Una lettura integrata delle indagini congiunturali sull'industria e sui servizi

1. Statistica per il territorio: nuovi approcci per conoscere e per decidere
Lucio Masserini
Osservatorio statistico - Università di Pisa
La statistical literacy: concettualizzazione e ruolo
Pisa, 23 ottobre 2014

2. Che cosa è la statistica?
► Ci sono tre generi di bugie: le bugie, le maledette bugie e le
statistiche (Mark Twain).
► Se torturi i numeri abbastanza a lungo, confesseranno qualsiasi
cosa (Gregg Easterbrook).
► … alcune citazioni
► La statistica: l’unica scienza che permette a esperti diversi, usando
gli stessi numeri, di trarne diverse conclusioni (Evan Esar).
► Le sole statistiche di cui ci possiamo fidare sono quelle che noi
abbiamo falsificato (Winston Churchill).
► Se vuoi ispirare fiducia, dai molti dati statistici. Non importa che
siano esatti, neppure che siano comprensibili. Basta che siano in
quantità sufficiente (Lewis Carroll).

3. Il libro più letto di statistica?
► How to Lie with Statistics: Darrell Huff (1954).
► Presentato ironicamente dall’autore come “una specie di breviario
su come usare le statistiche per ingannare”…
► … il libro è in realtà un brillante corso di
autodifesa contro distorsioni eautodifesa contro distorsioni e
manipolazioni delle informazioni attraverso
l’uso di dati statistici.

4. La statistica
► … la sua diffusione
► I dati e le statistiche si utilizzano sempre più spesso nella vita di
tutti i giorni per descrivere i fenomeni e gli eventi che ci circondano
… e raggiungono un pubblico sempre più vasto attraverso i
mezzi di comunicazione di massa …
► … o ci inondano di sondaggi di opinione su
qualsiasi tematica, i cui risultati sono
presentati sotto forma di tabelle e grafici,
percentuali, medie …
► … che ci informano sui tassi di inflazione, tassi
di occupazione, spread, pil, indici di borsa,
deficit pubblico, consumi, ecc…

5. La statistica
► … il suo utilizzo
► I dati e le statistiche rappresentano
informazioni che, consapevolmente o
inconsapevolmente, contribuiscono a formare
i nostri ragionamenti, le nostre opinioni, i
nostri comportamenti …
2 %
nostri comportamenti …
► … e, quando sono raccolti e impiegati
correttamente, possono aiutarci a
capire i problemi e a prendere
decisioni consapevoli, sia personali
che professionali.
+20%
-5%
+3%

6. La statistica
► … ancora
► Nell’epoca in cui le informazioni statistiche sono molto
diffuse, è anche difficile individuare quelle elaborate in modo
corretto e quelle che, invece, seguono procedure non
controllabili, soprattutto in un periodo in cui i dati e le statistiche
sono utilizzati anche per influenzare il dibattito pubblico.sono utilizzati anche per influenzare il dibattito pubblico.
► I dati e le statistiche sono quindi sempre
più importanti perché hanno il potere
non solo di informare ma anche di
influenzare la collettività.

7. La statistica
► Tuttavia, se questa crescente diffusione
dei dati e delle informazioni statistiche
non si accompagna ad una
adeguata cultura statistica …
► … il rischio
► … il rischio è che tutte queste
informazioni risultino incomprensibili,
inutili, fuorvianti o addirittura
pericolose, generando incertezza e
confusione in colui che si appresta a
leggerle, interpretarle o utilizzarle.

8. La statistica
► Per questo è necessario attrezzarsi in modo
adeguato e mettersi nelle condizioni di saper
comprendere, valutare e utilizzare i dati e le
statistiche in maniera corretta e critica.
► … cosa fare?
► Alcuni strumenti minimi di
carattere statistico dovrebbero far
parte del bagaglio culturale di
ogni cittadino, in modo da
formare una adeguata cultura
statistica.
medie
%
variazioni
campione

9. Statistical literacy
► … una prima definizione
► “Statistical Literacy (cultura statistica) is the ability to understand
and critically evaluate statistical results that permeate our daily
lives - coupled with the ability to appreciate the contribution that
statistical thinking can make in public and private, professional
and personal decisions”.and personal decisions”.
President of the American Statistical Association in 1992
Chairman of the United Nations Statistical Commission in 2004-05
Katherine K. Wallman (1993)
“Enhancing statistical literacy: Enriching our society”

10. Statistical literacy
► … comprendere i concetti statistici e saper ragionare al livello
più elementare (Snell, 1999).
► … comprendere il significato e le implicazioni delle informazioni
statistiche, nel contesto in cui sono inserite (Watson, 1997).
► … altre definizioni
► … capacità di interpretare e valutare criticamente le
informazioni statistiche nei media, essere in grado di sostenere la
propria opinione riguardo a tali informazioni (Gal, 2000).
► … comprendere il linguaggio statistico (parole, simboli e termini),
interpretare grafici e tabelle, leggere e dare un senso alle
statistiche riportate in notizie, media, sondaggi (Garfield, 1999).
più elementare (Snell, 1999).

