Emotka, profile picture
Uploaded byEmotka
36 views

M2j3

technik informatyk - repozytorium

Embed presentation

Download to read offline
Piotr Gorzelańczyk Moduł: Moduł 351203.M2 Świadczenie usług informatycznych Jednostka modułowa: 351203.M2.J3 Posługiwanie się językiem angielskim zawodowym Pakiet edukacyjny dla ucznia Piła 2013
2 Spis treści 1. WPROWADZENIE ....................................................................................... 3 2. WYMAGANIA WSTĘPNE........................................................................... 4 3. CELE KSZTAŁCENIA.................................................................................. 5 4. MATERIAŁ NAUCZANIA........................................................................... 6 4.1. Słownictwo informatyczne....................................................................... 6 4.1.1. Materiał nauczania............................................................................. 6 4.1.2. Pytania sprawdzające....................................................................... 17 4.1.3. Ćwiczenia ........................................................................................ 17 4.1.4. Sprawdzian postępów ...................................................................... 20 4.2. Korespondencja formalna w języku angielskim ..................................... 21 4.2.1. Zakres słownictwa ........................................................................... 21 4.2.2. Curriculum Vitae ........................................................................... 23 4.2.3. List motywacyjny (Application Letter / Cover Letter) .................... 27 4.2.4. Pytania sprawdzające....................................................................... 29 4.2.5. Ćwiczenia ........................................................................................ 29 4.2.6. Sprawdzian postępów ...................................................................... 29 4.3. Konwersacja w języku angielskim ......................................................... 30 4.3.1. Materiał nauczania........................................................................... 30 4.3.2. Pytania sprawdzające....................................................................... 37 4.3.3. Ćwiczenia ........................................................................................ 37 4.3.4. Sprawdzian postępów ...................................................................... 37 5. SPRAWDZIAN OSIĄGNIĘĆ...................................................................... 38 6. LITERATURA............................................................................................. 42
3 1. WPROWADZENIE Poradnik będzie Cię wspomagać w przyswajaniu nowej wiedzy i kształtowaniu umiejętności z zakresu posługiwania się językiem angielskim zawodowym. Zamieszczony materiał nauczania zawiera najważniejsze informacje dotyczące wymienionych zagadnień i wskazuje tematykę, z jaką powinieneś zapoznać się poprzez wyszukanie odpowiednich informacji we wskazanej literaturze. Poradnik nie będzie „prowadził Cię za rękę”, zawiera jedynie kompendium wiedzy na temat najważniejszych elementów danej jednostki modułowej. Biorąc pod uwagę, że z niektórymi omawianymi treściami spotkałeś się już na zajęciach informatyki w gimnazjum i w szkole ponadgimnazjalnej, zawarte w materiale treści nauczania powinieneś traktować jako powtórzenie. W poradniku będziesz mógł znaleźć następujące informacje ogólne: • wymagania wstępne określające umiejętności, jakie powinieneś posiadać, abyś mógł bez problemów rozpocząć pracę z poradnikiem, • cele kształcenia czyli wykaz umiejętności, jakie opanujesz w wyniku kształcenia w ramach tej jednostki modułowej, • materiał nauczania, czyli wiadomości teoretyczne konieczne do opanowania treści jednostki modułowej, • zestaw pytań sprawdzających czy opanowałeś już wskazane treści, • sprawdzian osiągnięć opracowany w postaci testu, który umożliwi Ci sprawdzenie Twoich wiadomości i umiejętności opanowanych podczas realizacji programu danej jednostki modułowej, • literaturę związaną z programem jednostki modułowej umożliwiającą pogłębienie Twojej wiedzy z zakresu programu tej jednostki.
4 2. WYMAGANIA WSTĘPNE Przystępując do realizacji programu nauczania jednostki modułowej powinieneś umieć: • posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu informatyki, • obsługiwać system operacyjny komputera na poziomie podstawowym, • posługiwać się językiem angielskim na poziomie podstawowym, tzn. znać słownictwo i struktury gramatyczne pozwalające rozumieć tekst słuchany i pisany, • porozumiewać się w zakresie spraw codziennych i podstawowych potrzeb związanych z funkcjonowaniem w społeczeństwie, • korzystać z różnych źródeł informacji, w tym z zasobów Internetu, • redagować notatki z tekstu słuchanego i czytanego w języku polskim oraz angielskim w zakresie ogólnym, • interpretować i redagować tekst o tematyce zawodowej w języku polskim, • posługiwać się podstawową wiedzą dotyczącą zagadnień informatycznych.
5 3. CELE KSZTAŁCENIA W wyniku realizacji omawianej jednostki modułowej powinieneś nauczyć się: • posługiwać się zasobem środków językowych (leksykalnych gramatycznych ortograficznych oraz fonetycznych) umożliwiających realizację zadań zawodowych, • interpretować wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie w standardowej odmianie języka, • analizować i interpretować krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych, • formułować krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy, • korzystać z obcojęzycznych źródeł informacji.
6 4. MATERIAŁ NAUCZANIA 4.1. Słownictwo informatyczne 4.1.1. Materiał nauczania 1. Introduction to computer systems • server - serwer • workstation – stacja robocza • Desktop computer – computer typu desktop • laptop/notebook/netbook – computer przenośny • handheld device – urządzenie przenośne niewielkiego rozmiaru (hand-dłoń, held-trzymany) • upgrade – ulepszenie, poprawienie, aktualizacja oprogramowania • screen - ekran 1) What kind of computer do you use? 2) What do you use computer for? 2. Inside the computer • motherboard – płyta główna • processor - procesor • CPU (Central Processing Unit) - procesor • memory - pamięć • power supply - zasilacz • expansion cards – karty rozszerzeń • case - obudowa • drives - napędy • cooling fan - wentylator • USB (Universal Serial Bus)
7 1) Which components make up a typical desktop computer? 2) When do people need to add more computer memory? 3. Computing devices: a) Input devices: • keyboard - klawiatura • mouse - myszka • touch screen – ekran dotykowy • scanner - skaner • microphone - mikrofon • barcode scanner – skaner kodów kreskowych b) Output devices: • monitor - monitor • printer - drukarka • speakers - głośniki c) Storage devices • hard disk – dysk twardy • optical storage – napęd optyczny • pen drive - pendrive • format a disk – formatować dysk • magnetic devices – napędy magnetyczne • memory card – karta pamięci • portable hard drive – przenośny dysk twardy • backup – kopia zapasowa • free space – wolne miejsce • partition – partycja
8 1) How do computers receive information from users? 2) What devices can you attach to computers? 3) Which types of storage devices do people use? 4) What do people use USB flash drives for? 4. OS and GUI • operating systems (OS) – system operacyjny • Graphical User Interface (GUI) – interfejs graficzny użytkownika • application software - aplikacja • system software – aplikacja systemowa • icon - ikona • window - okno • multitasking - wielozadaniowość • freeware – program do rozpowszechniania na darmowej licencji • shareware • system utilities – programy narzędziowe • folder – folder/katalog • file - plik • button - przycisk • desktop - pulpit • media player – odtwarzacz multimedialny • drop-down menu – menu rozwijalne • command button – przycisk polecenia • toolbar – pasek narzędziowy • pointer – wskaźnik/kursor • user-friendly – przyjazny dla użytkownika • click - klknięcie • double-click – podwójne kliknięcie
9 • shortcut - skrót • minimize - zminimalizować • maximize - zmaksymalizować • resize – zmienić rozmiar • driver - sterownik • copyright – prawo autorskie • extension - rozszerzenie • binary system – system binarny (dwójkowy) • hexadecimal system – system szesnastkowy • wallpaper - tapeta • settings - ustawienia • save – zachować/zapisać • load – załadować/wczytać • resources – zasoby • error – błąd • critical error – błąd krytyczny • kernel – jądro system operacyjnego • installation – instalacja • trial – okres próbny program • control panel – panel sterowania • help – pomoc 1) What is a User Interface? 2) How does a User Interface make computing easy? 5. Word processing • word processor/word processing program – edytor tekstu • document - dokument
10 • layout – układ, np. tekstu na stronie • template - szablon • format - formatować • spell check – sprawdzanie pisowni • font - czcionka • header - nagłówek • footer - stopka • cut - wyciąć • paste - wkleić • merge - połączyć • word wrap – zawijanie tekstu • paragraph - akapit • type – pisać na klawiaturze/maszynie do pisania 1) When do people use Word processing programs? 2) What kinds of word processing programs are there? 6. Spreadsheets and databases • spreadsheet – arkusz kalkulacyjny • database – baza danych • worksheet - arkusz • cell - komórka • table - tabela • row – rząd • column - kolumna • formula - formuła • database field – pole bazy danych • query - zapytanie
11 • align - wyrównać • undo - cofnąć • variable – zmienna 1) What kind of information do you find in databases? 2) What do you use spreadsheets for? 7. Graphics and design (types of graphics software) • graphics software – oprogramowanie graficzne • image - obraz • clipart - klipart • DTP – desktop publishing • resolution - rozdzielczość • bitmapped graphics - bitmapa • vector graphics – grafika wektorowa • effect filter – efekt w grafice • layer - warstwa • crop - przyciąć • blur – rozmazać/rozmyć • resize – zmienić rozmiar 1) What are some reasons people edit images? 2) How do people edit their pictures? 8. Multimedia (multimedia systems, recognizing file formats, applications) • multimedia system – system multimedialny • file format – format pliku
12 • graphics - grafika • animation - animacja • compression - kompresja • compression method – metoda kompresji • streaming media – media strumieniowe − live – na żywo − on demand – na życzenie • video game – gra video • virtual reality – wirtualna rzeczywistość • interactive - interaktywny • plug-in - wtyczka • media player – odtwarzacz multimedialny • speech recognition software – oprogramowanie do rozpoznawania mowy • speech synthesis/text-to-speech systems – system przetwarzania tekstu w dźwięk 9. Programming languages • program - programować • programming language – język programowania • compile – skompilować • compiler - kompilator • bug – błąd/robak/wirus • debug – usunąć wirusa/błąd w komputerze • coding - kodowanie • loop – pętla • object-oriented programming – programowanie obiektowe • algorithm – algorytm
13 1) What is programming used for? 2) How can a person prepare for a career in programming? 10.Networks: • LAN (Local Area Networks) – sieć lokalna • WAN (Wide Area Networks) – sieć rozległa • WLAN (Wireless Local Area Network) – bezprzewodowa sieć lokalna • Wireless - bezprzewodowy • access point – punkt dostępowy • network - sieć • hotspot – otwarty punkt dostępu do internetu • peer-to-peer network – sieć równorzędna • network administrator – administrator sieci • user - użytkownik • access - dostęp • document sharing – udostępnianie dokumentu • server - serwer • workstation – stacja robocza • username – nazwa użytkownika • password - hasło • network interface card – karta sieciowa • fibre-optic – światłowód 1) What are some components of a computer network? 2) How does a computer network help a business?
