La presentazione riporta alcuni dati su Italia ed Europa dei tre più accreditati sistemi di valutazione delle università WUR (World University Rankings).
Inizia con ARWU 2013 (Academic Rankings of World Universities, pubblicata in agosto 2013), prosegue con i dati 2013 di QS World University Rankings (settembre 2013) e integrata con le classifiche Times Higher Education World University Rankings (ottobre 2013).
ARWU è più centrata su risultati accademici e di ricerca.
QS e Times tengono conto anche delle opinioni di accademici e datori di lavoro.
L’Italia rimane l’unico paese del G8 (Stati Uniti, Giappone, Germania, Francia, Regno Unito, Italia, Canada, e dal 1998 la Russia) a non avere nemmeno una università tra le prime 100 del mondo.
La presentazione riporta alcuni dati su Italia ed Europa dei tre più accreditati sistemi di valutazione delle università WUR (World University Rankings).
Inizia con ARWU 2014 (Academic Rankings of World Universities, pubblicata in agosto 2014), proseguirà in autunno 2014 con le classifiche 2014 di QS World University Rankings e Times Higher Education World University Rankings.
ARWU è più centrata su risultati accademici e di ricerca.
QS e Times tengono conto anche delle opinioni di accademici e datori di lavoro.
L’Italia rimane l’unico paese del G8 (Stati Uniti, Giappone, Germania, Francia, Regno Unito, Italia, Canada, e dal 1998 la Russia) a non avere nemmeno una università tra le prime 100 del mondo
University rankings 2010: persistente inadeguatezza della Università ItalianaCircolo degli Inquieti
University Rankings 2010: persistente inadeguatezza della Università Italiana
L’Italia e l’unico paese del G8 (Stati Uniti, Giappone, Germania, Francia, Regno Unito, Italia, Canada, e dal 1998 la Russia) a non avere nemmeno una università tra le prime cento del mondo.
Questo secondo le tre più accreditate valutazioni delle università: Academic Rankings of World Universities (ARWU), QS World University Rankings (QS-WUR), Times Higher Education World University Rankings (THE-WUR) .
ARWU è orientata a valutare la “Università che ricerca”.
QS-WUR, orientata a valutare la “Università che insegna”, è basata sulle opinioni di accademici e datori di lavoro.
THE-WUR ha l’obiettivo di valutare la “Università che insegna, ricerca, trasferisce conoscenza”
La presentazione riporta alcuni dati su Italia ed Europa.
University rankings 2012 - Università ItalianaClay Casati
La presentazione riporta alcuni dati su Italia ed Europa dei tre più accreditati sistemi WUR (World University Rankings) di valutazione delle università. Inizia con ARWU 2012 (Academic Rankings of World Universities, pubblicata in agosto 2012) che verrà integrata con i dati 2012 di QS World University Rankings e THE (Times Higher Education) World University Rankings.
ARWU è più centrata su risultati accademici e di ricerca.
QS e THE tengono conto anche delle opinioni di accademici e datori di lavoro.
L’Italia rimane l’unico paese del G8 (Stati Uniti, Giappone, Germania, Francia, Regno Unito, Italia, Canada, e dal 1998 la Russia) a non avere nemmeno una università tra le prime 100 del mondo.
University Rankings 2009 - Inadeguatezza della Università ItalianaClay Casati
L’Italia e l’unico paese del G8 (Stati Uniti, Giappone, Germania, Francia, Regno Unito, Italia, Canada, e dal 1998 la Russia) a non avere nemmeno una università tra le prime cento del mondo.
Questo secondo le due più accreditate valutazioni delle università: QS Top Universities, stilata da Quacquarelli Symonds in associazione con Times Higher Education e ARWU (Academic Rankings of World Universities) della Università Jiao Tong di Shanghai.
QS Top Universities è basata sulle opinioni di accademici e datori di lavoro.
ARWU è più centrata su risultati accademici e di ricerca.
La presentazione riporta alcuni dati su Italia ed Europa.
University rankings 2011: Università ItalianaClay Casati
L’Italia e l’unico paese del G8 (Stati Uniti, Giappone, Germania, Francia, Regno Unito, Italia, Canada, e dal 1998 la Russia) a non avere nemmeno una università tra le prime cento del mondo. Questo secondo le tre più accreditate valutazioni delle università: ARWU (Academic Rankings of World Universities), QS World University Rankings, THE (Times Higher Education) World University Rankings. ARWU è più centrata su risultati accademici e di ricerca. QS e THE tengono conto anche delle opinioni di accademici e datori di lavoro. La presentazione riporta alcuni dati su Italia ed Europa.
Secondo CDIO, conoscenze Techniche e capacità di analisi , abilità e caratteristiche Professionali e Personali , capacità Interpersonali (teamwork & comunicazione) costituiscono le fondamenta sulle quali costruire le conoscenze, abilità e caratteristiche ingegneristiche necessarie alle attività di ideazione, progettazione, realizzazione e gestione operativa di prodotti e sistemi, nell'impresa e nel contesto sociale.
L’ambiente di apprendimento Technology-Enhanced deve essere basato su: Integrazione disciplinare (Integrated Course Block); Project-based learning; Learning by thinking-doing-use;
Realizzazione di progetti, per il mondo reale, sperimentando le varie fasi del ciclo di vita di un prodotto/sistema dalla ideazione alla gestione operativa.
Top 10 Universities in Continental Europe according to the Times Higher Education World University Rankings 2015-16.
Europe - the second-smallest continent on Earth - claims many of the world’s best educational institutions. In Times Higher Education World University Rankings (#THEwur) 2015-16 a total of 356 European universities are featured within the world’s Top 800 (44.5%).
Main results of global assessment of universities with regard to Teaching, Research, Knowledge Transfer of the Top 10 Universities in “the Continent” - according to the #THEwur 2015 – are presented.
An overview of results by fields - the most significant for the specialized universities and individual faculties – is included by presenting the Top 5 Universities in Continental Europe by the six broad categories used by #THEwur: Art & Humanities; Clinical, Pre-clinical & Health; Engineering & Technology; Life Sciences; Physical Sciences; Social Sciences.
La presentazione riporta alcuni dati su Italia ed Europa dei tre più accreditati sistemi di valutazione delle università WUR (World University Rankings).
Inizia con ARWU 2014 (Academic Rankings of World Universities, pubblicata in agosto 2014), proseguirà in autunno 2014 con le classifiche 2014 di QS World University Rankings e Times Higher Education World University Rankings.
