1. L’escola
E. I. Ferreries

2. UN POC DE LA NOSTRA HISTÒRIA…
L’escola Infantil Ferreries es va crear l’any 2010, moment en que es va decidir
fer una escola municipal per a tot el poble.
Les educadores, que fins al moment havien format part de les dues escoles
infantils que hi havia al poble (CC Sant Francesc d’Assís i EI Sa Roqueta),
comptant amb una llarga trajectòria professional es van ajuntar formant un nou
equip educatiu.
Pel que fa a la gestió del nou centre cal mencionar que aquesta està gestionada
per una cooperativa de treball associat, de la qual en formen part les mestres i
tècnics educatives.
La cooperativa va ser creada l’any 2008 amb el triple objectiu de dotar l’escoleta
d’una gestió empresarial, que el personal docent mantingués els seus llocs de
feina i d’evitar que el negoci privat i lucratiu es fes amb l’educació infantil del
nostre poble.
L’any 2010 l’escoleta va ser treta a concurs públic i el va guanyar la cooperativa
formada per les educadores (COEDINFE, S. COOP), que competia amb dues
empreses més.

3. LES INSTAL·LACIONS
-Aules. L’escola consta de 10 aules (2 de nadons, 5 d’un any i 3 de dos anys) tot i
que en l’actualitat se n’utilitzen 8.
-Sala de professors i sala de direcció.
-Serveis d’alumnes. Dins cada aula d’un i dos anys hi ha els banys i les piques de
mans de mida petita adaptada als infants.
-Banys d’adults. Hi ha un bany per homes, un per dones i un d’adaptat.
-Sala de serveis. Dependència on es guarden els materials i productes de
neteja.
-Distribuïdor. És l’espai d’entrada i de distribució cap a les aules. S’utilitza com a
sala d’activitats comunes i per fer psicomotricitat.
-Patis. Hi ha 2 patis. Un al davant per als nadons o infants d’un anys i el del
darrera per als infants d’un any i de dos anys.

4. LES EDUCADORES I ELS GRUPS
-Tutores. -Personal de suport.
Campanetes de la Maite
NADONS Manola
mar Marta
Sa didalera Rosa Nieves
Es romaní Carme
1 ANY -Personal extern.
Ses boques de
Esther
dragó
Marta
EAP
Sa taperera Ana Rosa
Ajuntament Biti
Es gínjol blau Joana
2 ANYS Es rossinyol Quel
Sa camamil·la Rita -Personal no docent.

5. TRETS D’IDENTITAT
Quina escola volem?
- Una escola entesa com un tot, sense buits ni bots metodològics.
- Una escola pensada i protagonitzada pels fillets/es.
- Una escola connectada amb el món que
l’envolta.
- Una escola transparent amb l’entorn i
amb les famílies.
- Una escola centrada en fer infants
competents en la societat actual.

6. TRETS D’IDENTITAT
Principals trets d’identitat que caracteritzen l’acció educativa:
- Aconfessionalitat.
-L’infant protagonista.
-Coeducació i escola inclusiva.
-Escola com a comunitat: la cooperació amb les famílies.
-La coordinació amb el segon cicle.
-La llengua catalana.
-Respecte pel medi ambient.
-Una escola oberta al nostre poble.
-Formació contínua i innovació pedagògica.
-Gestió educativa eficaç i transparent.
-Clima de seguretat i confiança.
-Aprenentatge significatiu i enfocament globalitzador.
-El joc com a eina d’aprenentatge.
-Els altres com a font d’aprenentatge.
-L’atenció a la diversitat.

7. SERVEIS QUE S’OFEREIXEN
 Servei d’escolarització.
L’horari lectiu de l’escola és el següent:
- Matí de 9 a 13 hores.
 Servei d’acollida i recollida.
Horari d’acollida al matí de 8 a 9 hores.
Horari de recollida al matí de 13 a 14 hores.
 Serveis destinats a enfortir les capacitats educatives de les
famílies.
-Curs de massatges infantils dirigits a les famílies.
-Espais familiars.

8. DRETS DELS INFANTS
 Dret a rebre una formació que asseguri el ple desenvolupament de la seva personalitat.
 Dret a ser respectats en la seva integritat física, moral i la dignitat personal, sense patir
vexacions físiques ni morals.
 Dret al fet que la informació que tengui el centre sobre les circumstàncies personals i
familiars sigui reservada.
 Dret al fet que l’activitat docent es desenvolupi amb les mesures adequades d’higiène i
seguretat.
 Dret al fet que les activitats escolars s’adaptin al nivell maduratiu de cada fillet/a d’acord
amb el seu rendiment personal.
 Dret a rebre l’ajuda necessària per compensar possibles deficiències de tipus familiars,
econòmiques o socioculturals.
 Dret a assistir a l’escola regularment.
 Dret a que tenguin cura de la seva protecció tant els òrgans unipersonals de govern del
centre com els col·legiats.

9. Escola Infantil Ferreries. 2011