14 11.Internet • ISP (Internet Service Provider) – dostawca usług internetowych • transmission - transmisja • connection - połączenie • protocol - protokół • FTP (File Transfer Protocol) – protokół transferu plików • e-mail – poczta elektroniczna • mailbox – skrzynka pocztowa • incoming mail – poczta przychodząca • outgoing mail – poczta wychodząca • e-mail address – adres mailowy • account - konto • attachment - załącznik • attach - załączyć • header - nagłówek − TO - do − CC (carbon copy) – do wiadomości − SUBJECT - temat • spam – niechciane lub niepotrzebne wiadomości elektroniczne • web page/website – strona internetowa • webmaster – osoba zajmująca się projektowaniem, kodowaniem, szatą graficzną oraz aktualizacją strony internetowej • web browser – przeglądarka stron www • domain - domena • search engine – wyszukiwarka internetowa • bookmark - zakładka • surf the Net – surfować w internecie • link – odnośnik/odsyłacz
15 • frame - ramka • CSS (Cascading Style Sheets) – kaskadowe arkusze stylów • contact list – lista kontaktowa • bandwidth - przepustowość • broadband - szerokopasmowy • content – zawartość • shared hosting – hosting współdzielony • online – podłączony do internetu • offline – rozłączony/nie będący podłączonym do internetu • refresh – odświeżyć • popup – okienko wyskakujące • unavailable – niedostęny • download – pobieranie pliku • upload – wysyłanie pliku • shared hosting – hosting współdzielony 1) How do people access the Internet? 2) How is e-mail helpful to people and businesses? 3) What are some problems with e-mail? 4) When do you browse the Net? 5) What kind of things do you browse for? 6) What kind of websites do you like to use? 12.Internet security • security – bezpieczeństwo • cracker – osoba zajmująca się łamaniem zabezpieczeń komputerowych
16 • hacker - osoba, która wyszukuje i ewentualnie wykorzystuje dziury bezpieczeństwa w oprogramowaniu komputerowym • virus - wirus • worm – robak (rodzaj wirusa) • trojan – trojan (rodzaj wirusa) • spyware – program szpiegujące zachowania użytkownika • antivirus program – program antywirusowy • firewall – zapora sieciowa (dosł. ściana ogniowa) • security certificate – certyfikat bezpieczeństwa • infect - zainfekować • cyber thief – internetowy (cybernetyczny) złodziej • internet crime – przestępstwo internetowe • identity theft – kradzież tożsamości • backdoor – dosł. tylne drzwi, furtka – luka w zabezpieczeniach systemu • keylogger – program zbierający i przechowujący informacje o klawiszach naciskanych przez użytkownika • attack – atakować/atak • quarantine - kwarantanna • exploit – program wykorzystujący błędy w oprogramowaniu 1) How do people keep their computers safe? 2) How do computer viruses impact computer users? 3) What should people do when their computers are infected? 4) Are there any problems with anti-virus software?
17 4.1.2. Pytania sprawdzające Odpowiadając na pytania sprawdzisz, czy jesteś przygotowany do wykonania ćwiczeń. 1. Wymień po angielsku słowa opisujące płytę główną. 2. Wymień po angielsku słowa opisujące elementy komputera. 3. Wymień po angielsku urządzenia podłączane do komputera. 4. Wymień różne rodzaje oprogramowania. 5. Wymień po angielsku słowa opisujące sieć komputerową. 6. Wymień zagrożenia płynące z Internetu. 4.1.3. Ćwiczenia Ćwiczenie 1 Dopasuj słowa ze sobą. 1. cash 2. central 3. debit 4. funds 5. goods 6. point 7. retail 8. touch a. and services b. card c. computer d. of sale e. outlet f. register g. screen h. transfer
18 Ćwiczenie 2 Dopasuj cyfry do obrazka.
19 Ćwiczenie 3 Wstaw najlepiej pasujące słowo. 1. After 6pm, calls cost 20p __________ minute. a. for one b. per c. each 2. You can't use a mobile in a cave because there's no __________. a. network b. connection c. power 3. I need to charge up my mobile phone battery. Have you seen my __________? a. charger b. recharger c. charging machine 4. When you send a text message, the __________ function can help your write it more quickly. a. predicting text b. predictive text c. text predictor 5. In the car, it's safer to use a __________ phone. a. handless b. no hands c. hands-free 6. If you don't want to dial a number by mistake, turn on the __________. a. keypad locker b. keypad lock c. locker of keypad
20 7. Which network has the lowest __________? a. call charges b. call costs c. call expenses 8. My pay-as-you-go account __________ is about £7. a. balance b. level c. amount 9. My average call __________ is about two minutes. a. time b. length c. duration 10.We're a long way from the nearest __________ … a. broadcaster b. antenna c. transmitter 4.1.4. Sprawdzian postępów Czy potrafisz w języku angielskim: TAK NIE 1) opisać podzespoły komputera? 2) omówić zasadę działania dysku twardego? 3) scharakteryzować rodzaje sieci komputerowych? 4) wskazać różnicę pomiędzy różnymi typami oprogramowania? 5) wskazać zagrożenia pochodzące z Internetu i sposoby przeciwdziałania?
21 4.2. Korespondencja formalna w języku angielskim 4.2.1. Zakres słownictwa 1. Zawody w ITC • Applications Engineer • Database Administrator • Help Desk Technician • Network Architect • Network Engineer • Network System Administrator • Network Security Engineer • Programmer • Programmer Analyst • Security Specialist • Programmer • Web Administrator • Web Developer • System Administrator • System Analyst • System Designer • Webmaster 2. Staranie się o pracę: • CV/Resume – Curriculum Vitae • application letter - podanie • job interview – rozmowa w sprawie pracy • position - stanowisko • job listings – oferty pracy • apply for a job – złożyć podanie o pracę • salary - pensja
22 • benefits – dodatki • duties – obowiązki • references – referencje • skills – umiejętności • work experience – doświadczenie zawodowe • requirements – wymagania • qualifications – kwalifikacje • recommendation – rekomendacja 3. Przykładowe czasowniki związane z pracą w informatyce: • develop – rozwijać (się) • edit - edytować • interpret – interpretować / objaśniać / rozumieć • collect – zbierać • compile – skompilować / opracować • implement – wdrażać • organize – organizować • prepare – przygotować • assemble – montować / składać • build – budować / tworzyć / konstruować • calculate – obliczać / kalkulować • design – projektować • devise – planować, wynaleźć • engineer – projektować / budować • maintain – utrzymać / zachować • operate – obsługiwać • program – programować • repair – naprawiać • solve – rozwiązać
23 • train – szkolić / trenować • upgrade – uaktualnić / awansować • create – tworzyć / utworzyć • introduce – wprowadzać / przedtawiać • invent – wynaleźć • perform – przeprowadzić / wykonać / zrobić • plan – planować 4.2.2. Curriculum Vitae CV i list motywacyjny to bardzo ważne „narzędzia”, które podpowiedzą pracodawcy, co udało Ci się osiągnąć i w czym jesteś dobry. CV jest przede wszystkim „przepustką” do rozmowy wstępnej i powinno być tylko podsumowaniem informacji o tym, kim jesteś, jakie masz doświadczenie, wykształcenie i umiejętności. Jest wiele różnych sposobów pisania CV, wszystko zależy od tego, ile masz do zaoferowania pracodawcy i czym chciałbyś się „pochwalić”. Najważniejsze cechy dobrego CV to: • długość – CV powinno być krótkie. 1-2 strony wystarczą, by „zachwycić” przyszłego pracodawcę, • atuty na początku – zacznij od tego, czym naprawdę warto się pochwalić, • prosty język, krótkie zdania – nie komplikuj ani sobie, ani pracodawcy życia – nie rozpisuj się zbytnio, bo to nie jest konkurs na najlepszy życiorys, • wygląd – to pierwsza rzecz, która rzuca się w oczy. Pisz na komputerze i zadbaj o układ tekstu tak, by był on czytelny i zachęcał do zapoznania się ze wszystkimi Twoimi atutami,
24 • poprawność językowa. CV jest Twoją wizytówką, więc postaraj się, by zrobił Ci dobrą reklamę i zachęcił pracodawcę do spotkania się z Tobą na rozmowie kwalifikacyjnej. Nigdy nie pozwól sobie na błędy ortograficzne lub językowe! Jeśli nie jesteś pewien, poproś kogoś o sprawdzenie. Jakie elementy powinno zawierać moje CV? • Dane osobowe (Personal Details) – pełne imię i nazwisko, adres i numer telefonu, pod którym pracodawca mógłby się z Tobą skontaktować. • Cel (Career Objective) – nie jest to niezbędny element CV lecz dobrze jest umieścić krótkie podsumowanie tego, o co się starasz i na jakim konkretnym stanowisku chciałbyś pracować. To pozwoli pracodawcy odnieść Twoje umiejętności i doświadczenie do określonej pracy. • Doświadczenie zawodowe (Work Experience) – wymień wszystkie zawody, które wykonywałeś zaczynając od najbardziej aktualnego i kończąc na najwcześniejszych. Umieść nazwę poprzedniego pracodawcy, stanowisko oraz okres czasu, w którym pracowałeś w danym miejscu. Możesz umieścić krótki opis powierzonych obowiązków oraz szczególne osiągnięcia z nimi związane. • Umiejętności (Skills and abilities) – wymień wszystkie te umiejętności, które Cię wyróżniają, a przede wszystkim te, które są związane z pracą, o którą się starasz. Nawet te, które zdobyłeś samodzielnie, poza miejscem pracy mogą być ważne z punktu widzenia pracodawcy. Nie zapomnij o znajomości języków obcych! To jedna z tych rzeczy, które w obecnych czasach często wpływają na decyzję pracodawców o zatrudnieniu. • Wykształcenie (Education and training) – ważne są Twoje umiejętności zdobyte w toku kształcenia, np. podczas studiów, w szkole średniej lub na studiach podyplomowych, ale również wszystkie to, czego nauczyłeś się
25 na kursach, warsztatach, szkoleniach. Jeśli posiadasz jakieś dodatkowe świadectwa i certyfikaty – pochwal się nimi. • Zainteresowania (Hobbies and Interests) – bardzo krótko przedstaw swoje zainteresowania, nie zapominając o tych, które ściśle związane są z rodzajem pracy, o którą się starasz. Pokaż entuzjazm z jakim podchodzisz do wybranego zawodu i to, jak dużą część Twojego życia zajmuje rozwijanie Twoich umiejętności w danej dziedzinie. • Referencje (References) – jeżeli możesz, podaj nazwiska 2 lub więcej osób, które mogłyby powiedzieć o Tobie coś miłego przyszłemu pracodawcy. Zawsze uzgodnij umieszczenie czyjegoś nazwiska w swoim CV z daną osobą tak, by nie był dla niej niespodzianką telefon od Twojego przeszłego pracodawcy. W Internecie można znaleźć wiele przykładów lub gotowych szablonów, z których możesz skorzystać. Bądź jednak ostrożny i postaraj się uczynić swoje CV wyjątkowym i osobistym pamiętając o tym, że to Twoja „reklama”.
26 Przykładowy rozkład CV PERSONAL DETAILS Full name address telephone e-mail address CAREER OBJECTIVE WORK EXPERIENCE 2010 – Present Name of the 1st Company; Position Short description of your responsibilities 2008 – 2010 Name of the 2nd Company; Position Short description of your responsibilities SKILLS AND ABILITIES • computer skills • languages • personal characteristics EDUCATION AND TRAINING 2008 – 2013 Name of the 1st school 2005 – 2008 Name of the 2nd school Courses, workshops, certificates HOBBIES AND INTERESTS • A • B • C REFERENCES You can put the names of your referees or say „References upon request” (Referencje na żądanie)
27 4.2.3. List motywacyjny (Application Letter / Cover Letter) List motywacyjny jest dokumentem przewodnim i podobnie, jak CV, powinien zachęcić przyszłego pracodawcę do zapoznania się z Twoją osobą i rozważenia Twojej kandydatury na oferowane stanowisko. Jest kilka podstawowych rzeczy, o których należy pamiętać pisząc list motywacyjny: • Podobnie, jak CV, powinien on być krótki i czytelny. Jedna strona wystarczy. Bądź zwięzły i konkretny. Resztę opowiesz na rozmowie kwalifikacyjnej. • Zadbaj o poprawność. Nie ma nic gorszego niż dokument pełen błędów ortograficznych. • Podkreśl swoje najlepsze cechy. Możesz je wypunktować, ale nie zapominaj, że piszesz list formalny, w związku z czym dostosuj język, którym się posługujesz do wymogów listu formalnego. • Nie zapomnij umieścić swoich danych kontaktowych. • Po prostu bądź profesjonalny i pewny siebie. Jakie informacje umieścić w liście motywacyjny? • źródło informacji, z którego dowiedziałeś się o naborze na dane stanowisko, • dlaczego jesteś zainteresowany daną pracą, • podkreśl umiejętności, kwalifikacje lub doświadczenie odnoszące się do wymagań na danym stanowisku, • określ swoją gotowość do poświęceń np. zmiany miejsca zamieszkania, pracy w godzinach nocnych itp., • wyraź gotowość do wzięcia udziału w rozmowie kwalifikacyjnej.