ARWU è più centrata su risultati accademici e di ricerca.
QS e Times tengono conto anche delle opinioni di accademici e datori di lavoro.
L’Italia rimane l’unico paese del G8 (Stati Uniti, Giappone, Germania, Francia, Regno Unito, Italia, Canada, e dal 1998 la Russia) a non avere nemmeno una università tra le prime 100 del mondo
University rankings 2010: persistente inadeguatezza della Università ItalianaCircolo degli Inquieti
University Rankings 2010: persistente inadeguatezza della Università Italiana
L’Italia e l’unico paese del G8 (Stati Uniti, Giappone, Germania, Francia, Regno Unito, Italia, Canada, e dal 1998 la Russia) a non avere nemmeno una università tra le prime cento del mondo.
Questo secondo le tre più accreditate valutazioni delle università: Academic Rankings of World Universities (ARWU), QS World University Rankings (QS-WUR), Times Higher Education World University Rankings (THE-WUR) .
ARWU è orientata a valutare la “Università che ricerca”.
QS-WUR, orientata a valutare la “Università che insegna”, è basata sulle opinioni di accademici e datori di lavoro.
THE-WUR ha l’obiettivo di valutare la “Università che insegna, ricerca, trasferisce conoscenza”
La presentazione riporta alcuni dati su Italia ed Europa.
University rankings 2012 - Università ItalianaClay Casati
La presentazione riporta alcuni dati su Italia ed Europa dei tre più accreditati sistemi WUR (World University Rankings) di valutazione delle università. Inizia con ARWU 2012 (Academic Rankings of World Universities, pubblicata in agosto 2012) che verrà integrata con i dati 2012 di QS World University Rankings e THE (Times Higher Education) World University Rankings.
ARWU è più centrata su risultati accademici e di ricerca.
QS e THE tengono conto anche delle opinioni di accademici e datori di lavoro.
L’Italia rimane l’unico paese del G8 (Stati Uniti, Giappone, Germania, Francia, Regno Unito, Italia, Canada, e dal 1998 la Russia) a non avere nemmeno una università tra le prime 100 del mondo.
University Rankings 2009 - Inadeguatezza della Università ItalianaClay Casati
L’Italia e l’unico paese del G8 (Stati Uniti, Giappone, Germania, Francia, Regno Unito, Italia, Canada, e dal 1998 la Russia) a non avere nemmeno una università tra le prime cento del mondo.
Questo secondo le due più accreditate valutazioni delle università: QS Top Universities, stilata da Quacquarelli Symonds in associazione con Times Higher Education e ARWU (Academic Rankings of World Universities) della Università Jiao Tong di Shanghai.
QS Top Universities è basata sulle opinioni di accademici e datori di lavoro.
ARWU è più centrata su risultati accademici e di ricerca.
La presentazione riporta alcuni dati su Italia ed Europa.
University rankings 2011: Università ItalianaClay Casati
L’Italia e l’unico paese del G8 (Stati Uniti, Giappone, Germania, Francia, Regno Unito, Italia, Canada, e dal 1998 la Russia) a non avere nemmeno una università tra le prime cento del mondo. Questo secondo le tre più accreditate valutazioni delle università: ARWU (Academic Rankings of World Universities), QS World University Rankings, THE (Times Higher Education) World University Rankings. ARWU è più centrata su risultati accademici e di ricerca. QS e THE tengono conto anche delle opinioni di accademici e datori di lavoro. La presentazione riporta alcuni dati su Italia ed Europa.
Secondo CDIO, conoscenze Techniche e capacità di analisi , abilità e caratteristiche Professionali e Personali , capacità Interpersonali (teamwork & comunicazione) costituiscono le fondamenta sulle quali costruire le conoscenze, abilità e caratteristiche ingegneristiche necessarie alle attività di ideazione, progettazione, realizzazione e gestione operativa di prodotti e sistemi, nell'impresa e nel contesto sociale.
L’ambiente di apprendimento Technology-Enhanced deve essere basato su: Integrazione disciplinare (Integrated Course Block); Project-based learning; Learning by thinking-doing-use;
Realizzazione di progetti, per il mondo reale, sperimentando le varie fasi del ciclo di vita di un prodotto/sistema dalla ideazione alla gestione operativa.
Top 10 Universities in Continental Europe according to the Times Higher Education World University Rankings 2015-16.
Europe - the second-smallest continent on Earth - claims many of the world’s best educational institutions. In Times Higher Education World University Rankings (#THEwur) 2015-16 a total of 356 European universities are featured within the world’s Top 800 (44.5%).
Main results of global assessment of universities with regard to Teaching, Research, Knowledge Transfer of the Top 10 Universities in “the Continent” - according to the #THEwur 2015 – are presented.
An overview of results by fields - the most significant for the specialized universities and individual faculties – is included by presenting the Top 5 Universities in Continental Europe by the six broad categories used by #THEwur: Art & Humanities; Clinical, Pre-clinical & Health; Engineering & Technology; Life Sciences; Physical Sciences; Social Sciences.
L’Industria e la Società richiedono una nuova specie di Ingegnere che abbia conoscenze disciplinari integrate con competenze personali, interpersonali e capacità sperimentate di Conceive/Ideare –Design/Progettare – Implement/Implementare – Operate/Operare (CDIO) prodotti e sistemi ingegneristici a valore-aggiunto, in organizzazioni basate su gruppi di lavoro.
Top 10 Universities in Continental Europe 2014Clay Casati
Continental Europe Top 10 Universities, 2014 according to Times Higher Education World University Rankings.
Main Results: global assessment of universities with regard to teaching, research, knowledge transfer.
Results by 6 fields: Engineering & Technology; Life Sciences; Clinical, Pre-clinical & Health; Physical Sciences; Social Sciences; Arts & Humanities.
Biz Card Evolution - Evoluzione dei biglietti da visitaClay Casati
Evoluzione del biglietto da visita.
Per i maniaci della tecnologia esistono solo i biglietti da visita digitali paperless.
Per i moderati … i biglietti da visita in formato blended
Per i tradizionalisti … biglietti da visita su carta. aggiornati con i nuovi canali di comunicazione.
