1. Bedini Eugenio

2. Rationale:
Ritardo nell’uscita dalla casa dei genitori dei giovani
adulti (Malagoli Togliatti e Lavadera, 2002; Nardone e
al., 2001; Scabini e Cigoli, 1997a)
Influenza della famiglia d’origine nella costruzione di
una nuova famiglia (Craddock, Church e Sands, 2009;
Dinero e al., 2008; Stierlin, 1978)
È nelle relazioni con la propria famiglia che
l’individuo manifesta la sua competenza relazionale e
sviluppa la propria identità (L’Abate, 1990)

3. La teoria della competenza
relazionale: 4 modelli
Gli ambienti di vita: casa, scuola/lavoro, tempo libero
Il contesto
Le modalità di scambio
Le priorità

4. LA RICERCA: ipotesi
4 linee evolutive considerate: età, stato relazionale,
stato familiare, livello di scolarità
Ipotesi 1: utilità di considerare 4 diverse linee evolutive
(Scabini, 1995)
Ipotesi 2: maggiore sensibilità dello stato familiare
(L’Abate, 1995, Scabini e Iafrate, 2003)
Ipotesi 3: utilità di 3 indici (AI, CI, Indici di Contenuti)
(L’Abate, 1995)
Ipotesi 4: evoluzione degli scambi lungo le linee
evolutive (L’Abate, 1995)

5. I partecipanti:
100 soggetti risiedenti tra Treviso e Padova
10 maschi e 10 femmine per cinque fasce d’età : 15-16,
20-21, 25-26, 30-31 e 35-36
Contattati tramite conoscenze comuni o in luoghi di
ritrovo (bar, palestre, gruppi scout, …)

6. Gli strumenti:
RC-Ecomap (Ecomappa di Competenza Relazionale,
Cusinato e Colesso, 2009)
QCR-As (Cusinato e Colesso, 2009)
Scala di Sostegno Sociale Percepito (MSPSS, Zimet e
al., 1988, adattata in Italia da Cusinato, 2003)

7. Risultati:
Evoluzione del CI nel survival con l’età (F(4, 95)=3,37;
p = .013 ; η2= .12; (1-β)=.83)
Evoluzione del CI nel survival con lo stato relazionale
(F(2, 97) =6,47; p = .002 ; η2= .12; (1-β)=.90)
Evoluzione del CI nel survival con lo stato familiare
(F(1, 98) =7,26; p = .008 ; η2= .10; (1-β)=.76)
Evoluzione del CI nel lavoro con la scolarità (F(3, 96)
=4,05; p = .009 ; η2= .11; (1-β)=.83)
MSPSS-F aumenta con lo stato relazionale (F(2, 97)
=14,04; p = .001 ; η2= .28; (1-β)=.99)

8. Discussione:
I contatti in Bisogno-Necessità aumentano con l’età,
quando si è distaccati e quando si convive; nel Lavoro
e in Scelta aumentano col titolo di studio
La percezione di Lavoro aumenta con la scolarità; nel
Bisogno aumenta quando si è distaccati
La differenza dei Contenuti si manifesta nel Bisogno-
Necessità
Scale di Controllo l’avere accanto una persona
significativa aumenta la funzionalità e il sostegno
sociale percepito dalla famiglia

9. CONCLUSIONE:
Il confronto tra le linee evolutive ci fornisce maggiori
informazioni
I risultati più interessanti si ricavano dallo stato
relazionale
L’utilizzo degli Indici è utile in questo studio
Le differenze si riscontrano maggiormente nel lavoro
e nel survival

10. COMMENTO:
Il numero dei soggetti era troppo esiguo (n=10 per
sesso e fascia d’età)
La vecchia RC-Ecomap non sembra misurare come si
deve la Competenza Relazionale
Proposta: la nuova forma di RC-Ecomap (Cusinato e
Colesso, 2009e)