28 Przykładowy rozkład listu motywacyjnego: [date] [your home address] [town/city] [your phone number] [person’s name] [person’s title] [name of company] [company address] [town/city] Dear [person’s name] [name of job / vacancy – including vacancy number if applicable] I am pleased to have the opportunity to apply for the position of [position name] with your company which was advertised in/on [name of newspaper or website etc] on [date]. I have enclosed my CV to support my application. In it you will see that I would bring some important skills to the position, including: • [key skill one] • [key skill two] • [key skill three] [Use this space to give the employer more information about how you match the job they’re advertising.] I would enjoy discussing with you the opportunity of working for your organization and how my skills are suited for the position. I would be pleased to attend an interview with you and look forward to hearing from you in this respect. Yours sincerely (your signature) [your full name]
29 4.2.4. Pytania sprawdzające Odpowiadając na pytania sprawdzisz, czy jesteś przygotowany do wykonania ćwiczeń. 1. Jaki jest cel pisania CV oraz listu motywacyjnego? 2. Jakie są główne części CV? 3. Z jakich elementów powinien się składać list motywacyjny? 4. Jakim językiem należy się posługiwać w CV i liście motywacyjnym? 4.2.5. Ćwiczenia Ćwiczenie 1 Przy wykorzystywaniu Internetu wyszukaj interesującą Cię ofertę pracy zagranicą, a następnie napisz e-mail w języku angielskim do osoby rekrutującej, w którym: • podasz podstawowe dane o sobie (miejsce zamieszkania, wiek, płeć), • poinformujesz, jakim stanowiskiem jesteś zainteresowany, • podasz swoje wykształcenie, • przedstawisz swoje doświadczenie zawodowe. Ćwiczenie 2 Jesteś właścicielem firmy komputerowej „LABKOMP”. Wykonaj w języku angielskim reklamę swojej firmy. Ćwiczenie 3 Jesteś pracownikiem firmy komputerowej „LABKOMP”. Właśnie wróciłeś ze spotkania z klientem, który jest zainteresowany instalacją sieci komputerowej w domku jednorodzinnym. Wykonaj notatkę służbową ze spotkania dla swojego przełożonego. 4.2.6. Sprawdzian postępów Czy potrafisz: TAK NIE 1) napisać w języku angielskim CV? 2) napisać w języku angielskim list motywacyjny?
30 4.3. Konwersacja w języku angielskim 4.3.1. Materiał nauczania Rozmawiając z cudzoziemcami należy pamiętać o możliwych różnicach kulturowych, których ignorowanie może sprawić, wbrew intencjom mówiącego, złe lub inne od zamierzonego wrażenie. Szczególnie może to mieć miejsce, gdy mówiący tłumaczy "utarte zwroty" ze swojego języka na język obcy. Dlatego opanowanie pamięciowe konwencjonalnych zwrotów typowych dla danych sytuacji oraz znajomość kontekstów, w których są używane, znacznie ułatwiają nawiązywanie i podtrzymywanie rozmowy. Poniższy wybór słownictwa zawiera zarówno zwroty formalne używane w sytuacjach oficjalnych, jak i zwroty kolokwialne (nieformalne), które są stosowane w rozmowach nieformalnych. Nawiązywanie znajomości, przedstawianie się, przedstawianie innych, powitanie Powitanie Hello. / Hi. Good morning. Good morning / Good afternoon. Good evening My name is XY…and what’s yours? Haven't we met (before)? I don't think we've met (before). This is …XY Meet …XY Have you met …XY? How do you do.
31 Należy pamiętać, że zwrot "How do you do" nie oznacza "Jak się masz /Jak się Pan/Pani ma". Odpowiada polskiemu "Miło mi cię/pana/panią/państwa poznać" i odpowiedzią jest ten sam zwrot: "How do you do". Intonacja głosu jest opadająca, a nie pytająca, jak wtedy, gdy zadaje się pytanie. Nice to see you. Nice to see you again. How are you? I am fine/quite well thank you.. Wyrażanie opinii It seems to me that … In my opinion, … As far as I understand / can see, … I am not convinced that … I have read that … I have no opinion in this matter. The fact is that The (main) point is that … This proves that … There is no doubt that … Wyrażanie zgody/niezgody I simply must agree with that. I am of the same opinion. I completely/absolutely agree with … That seems obvious, but … That is not necessarily so. Under certain circumstances …
32 The problem is that … What I object to is … Unlike … I think … Argumentowanie First of all, I think … There are various/several/many reasons for this. First, … / Firstly, … Moreover, … / Furthermore, … / In addition, … Finally, … On one hand, … On the other hand, … In contrast to this is … That is why … The reason is that … Podawanie przykładów Take for example (the case of) … Look at … For instance … / For example … Let me give you an example Konkludowanie Most probably … It appears to be … In other words, … I should like to emphasise that … I would (just) like to add … So all in all I believe that... (In) summing up it can be said that …
33 Udzielanie rad i wyrażanie sugestii Należy unikać słowa "must" w wypowiedziach, w których udziela się rady lub informacji, np. "musi Pan skręcić w prawo by dojść do..", polski czasownik "musi", ma znaczenie "powinien". W języku angielskim "must" użyte w takim kontekście brzmi autorytatywnie i jest uważane za nieuprzejme. W takim kontekście należy stosować czasownik "should". Należy pamiętać o niestosowaniu negacji w odniesieniu do rozmówcy, gdy udziela się mu rady. W języku polskim mówi się "uważam, że nie powinieneś." Po angielsku należy raczej użyć zwrotu "I don’t think you should". Why don't you… How about doing..? If I were you, I'd... I suggest you (do)… You'd (really) better... I would strongly advise you to... It might be a good idea to... You might try (doing)... I don’t think you should... Pytanie o aprobatę/prośba o radę Do you think it's all right to do it? What do you think about (me doing that)? What would you say if I (did it)? Are you in favour of (me doing something)? Pytanie o opinie What do you think of... ? What do you think about... ?
34 How do you feel (about... )? What's your opinion of... ? Are you aware of..... ? Szukanie informacji Could you tell me... ? I'd like to know... Do you know... Have you got any idea... ? I wonder if you could tell me... ? Opisywanie upodobań I'm a big fan of I'm (absolutely) crazy about it. I'm really into it (in a big way). I'm particularly fond of. .. There's nothing I like more than... I am really keen on.. I like... most I'm not particularly fond of. .. Wyrażanie zgody z rozmówcą I'm with you on that one. I couldn't agree more. Yes, absolutely. You've got a point there. I think so as well. Great minds think alike.
35 Wyrażanie negatywnych uczuć I don't think much of that. It shouldn't be allowed! You're pulling my leg. That's a bit of an exaggeration. That's an outright lie. That's stretching the truth a bit Krytykowanie I'm afraid that's not quite right. Actually, I think you'll find that... I'm afraid you're mistaken. I don't think you're right about... If you check your facts, you'll find... Odmowa I'd rather not (if you don't mind). I am afraid I can’t I’ d love to but.. No way! I am very sorry but Sorry to disappoint you but.. I am afraid I will not be able to do it Zapomnienie (I'm afraid) I can't remember. I've completely forgotten. My mind's gone blank Sorry, I forgot.
36 Zmartwienie I'm (really) worried about... It's been keeping me awake at night. Negocjowanie So what you're saying is that you... In other words, you feel that... I think we can both agree that... I don't see any problem with/harm in that. Niezgoda na ofertę I understand where you're coming from; however,. .. I'm prepared to compromise, but... If you look at it from my point of view... I'm afraid I had something different in mind. From my perspective... I'd have to disagree with you there. Is that your best offer?
37 4.3.2. Pytania sprawdzające Odpowiadając na pytania sprawdzisz, czy jesteś przygotowany do wykonania ćwiczeń. 1. Jaka jest struktura angielskich zdań pytających ogólnych i szczegółowych? 2. Które zwroty wspierają argumentację w rozmowie? 3. Które konstrukcje gramatyczne i czasowniki służą udzielaniu rady? 4.3.3. Ćwiczenia Ćwiczenie 1 Jesteś właścicielem firmy komputerowej „LABKOMP”. Przychodzi do ciebie uczeń szkoły ponadgimnazjalnej na praktykę. Dowiedź się w formie dialogu czym uczeń się interesuje oraz czy potrafi naprawić komputer. Ćwiczenie 2 Pracujesz w firmie komputerowej „LABKOMP”. Przychodzi do ciebie klient, który nie może zainstalować drukarki. Twoim zadaniem jest mu w tym pomóc. Ćwiczenie 3 Pracujesz w firmie komputerowej „LABKOMP”. Przychodzi do ciebie klient, który ma zawirusowany komputer. Twoim zadaniem jest mu w tym pomóc. 4.3.4. Sprawdzian postępów Czy potrafisz: TAK NIE 1) stosować czasowniki modalne w konwersacji? 2) zastosować zwroty przydatne podczas szukania informacji? 3) argumentować swoją opinię w rozmowie biznesowej?
38 5. SPRAWDZIAN OSIĄGNIĘĆ Test wielokrotnego wyboru składający się z 10 pytań z jednostki modułowej „Posługiwania się językiem angielskim zawodowym”. Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt Za każdą prawidłową odpowiedź otrzymujesz 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak otrzymujesz 0 punktów. Instrukcja dla ucznia 1. Zapoznaj się z instrukcją. 2. W wyznaczonym miejscu wpisz imię i nazwisko oraz datę. 3. Sprawdź czy wszystkie pytania są zrozumiałe. 4. Test zawiera 10 pytań. 5. W każdym pytaniu możliwe są 4 odpowiedzi. 6. Tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa. 7. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej rubryce znak X. W przypadku pomyłki błędną odpowiedź należy zaznaczyć kółkiem, podpisać parafką, a następnie ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową. 8. Pracuj samodzielnie. 9. Czas na rozwiązanie testu to 10 min. Zestaw pytań testowych 1. Devices such as the keyboard, trackball, scanner, and microphones are known as: A. input B. output C. processing D. storage
39 2. Which software application creates cards, flyers, calendars, and banners? A. desktop publishing B. database C. word processing D. spreadsheet 3. What does the letters RAM stand for? A. Random Access Memory B. Read Always Memory C. Ready Always Memory D. Routine Access Memory 4. When a line gets too long and the extra words are moved automatically to the next line as you key, this is known as: A. wordiness B. page format C. page layout D. word wrap 5. A printed copy of a document is known as a: A. soft copy B. print preview C. copy and paste D. hard copy 6. Software that can be given away free, but the author owns the copyright is called: A. Public Domain B. Commercial C. Shareware D. Freeware 7. Spreadsheets are made up of which of the following: A. rows and fields
40 B. rows and records C. records and columns D. columns and rows 8. A person who sneaks into your computer files with bad intentions is known as: A. operator B. hacker C. nerd D. enthusiast 9. The largest computer network in the world is known as the A. Information Highway B. Internet C. E-mail D. America On-Line 10. Sending data from one computer to another is called: A. Log-on B. Log-off C. Downloading D. Uploading
41 KARTA ODPOWIEDZI Imię i nazwisko ................................................................................................ Data …………………… Nr pytania A B C D Punkty 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Suma punktów:
42 6. LITERATURA 1. Ambroziak E.: Porozumiewanie się z wykorzystaniem słownictwa ogólnego i ogólnotechnicznego, Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy Radom 2007. 2. Bly. Robert W.: The Encyclopedia of Business Letters, Fax Memos, and E-Mail 3. Ken Joy.: Fifteen Thousand Useful Phrases, PDQ Press,London, 2007. 4. Marks Jon.: Computers and Information Technology. A & C Black, London 2007. 5. Martin John Yate: The Ultimate CV Book: Write the Perfect CV and Get That Job. Kogan Page Ltd,London 2002. 6. Mizgalski E.: Słownik techniczny polsko-angielski, angielsko-polski, Aneks, Wałbrzych 1994. 7. Rosenbaum O.: Praktyczny słownik komputerowy angielsko-polski, polsko-angielski. Wydawnictwo REA, Warszawa 2001. 8. Wiley Robin Ryan: Winning Cover Letters, Amazon, London 2002. 9. Wilson P.: Angielski w Informatyce i Internecie. Warszawa 2004. 10.Santiago Remacha Esteras, Elena Marco Fabre: Professional English in Use ICT, Cambridge University Press Strony internetowe: 1. http://english.unitecnology.ac.nz/resources/units/advertising 2. http://openlearn.open.ac.uk 3. http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/business 4. http://www.computer-hardware-explained.com 5. http://www.englishclub.com/business-english 6. http://www.jezykangielski.org/ 7. http://www.nonstopenglish.com 8. http://www.occupationalinfo.org
43 9. http://www.parapal-online.co.uk/letters 10.http://www.prospects.ac.uk 11.http://englishplusplus.jcj.uj.edu.pl/ 12.http://www.nvtc.ee/e-oppe/Varkki/layout/2_sample_business_letter.html