Il rally, non competitivo, Alfa Romeo Eurotrophaeum 1990 è stato organizzato per festeggiare gli 80 anni di attività dell’Alfa Romeo (1910-1990). Fondata il 24 giugno 1910 a Milano come A.L.F.A. (Anonima Lombarda Fabbrica Automobili). Nel 1918 cambia nome in “Alfa Romeo”, in seguito all'acquisizione del controllo della società da parte dell’ing. Nicola Romeo. Come tour europeo, di oltre 9mila chilometri, intendeva dare una testimonianza dello stato della Unione Europea attraversando le 12 capitali dell’allora Comunità Economica Europea (EEC oggi EU-12). Le autovetture del tour partirono il 24 giugno 1990 da Atene e arrivarono a Lisbona il 21 luglio 1990 dopo aver attraversato Roma, Parigi, Luxembourg City, Bruxelles, Bonn, Copenhagen, Amsterdam, Dublino, Londra, Madrid. Inoltre Eurotrophaeum si colloca bene nel 1990 - Anno Europeo del Turismo..
Presentazione del libro "La storia di Pinu"Clay Casati
Pino Albanese, “Pinu”, pasticcere, pittore, chitarrista e film maker, autodidatta, racconta se stesso senza pudori.
La sua autobiografia diventa la sintesi della sua filosofia per il lavoro e per la vita.
“Egli viveva soltanto per il lavoro e il sapere sempre di più; in particolar modo le novità e le cose belle della vita. La sua materia grigia era assetata e affamata di ogni cosa nuova potesse sentire o vedere”.
Le 10 migliori Università dell’Europa Continentale nel 2013, secondo Times Higher Education World University Rankings, sono 3 in Germania, 2 in Olanda e in Svizzera, 1 in Belgio, Francia e Svezia.
Il podio vede prima ETHZ (Swiss Federal Institute of Technology Zurich), al secondo posto Karolinska Institute, al terzo EPFL (Swiss Federal Institute of Technology Lausanne).
Tutte le università europee Top 10 sono impegnate in iniziative MOOC. Alcune ospitano i loro MOOC su piattaforme USA (e.g. Coursera, edX, …), mentre altre stanno sviluppando proprie piattaforme.
Lauree inutili. La ricerca del Georgetown University's Center on Education and the Workforce (CEW) “Hard Times 2013” (May 29, 2013) ha scatenato sul Web una discussione sulle lauree “inutili” ovvero quelle che offrono: meno sbocchi professionali. in particolare nei periodi di crisi economiche; meno opportunità di carriera, stipendi modesti all’inizio e nel tempo.
“Proprio a causa della crescente presenza e pervasività delle ICT, gli insegnanti, più che porsi la domanda se utilizzarle oppure no, dovrebbero chiedersi quali sono le modalità di utilizzazione più efficaci per conseguire i propri obiettivi didattici”, Domingo Paola.
Generazioni Culturali Z, Y, X, Baby Boomer, Tradizionalisti Clay Casati
Alfa è la prima generazione del secondo millennio (nati dopo il 2010). La Generation We rappresenta la potenza emergente dei Millennials, che independenti — politicamente, socialmente, filosoficamente — intendono implementare un piano di cambiamenti radicali in America e in tutto il mondo.
Per la prima volta, nella storia, coesistono 5 differenti Generazioni Culturali: (1) Generazione Z - Internet Generation, (2) Generazione Y - the Millennials, (3) Generazione X - the Baby Busters, (4) Baby Boomers, (5) Tradizionalisti - Silent Generation.
Ipotesi di modelli esplicativi della nuova offerta di formazione MOOC. Legami tra MOOC e le culture delle scienze naturali, sociali e umanistiche. Evoluzione dei MOOC: le caratteristiche dei MOOC permettono d’ipotizzare alcuni possibili scenari.
Marco Milan (1984) vive a Losanna (Svizzera) dove é giunto per completare gli studi in ingegneria meccanica incominciati al Politecnico di Torino. Appassionato di sport acquatici e amante della montagna, durante il dottorato di ricerca svolto presso l’École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL), é stato presidente dell’associazione velica Voile EPFL. Ha vinto diverse medaglie a campionati europei e mondiali in barca a vela e ha partecipato a competizioni alpinistiche quali la Patrouille de Glaciers.
L'aumento della complessità è un dato di fatto nella Nuova Normalità che caratterizza il mondo dopo la crisi finanziaria 2007-08 e la recessione globale 2008-12. A differenza dei cicli economici precedenti, ci sono stati significativi cambiamenti strutturali nell'economia a causa di progressi tecnologici, crescente globalizzazione, tendenze demografiche sfavorevoli. I talenti - individui, ad alto potenziale, che possono fare la differenza per quanto riguarda le prestazioni aziendali - diventano una delle principali risorse competitive. Secondo The Global Talent Index Report – The Outlook to 2015 nella guerra per attrarre i talenti vincono USA, nord Europa, Australia, Canada, Svizzera, Germania, mentre l’Italia al 23° posto ha un saldo negativo (per ogni cervello che entra ne esce circa uno e mezzo).
L’avvincente racconto di un viaggio solitario e selvaggio tra Canada e USA. Gianluigi “Longar” Salvi – esperto di sistemi off-grid, termotecnico, poeta, scrittore, alpinista, freeclimber, runner, viaggiatore selvaggio - Praino classe 1965, cresce a Longarello, borgo di Pra’ (Prata Veituriorum) GE, luogo storico patria dei Veiturii, del basilico e, a detta di molti, dei migliori pescatori liguri. Ama l’avventura e la solitudine.
Donne e Amori del viaggio: www.slideshare.net/Yossisv/longar-donneamori
Lavoro Manuale per autofinanziare il viaggio: http://www.slideshare.net/Yossisv/lavoro-manuale-da-la-mia-meta
I primi 10 capitoli del libro LA MIA META sul viaggio coast-to-coast da Halifax NS, Canada a Seattle WA, USA: www.scribd.com/doc/149860433/LA-MIA-META-web-1-La-via-verso-Ovest
University Rankings di settore 2014: ItaliaClay Casati
La presentazione riporta alcuni dati su Italia ed Europa dei tre più accreditati sistemi di valutazione delle università WUR (World University Rankings).
Inizia con ARWU 2014 (Academic Rankings of World Universities, pubblicata in agosto 2014), prosegue con i dati di QS World University Rankings (settembre 2014) e verrà integrata con le classifiche Times Higher Education World University Rankings (ottobre 2014).
ARWU è più centrata su risultati accademici e di ricerca.
QS e Times tengono conto anche delle opinioni di accademici e datori di lavoro.
