Este documento trata sobre las palabras monosémicas y polisémicas, y proporciona ejemplos de cada tipo. También incluye instrucciones para que los estudiantes identifiquen palabras de ambos tipos y escriban oraciones utilizando esas palabras. Más adelante, da instrucciones para que los estudiantes creen una ficha sobre una planta de su elección incluyendo su nombre, descripción, cuidados necesarios y usos. Finalmente, lista los principales idiomas de España y menciona que el español se habla en todo el mundo
El documento describe las diferentes características físicas y de personalidad que se pueden usar para describir a las personas, incluyendo su aspecto externo (altura, peso, forma de la cara, ojos, boca, pelo, etc.), vestimenta (camiseta, pantalones, zapatos, etc.) y forma de ser (contento, tímido, amable, vago, etc.). El propósito es proveer una guía para describir de manera completa a las personas.
El documento explica los prefijos "multi-" y "bi-", donde "multi-" significa muchos y "bi-" significa dos. Proporciona ejemplos de palabras que usan estos prefijos como "multicolor", "bimotor", y "multiusos". Luego, presenta algunas preguntas sobre el uso y significado de estos prefijos en diferentes contextos.
Este documento trata sobre las palabras monosémicas y polisémicas, y proporciona ejemplos de cada tipo. También incluye instrucciones para que los estudiantes identifiquen palabras de ambos tipos y escriban oraciones utilizando esas palabras. Más adelante, da instrucciones para que los estudiantes creen una ficha sobre una planta de su elección incluyendo su nombre, descripción, cuidados necesarios y usos. Finalmente, lista los principales idiomas de España y menciona que el español se habla en todo el mundo
El documento describe las diferentes características físicas y de personalidad que se pueden usar para describir a las personas, incluyendo su aspecto externo (altura, peso, forma de la cara, ojos, boca, pelo, etc.), vestimenta (camiseta, pantalones, zapatos, etc.) y forma de ser (contento, tímido, amable, vago, etc.). El propósito es proveer una guía para describir de manera completa a las personas.
El documento explica los prefijos "multi-" y "bi-", donde "multi-" significa muchos y "bi-" significa dos. Proporciona ejemplos de palabras que usan estos prefijos como "multicolor", "bimotor", y "multiusos". Luego, presenta algunas preguntas sobre el uso y significado de estos prefijos en diferentes contextos.
El documento habla sobre las reglas ortográficas del sonido "j" y "r" en español. Explica que el sonido "j" se puede escribir con "g" o "j" ante e o i, y se escribe con "j" en palabras terminadas en -aje o -eje. Además, los verbos terminados en -ger o -gir se escriben con "g", excepto tejer y crujir. Por otro lado, el sonido "r" fuerte se escribe con "rr" entre vocales y con una sola "r" al comien
Este documento contiene información sobre diferentes temas lingüísticos como las palabras parónimas, los determinantes, los artículos, las reglas de acentuación en palabras agudas, llanas y esdrújulas. También incluye ejemplos de rimas en poesía y actividades para que el estudiante aplique estos conceptos.
Este cuento trata sobre la amistad entre una hormiga llamada Miga y un elefante llamado Elefas que se conocieron en el zoo. A lo largo de la historia, Elefas causa varios problemas para Miga debido a su gran tamaño, como vaciar la piscina cuando se tiró o romper el coche de Miga cuando se subió. Al final, después de que Elefas tapara la pantalla de Miga en el cine, comienzan a reírse y siguen siendo amigos a pesar de sus diferencias.
Este documento explica las características de los sustantivos en español. Los sustantivos son palabras que nombran personas, animales, objetos, ideas o sentimientos. Pueden ser masculinos o femeninos y estar en número singular o plural. También hay diferentes tipos de sustantivos como comunes, propios, concretos o abstractos.
The document contains instructions for continuing a numerical series by increasing by 3 each time and writing out the multiplication table for 3. It provides the starting series as 0 3 9 18 30 and instructs to continue increasing by 3 until reaching 90. It then lists the multiplication table for 3, showing the multiples of 3 from 1 to 10.