More Related Content

PDF
M4j1
byEmotka
 
PDF
M1j4
byEmotka
 
PDF
M1j1
byEmotka
 
PDF
M2j1
byEmotka
 
PDF
M4j2
byEmotka
 
PDF
M1j2
byEmotka
 
PDF
M1j3
byEmotka
 
PDF
M2j2
byEmotka
 
M4j1
byEmotka
 
M1j4
byEmotka
 
M1j1
byEmotka
 
M2j1
byEmotka
 
M4j2
byEmotka
 
M1j2
byEmotka
 
M1j3
byEmotka
 
M2j2
byEmotka
 

Similar to M2j3

PDF
3. Organizowanie procesu pracy
bykalaxq
 
PDF
4. Wykorzystanie informacyjnych technik biurowych
bykalaxq
 
PDF
Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla szkoły podstawowej, kl. IV - VI. Edy...
byWydawnictwo Helion
 
PDF
Informatyka: Gimnazjum i liceum.
byJacekKupras
 
PDF
Technik.teleinformatyk 312[02] z1.02_u
byRzeźnik Sebastian
 
PDF
Informatyka Europejczyka. Zeszyt ćwiczeń dla szkoły podstawowej. Część I
byWydawnictwo Helion
 
PDF
41. montowanie i uruchamianie komputera
byLukas Pobocha
 
PDF
Informatyka Europejczyka. Poradnik metodyczny dla gimnazjum
byWydawnictwo Helion
 
PDF
17
bySzymon Konkol - Publikacje Cyfrowe
 
PDF
Lakiernik 714[03] l2.03_u
bySzymon Konkol - Publikacje Cyfrowe
 
PDF
ABC komputera. Wydanie V
byWydawnictwo Helion
 
PDF
Informatyka Europejczyka. Zeszyt ćwiczeń dla szkoły podstawowej. Część II
byWydawnictwo Helion
 
PDF
6. Identyfikowanie i charakteryzowanie jednostki centralnej komputera
bykalaxq
 
PPT
Ecdl1
byTomek Kulas
 
PDF
M4j1
byEmotka
 
PDF
Podstawy obsługi komputera. Ilustrowany przewodnik. Wydanie II
byWydawnictwo Helion
 
PPTX
Technik Informatyk
byzspgrojec
 
PDF
ABC komputera. Wydanie IV
byWydawnictwo Helion
 
PDF
M4j3
byEmotka
 
PDF
M4j3
byEmotka
 
3. Organizowanie procesu pracy
bykalaxq
 
4. Wykorzystanie informacyjnych technik biurowych
bykalaxq
 
Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla szkoły podstawowej, kl. IV - VI. Edy...
byWydawnictwo Helion
 
Informatyka: Gimnazjum i liceum.
byJacekKupras
 
Technik.teleinformatyk 312[02] z1.02_u
byRzeźnik Sebastian
 
Informatyka Europejczyka. Zeszyt ćwiczeń dla szkoły podstawowej. Część I
byWydawnictwo Helion
 
41. montowanie i uruchamianie komputera
byLukas Pobocha
 
Informatyka Europejczyka. Poradnik metodyczny dla gimnazjum
byWydawnictwo Helion
 
17
bySzymon Konkol - Publikacje Cyfrowe
 
Lakiernik 714[03] l2.03_u
bySzymon Konkol - Publikacje Cyfrowe
 
ABC komputera. Wydanie V
byWydawnictwo Helion
 
Informatyka Europejczyka. Zeszyt ćwiczeń dla szkoły podstawowej. Część II
byWydawnictwo Helion
 