Le Classifiche per Settore confermano la inadeguatezza e mediocrità della Università Italiana: nelle classifiche Top 100 di Settore l’Italia registra globalmente 4 università, la Francia 11, la Germania 20.
University ranking per settore 2012 - Università ItalianeClay Casati
La presentazione riporta alcuni dati su Italia ed Europa dei tre più accreditati sistemi WUR (World University Rankings) di valutazione delle università.
Inizia con ARWU 2012 (Academic Rankings of World Universities, pubblicata in agosto 2012), prosegue con i dati 2012 di QS World University Rankings (settembre 2012) e integrata con le classifiche THE (Times Higher Education) World University Rankings (ottobre 2012).
ARWU è più centrata su risultati accademici e di ricerca.
QS e THE tengono conto anche delle opinioni di accademici e datori di lavoro.
Le Classifiche per Settore confermano la inadeguatezza e mediocrità della Università Italiana: nelle classifiche Top 50 di Settore - ARWU, QS e THE - l’Italia registra globalmente 2 università, la Francia 15, la Germania 24.
L’Italia è l’unico paese del G8 (Stati Uniti, Giappone, Germania, Francia, Regno Unito, Italia, Canada, e dal 1998 la Russia) che non ha nemmeno una università tra le prime cento del mondo.
Questo secondo le due più accreditate valutazioni 2009 delle università: QS Top Universities (Ottobre 2009), stilata da Quacquarelli Symonds in associazione con Times Higher Education e ARWU (Academic Rankings of World Universities) della Università Jiao Tong di Shanghai (Novembre 2009). QS Top Universities è basata sulle opinioni di accademici e datori di lavoro.
ARWU è più centrata su risultati accademici e di ricerca.
University Rankings – sempre più popolari.
Le classifiche delle università sui media risalgono al 1983 quando US News and World Report iniziò la pubblicazione di “America’s Best Colleges Rankings”. Lo scopo era di aiutare studenti e genitori a scegliere l’università più adeguata. Solo recentemente due valutazioni globali delle università hanno attratto l’attenzione del grande pubblico, l’inglese THES-QS World University Rankings dal 2004 e la cinese ARWU (Academic Rankings of World Universities) dal 2003, impattando in modo significativo sul sistema universitario.
I misteri dei dipartimenti di eccellenza: genesi, anatomia, ideologiaGiuseppe De Nicolao
Per primeggiare nella classifica 2017 dei dipartimenti di eccellenza, un premio Nobel come Giorgio Parisi contava assai poco, dato che un bravo storico della fisica pesava tre volte tanto. Ciò nonostante, la classifica "si fonda su un modello matematico solido", se si vuole prestar fede alla rassicurazione inviata dall'Anvur al Consiglio Universitario Nazionale. Talmente solido che l'Anvur e il Ministero hanno preferito tenere nascosto che ben 119 dipartimenti su 767 avevano meritato zero in pagella e che nel 2022 la situazione è verosimilmente peggiorata. Ma come nasce e come funziona questa classifica così strana, che oltre a penalizzare i Nobel, funge da "ammazza-Sud"? Nel seminario, vengono spiegati a uno a uno gli ingranaggi dell'algoritmo che genera i punteggi dell'ISPD, l'indicatore standardizzato di performance dipartimentale. La sua nascita risale al cosiddetto voto standardizzato, ideato nel 2014 da una commissione della CRUI. Nascita segnata da un peccato originale che si cercò di rendere invisibile attraverso modifiche che condussero all’indicatore ISPD, infine adottato nel 2017 come generatore della classifica dei dipartimenti di eccellenza. La ricostruzione storica e la dissezione anatomica aiuteranno a capire perché si diventa eccellenti o paria; per esempio perché nel 2017 il miglior dipartimento di fisica era quello che aveva pochi fisici e tanti psicologi. Verrà anche spiegato perché la presenza o l’assenza di ben precisi settori scientifici rende più o meno probabile la scalata verso l’eccellenza. Da ultimo, si cerca di capire quali motivazioni stanno alla base dell’adozione di una classifica così irrazionale.
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I misteri dei dipartimenti di eccellenza: genesi, anatomia, ideologia
Seminario di Giuseppe De Nicolao.
Organizzato da Roars, Rete 29 Aprile e Circolo Errera.
24 giugno 2022
Contenuti del video:
- Presentazione di Massimiliano Tabusi (Rete 29 Aprile)
- Introduzione
- La pietra filosofale della competizione
- Un grecista eccellente? Vale 4 Nobel per la Fisica!
- La legge dell’imbuto
- Perché ISPD è distribuito «a vasca da bagno»?
- Perché la classifica deve rimanere segreta?
- Una svista che vale un ricorso al TAR
- Ammazzare il Sud giustifica i mezzi
Video: https://www.youtube.com/watch?v=03E_5srlLPo
L’Industria e la Società richiedono una nuova specie di Ingegnere che abbia conoscenze disciplinari integrate con competenze personali, interpersonali e capacità sperimentate di Conceive/Ideare –Design/Progettare – Implement/Implementare – Operate/Operare (CDIO) prodotti e sistemi ingegneristici a valore-aggiunto, in organizzazioni basate su gruppi di lavoro.
Top 10 Universities in Continental Europe 2014Clay Casati
Continental Europe Top 10 Universities, 2014 according to Times Higher Education World University Rankings.
Main Results: global assessment of universities with regard to teaching, research, knowledge transfer.
Results by 6 fields: Engineering & Technology; Life Sciences; Clinical, Pre-clinical & Health; Physical Sciences; Social Sciences; Arts & Humanities.
Biz Card Evolution - Evoluzione dei biglietti da visitaClay Casati
Evoluzione del biglietto da visita.
Per i maniaci della tecnologia esistono solo i biglietti da visita digitali paperless.
Per i moderati … i biglietti da visita in formato blended
Per i tradizionalisti … biglietti da visita su carta. aggiornati con i nuovi canali di comunicazione.
