for languag learning materials ...2024.06.01 Introducing a competency framework for languag learning materials ...
2024.06.01 Introducing a competency framework for languag learning materials ...
Sandy Millin
 
Mule 4.6 & Java 17 Upgrade | MuleSoft Mysore Meetup #46
Mule 4.6 & Java 17 Upgrade | MuleSoft Mysore Meetup #46Mule 4.6 & Java 17 Upgrade | MuleSoft Mysore Meetup #46
Mule 4.6 & Java 17 Upgrade | MuleSoft Mysore Meetup #46
MysoreMuleSoftMeetup
 
Instructions for Submissions thorugh G- Classroom.pptx
Instructions for Submissions thorugh G- Classroom.pptxInstructions for Submissions thorugh G- Classroom.pptx
Instructions for Submissions thorugh G- Classroom.pptx
Jheel Barad
 
Sectors of the Indian Economy - Class 10 Study Notes pdf
Sectors of the Indian Economy - Class 10 Study Notes pdfSectors of the Indian Economy - Class 10 Study Notes pdf
Sectors of the Indian Economy - Class 10 Study Notes pdf
Vivekanand Anglo Vedic Academy
 
Language Across the Curriculm LAC B.Ed.
Language Across the  Curriculm LAC B.Ed.Language Across the  Curriculm LAC B.Ed.
Language Across the Curriculm LAC B.Ed.
Atul Kumar Singh
 
Chapter 3 - Islamic Banking Products and Services.pptx
Chapter 3 - Islamic Banking Products and Services.pptxChapter 3 - Islamic Banking Products and Services.pptx
Chapter 3 - Islamic Banking Products and Services.pptx
Mohd Adib Abd Muin, Senior Lecturer at Universiti Utara Malaysia
 
How to Split Bills in the Odoo 17 POS Module
How to Split Bills in the Odoo 17 POS ModuleHow to Split Bills in the Odoo 17 POS Module
How to Split Bills in the Odoo 17 POS Module
Celine George
 
Ethnobotany and Ethnopharmacology ......
Ethnobotany and Ethnopharmacology ......Ethnobotany and Ethnopharmacology ......
Ethnobotany and Ethnopharmacology ......
Ashokrao Mane college of Pharmacy Peth-Vadgaon
 
special B.ed 2nd year old paper_20240531.pdf
special B.ed 2nd year old paper_20240531.pdfspecial B.ed 2nd year old paper_20240531.pdf
special B.ed 2nd year old paper_20240531.pdf
Special education needs
 
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
siemaillard
 
Welcome to TechSoup New Member Orientation and Q&A (May 2024).pdf
Welcome to TechSoup   New Member Orientation and Q&A (May 2024).pdfWelcome to TechSoup   New Member Orientation and Q&A (May 2024).pdf
Welcome to TechSoup New Member Orientation and Q&A (May 2024).pdf
TechSoup
 
CLASS 11 CBSE B.St Project AIDS TO TRADE - INSURANCE
CLASS 11 CBSE B.St Project AIDS TO TRADE - INSURANCECLASS 11 CBSE B.St Project AIDS TO TRADE - INSURANCE
CLASS 11 CBSE B.St Project AIDS TO TRADE - INSURANCE
BhavyaRajput3
 

Recently uploaded (20)

Overview on Edible Vaccine: Pros & Cons with Mechanism
Overview on Edible Vaccine: Pros & Cons with MechanismOverview on Edible Vaccine: Pros & Cons with Mechanism
Overview on Edible Vaccine: Pros & Cons with Mechanism
 
How libraries can support authors with open access requirements for UKRI fund...
How libraries can support authors with open access requirements for UKRI fund...How libraries can support authors with open access requirements for UKRI fund...
How libraries can support authors with open access requirements for UKRI fund...
 
MARUTI SUZUKI- A Successful Joint Venture in India.pptx
MARUTI SUZUKI- A Successful Joint Venture in India.pptxMARUTI SUZUKI- A Successful Joint Venture in India.pptx
MARUTI SUZUKI- A Successful Joint Venture in India.pptx
 
The Roman Empire A Historical Colossus.pdf
The Roman Empire A Historical Colossus.pdfThe Roman Empire A Historical Colossus.pdf
The Roman Empire A Historical Colossus.pdf
 
Basic phrases for greeting and assisting costumers
Basic phrases for greeting and assisting costumersBasic phrases for greeting and assisting costumers
Basic phrases for greeting and assisting costumers
 
The geography of Taylor Swift - some ideas
The geography of Taylor Swift - some ideasThe geography of Taylor Swift - some ideas
The geography of Taylor Swift - some ideas
 
Digital Tools and AI for Teaching Learning and Research
Digital Tools and AI for Teaching Learning and ResearchDigital Tools and AI for Teaching Learning and Research
Digital Tools and AI for Teaching Learning and Research
 
Template Jadual Bertugas Kelas (Boleh Edit)
Template Jadual Bertugas Kelas (Boleh Edit)Template Jadual Bertugas Kelas (Boleh Edit)
Template Jadual Bertugas Kelas (Boleh Edit)
 
2024.06.01 Introducing a competency framework for languag learning materials ...
2024.06.01 Introducing a competency framework for languag learning materials ...2024.06.01 Introducing a competency framework for languag learning materials ...
2024.06.01 Introducing a competency framework for languag learning materials ...
 
