Dokumen tersebut membahas konsep belajar menurut beberapa pandangan. Pertama, belajar diartikan sebagai upaya memperoleh pengetahuan melalui pengalaman. Kedua, belajar adalah perubahan tingkah laku akibat penguatan. Ketiga, belajar adalah proses yang menghasilkan perubahan tingkah laku. Secara umum, belajar diartikan sebagai perubahan perilaku atau potensi perilaku yang diperoleh dari pengalaman.

1. KONSEPSI
TENTANG BELAJAR

2. MAKNA BELAJAR
• Belajar adalah upaya untuk memperoleh
pengetahuan pemahaman, penguasaan
melalui pengalaman. (American heritage
dictionary)
• Definisi ini banyak dikritik karena kata
pengetahuan, pemahaman dan penguasaan
sulit untuk dipastikan keberadaannya.

3. MAKNA BELAJAR
• Belajar adalah perubahan tingkah laku yang
terjadi akibat proses penguatan.
• Teori ini relative bisa diterima, tetapi juga banyak menuai
kritik
(1) hasil belajar harus dinyatakan sebagaiperubahan
tingkah laku, pada hal banyak juga hasil belajar yang
tidak ditunjukkan oleh perubahan tingkah laku.
(2). Perubahan tingkah laku bersifat relative permanen
(3) bisa jadi hasil belajar itu baru sampai pada
kecenderungan untuk bertindak, belum sampai pada
kenyataan untuk bertindak.
(4). pengalaman harus diperjkkuat, artinya hanya
responyang menyebabkan penguatan yang akan
dipelajari.

4. MAKNA BELAJAR
• Belajar menurut pandangan psikologi perubahan tingkah
laku adalah hasil dari proses belajar.
• Seseorang dikatakan telah belajar jika terjadi perubahan
tingkah laku. Perubahan itu adalah hasil dari proses
belajar.
• Apapun yang kita pelajari harus bisa diekspresikan melalui
tingkah laku. Tingkah laku itulah yang akan dianalisis untuk
memperoleh kesimpulan mengenai proses yang menjadi
penyebab terjadinya tingkah laku.
• Proses itulah yang disebut belajar, dan bukannya
tingkahlaku itu.
• Kebanyakan teori belajar setuju bahwa belajar tidak bisa
dipelajari secara langsung, hakekat dari belajar hanya bisa
disimpulkan melalui perubahan tingkah laku.

5. MAKNA BELAJAR
Skinner berpendapat lain, bahwa belajar adalah
perilaku itu sendiri. Jadi belajar tidak perlu ada
perantara yang harus disimpulkan.
• Tokoh lain sepakat bahwa belajar adalah proses
yang menjadi perantara terjadinya perubahan
perilaku. Jadi proses belajar posisinya berada
diantara pengalaman (sebagai stimulus) dan
perubahan perilaku/respon (sebagai hasil
belajar).

6. MAKNA BELAJAR
• Kesimpulan tentang pengertian belajar:
• Belajar adalah perubahan perilaku atau potensi
terjadinya perilaku yang diperoleh melalui
pengalaman. Tidak semua pengalaman dapat
memberikan perubahan perilaku sebagai hasil
belajar.

7. PENGUATAN DAN HADIAH
Dalam teori PAVLOV,
penguatan diartikan sebagai stimulus yang dapat
menghasilkan respon secara alamiah atau
otomatis. Penguatan tidak selalu sesuatu yang
diinginkan.
Reward adalah sesuatu yang diinginkan. Respon
yang terjadi tidaklah otomatis, tetapi didahului
oleh keinginan tertentu, respon tersebut telah
ada dalam pikiran.
Hadiah dapat menimbulkan penguatan, tetapi
pada umumnya efek penguatan akan hilangatau
berkurang ketika hadiah tersebut ditiadakan.

8. REFLEX, INSTINK, DANBELAJAR
• . Refleks adalah perilaku sederhana yang tidak
perlu dipelajari. Jadi reflkes adalah respon
otomatis/bawaan dalam menghadapi stimulus
tertentu. Reflex bukanlah perilaku sebagai hasil
belajar.
• Instink adalah perilaku kompleks yang cenderung
sebagai perilaku bawaan genetics. Instink kadang
disebut sebagai naluri. Anak itik begitu menetas
sudah ada kecenderungan mencari air dan bisa
berenang. Ini adalah contoh perilaku komplek
yang tidak dipelajari. Jadi instink juga bukan hasil
belajar.