Il rally, non competitivo, Alfa Romeo Eurotrophaeum 1990 è stato organizzato per festeggiare gli 80 anni di attività dell’Alfa Romeo (1910-1990). Fondata il 24 giugno 1910 a Milano come A.L.F.A. (Anonima Lombarda Fabbrica Automobili). Nel 1918 cambia nome in “Alfa Romeo”, in seguito all'acquisizione del controllo della società da parte dell’ing. Nicola Romeo. Come tour europeo, di oltre 9mila chilometri, intendeva dare una testimonianza dello stato della Unione Europea attraversando le 12 capitali dell’allora Comunità Economica Europea (EEC oggi EU-12). Le autovetture del tour partirono il 24 giugno 1990 da Atene e arrivarono a Lisbona il 21 luglio 1990 dopo aver attraversato Roma, Parigi, Luxembourg City, Bruxelles, Bonn, Copenhagen, Amsterdam, Dublino, Londra, Madrid. Inoltre Eurotrophaeum si colloca bene nel 1990 - Anno Europeo del Turismo..
Presentazione del libro "La storia di Pinu"Clay Casati
Pino Albanese, “Pinu”, pasticcere, pittore, chitarrista e film maker, autodidatta, racconta se stesso senza pudori.
La sua autobiografia diventa la sintesi della sua filosofia per il lavoro e per la vita.
“Egli viveva soltanto per il lavoro e il sapere sempre di più; in particolar modo le novità e le cose belle della vita. La sua materia grigia era assetata e affamata di ogni cosa nuova potesse sentire o vedere”.
Le 10 migliori Università dell’Europa Continentale nel 2013, secondo Times Higher Education World University Rankings, sono 3 in Germania, 2 in Olanda e in Svizzera, 1 in Belgio, Francia e Svezia.
Il podio vede prima ETHZ (Swiss Federal Institute of Technology Zurich), al secondo posto Karolinska Institute, al terzo EPFL (Swiss Federal Institute of Technology Lausanne).
Tutte le università europee Top 10 sono impegnate in iniziative MOOC. Alcune ospitano i loro MOOC su piattaforme USA (e.g. Coursera, edX, …), mentre altre stanno sviluppando proprie piattaforme.
Lauree inutili. La ricerca del Georgetown University's Center on Education and the Workforce (CEW) “Hard Times 2013” (May 29, 2013) ha scatenato sul Web una discussione sulle lauree “inutili” ovvero quelle che offrono: meno sbocchi professionali. in particolare nei periodi di crisi economiche; meno opportunità di carriera, stipendi modesti all’inizio e nel tempo.
“Proprio a causa della crescente presenza e pervasività delle ICT, gli insegnanti, più che porsi la domanda se utilizzarle oppure no, dovrebbero chiedersi quali sono le modalità di utilizzazione più efficaci per conseguire i propri obiettivi didattici”, Domingo Paola.
Generazioni Culturali Z, Y, X, Baby Boomer, Tradizionalisti Clay Casati
Alfa è la prima generazione del secondo millennio (nati dopo il 2010). La Generation We rappresenta la potenza emergente dei Millennials, che independenti — politicamente, socialmente, filosoficamente — intendono implementare un piano di cambiamenti radicali in America e in tutto il mondo.
Per la prima volta, nella storia, coesistono 5 differenti Generazioni Culturali: (1) Generazione Z - Internet Generation, (2) Generazione Y - the Millennials, (3) Generazione X - the Baby Busters, (4) Baby Boomers, (5) Tradizionalisti - Silent Generation.
Ipotesi di modelli esplicativi della nuova offerta di formazione MOOC. Legami tra MOOC e le culture delle scienze naturali, sociali e umanistiche. Evoluzione dei MOOC: le caratteristiche dei MOOC permettono d’ipotizzare alcuni possibili scenari.
Marco Milan (1984) vive a Losanna (Svizzera) dove é giunto per completare gli studi in ingegneria meccanica incominciati al Politecnico di Torino. Appassionato di sport acquatici e amante della montagna, durante il dottorato di ricerca svolto presso l’École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL), é stato presidente dell’associazione velica Voile EPFL. Ha vinto diverse medaglie a campionati europei e mondiali in barca a vela e ha partecipato a competizioni alpinistiche quali la Patrouille de Glaciers.
L'aumento della complessità è un dato di fatto nella Nuova Normalità che caratterizza il mondo dopo la crisi finanziaria 2007-08 e la recessione globale 2008-12. A differenza dei cicli economici precedenti, ci sono stati significativi cambiamenti strutturali nell'economia a causa di progressi tecnologici, crescente globalizzazione, tendenze demografiche sfavorevoli. I talenti - individui, ad alto potenziale, che possono fare la differenza per quanto riguarda le prestazioni aziendali - diventano una delle principali risorse competitive. Secondo The Global Talent Index Report – The Outlook to 2015 nella guerra per attrarre i talenti vincono USA, nord Europa, Australia, Canada, Svizzera, Germania, mentre l’Italia al 23° posto ha un saldo negativo (per ogni cervello che entra ne esce circa uno e mezzo).
L’avvincente racconto di un viaggio solitario e selvaggio tra Canada e USA. Gianluigi “Longar” Salvi – esperto di sistemi off-grid, termotecnico, poeta, scrittore, alpinista, freeclimber, runner, viaggiatore selvaggio - Praino classe 1965, cresce a Longarello, borgo di Pra’ (Prata Veituriorum) GE, luogo storico patria dei Veiturii, del basilico e, a detta di molti, dei migliori pescatori liguri. Ama l’avventura e la solitudine.
Donne e Amori del viaggio: www.slideshare.net/Yossisv/longar-donneamori
Lavoro Manuale per autofinanziare il viaggio: http://www.slideshare.net/Yossisv/lavoro-manuale-da-la-mia-meta
I primi 10 capitoli del libro LA MIA META sul viaggio coast-to-coast da Halifax NS, Canada a Seattle WA, USA: www.scribd.com/doc/149860433/LA-MIA-META-web-1-La-via-verso-Ovest
University Rankings di settore 2014: ItaliaClay Casati
La presentazione riporta alcuni dati su Italia ed Europa dei tre più accreditati sistemi di valutazione delle università WUR (World University Rankings).
Inizia con ARWU 2014 (Academic Rankings of World Universities, pubblicata in agosto 2014), prosegue con i dati di QS World University Rankings (settembre 2014) e verrà integrata con le classifiche Times Higher Education World University Rankings (ottobre 2014).
ARWU è più centrata su risultati accademici e di ricerca.
QS e Times tengono conto anche delle opinioni di accademici e datori di lavoro.
Le Classifiche per Settore confermano la inadeguatezza e mediocrità della Università Italiana: nelle classifiche Top 100 di Settore l’Italia registra globalmente 4 università, la Francia 11, la Germania 20.