11. ► La Statistical literacy o cultura statistica può essere intesa come la
capacità di reperire, comprendere, interpretare e utilizzare le
statistiche che si incontrano nella vita quotidiana, in modo critico
e appropriato.
► La statistical literacy richiede delle conoscenze matematiche, saper
Statistical literacy
► … una sintesi
► La statistical literacy richiede delle conoscenze matematiche, saper
interpretare grafici e tabelle e la capacità di saper distinguere tra
dati validi e travisati. Queste capacità e competenze sono
comprese nelle seguenti tre dimensioni:
► Numeracy
► Communicating statistics
► Discovering the use of statistics

12. ► La Numeracy o cultura numerica è la capacità di comprendere ed
utilizzare i numeri (o i dati) per rispondere alle esigenze che si
incontrano nelle attività quotidiane:
► essere in grado di fare i calcoli
avere fiducia nell’utilizzare i numeri
► … di più che saper far di conto
La Numeracy
► avere fiducia nell’utilizzare i numeri
► possedere una certa sensibilità per i numeri
% media

13. Communicating statistics
► La comunicazione statistica riguarda la capacità di saper
comprendere e interpretare il significato dei dati e delle
statistiche. Questa qualità rende istruiti, oltre a saper “fare i conti”, e
permette di capire correttamente un testo che presenta contenuti
statistici, compresi grafici e tabelle:
► … non solo numeri
statistici, compresi grafici e tabelle:
► interpretare i dati e le statistiche
► considerare il contesto

14. Discovering the use of statistics
► Scoprire l’uso della statistica significa apprezzare il valore delle
statistiche ed utilizzarle per prendere decisioni personali e
professionali.
► Far capire l’importanza dell’uso della statistica è probabilmente
l’aspetto più difficile.
► … e ora che sono istruito
l’aspetto più difficile.

15. Chi sono i destinatari
► La cultura statistica è necessaria a tutti i consumatori di dati, vale a
dire chiunque si trovi di fronte a informazioni statistiche …
► … a me serve?
► … quindi è necessaria non solo agli
“addetti ai lavori”, vale a dire i giornalisti,“addetti ai lavori”, vale a dire i giornalisti,
gli analisti politici, i decisori pubblici, i
leader politici, ecc… ma è necessaria in
particolare a tutti i cittadini di una
democrazia moderna.
“Sapere è potere”

16. Chi sono i destinatari
► … come fare
► Per questo è opportuna una adeguata divulgazione della cultura
statistica sul territorio.
► Naturalmente, è fondamentale sviluppare la cultura statistica a
partire dalle giovani generazioni, come futuri “generatori epartire dalle giovani generazioni, come futuri “generatori e
fruitori di dati”.
► Scuole, Università e insegnanti sono
quindi i migliori interlocutori per
realizzare questa missione.

17. Livelli di statistical literacy
► Ci sono tre livelli di cultura statistica che possono riferirsi ai
diversi gruppi di utenti (Australian Bureau of Statistics, 2007):
► base: comprendere le fonti (sondaggio, censimento o dati amministrativi);
essere in grado di trovare le definizioni dei termini statistici; comprendere le
misure statistiche di base e le rappresentazioni grafiche dei dati.
► … non siamo tutti uguali di fronte alla cultura statistica
misure statistiche di base e le rappresentazioni grafiche dei dati.
► intermedia: comprendere i limiti dei metodi utilizzati; i concetti e i termini
statistici più usati (es. forza lavoro, tasso di attività); capire la variabilità e
l’incertezza; saper interpretare i valori di probabilità associati alle stime
campionarie.
► avanzata: capire la terminologia statistica più sofisticata; gli errori
campionari e non campionari; i presupposti necessari per realizzare uno
studio statistico valido; saper fare inferenza statistica; valutare criticamente le
affermazioni che vengono formulate a partire dai dati.

18. Progetti per incrementare la statistical literacy
► International Statistical Literacy Project (ISLP)
► Progetto avviato dall’IASE (International Association for Statistical
Education), che è la sezione istruzione dell’ISI (International
Statistical Institute), avente l’obiettivo di supportare, creare e
partecipare alle iniziative di promozione della cultura statistica
nelle varie parti del mondo.nelle varie parti del mondo.
► Statistical literacy competitions
► Pubblicazioni varie
► Attività di disseminazione sul sito web

19. Progetti per incrementare la statistical literacy
► Statlit.org
► Progetto avviato da un sito indipendente al quale contribuiscono
diversi studiosi con l’obiettivo di diffondere la statistical literacy,
presentandola come un’attività interdisciplinare.
► Storia della statistical literacy e della sua diffusione
► Presentazione di libri, riviste e attività legate (anche indirettamente) alla► Presentazione di libri, riviste e attività legate (anche indirettamente) alla
promozione della cultura statistica

20. Progetti per incrementare la statistical literacy
► ISTAT e Università di Pisa (Economia e Management)
► Protocollo di intesa per condividere e definire una serie di attività
congiunte volte allo scambio di esperienze formative e alla
conduzione di studi e ricerche, con i seguenti obiettivi:
► Studi e ricerche per il territorio (popolazione, salute, sostenibilità e coesione
sociale, povertà, occupazione e attività economiche).sociale, povertà, occupazione e attività economiche).
► Promozione e diffusione della cultura statistica: realizzazione di attività di
diffusione della cultura statistica nella società.
► Adozione di iniziative volte alla promozione della cultura statistica tra gli
studenti dell’ateneo di Pisa.
► Sostegno ad ulteriori iniziative volte alla promozione della cultura statistica
di base nell’ambito delle scuole primarie e secondarie del territorio.