6. Identyfikowanie i charakteryzowanie jednostki centralnej komputera
bykalaxq
 
Ecdl1
byTomek Kulas
 
M4j1
byEmotka
 
Podstawy obsługi komputera. Ilustrowany przewodnik. Wydanie II
byWydawnictwo Helion
 
Technik Informatyk
byzspgrojec
 
ABC komputera. Wydanie IV
byWydawnictwo Helion
 
M4j3
byEmotka
 
M4j3
byEmotka
 

More from Emotka

PDF
07 2.1 mbewtz_tresc
byEmotka
 
PDF
06 8.1 pproak_tresc
byEmotka
 
PDF
06 7.1 pproak_tresc
byEmotka
 
PDF
06 6.1 pproak_tresc
byEmotka
 
PDF
06 5.1 pproak_tresc
byEmotka
 
PDF
06 4.1 pproak_tresc
byEmotka
 
PDF
06 3.1 pproak_tresc
byEmotka
 
PDF
06 1.1 pproak_tresc
byEmotka
 
PDF
06 2.1 pproak_tresc
byEmotka
 
PDF
05 6.1 pak_tresc
byEmotka
 
PDF
05 5.1 pak_tresc
byEmotka
 
PDF
05 3.1 pak_tresc
byEmotka
 
PDF
05 2.1 pak_tresc
byEmotka
 
PDF
05 1.1 pak_tresc
byEmotka
 
PDF
05 4.1 pak_tresc
byEmotka
 
PDF
Technik.architektury.krajobrazu 321[07] o1.03_u
byEmotka
 
PDF
Technik.architektury.krajobrazu 321[07] z4.03_u
byEmotka
 
PDF
Technik.architektury.krajobrazu 321[07] z4.02_u
byEmotka
 
PDF
Technik.architektury.krajobrazu 321[07] z3.01_u
byEmotka
 
PDF
Technik.architektury.krajobrazu 321[07] z2.04_u
byEmotka
 
07 2.1 mbewtz_tresc
byEmotka
 
06 8.1 pproak_tresc
byEmotka
 
06 7.1 pproak_tresc
byEmotka
 
06 6.1 pproak_tresc
byEmotka
 
06 5.1 pproak_tresc
byEmotka
 
06 4.1 pproak_tresc
byEmotka
 
06 3.1 pproak_tresc
byEmotka
 
06 1.1 pproak_tresc
byEmotka
 
06 2.1 pproak_tresc
byEmotka
 
05 6.1 pak_tresc
byEmotka
 
05 5.1 pak_tresc
byEmotka
 
05 3.1 pak_tresc
byEmotka
 
05 2.1 pak_tresc
byEmotka
 
05 1.1 pak_tresc
byEmotka
 
05 4.1 pak_tresc
byEmotka
 
Technik.architektury.krajobrazu 321[07] o1.03_u
byEmotka
 
Technik.architektury.krajobrazu 321[07] z4.03_u
byEmotka
 
Technik.architektury.krajobrazu 321[07] z4.02_u
byEmotka
 
Technik.architektury.krajobrazu 321[07] z3.01_u
byEmotka
 
Technik.architektury.krajobrazu 321[07] z2.04_u
byEmotka
 

M2j3

  • 1.
    Piotr Gorzelańczyk Moduł: Moduł 351203.M2Świadczenie usług informatycznych Jednostka modułowa: 351203.M2.J3 Posługiwanie się językiem angielskim zawodowym Pakiet edukacyjny dla ucznia Piła 2013
  • 2.
    2 Spis treści 1. WPROWADZENIE....................................................................................... 3 2. WYMAGANIA WSTĘPNE........................................................................... 4 3. CELE KSZTAŁCENIA.................................................................................. 5 4. MATERIAŁ NAUCZANIA........................................................................... 6 4.1. Słownictwo informatyczne....................................................................... 6 4.1.1. Materiał nauczania............................................................................. 6 4.1.2. Pytania sprawdzające....................................................................... 17 4.1.3. Ćwiczenia ........................................................................................ 17 4.1.4. Sprawdzian postępów ...................................................................... 20 4.2. Korespondencja formalna w języku angielskim ..................................... 21 4.2.1. Zakres słownictwa ........................................................................... 21 4.2.2. Curriculum Vitae ........................................................................... 23 4.2.3. List motywacyjny (Application Letter / Cover Letter) .................... 27 4.2.4. Pytania sprawdzające....................................................................... 29 4.2.5. Ćwiczenia ........................................................................................ 29 4.2.6. Sprawdzian postępów ...................................................................... 29 4.3. Konwersacja w języku angielskim ......................................................... 30 4.3.1. Materiał nauczania........................................................................... 30 4.3.2. Pytania sprawdzające....................................................................... 37 4.3.3. Ćwiczenia ........................................................................................ 37 4.3.4. Sprawdzian postępów ...................................................................... 37 5. SPRAWDZIAN OSIĄGNIĘĆ...................................................................... 38 6. LITERATURA............................................................................................. 42
  • 3.
    3 1. WPROWADZENIE Poradnik będzieCię wspomagać w przyswajaniu nowej wiedzy i kształtowaniu umiejętności z zakresu posługiwania się językiem angielskim zawodowym. Zamieszczony materiał nauczania zawiera najważniejsze informacje dotyczące wymienionych zagadnień i wskazuje tematykę, z jaką powinieneś zapoznać się poprzez wyszukanie odpowiednich informacji we wskazanej literaturze. Poradnik nie będzie „prowadził Cię za rękę”, zawiera jedynie kompendium wiedzy na temat najważniejszych elementów danej jednostki modułowej. Biorąc pod uwagę, że z niektórymi omawianymi treściami spotkałeś się już na zajęciach informatyki w gimnazjum i w szkole ponadgimnazjalnej, zawarte w materiale treści nauczania powinieneś traktować jako powtórzenie. W poradniku będziesz mógł znaleźć następujące informacje ogólne: • wymagania wstępne określające umiejętności, jakie powinieneś posiadać, abyś mógł bez problemów rozpocząć pracę z poradnikiem, • cele kształcenia czyli wykaz umiejętności, jakie opanujesz w wyniku kształcenia w ramach tej jednostki modułowej, • materiał nauczania, czyli wiadomości teoretyczne konieczne do opanowania treści jednostki modułowej, • zestaw pytań sprawdzających czy opanowałeś już wskazane treści, • sprawdzian osiągnięć opracowany w postaci testu, który umożliwi Ci sprawdzenie Twoich wiadomości i umiejętności opanowanych podczas realizacji programu danej jednostki modułowej, • literaturę związaną z programem jednostki modułowej umożliwiającą pogłębienie Twojej wiedzy z zakresu programu tej jednostki.
  • 4.
    4 2. WYMAGANIA WSTĘPNE Przystępującdo realizacji programu nauczania jednostki modułowej powinieneś umieć: • posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu informatyki, • obsługiwać system operacyjny komputera na poziomie podstawowym, • posługiwać się językiem angielskim na poziomie podstawowym, tzn. znać słownictwo i struktury gramatyczne pozwalające rozumieć tekst słuchany i pisany, • porozumiewać się w zakresie spraw codziennych i podstawowych potrzeb związanych z funkcjonowaniem w społeczeństwie, • korzystać z różnych źródeł informacji, w tym z zasobów Internetu, • redagować notatki z tekstu słuchanego i czytanego w języku polskim oraz angielskim w zakresie ogólnym, • interpretować i redagować tekst o tematyce zawodowej w języku polskim, • posługiwać się podstawową wiedzą dotyczącą zagadnień informatycznych.
  • 5.
    5 3. CELE KSZTAŁCENIA Wwyniku realizacji omawianej jednostki modułowej powinieneś nauczyć się: • posługiwać się zasobem środków językowych (leksykalnych gramatycznych ortograficznych oraz fonetycznych) umożliwiających realizację zadań zawodowych, • interpretować wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie w standardowej odmianie języka, • analizować i interpretować krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych, • formułować krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy, • korzystać z obcojęzycznych źródeł informacji.
  • 6.
    6 4. MATERIAŁ NAUCZANIA 4.1.Słownictwo informatyczne 4.1.1. Materiał nauczania 1. Introduction to computer systems • server - serwer • workstation – stacja robocza • Desktop computer – computer typu desktop • laptop/notebook/netbook – computer przenośny • handheld device – urządzenie przenośne niewielkiego rozmiaru (hand-dłoń, held-trzymany) • upgrade – ulepszenie, poprawienie, aktualizacja oprogramowania • screen - ekran 1) What kind of computer do you use? 2) What do you use computer for? 2. Inside the computer • motherboard – płyta główna • processor - procesor • CPU (Central Processing Unit) - procesor • memory - pamięć • power supply - zasilacz • expansion cards – karty rozszerzeń • case - obudowa • drives - napędy • cooling fan - wentylator • USB (Universal Serial Bus)
  • 7.
    7 1) Which componentsmake up a typical desktop computer? 2) When do people need to add more computer memory? 3. Computing devices: a) Input devices: • keyboard - klawiatura • mouse - myszka • touch screen – ekran dotykowy • scanner - skaner • microphone - mikrofon • barcode scanner – skaner kodów kreskowych b) Output devices: • monitor - monitor • printer - drukarka • speakers - głośniki c) Storage devices • hard disk – dysk twardy • optical storage – napęd optyczny • pen drive - pendrive • format a disk – formatować dysk • magnetic devices – napędy magnetyczne • memory card – karta pamięci • portable hard drive – przenośny dysk twardy • backup – kopia zapasowa • free space – wolne miejsce • partition – partycja
  • 8.
    8 1) How docomputers receive information from users? 2) What devices can you attach to computers? 3) Which types of storage devices do people use? 4) What do people use USB flash drives for? 4. OS and GUI • operating systems (OS) – system operacyjny • Graphical User Interface (GUI) – interfejs graficzny użytkownika • application software - aplikacja • system software – aplikacja systemowa • icon - ikona • window - okno • multitasking - wielozadaniowość • freeware – program do rozpowszechniania na darmowej licencji • shareware • system utilities – programy narzędziowe • folder – folder/katalog • file - plik • button - przycisk • desktop - pulpit • media player – odtwarzacz multimedialny • drop-down menu – menu rozwijalne • command button – przycisk polecenia • toolbar – pasek narzędziowy • pointer – wskaźnik/kursor • user-friendly – przyjazny dla użytkownika • click - klknięcie • double-click – podwójne kliknięcie