University ranking per settore 2012 - Università ItalianeClay Casati
La presentazione riporta alcuni dati su Italia ed Europa dei tre più accreditati sistemi WUR (World University Rankings) di valutazione delle università.
Inizia con ARWU 2012 (Academic Rankings of World Universities, pubblicata in agosto 2012), prosegue con i dati 2012 di QS World University Rankings (settembre 2012) e integrata con le classifiche THE (Times Higher Education) World University Rankings (ottobre 2012).
ARWU è più centrata su risultati accademici e di ricerca.
QS e THE tengono conto anche delle opinioni di accademici e datori di lavoro.
Le Classifiche per Settore confermano la inadeguatezza e mediocrità della Università Italiana: nelle classifiche Top 50 di Settore - ARWU, QS e THE - l’Italia registra globalmente 2 università, la Francia 15, la Germania 24.
L’Italia è l’unico paese del G8 (Stati Uniti, Giappone, Germania, Francia, Regno Unito, Italia, Canada, e dal 1998 la Russia) che non ha nemmeno una università tra le prime cento del mondo.
Questo secondo le due più accreditate valutazioni 2009 delle università: QS Top Universities (Ottobre 2009), stilata da Quacquarelli Symonds in associazione con Times Higher Education e ARWU (Academic Rankings of World Universities) della Università Jiao Tong di Shanghai (Novembre 2009). QS Top Universities è basata sulle opinioni di accademici e datori di lavoro.
ARWU è più centrata su risultati accademici e di ricerca.
University Rankings – sempre più popolari.
Le classifiche delle università sui media risalgono al 1983 quando US News and World Report iniziò la pubblicazione di “America’s Best Colleges Rankings”. Lo scopo era di aiutare studenti e genitori a scegliere l’università più adeguata. Solo recentemente due valutazioni globali delle università hanno attratto l’attenzione del grande pubblico, l’inglese THES-QS World University Rankings dal 2004 e la cinese ARWU (Academic Rankings of World Universities) dal 2003, impattando in modo significativo sul sistema universitario.
I misteri dei dipartimenti di eccellenza: genesi, anatomia, ideologiaGiuseppe De Nicolao
Per primeggiare nella classifica 2017 dei dipartimenti di eccellenza, un premio Nobel come Giorgio Parisi contava assai poco, dato che un bravo storico della fisica pesava tre volte tanto. Ciò nonostante, la classifica "si fonda su un modello matematico solido", se si vuole prestar fede alla rassicurazione inviata dall'Anvur al Consiglio Universitario Nazionale. Talmente solido che l'Anvur e il Ministero hanno preferito tenere nascosto che ben 119 dipartimenti su 767 avevano meritato zero in pagella e che nel 2022 la situazione è verosimilmente peggiorata. Ma come nasce e come funziona questa classifica così strana, che oltre a penalizzare i Nobel, funge da "ammazza-Sud"? Nel seminario, vengono spiegati a uno a uno gli ingranaggi dell'algoritmo che genera i punteggi dell'ISPD, l'indicatore standardizzato di performance dipartimentale. La sua nascita risale al cosiddetto voto standardizzato, ideato nel 2014 da una commissione della CRUI. Nascita segnata da un peccato originale che si cercò di rendere invisibile attraverso modifiche che condussero all’indicatore ISPD, infine adottato nel 2017 come generatore della classifica dei dipartimenti di eccellenza. La ricostruzione storica e la dissezione anatomica aiuteranno a capire perché si diventa eccellenti o paria; per esempio perché nel 2017 il miglior dipartimento di fisica era quello che aveva pochi fisici e tanti psicologi. Verrà anche spiegato perché la presenza o l’assenza di ben precisi settori scientifici rende più o meno probabile la scalata verso l’eccellenza. Da ultimo, si cerca di capire quali motivazioni stanno alla base dell’adozione di una classifica così irrazionale.
_________
I misteri dei dipartimenti di eccellenza: genesi, anatomia, ideologia
Seminario di Giuseppe De Nicolao.
Organizzato da Roars, Rete 29 Aprile e Circolo Errera.
24 giugno 2022
Contenuti del video:
- Presentazione di Massimiliano Tabusi (Rete 29 Aprile)
- Introduzione
- La pietra filosofale della competizione
- Un grecista eccellente? Vale 4 Nobel per la Fisica!
- La legge dell’imbuto
- Perché ISPD è distribuito «a vasca da bagno»?
- Perché la classifica deve rimanere segreta?
- Una svista che vale un ricorso al TAR
- Ammazzare il Sud giustifica i mezzi
Video: https://www.youtube.com/watch?v=03E_5srlLPo
2. La presentazione riporta alcuni dati su Italia ed Europa
dei tre più accreditati sistemisistemi didi valutazionevalutazione delledellep
universitàuniversità WURWUR (World(World UniversityUniversity RankingsRankings))..
Inizia con ARWU 2013 (Academic Rankings of World
U i iti bbli t i t 2013) iUniversities, pubblicata in agosto 2013), prosegue con i
dati 2013 di QS World University Rankings (settembre
2013) e integrata con le classifiche Times Higher
Ed ti W ld U i it R ki ( tt b 2013)Education World University Rankings (ottobre 2013).
ARWU è più centrata su risultati accademici e di
ricerca.ricerca.
QS e Times tengono conto anche delle opinioni di
accademici e datori di lavoro.
L’Italia rimane l’unico paese del G8 (Stati Uniti,
Giappone, Germania, Francia, Regno Unito, Italia,
Canada e dal 1998 la Russia) a non avere nemmeno unaCanada, e dal 1998 la Russia) a non avere nemmeno una
università tra le prime 100 del mondo.
2
3. Ranking Accademici – The Key Players
Utilizzatori delle Classifiche Utilizzatori delle Classifiche
ARWU - Academic Ranking of World Universities
QS World University Rankings (QS) QS World University Rankings (QS)
Times Higher Education World University Rankings
(Times)(Times)
Università Italiane nelle Classifiche Generali 2013
@ClayCasati
3
y
@Inquietus
4. ARWU Academic Rankings of
World Universities
QS World University Rankings
Times Higher Education World
University RankingsUniversity Rankings
4
5. ARWU Academic Ranking ofARWU Academic Ranking of
World Universities
www.arwu.com
QS World University Rankings
www topuniversities com/universitywww.topuniversities.com/university
-rankings
Times Higher Education World
University Rankings
www.timeshighereducation.co.ukg
Immagine di copertina da:
5
Immagine di copertina da:
2981271756.jpg, gulfnews.com
6. La classifica ARWU valuta prevalentemente la
“Università che ricerca” (6 indicatori inclusi: numero di
docenti e alumni che hanno vinto Premi Nobel e Fieldsdocenti e alumni che hanno vinto Premi Nobel e Fields
Medals, numero di pubblicazioni in riviste di alto livello,
citazioni).