Mule 4.6 & Java 17 Upgrade | MuleSoft Mysore Meetup #46
Mule 4.6 & Java 17 Upgrade | MuleSoft Mysore Meetup #46Mule 4.6 & Java 17 Upgrade | MuleSoft Mysore Meetup #46
Mule 4.6 & Java 17 Upgrade | MuleSoft Mysore Meetup #46
 
Instructions for Submissions thorugh G- Classroom.pptx
Instructions for Submissions thorugh G- Classroom.pptxInstructions for Submissions thorugh G- Classroom.pptx
Instructions for Submissions thorugh G- Classroom.pptx
 
Sectors of the Indian Economy - Class 10 Study Notes pdf
Sectors of the Indian Economy - Class 10 Study Notes pdfSectors of the Indian Economy - Class 10 Study Notes pdf
Sectors of the Indian Economy - Class 10 Study Notes pdf
 
Language Across the Curriculm LAC B.Ed.
Language Across the  Curriculm LAC B.Ed.Language Across the  Curriculm LAC B.Ed.
Language Across the Curriculm LAC B.Ed.
 
Chapter 3 - Islamic Banking Products and Services.pptx
Chapter 3 - Islamic Banking Products and Services.pptxChapter 3 - Islamic Banking Products and Services.pptx
Chapter 3 - Islamic Banking Products and Services.pptx
 
How to Split Bills in the Odoo 17 POS Module
How to Split Bills in the Odoo 17 POS ModuleHow to Split Bills in the Odoo 17 POS Module
How to Split Bills in the Odoo 17 POS Module
 
Ethnobotany and Ethnopharmacology ......
Ethnobotany and Ethnopharmacology ......Ethnobotany and Ethnopharmacology ......
Ethnobotany and Ethnopharmacology ......
 
special B.ed 2nd year old paper_20240531.pdf
special B.ed 2nd year old paper_20240531.pdfspecial B.ed 2nd year old paper_20240531.pdf
special B.ed 2nd year old paper_20240531.pdf
 
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
 
Welcome to TechSoup New Member Orientation and Q&A (May 2024).pdf
Welcome to TechSoup   New Member Orientation and Q&A (May 2024).pdfWelcome to TechSoup   New Member Orientation and Q&A (May 2024).pdf
Welcome to TechSoup New Member Orientation and Q&A (May 2024).pdf
 
CLASS 11 CBSE B.St Project AIDS TO TRADE - INSURANCE
CLASS 11 CBSE B.St Project AIDS TO TRADE - INSURANCECLASS 11 CBSE B.St Project AIDS TO TRADE - INSURANCE
CLASS 11 CBSE B.St Project AIDS TO TRADE - INSURANCE
 

Mas alla del aula

  • 1. Tíscar Lara Directora de Comunicación de EOI http://www.eoi.es @tiscar MÁS ALLÁ DEL AULA La red como laboratorio de aprendizaje informal
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12. CÓMO
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 23. @tiscar Fuente de las imágenes: http://www.textually.org/picturephoning/archives/images/set3/494x_youthball_01.png http://www.flickr.com/photos/felipegil/3247355621/ http://www.flickr.com/photos/ollieolarte/3028314931/sizes/z/in/photostream/ http://chanda-green.blogspot.com.es/2012/03/digital-native-or-digital-immigrant.html http://www.flickr.com/photos/ikaros_images/5086487322/in/photostream/ http://www.flickr.com/photos/nationaalarchief/3916314384/ http://www.flickr.com/photos/cpoyatos/4417546581/ http://citi.edu.hk http://www.flickr.com/photos/nationaalarchief/4026230486/ http://flickr.com/photos/jespm/88213813/ http://www.flickr.com/photos/amigurumikingdom/141749914/ http://www.flickr.com/photos/vaxzine/167771726/ http://www.flickr.com/photos/aherrero/5781137598

Editor's Notes

  1. http://www.flickr.com/photos/nationaalarchief/3916313446/
  2. http://www.flickr.com/photos/ollieolarte/3028314931/sizes/z/in/photostream/
  3. http://www.flickr.com/photos/ikaros_images/5086487322/in/photostream/
  4. http://www.flickr.com/photos/nationaalarchief/3916314384/
  5. 02/06/09
  6. http://www.flickr.com/photos/cpoyatos/4417546581/
  7. 02/06/09 http://www.tiscar.com/2008/01/17/dove-y-la-seduccion-del-contradiscurso-publicitario/
  8. http://www.flickr.com/photos/nationaalarchief/4026230486/
  9. Fuente: Citi.edu.hk
  10. DIY no fue en un aula, no fue en un máster, no fue en una biblioteca, no me dieron un título Fuente: http://flickr.com/photos/jespm/88213813/ Fuente: http://www.flickr.com/photos/amigurumikingdom/141749914/
  11. http://www.flickr.com/photos/vaxzine/167771726/
  12. http://www.flickr.com/photos/aherrero/5781137598