  • 9.
    9 • shortcut -skrót • minimize - zminimalizować • maximize - zmaksymalizować • resize – zmienić rozmiar • driver - sterownik • copyright – prawo autorskie • extension - rozszerzenie • binary system – system binarny (dwójkowy) • hexadecimal system – system szesnastkowy • wallpaper - tapeta • settings - ustawienia • save – zachować/zapisać • load – załadować/wczytać • resources – zasoby • error – błąd • critical error – błąd krytyczny • kernel – jądro system operacyjnego • installation – instalacja • trial – okres próbny program • control panel – panel sterowania • help – pomoc 1) What is a User Interface? 2) How does a User Interface make computing easy? 5. Word processing • word processor/word processing program – edytor tekstu • document - dokument
  • 10.
    10 • layout –układ, np. tekstu na stronie • template - szablon • format - formatować • spell check – sprawdzanie pisowni • font - czcionka • header - nagłówek • footer - stopka • cut - wyciąć • paste - wkleić • merge - połączyć • word wrap – zawijanie tekstu • paragraph - akapit • type – pisać na klawiaturze/maszynie do pisania 1) When do people use Word processing programs? 2) What kinds of word processing programs are there? 6. Spreadsheets and databases • spreadsheet – arkusz kalkulacyjny • database – baza danych • worksheet - arkusz • cell - komórka • table - tabela • row – rząd • column - kolumna • formula - formuła • database field – pole bazy danych • query - zapytanie
  • 11.
    11 • align -wyrównać • undo - cofnąć • variable – zmienna 1) What kind of information do you find in databases? 2) What do you use spreadsheets for? 7. Graphics and design (types of graphics software) • graphics software – oprogramowanie graficzne • image - obraz • clipart - klipart • DTP – desktop publishing • resolution - rozdzielczość • bitmapped graphics - bitmapa • vector graphics – grafika wektorowa • effect filter – efekt w grafice • layer - warstwa • crop - przyciąć • blur – rozmazać/rozmyć • resize – zmienić rozmiar 1) What are some reasons people edit images? 2) How do people edit their pictures? 8. Multimedia (multimedia systems, recognizing file formats, applications) • multimedia system – system multimedialny • file format – format pliku
  • 12.
    12 • graphics -grafika • animation - animacja • compression - kompresja • compression method – metoda kompresji • streaming media – media strumieniowe − live – na żywo − on demand – na życzenie • video game – gra video • virtual reality – wirtualna rzeczywistość • interactive - interaktywny • plug-in - wtyczka • media player – odtwarzacz multimedialny • speech recognition software – oprogramowanie do rozpoznawania mowy • speech synthesis/text-to-speech systems – system przetwarzania tekstu w dźwięk 9. Programming languages • program - programować • programming language – język programowania • compile – skompilować • compiler - kompilator • bug – błąd/robak/wirus • debug – usunąć wirusa/błąd w komputerze • coding - kodowanie • loop – pętla • object-oriented programming – programowanie obiektowe • algorithm – algorytm
  • 13.
    13 1) What isprogramming used for? 2) How can a person prepare for a career in programming? 10.Networks: • LAN (Local Area Networks) – sieć lokalna • WAN (Wide Area Networks) – sieć rozległa • WLAN (Wireless Local Area Network) – bezprzewodowa sieć lokalna • Wireless - bezprzewodowy • access point – punkt dostępowy • network - sieć • hotspot – otwarty punkt dostępu do internetu • peer-to-peer network – sieć równorzędna • network administrator – administrator sieci • user - użytkownik • access - dostęp • document sharing – udostępnianie dokumentu • server - serwer • workstation – stacja robocza • username – nazwa użytkownika • password - hasło • network interface card – karta sieciowa • fibre-optic – światłowód 1) What are some components of a computer network? 2) How does a computer network help a business?
  • 14.
    14 11.Internet • ISP (InternetService Provider) – dostawca usług internetowych • transmission - transmisja • connection - połączenie • protocol - protokół • FTP (File Transfer Protocol) – protokół transferu plików • e-mail – poczta elektroniczna • mailbox – skrzynka pocztowa • incoming mail – poczta przychodząca • outgoing mail – poczta wychodząca • e-mail address – adres mailowy • account - konto • attachment - załącznik • attach - załączyć • header - nagłówek − TO - do − CC (carbon copy) – do wiadomości − SUBJECT - temat • spam – niechciane lub niepotrzebne wiadomości elektroniczne • web page/website – strona internetowa • webmaster – osoba zajmująca się projektowaniem, kodowaniem, szatą graficzną oraz aktualizacją strony internetowej • web browser – przeglądarka stron www • domain - domena • search engine – wyszukiwarka internetowa • bookmark - zakładka • surf the Net – surfować w internecie • link – odnośnik/odsyłacz
  • 15.
    15 • frame -ramka • CSS (Cascading Style Sheets) – kaskadowe arkusze stylów • contact list – lista kontaktowa • bandwidth - przepustowość • broadband - szerokopasmowy • content – zawartość • shared hosting – hosting współdzielony • online – podłączony do internetu • offline – rozłączony/nie będący podłączonym do internetu • refresh – odświeżyć • popup – okienko wyskakujące • unavailable – niedostęny • download – pobieranie pliku • upload – wysyłanie pliku • shared hosting – hosting współdzielony 1) How do people access the Internet? 2) How is e-mail helpful to people and businesses? 3) What are some problems with e-mail? 4) When do you browse the Net? 5) What kind of things do you browse for? 6) What kind of websites do you like to use? 12.Internet security • security – bezpieczeństwo • cracker – osoba zajmująca się łamaniem zabezpieczeń komputerowych
  • 16.
    16 • hacker -osoba, która wyszukuje i ewentualnie wykorzystuje dziury bezpieczeństwa w oprogramowaniu komputerowym • virus - wirus • worm – robak (rodzaj wirusa) • trojan – trojan (rodzaj wirusa) • spyware – program szpiegujące zachowania użytkownika • antivirus program – program antywirusowy • firewall – zapora sieciowa (dosł. ściana ogniowa) • security certificate – certyfikat bezpieczeństwa • infect - zainfekować • cyber thief – internetowy (cybernetyczny) złodziej • internet crime – przestępstwo internetowe • identity theft – kradzież tożsamości • backdoor – dosł. tylne drzwi, furtka – luka w zabezpieczeniach systemu • keylogger – program zbierający i przechowujący informacje o klawiszach naciskanych przez użytkownika • attack – atakować/atak • quarantine - kwarantanna • exploit – program wykorzystujący błędy w oprogramowaniu 1) How do people keep their computers safe? 2) How do computer viruses impact computer users? 3) What should people do when their computers are infected? 4) Are there any problems with anti-virus software?
  • 17.
    17 4.1.2. Pytania sprawdzające Odpowiadającna pytania sprawdzisz, czy jesteś przygotowany do wykonania ćwiczeń. 1. Wymień po angielsku słowa opisujące płytę główną. 2. Wymień po angielsku słowa opisujące elementy komputera. 3. Wymień po angielsku urządzenia podłączane do komputera. 4. Wymień różne rodzaje oprogramowania. 5. Wymień po angielsku słowa opisujące sieć komputerową. 6. Wymień zagrożenia płynące z Internetu. 4.1.3. Ćwiczenia Ćwiczenie 1 Dopasuj słowa ze sobą. 1. cash 2. central 3. debit 4. funds 5. goods 6. point 7. retail 8. touch a. and services b. card c. computer d. of sale e. outlet f. register g. screen h. transfer
  • 18.
  • 19.
    19 Ćwiczenie 3 Wstaw najlepiejpasujące słowo. 1. After 6pm, calls cost 20p __________ minute. a. for one b. per c. each 2. You can't use a mobile in a cave because there's no __________. a. network b. connection c. power 3. I need to charge up my mobile phone battery. Have you seen my __________? a. charger b. recharger c. charging machine 4. When you send a text message, the __________ function can help your write it more quickly. a. predicting text b. predictive text c. text predictor 5. In the car, it's safer to use a __________ phone. a. handless b. no hands c. hands-free 6. If you don't want to dial a number by mistake, turn on the __________. a. keypad locker b. keypad lock c. locker of keypad
  • 20.
    20 7. Which networkhas the lowest __________? a. call charges b. call costs c. call expenses 8. My pay-as-you-go account __________ is about £7. a. balance b. level c. amount 9. My average call __________ is about two minutes. a. time b. length c. duration 10.We're a long way from the nearest __________ … a. broadcaster b. antenna c. transmitter 4.1.4. Sprawdzian postępów Czy potrafisz w języku angielskim: TAK NIE 1) opisać podzespoły komputera? 2) omówić zasadę działania dysku twardego? 3) scharakteryzować rodzaje sieci komputerowych? 4) wskazać różnicę pomiędzy różnymi typami oprogramowania? 5) wskazać zagrożenia pochodzące z Internetu i sposoby przeciwdziałania?
  • 21.
    21 4.2. Korespondencja formalnaw języku angielskim 4.2.1. Zakres słownictwa 1. Zawody w ITC • Applications Engineer • Database Administrator • Help Desk Technician • Network Architect • Network Engineer • Network System Administrator • Network Security Engineer • Programmer • Programmer Analyst • Security Specialist • Programmer • Web Administrator • Web Developer • System Administrator • System Analyst • System Designer • Webmaster 2. Staranie się o pracę: • CV/Resume – Curriculum Vitae • application letter - podanie • job interview – rozmowa w sprawie pracy • position - stanowisko • job listings – oferty pracy • apply for a job – złożyć podanie o pracę • salary - pensja
  • 22.
    22 • benefits –dodatki • duties – obowiązki • references – referencje • skills – umiejętności • work experience – doświadczenie zawodowe • requirements – wymagania • qualifications – kwalifikacje • recommendation – rekomendacja 3. Przykładowe czasowniki związane z pracą w informatyce: • develop – rozwijać (się) • edit - edytować • interpret – interpretować / objaśniać / rozumieć • collect – zbierać • compile – skompilować / opracować • implement – wdrażać • organize – organizować • prepare – przygotować • assemble – montować / składać • build – budować / tworzyć / konstruować • calculate – obliczać / kalkulować • design – projektować • devise – planować, wynaleźć • engineer – projektować / budować • maintain – utrzymać / zachować • operate – obsługiwać • program – programować • repair – naprawiać • solve – rozwiązać
  • 23.
    23 • train –szkolić / trenować • upgrade – uaktualnić / awansować • create – tworzyć / utworzyć • introduce – wprowadzać / przedtawiać • invent – wynaleźć • perform – przeprowadzić / wykonać / zrobić • plan – planować 4.2.2. Curriculum Vitae CV i list motywacyjny to bardzo ważne „narzędzia”, które podpowiedzą pracodawcy, co udało Ci się osiągnąć i w czym jesteś dobry. CV jest przede wszystkim „przepustką” do rozmowy wstępnej i powinno być tylko podsumowaniem informacji o tym, kim jesteś, jakie masz doświadczenie, wykształcenie i umiejętności. Jest wiele różnych sposobów pisania CV, wszystko zależy od tego, ile masz do zaoferowania pracodawcy i czym chciałbyś się „pochwalić”. Najważniejsze cechy dobrego CV to: • długość – CV powinno być krótkie. 1-2 strony wystarczą, by „zachwycić” przyszłego pracodawcę, • atuty na początku – zacznij od tego, czym naprawdę warto się pochwalić, • prosty język, krótkie zdania – nie komplikuj ani sobie, ani pracodawcy życia – nie rozpisuj się zbytnio, bo to nie jest konkurs na najlepszy życiorys, • wygląd – to pierwsza rzecz, która rzuca się w oczy. Pisz na komputerze i zadbaj o układ tekstu tak, by był on czytelny i zachęcał do zapoznania się ze wszystkimi Twoimi atutami,
  • 24.
    24 • poprawność językowa.CV jest Twoją wizytówką, więc postaraj się, by zrobił Ci dobrą reklamę i zachęcił pracodawcę do spotkania się z Tobą na rozmowie kwalifikacyjnej. Nigdy nie pozwól sobie na błędy ortograficzne lub językowe! Jeśli nie jesteś pewien, poproś kogoś o sprawdzenie. Jakie elementy powinno zawierać moje CV? • Dane osobowe (Personal Details) – pełne imię i nazwisko, adres i numer telefonu, pod którym pracodawca mógłby się z Tobą skontaktować. • Cel (Career Objective) – nie jest to niezbędny element CV lecz dobrze jest umieścić krótkie podsumowanie tego, o co się starasz i na jakim konkretnym stanowisku chciałbyś pracować. To pozwoli pracodawcy odnieść Twoje umiejętności i doświadczenie do określonej pracy. • Doświadczenie zawodowe (Work Experience) – wymień wszystkie zawody, które wykonywałeś zaczynając od najbardziej aktualnego i kończąc na najwcześniejszych. Umieść nazwę poprzedniego pracodawcy, stanowisko oraz okres czasu, w którym pracowałeś w danym miejscu. Możesz umieścić krótki opis powierzonych obowiązków oraz szczególne osiągnięcia z nimi związane. • Umiejętności (Skills and abilities) – wymień wszystkie te umiejętności, które Cię wyróżniają, a przede wszystkim te, które są związane z pracą, o którą się starasz. Nawet te, które zdobyłeś samodzielnie, poza miejscem pracy mogą być ważne z punktu widzenia pracodawcy. Nie zapomnij o znajomości języków obcych! To jedna z tych rzeczy, które w obecnych czasach często wpływają na decyzję pracodawców o zatrudnieniu. • Wykształcenie (Education and training) – ważne są Twoje umiejętności zdobyte w toku kształcenia, np. podczas studiów, w szkole średniej lub na studiach podyplomowych, ale również wszystkie to, czego nauczyłeś się
  • 25.
    25 na kursach, warsztatach,szkoleniach. Jeśli posiadasz jakieś dodatkowe świadectwa i certyfikaty – pochwal się nimi. • Zainteresowania (Hobbies and Interests) – bardzo krótko przedstaw swoje zainteresowania, nie zapominając o tych, które ściśle związane są z rodzajem pracy, o którą się starasz. Pokaż entuzjazm z jakim podchodzisz do wybranego zawodu i to, jak dużą część Twojego życia zajmuje rozwijanie Twoich umiejętności w danej dziedzinie. • Referencje (References) – jeżeli możesz, podaj nazwiska 2 lub więcej osób, które mogłyby powiedzieć o Tobie coś miłego przyszłemu pracodawcy. Zawsze uzgodnij umieszczenie czyjegoś nazwiska w swoim CV z daną osobą tak, by nie był dla niej niespodzianką telefon od Twojego przeszłego pracodawcy. W Internecie można znaleźć wiele przykładów lub gotowych szablonów, z których możesz skorzystać. Bądź jednak ostrożny i postaraj się uczynić swoje CV wyjątkowym i osobistym pamiętając o tym, że to Twoja „reklama”.
  • 26.
    26 Przykładowy rozkład CV PERSONALDETAILS Full name address telephone e-mail address CAREER OBJECTIVE WORK EXPERIENCE 2010 – Present Name of the 1st Company; Position Short description of your responsibilities 2008 – 2010 Name of the 2nd Company; Position Short description of your responsibilities SKILLS AND ABILITIES • computer skills • languages • personal characteristics EDUCATION AND TRAINING 2008 – 2013 Name of the 1st school 2005 – 2008 Name of the 2nd school Courses, workshops, certificates HOBBIES AND INTERESTS • A • B • C REFERENCES You can put the names of your referees or say „References upon request” (Referencje na żądanie)
  • 27.
    27 4.2.3. List motywacyjny(Application Letter / Cover Letter) List motywacyjny jest dokumentem przewodnim i podobnie, jak CV, powinien zachęcić przyszłego pracodawcę do zapoznania się z Twoją osobą i rozważenia Twojej kandydatury na oferowane stanowisko. Jest kilka podstawowych rzeczy, o których należy pamiętać pisząc list motywacyjny: • Podobnie, jak CV, powinien on być krótki i czytelny. Jedna strona wystarczy. Bądź zwięzły i konkretny. Resztę opowiesz na rozmowie kwalifikacyjnej. • Zadbaj o poprawność. Nie ma nic gorszego niż dokument pełen błędów ortograficznych. • Podkreśl swoje najlepsze cechy. Możesz je wypunktować, ale nie zapominaj, że piszesz list formalny, w związku z czym dostosuj język, którym się posługujesz do wymogów listu formalnego. • Nie zapomnij umieścić swoich danych kontaktowych. • Po prostu bądź profesjonalny i pewny siebie. Jakie informacje umieścić w liście motywacyjny? • źródło informacji, z którego dowiedziałeś się o naborze na dane stanowisko, • dlaczego jesteś zainteresowany daną pracą, • podkreśl umiejętności, kwalifikacje lub doświadczenie odnoszące się do wymagań na danym stanowisku, • określ swoją gotowość do poświęceń np. zmiany miejsca zamieszkania, pracy w godzinach nocnych itp., • wyraź gotowość do wzięcia udziału w rozmowie kwalifikacyjnej.
  • 28.
    28 Przykładowy rozkład listumotywacyjnego: [date] [your home address] [town/city] [your phone number] [person’s name] [person’s title] [name of company] [company address] [town/city] Dear [person’s name] [name of job / vacancy – including vacancy number if applicable] I am pleased to have the opportunity to apply for the position of [position name] with your company which was advertised in/on [name of newspaper or website etc] on [date]. I have enclosed my CV to support my application. In it you will see that I would bring some important skills to the position, including: • [key skill one] • [key skill two] • [key skill three] [Use this space to give the employer more information about how you match the job they’re advertising.] I would enjoy discussing with you the opportunity of working for your organization and how my skills are suited for the position. I would be pleased to attend an interview with you and look forward to hearing from you in this respect. Yours sincerely (your signature) [your full name]
  • 29.
    29 4.2.4. Pytania sprawdzające Odpowiadającna pytania sprawdzisz, czy jesteś przygotowany do wykonania ćwiczeń. 1. Jaki jest cel pisania CV oraz listu motywacyjnego? 2. Jakie są główne części CV? 3. Z jakich elementów powinien się składać list motywacyjny? 4. Jakim językiem należy się posługiwać w CV i liście motywacyjnym? 4.2.5. Ćwiczenia Ćwiczenie 1 Przy wykorzystywaniu Internetu wyszukaj interesującą Cię ofertę pracy zagranicą, a następnie napisz e-mail w języku angielskim do osoby rekrutującej, w którym: • podasz podstawowe dane o sobie (miejsce zamieszkania, wiek, płeć), • poinformujesz, jakim stanowiskiem jesteś zainteresowany, • podasz swoje wykształcenie, • przedstawisz swoje doświadczenie zawodowe. Ćwiczenie 2 Jesteś właścicielem firmy komputerowej „LABKOMP”. Wykonaj w języku angielskim reklamę swojej firmy. Ćwiczenie 3 Jesteś pracownikiem firmy komputerowej „LABKOMP”. Właśnie wróciłeś ze spotkania z klientem, który jest zainteresowany instalacją sieci komputerowej w domku jednorodzinnym. Wykonaj notatkę służbową ze spotkania dla swojego przełożonego. 4.2.6. Sprawdzian postępów Czy potrafisz: TAK NIE 1) napisać w języku angielskim CV? 2) napisać w języku angielskim list motywacyjny?
  • 30.
    30 4.3. Konwersacja wjęzyku angielskim 4.3.1. Materiał nauczania Rozmawiając z cudzoziemcami należy pamiętać o możliwych różnicach kulturowych, których ignorowanie może sprawić, wbrew intencjom mówiącego, złe lub inne od zamierzonego wrażenie. Szczególnie może to mieć miejsce, gdy mówiący tłumaczy "utarte zwroty" ze swojego języka na język obcy. Dlatego opanowanie pamięciowe konwencjonalnych zwrotów typowych dla danych sytuacji oraz znajomość kontekstów, w których są używane, znacznie ułatwiają nawiązywanie i podtrzymywanie rozmowy. Poniższy wybór słownictwa zawiera zarówno zwroty formalne używane w sytuacjach oficjalnych, jak i zwroty kolokwialne (nieformalne), które są stosowane w rozmowach nieformalnych. Nawiązywanie znajomości, przedstawianie się, przedstawianie innych, powitanie Powitanie Hello. / Hi. Good morning. Good morning / Good afternoon. Good evening My name is XY…and what’s yours? Haven't we met (before)? I don't think we've met (before). This is …XY Meet …XY Have you met …XY? How do you do.