QS è orientata principalmente a valutare la “Università
che insegna” (6 indicatori, inclusi: reputazione ed
eccellenza didattica valutazione dei datori di lavoroeccellenza didattica, valutazione dei datori di lavoro,
internazionalizzazione).
Times ha come obiettivo la valutazione della intera
gamma delle attività universitarie, dalla didattica alla
ricerca fino al trasferimento della conoscenza (sistema
di misura su 13 indicatori)di misura su 13 indicatori).
6
7. Classifica Generale – valutazione globale dellag
università per quanto riguarda didattica, e/o
ricerca, e/o trasferimento della conoscenza
Classifica per Settori e Facoltà - la più
significativa per le università specializzate e le
singole facoltà
7
8. studenti per scegliere università e corsi di
llaurea,
accademici per decisioni informate sulla loro
carrieracarriera,
team di ricerca per identificare nuovi partner
per le collaborazioni scientificheper le collaborazioni scientifiche,
manager delle università per confrontare, in
modo competitivo, le performance e definiremodo competitivo, le performance e definire
le priorità strategiche.
8
10. Institutions are ranked according to their academic or
research performanceresearch performance.
Ranking indicators include Nobel Prizes and Fields
Medals winners and bibliometric data.Medals winners and bibliometric data.
Available for 5 fields: Natural Sciences and Math,
Engineering and Computer Sciences, Life and
Agriculture Sciences, Clinical Medicine and Pharmacy,
Social Sciences
T R h i t d Type: Research oriented
Results available for: 2013, …, 2003
10
11. ARWU 2013 – Classifica Generale
1. Harvard1. Harvard 2. Stanford2. Stanford
3. Berkeley3. Berkeley 4. MIT4. MIT 5.Cambridge5.Cambridge 6. Caltech6. Caltech
7 Princeton7 Princeton 8 Columbia8 Columbia 9 Chicago9 Chicago 10 Oxford10 Oxford7. Princeton7. Princeton 8. Columbia8. Columbia 9. Chicago9. Chicago 10. Oxford10. Oxford
11
12. BELGIO (1 università):
• Ghent (World Rank 85=)
GERMANIA (4 università):
• Technical University Munich (50),
DANIMARCA (2 università):
• Copenhagen (42),
• Ludwig-Maximilians, Munich (61),
• Ruprecht-Karls, Heidelberg (54),
• Freiburg (99)
• Aarhus (81)
FINLANDIA (1 università):
OLANDA (3 università):
• Utrecht (52),FINLANDIA (1 università):
• Helsinki (76)
( )
• Leiden (74)
• Groningen (92)
FRANCIA (4 università):
• Pierre et Marie Curie, Paris VI (37),
• Paris Sud, Paris XI (39),
12
• Ecole Normale Supérieure de Paris (71)
• University of Strasbourg (97)
13. NORVEGIA (1 università):
• Oslo (69=)
SVIZZERA (4 università):
• ETHZ Swiss Federal Institute of
Technology Zurich (20)
RUSSIA (1 università):
• Mosca (80)
Technology Zurich (20),
• Zurich (60),
• Geneve (69=),
• Basel (83=)
SVEZIA (3 università):
• Karolinska (42),
Basel (83=)
UK (9 università):
• Cambridge (5),( ),
• Uppsala (73),
• Stockholm (81)
Cambridge (5),
• Oxford (10),
• University College London (21),
• Imperial College London (24),p g ( ),
• Manchester (41),
• Edinburgh (51),
• Bristol (64),
13
• King’s College London (67),
• Nottingham (83=),
14. Harvard University continues to take the first place in 2013.
Continental Europe, ETH Zurich (20th) in Switzerland takes
first place and it becomes the first university in this region
listed among the world Top 20 in the history of ARWU.listed among the world Top 20 in the history of ARWU.
Pierre & Marie Curie (37th) in France overtakes Paris-Sud
(39th) as the second best university in Continental Europe.
The University of Groningen (92nd) in Netherlands enters the
Top 100 list for the first time.
Th b k d i i i i h A i P ifi i The best ranked universities in the Asia-Pacific region are
the University of Tokyo (21st) and Kyoto University (26th) in
Japan, and the University of Melbourne (56th) in Australia.
14
Source: www.arwu.com
15. Le 5 migliori università nella classifica per settore
disciplinare (ARWU-FIELD) a livello mondiale:p ( )
NATURAL SCIENCES AND MATHEMATICS (SCI) –
1. Harvard, 2. Berkeley, 3. Caltech, 4. Princeton,, y, , ,
5. Cambridge
ENGINEERING/TECHNOLOGY AND COMPUTER
SCIENCES (ENG) – 1. MIT, 2. Stanford, 3. Berkeley,
4. UT Austin, 5. Illinois at Urbana-Champaign
LIFE AND AGRICULTURE SCIENCES (LIFE) –
1. Harvard, 2. Cambridge, 3. MIT, 4. California
San Francisco 5 Stanford 5 = WashingtonSan Francisco, 5. Stanford, 5.= Washington
(Seattle)
15
16. Le 5 migliori università nella classifica per settore
disciplinare (ARWU-FIELD) a livello mondiale:disciplinare (ARWU FIELD) a livello mondiale:
CLINICAL MEDICINE AND PHARMACY (MED) – 1.
Harvard 2 California San Francisco 3Harvard, 2. California San Francisco, 3.
Washington (Seattle), 4. Johns Hopkins, 5.
Columbia
SOCIAL SCIENCES (SOC) – 1. Harvard, 2. Chicago,
3. Stanford, 4. Columbia, 5. Berkeley
16
18. Qualitative and quantitative forms of data such as peer
review or staff to student ratioreview or staff-to-student ratio.