El documento habla sobre las reglas ortográficas del sonido "j" y "r" en español. Explica que el sonido "j" se puede escribir con "g" o "j" ante e o i, y se escribe con "j" en palabras terminadas en -aje o -eje. Además, los verbos terminados en -ger o -gir se escriben con "g", excepto tejer y crujir. Por otro lado, el sonido "r" fuerte se escribe con "rr" entre vocales y con una sola "r" al comien
Este documento contiene información sobre diferentes temas lingüísticos como las palabras parónimas, los determinantes, los artículos, las reglas de acentuación en palabras agudas, llanas y esdrújulas. También incluye ejemplos de rimas en poesía y actividades para que el estudiante aplique estos conceptos.
Este cuento trata sobre la amistad entre una hormiga llamada Miga y un elefante llamado Elefas que se conocieron en el zoo. A lo largo de la historia, Elefas causa varios problemas para Miga debido a su gran tamaño, como vaciar la piscina cuando se tiró o romper el coche de Miga cuando se subió. Al final, después de que Elefas tapara la pantalla de Miga en el cine, comienzan a reírse y siguen siendo amigos a pesar de sus diferencias.
Este documento explica las características de los sustantivos en español. Los sustantivos son palabras que nombran personas, animales, objetos, ideas o sentimientos. Pueden ser masculinos o femeninos y estar en número singular o plural. También hay diferentes tipos de sustantivos como comunes, propios, concretos o abstractos.
The document contains instructions for continuing a numerical series by increasing by 3 each time and writing out the multiplication table for 3. It provides the starting series as 0 3 9 18 30 and instructs to continue increasing by 3 until reaching 90. It then lists the multiplication table for 3, showing the multiples of 3 from 1 to 10.
1. IKASLEAREN DATUAK
IZEN-ABIZENAK
JAIOTZE-DATA
MAILA
DATA
TXOSTENA
ZERGATIA:
Ikasle honek irakurketa-idazketa prozesua barneratzeko
zailtasunak zituen.
EGINDAKO
PROBAK eta
EMAITZAK
Okulistaren azterketa: Ez du arazorik.
Audiometria bat egin zaio: Arazorik ez.
Badyg-1.ziklokoa : …………
Prolec: ….......
Gela barruan egindako behaketa.
Emaitza akademikoak: ........
Oharra : …….dauden tokietan emaitzak idatziko nituzke.
ONDORIOAK
Azterketa fisikoan ez dira arazorik topatu.
Arlo akademikoan hizkuntzetan izan ditu emaitza
baxuenak. Matematikan ez ditu arazo larririk izan: ez du
diskalkuliarik.. Buruketak egiteko dituen arazoak gutxitu
egiten dira eta zenbaitetan desagertu enuntziatuak beste
batek irakurtzen badizkio.
Prolec proba eta umeak sortutako testu batzuk aztertu
ondoren, ikasle honakoa ikusi dugu: :
●
Omisioak egiten ditu
●
Letrak jan egiten dituzte, eta antzeko ortografia
dutenak, adibidez b eta d, elkarrekin nahastu
●
Ahoskatzeko zailtasunak dauzka
●
Puntuazio-zeinuekin trabatu egiten da: hitzak luze
samarrak edo zailak direnean, irakurketa erabat
aldrebesten zaio.
Gaitasun intelektuala badu.
2. GOMENDIOAK
Arreta gehiago jarri umearen esfortzuari,
errendimenduari baino. Dislexiak segurtasun falta handia
sorrarazten dio umeari; horregatik da hain garrantzitsua
umearen ahalegina eta arrakasta txikiak onartzea eta
baloratzea, bere konfidantza maila handitzeko.
●
Liburuak umearekin batera irakurri, irakurtzea
interesgarria eta gustukoa bilakatu dadin.
●
Ariketa ugari eta errepikapen-saio asko eskaini.
Umeak behin eta berriz aritu behar du, gauzarik
sinpleenekin bada ere.
●
Konparazioak alde batera utzi, bere anai-arreba eta
lagunekin batez ere.
●
Inoiz ez utzi umea barregarri bere akatsengatik, ezta
alfer edo baldartzat hartu (ez baitira); are gutxiago, beste
inoren aurrean.
●
Indartu eta sendotu bere autonomia . Dislexikoa
izateagatik ez dute gurasoen gehiegizko babesik behar.
●
Ez dramatizatu, ezta arazoa neurritik atera ere.
Umea gurasoen larritasunazkutsa daiteke, alfer-alferrik
kutsatu ere.
●
HARTUTAKO
ERABAKIAK
Sinadura
_________
Pedagogia Irakaslea