Dokumen ini berisi tentang penelitian tindakan kelas yang dijadwalkan dalam pertemuan tatap muka daring serta tugas-tugas yang harus dikerjakan mahasiswa. Ada penjelasan mendalam mengenai langkah-langkah dalam merancang, melaksanakan, dan melaporkan penelitian tindakan kelas, serta manfaat dan keterbatasan dari penelitian tersebut. Persyaratan untuk melaksanakan penelitian ini meliputi kebebasan dari sekolah dan kerjasama yang baik di antara staf.

1. PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Endang Dwi Wahyuni
Tahun 2021

2. 1. Pertemuan tatap muka (TTM) : 8 x pertemuan
( TTM daring hadir minimal 5 x pertemuan )
2. Tugas tutorial akhir :
Pertemuan ke 3 untuk TT 1
Pertemuan ke 5 untuk TT2
Pertemuan ke 7 untuk TT3
3. Tugas tutorial dikerjakan mahasiswa diluar pertemuan
4. Waktu mengerjakan tugas 1 minggu
5. Nilai tugas : 3 x TT = 70%
Partisipasi ( Kehadiran dan keaktifan) = 30%
Persyaratan mengikuti kuliah
2

3. Pertemuan Hari/Tanggal Materi Kegiatan Keterangan
1 Minggu / 3 April 2022 Modul 1
2 Minggu / 10 April 2022 Modul 2
3 Minggu / 17 April 2022 Modul 3 TT1
4 Minggu / 24 April 2022 Modul 3
5 Minggu / 8 Mei 2022 Modul 4 TT2
6 Minggu / 15 Mei 2022 Modul 5
7 Minggu / 22 Mei 2022 Modul 6 TT3
8 Minggu / 29 Mei 2022 Rangkuman -
Jadwal Kuliah
3

4. 1. Mengunduh aplikasi meeting yang digunakan daring di laptop
2. Klik tautan yang sudah disediakan
3. Mempersiapkan diri dengan berada di depan kamera 10 menit
sebelum meeting dimulai
4. Peserta mengaktifkan fungsi mute dan video
5. Berpakaian sopan dan rapi
6. Mengikuti mata kuliah sesuai jadwal
Tata Tertib mengikuti Daring
4

5. Peta Kompetensi
Penelitian Tindakan Kelas/IDIK4008/2 sks
Laporan PTK
Menganalisis dan Menginterpretasikan Data
serta Menindaklanjuti Hasil PTK
Langkah – Langkah PTK Merancang PTK
Melaksanakan Perbaikan
dalam Pembelajaran
Hakekat Penelitian Tindakan Kelas
1
2 3 4
5
6

6. Materi
1. Hakekat PTK
a. Pengertian dan karakteristik PTK
b. Manfaat, keterbatasan, dan persyaratan PTK
2. Langkah-Langkah PTK
a. Rencana dan pelaksanaan PTK
b. Pengumpulan dan analisis data, serta tindak lanjut

7. Materi
3. Merancang PTK
a. Langkah – langkah perencanaan PTK
b. Rencana dan proposal PTK
4. Melaksanakan perbaikan dalam pembelajaran
a. Perbedaan peran guru sebagai pengajar dan pelaksana PTK
b. Melaksanakan perbaikan pembelajaran

8. Materi
5. menganalisis dan menginterpretasikan data serta
menindaklanjuti hasil PTK
a. Analisis, penyajian, dan interpretasi data
b. Kesimpulan dan tindak lanjut hasil PTK
6. Laporan PTK
a. Hakekat laporan PTK
b. Menulis dan mendesiminasikan laporan PTK

9. Modul 1: Hakekat PTK
KB 1: Pengertian dan Karakteristik PTK
9
Pengertian dan
karakteristik PTK
A. Pengertian PTK
Penelitian yang dilakukan guru
di dalam kelasnya sendiri
melalui refleksi diri, dengan
tujuan untuk memperbaiki
kinerjanya sebagai guru,
sehingga hasil belajar siswa
menjadi meningkat.
B. Karakteristik PTK
1. Adanya masalah
2. Dilakukan di dalam kelas
3. Bertujuan memperbaiki
pembelajaran
C. PTK dan Penelitian Kelas:
1. Perbandingan PTK dan Non-
PTK
2. Perbandingan PTK dan
Penelitian formal
D. Mengapa PTK perlu dilakukan
guru:
1. Guru mempunyai otonomi
dalam kinerjanya
2. Orang yang paling tahu
segala sesuatu di kelas
3. Penelitian tradisional sulit
diterapkan

10. Modul 1: Hakekat PTK
KB 2: Manfaat, keterbatasan dan persyaratan PTK
10
A. Manfaat PTK
1. Bagi Guru
a. Memperbaiki pembelajaran
b. Menjadi professional
c. Guru lebih percaya diri
d. Aktif mengembangkan pengetahuan
dan keterampilan
2. Bagi Siswa
Memperbaiki hasil belajar siswa
3. Bagi Sekolah
a. Hubungan kolegial menumbuhkan
iklim kerjasama yang kondusif
b. Meningkatkan kemampuan guru
c. Sumbangan positif terhadap
kemajuan sekolah

11. Modul 1: Hakekat PTK
KB 2: Manfaat, keterbatasan dan persyaratan PTK
11
B. Keterbatasan PTK
1. Validitas PTK
Kesahihan PTK sebagai
penelitian ilmiah masih sering
dipertanyakan
2. Generalisasi
Hasil PTK tidak dapat
digeneralisasikan karena hasil
tersebut hanya terkait dengan
siswa di kelas tertentu

12. Modul 1: Hakekat PTK
KB 2: Manfaat, keterbatasan dan persyaratan PTK
12
C. Persyaratan PTK
1. Sekolah memberi kebebasan
2. Kolaborasi atau kerjasama
3. Keinginan sekolah/komitmen
4. Keterbukaan semua staf
sekolah
5. Sikap kepala sekolah dan staf
administrasi menunjang
terjadinya pembaharuan
6. Guru dan siswa harus
mempunyai rasa percaya diri
yang tinggi
7. Guru harus siap menghadapi
berbagai konflik

13. 13
31 okt 014
Kemdi
kbud