Available for 5 fields: Natural Sciences, Engineering &
Technology, Life Sciences & Medicine, Arts &Technology, Life Sciences & Medicine, Arts &
Humanities, Social Sciences & Management
Type: Education & Research oriented
Results available for: 2013, …, 2004
18
19. 1 MIT1 MIT 22 HarvardHarvard
QS 2013 – Classifica Generale
1. MIT1. MIT 2.2. HarvardHarvard
3 C3 Cambridgeambridge 4 College4 College 5 Imperial5 Imperial 6 Oxford6 Oxford3. C3. Cambridgeambridge 4. College4. College 5. Imperial5. Imperial 6. Oxford6. Oxford
7 Stanford7 Stanford 8 Yale8 Yale 9 Chicago9 Chicago 10 Caltech10 Caltech7. Stanford7. Stanford 8. Yale8. Yale 9. Chicago9. Chicago 10. Caltech10. Caltech
19
20. BELGIO (1 università):
• Catholic University of
Leuven (World Rank 77)
GERMANIA (3 università):
• Ruprecht-Karls, Heidelberg (50)
Leuven (World Rank 77)
DANIMARCA (2 università):
C h (45)
• Technical University Munich (53)
• Ludwig-Maximilians, Munich (65)
• Copenhagen (45)
• Aarhus (91)
OLANDA (6 università):
• Amsterdam (58)
• Leiden (74)
FINLANDIA (1 università):
• Helsinki (69)
• Utrecht (81)
• Erasmus Uni. Rotterdam (92)
• Delft Uni. of Technology (95)
G i (97 )
FRANCIA (2 università):
Ecole Normale Supérieure de Paris (28)
• Groningen (97=)
20
• Ecole Normale Supérieure de Paris (28)
• Ecole Polytechnique (41)
21. UK (18 università):
• Cambridge (3)• Cambridge (3)
• University College London (4)
• Imperial College London (5)
• Oxford (6)IRLANDA (1 università):
NORVEGIA (1 università):
Oslo (89)
Oxford (6)
• Edinburgh (17)
• King’s College London (19=)
• Bristol (30)
( )
• Trinity College Dublin (61)
• Oslo (89)
SVEZIA (2 università):
• Lund (67)
( )
• Manchester (33)
• Glasgow (51)
• Birmingham (62)
• Uppsala (79)
SVIZZERA (4 università):
• Swiss Federal Institute of
• Warwick (64)
• London School Economics (68)
• Sheffield (71=)
N tti h (75)Swiss Federal Institute of
Tech. Zurich ETHZ (12)
• Swiss Fed. Institute of Tech.
Lausanne EPFL (19=)
• Nottingham (75)
• University of St. Andrews (83)
• Southampton (86)
• Durham (90)
21
( )
• Zurich (71=)
• Geneve (78)
• Durham (90)
• Leeds (97=)
22. Computer science is the most popular table of the
rankings on TopUniversities.com since their inception.rankings on TopUniversities.com since their inception.
The second and third most popular subjects are
mechanical engineering, followed by medicine.
The trend reflects the finding of a recent study of global
demand for IT analysts, developers, programmers and
engineers These occupations were found on the nationalengineers. These occupations were found on the national
skills shortage lists of 21 OECD and BRICS countries
(Brasile, Russia, India, Cina, Sudafrica).
Massachusetts Institute of Technology (MIT) was once
again crowned the top university in the world for
computer science for the third year in a rowcomputer science, for the third year in a row.
22
Source: www. topuniversities.com/university-rankings
23. Le 5 migliori università nella classifica mondiale per
settore disciplinare QS-FIELD 2013 sono:
NATURAL SCIENCES (SCI) – 1. Cambridge, 2. MIT,
3. Berkeley, 4. Stanford, 5.Harvard
ENGINEERING & TECHNOLOGY (ENG) – 1 MIT ENGINEERING & TECHNOLOGY (ENG) – 1. MIT,
2. Stanford, 3. Cambridge, 4. Berkeley, 5.ETHZ
ARTS & HUMANITIES (ART)– 1. Oxford, 2. Cambridge,( ) , g ,
3. Harvard, 4. Yale, 5. Berkeley
LIFE SCIENCES & MEDICINE (LIFE) – 1. Harvard, 2.
O f d 3 C b id 4 J h H ki 5 St f dOxford, 3. Cambridge, 4. Johns Hopkins, 5. Stanford
SOCIAL SCIENCES & MANAGEMENT (SOC) – 1. Harvard,
2 London School of Economics 3 Oxford2. London School of Economics, 3. Oxford,
4. Cambridge, 5. Stanford
23
25. Times Higher Education World University Rankings,
powered by Thomson Reuters provide global universitypowered by Thomson Reuters, provide global university
performance tables to judge world class universities
across all of their core missions - teaching, research,
knowledge transfer and international outlook.
Available for 5 fields: Physical Sciences, Engineering &
Technology Life Sciences Clinical Pre clinical &Technology, Life Sciences, Clinical, Pre-clinical &
Health, Arts & Humanities, Social Sciences
Type: Education & Research oriented Type: Education & Research oriented
Results available for: 2013, …, 2010
25
26. 11 C lt hC lt h 2 H d2 H d
Times 2013 – Classifica Generale
1.1. CaltechCaltech 2=. Harvard2=. Harvard
2 Oxford2 Oxford 4 Stanford4 Stanford 5 MIT5 MIT 6 Princeton6 Princeton2=. Oxford2=. Oxford 4. Stanford4. Stanford 5. MIT5. MIT 6. Princeton6. Princeton
7 Cambridge7 Cambridge 8 Berkeley8 Berkeley 9 Chicago9 Chicago 10 Imperial10 Imperial7. Cambridge7. Cambridge 8. Berkeley8. Berkeley 9. Chicago9. Chicago 10. Imperial10. Imperial
26
27. BELGIO (2 università):
• Catholic University of
L (W ld R k 61)
GERMANIA (3 università):
• Ludwig-Maximilians Munich (55)Leuven (World Rank 61)
• Ghent (85)
FINLANDIA (1 i ità)
Ludwig Maximilians, Munich (55)
• Ruprecht-Karls, Heidelberg (68)
• Technical University Munich (87)
FINLANDIA (1 università):
• Helsinki (100=)
FRANCIA (3 i i à)
OLANDA (8 università):
• Leiden (67)
FRANCIA (3 università):
• Ecole Normale
Supérieure de Paris (65)
• Ecole Polytechnique (70)
( )
• Delft Uni. of Technology (69)
• Erasmus Rotterdam (73)
• Utrecht (74=)
• Ecole Polytechnique (70)
• Pierre et Marie Curie,
Paris VI (96)
• Wageningen (77)
• Amsterdam (83)
• Groningen (98=)
Maastricht (98=)
27
• