L'eficiència lectora. Taller de lectura diagonal

1. L’EFICIÈNCIA LECTORA
Material de treball
Bisquerra, R. i altres
Mejore su eficiencia lectora
Adams, 1994
Prof. Rafael Bisquerra
7, 8 i 14 d’octubre de 2014

2. LECTURA
És la interacció entre l’escriptor i el lector;
fet en el que aquest pren el protagonisme
en funció dels referents adquirits i què
condicionen la percepció del text.
LECTURA EFICIENT
És la lectura que ens permet llegir ràpid, en
el menor temps possible, amb una
comprensió correcta del missatge.

3. FLEXIBILITAT LECTORA
Capacitat per anar a diferents velocitats en
funció de l’objectiu que ens marquem.
OBJECTIU DE LA LECTURA
Per plaer, recreativa
Merament informativa
Necessitats professionals
ESTRATÈGIA DE LECTURA

4. PRINCIPIS BÀSICS DE LA
LECTURA EFICIENT
1. L’objectiu de la lectura és la comprensió.
2. Es pot augmentar la velocitat lectora i la
comprensió.
3. La velocitat de lectura no ha de sempre
uniforme.
4. L’augment de velocitat pot suposar un
augment de comprensió.

5. DEFECTES DE LECTURA
 Moviments corporals
 Percepció visual pobre
 Vocalització i/o subvocalització
 Regressions i retrocessos
 Vocabulari insuficient

6. LEGIBILITAT D’UN TEXT
Ve donada per les característiques tècniques
i/o tipogràfiques, com ara:
Mida
Color
Fons
Tipus de lletra
Composició del text
L’opció més adequada és la lletra negra
sobre fons blanc.

7. VARIABLES INTRAPERSONALS I
CONTEXTUALS EN LA LECTURA
1. Espai - És important tenir en compte tant la
distància com el suport en què farem la lectura.
2. Temps: hora del dia, estona treballant...
Silenci (o absència de silenci)
Influeixen en la capacitat de concentració.
3. Interrupcions
Ens obliguen a reprendre la lectura.
4. Il·luminació (millor natural i sempre un llum general i
un local focalitzat sobre el text).
5. Estat físic i psíquic (contra la fatiga mental:
meditació)

8. CONCEPTES BÀSICS PER A UNA
LECTURA EFICAÇ
1. Fixacions: mantenir l’ull quiet per enfocar
allò que estem llegint.
2. Moviments sacàdics: aquells que fa l’ull
per passar d’una fixació a una altra.
3. Camp visual: quantitat de signes que
veu l’ull en una fixació.
4. Visió perifèrica: equivalent a 180º, en
general

9. PER AUGMENTAR LA
VELOCITAT LECTORA
Cal practicar constantment per obtenir
resultats positius.
 Augmentar el nombre de paraules
percebudes en cada fixació.
 Reduir la durada de les fixacions.
 La primera fixació cal fer-la dins del text
per no perdre camp visual amb els
marges en blanc.

10.  Fixacions per línea:
Lector lent  de 5 a 7
Lector ràpid  3
 Repartiment del temps en la lectura:
90% en fixacions
10% en moviments sacàdics
 Per a una lectura més ràpida, reduir:
Fixacions per línia
Temps de les fixacions
Temps dels moviments sacàdics

11. PEL QUE FA AL VOCABULARI...
 Les paraules es diferencien per la seva forma.
Quantes més paraules coneguem més còmoda
serà la nostra lectura.
 La mida d’una paraula no afecta la rapidesa de
la lectura si la veiem com un tot i coneixem el
seu significat.
 Per augmentar la velocitat, cal:
 Llegir molt i variat
 Aprendre a comprendre paraules noves pel context
 Cercar al diccionari les paraules desconegudes
 Formar frases amb les paraules noves fins a
interioritzar-les

12. LA LECTURA SILENCIOSA
 Començà a practicar-se als inicis del s.XX, cap
a 1920.
 La vocalització suposa un “circuït marginal” en
la lectura, que hauria de ser eliminat.
 Per llegir, l’únic que cal moure són els ulls.
 Hem de guardar la distància correcta entre el
text i els ulls. D’aquesta manera abastarem les
línies sense necessitat de realitzar moviments
innecessaris.

13. TÈCNIQUES DE LECTURA
SELECTIVA
 Skimming. És una tècnica que consisteix en llegir
ràpidament un text per extreure les idees principals,
es tracta de descobrir amb rapidesa, precisió i
seguretat l’estructura bàsica, juntament amb les
idees clau.
 Scanning. Es tracta d’anar lliscant la vista per les
línies però sense llegir`. Es pot fer en columnes o
horitzontalment en forma de zig-zag.
 Skip-reading. Després d’haver fet l’skimming, volem
una idea més profunda i llegim: el primer paràgraf,
l’oració inicial dels següents, algun altre paràgraf
complert i l`’últim.

14. COMPRENSIÓ LECTORA
 La velocitat hauria de ser inversament
proporcional a la dificultat del text (més
dificultat, menys velocitat)
 Lectura activa:
Prelectura ràpida
Formulació de preguntes
Pressa de notes per elaborar una síntesi
pròpia

15. LES FÒRMULES PER MESURAR:
 Velocitat = nombre de paraules
temps
 Comprensió = encerts x 100
nombre de preguntes
 Eficiència = velocitat x comprensió
100