1. BCN3113 作文教学 组员：江承玉、李艺花、黄美香
M1 Tutorial 师生讨论各种能力与写作的关系
各种能力与写作
的关系
运用语言的能力
观察与分析的能力
思想水平和认识能力
一、联系实际，讲究实效，理解感悟词语
a) 比较词语在不同句子中的意思。
b) 创设情景理解词语意思。
c) 同义词、近义词的辨析、换代比较，
丰富了词汇。
二、 多种途径，不同手段大量积累词语
a) 口头积累
问读、引读、领读、带读、诵读、赛
读、分角色读等多种形式手段，让学
生在语言文字环境中，潜移默化的积
累词语。
b) 书面积累
把经过理解、感悟消化吸收逐渐化为
自己的词汇，这样写作的时候，想用
某些词汇就会自然而然地涌上心头，
写起来得心应手，左右逢源。
三、大力倡导，促进运用所积累的词语
a) 千方百计让他们在运用中得到巩固，把
积累的知识化为技能。
b) 能养成学生良好的积累词语的习惯，提
高了正确选择运用词语的能力，同时也
提高了写作的能力。
一、培养学生观察分析能力
a) 可使学生获得写作材料
b) 可以提高学生的认识能力
二、如何培养学生观察分析事物
的能力
a) 针对特点，培养学生观察
分析事物的能力。
三、观察在写作中的作用
a) 能使文章内容有血有肉、
充实具体。
一、培养学生创造思维的能力
a) 为创造性作文打下基础。
b) 促进智力的全面发展。
c) 以迎合实现2020 年宏愿的人
才需要。
二、如何培养学生创造性思维能
力？
a) 遵循从模仿到创造的学习语
文的规律，促进学生创造性
思维发展。
b) 加强作文基本功训练，为发
展学生创造性思维奠定基
础。
c) 培养学生思维的独立性，为
发展学生创造性思维提供前
提。
三、培养学生想象能力
a) 可以提高学生的写作能力。
b) 可以促进学生创造性思维的
发展。