  • 31.
    31 Należy pamiętać, żezwrot "How do you do" nie oznacza "Jak się masz /Jak się Pan/Pani ma". Odpowiada polskiemu "Miło mi cię/pana/panią/państwa poznać" i odpowiedzią jest ten sam zwrot: "How do you do". Intonacja głosu jest opadająca, a nie pytająca, jak wtedy, gdy zadaje się pytanie. Nice to see you. Nice to see you again. How are you? I am fine/quite well thank you.. Wyrażanie opinii It seems to me that … In my opinion, … As far as I understand / can see, … I am not convinced that … I have read that … I have no opinion in this matter. The fact is that The (main) point is that … This proves that … There is no doubt that … Wyrażanie zgody/niezgody I simply must agree with that. I am of the same opinion. I completely/absolutely agree with … That seems obvious, but … That is not necessarily so. Under certain circumstances …
  • 32.
    32 The problem isthat … What I object to is … Unlike … I think … Argumentowanie First of all, I think … There are various/several/many reasons for this. First, … / Firstly, … Moreover, … / Furthermore, … / In addition, … Finally, … On one hand, … On the other hand, … In contrast to this is … That is why … The reason is that … Podawanie przykładów Take for example (the case of) … Look at … For instance … / For example … Let me give you an example Konkludowanie Most probably … It appears to be … In other words, … I should like to emphasise that … I would (just) like to add … So all in all I believe that... (In) summing up it can be said that …
  • 33.
    33 Udzielanie rad iwyrażanie sugestii Należy unikać słowa "must" w wypowiedziach, w których udziela się rady lub informacji, np. "musi Pan skręcić w prawo by dojść do..", polski czasownik "musi", ma znaczenie "powinien". W języku angielskim "must" użyte w takim kontekście brzmi autorytatywnie i jest uważane za nieuprzejme. W takim kontekście należy stosować czasownik "should". Należy pamiętać o niestosowaniu negacji w odniesieniu do rozmówcy, gdy udziela się mu rady. W języku polskim mówi się "uważam, że nie powinieneś." Po angielsku należy raczej użyć zwrotu "I don’t think you should". Why don't you… How about doing..? If I were you, I'd... I suggest you (do)… You'd (really) better... I would strongly advise you to... It might be a good idea to... You might try (doing)... I don’t think you should... Pytanie o aprobatę/prośba o radę Do you think it's all right to do it? What do you think about (me doing that)? What would you say if I (did it)? Are you in favour of (me doing something)? Pytanie o opinie What do you think of... ? What do you think about... ?
  • 34.
    34 How do youfeel (about... )? What's your opinion of... ? Are you aware of..... ? Szukanie informacji Could you tell me... ? I'd like to know... Do you know... Have you got any idea... ? I wonder if you could tell me... ? Opisywanie upodobań I'm a big fan of I'm (absolutely) crazy about it. I'm really into it (in a big way). I'm particularly fond of. .. There's nothing I like more than... I am really keen on.. I like... most I'm not particularly fond of. .. Wyrażanie zgody z rozmówcą I'm with you on that one. I couldn't agree more. Yes, absolutely. You've got a point there. I think so as well. Great minds think alike.
  • 35.
    35 Wyrażanie negatywnych uczuć Idon't think much of that. It shouldn't be allowed! You're pulling my leg. That's a bit of an exaggeration. That's an outright lie. That's stretching the truth a bit Krytykowanie I'm afraid that's not quite right. Actually, I think you'll find that... I'm afraid you're mistaken. I don't think you're right about... If you check your facts, you'll find... Odmowa I'd rather not (if you don't mind). I am afraid I can’t I’ d love to but.. No way! I am very sorry but Sorry to disappoint you but.. I am afraid I will not be able to do it Zapomnienie (I'm afraid) I can't remember. I've completely forgotten. My mind's gone blank Sorry, I forgot.
  • 36.
    36 Zmartwienie I'm (really) worriedabout... It's been keeping me awake at night. Negocjowanie So what you're saying is that you... In other words, you feel that... I think we can both agree that... I don't see any problem with/harm in that. Niezgoda na ofertę I understand where you're coming from; however,. .. I'm prepared to compromise, but... If you look at it from my point of view... I'm afraid I had something different in mind. From my perspective... I'd have to disagree with you there. Is that your best offer?
  • 37.
    37 4.3.2. Pytania sprawdzające Odpowiadającna pytania sprawdzisz, czy jesteś przygotowany do wykonania ćwiczeń. 1. Jaka jest struktura angielskich zdań pytających ogólnych i szczegółowych? 2. Które zwroty wspierają argumentację w rozmowie? 3. Które konstrukcje gramatyczne i czasowniki służą udzielaniu rady? 4.3.3. Ćwiczenia Ćwiczenie 1 Jesteś właścicielem firmy komputerowej „LABKOMP”. Przychodzi do ciebie uczeń szkoły ponadgimnazjalnej na praktykę. Dowiedź się w formie dialogu czym uczeń się interesuje oraz czy potrafi naprawić komputer. Ćwiczenie 2 Pracujesz w firmie komputerowej „LABKOMP”. Przychodzi do ciebie klient, który nie może zainstalować drukarki. Twoim zadaniem jest mu w tym pomóc. Ćwiczenie 3 Pracujesz w firmie komputerowej „LABKOMP”. Przychodzi do ciebie klient, który ma zawirusowany komputer. Twoim zadaniem jest mu w tym pomóc. 4.3.4. Sprawdzian postępów Czy potrafisz: TAK NIE 1) stosować czasowniki modalne w konwersacji? 2) zastosować zwroty przydatne podczas szukania informacji? 3) argumentować swoją opinię w rozmowie biznesowej?
  • 38.
    38 5. SPRAWDZIAN OSIĄGNIĘĆ Testwielokrotnego wyboru składający się z 10 pytań z jednostki modułowej „Posługiwania się językiem angielskim zawodowym”. Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt Za każdą prawidłową odpowiedź otrzymujesz 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak otrzymujesz 0 punktów. Instrukcja dla ucznia 1. Zapoznaj się z instrukcją. 2. W wyznaczonym miejscu wpisz imię i nazwisko oraz datę. 3. Sprawdź czy wszystkie pytania są zrozumiałe. 4. Test zawiera 10 pytań. 5. W każdym pytaniu możliwe są 4 odpowiedzi. 6. Tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa. 7. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej rubryce znak X. W przypadku pomyłki błędną odpowiedź należy zaznaczyć kółkiem, podpisać parafką, a następnie ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową. 8. Pracuj samodzielnie. 9. Czas na rozwiązanie testu to 10 min. Zestaw pytań testowych 1. Devices such as the keyboard, trackball, scanner, and microphones are known as: A. input B. output C. processing D. storage
  • 39.
    39 2. Which softwareapplication creates cards, flyers, calendars, and banners? A. desktop publishing B. database C. word processing D. spreadsheet 3. What does the letters RAM stand for? A. Random Access Memory B. Read Always Memory C. Ready Always Memory D. Routine Access Memory 4. When a line gets too long and the extra words are moved automatically to the next line as you key, this is known as: A. wordiness B. page format C. page layout D. word wrap 5. A printed copy of a document is known as a: A. soft copy B. print preview C. copy and paste D. hard copy 6. Software that can be given away free, but the author owns the copyright is called: A. Public Domain B. Commercial C. Shareware D. Freeware 7. Spreadsheets are made up of which of the following: A. rows and fields
  • 40.
    40 B. rows andrecords C. records and columns D. columns and rows 8. A person who sneaks into your computer files with bad intentions is known as: A. operator B. hacker C. nerd D. enthusiast 9. The largest computer network in the world is known as the A. Information Highway B. Internet C. E-mail D. America On-Line 10. Sending data from one computer to another is called: A. Log-on B. Log-off C. Downloading D. Uploading
  • 41.
    41 KARTA ODPOWIEDZI Imię inazwisko ................................................................................................ Data …………………… Nr pytania A B C D Punkty 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Suma punktów:
  • 42.
    42 6. LITERATURA 1. AmbroziakE.: Porozumiewanie się z wykorzystaniem słownictwa ogólnego i ogólnotechnicznego, Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy Radom 2007. 2. Bly. Robert W.: The Encyclopedia of Business Letters, Fax Memos, and E-Mail 3. Ken Joy.: Fifteen Thousand Useful Phrases, PDQ Press,London, 2007. 4. Marks Jon.: Computers and Information Technology. A & C Black, London 2007. 5. Martin John Yate: The Ultimate CV Book: Write the Perfect CV and Get That Job. Kogan Page Ltd,London 2002. 6. Mizgalski E.: Słownik techniczny polsko-angielski, angielsko-polski, Aneks, Wałbrzych 1994. 7. Rosenbaum O.: Praktyczny słownik komputerowy angielsko-polski, polsko-angielski. Wydawnictwo REA, Warszawa 2001. 8. Wiley Robin Ryan: Winning Cover Letters, Amazon, London 2002. 9. Wilson P.: Angielski w Informatyce i Internecie. Warszawa 2004. 10.Santiago Remacha Esteras, Elena Marco Fabre: Professional English in Use ICT, Cambridge University Press Strony internetowe: 1. http://english.unitecnology.ac.nz/resources/units/advertising 2. http://openlearn.open.ac.uk 3. http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/business 4. http://www.computer-hardware-explained.com 5. http://www.englishclub.com/business-english 6. http://www.jezykangielski.org/ 7. http://www.nonstopenglish.com 8. http://www.occupationalinfo.org
  • 43.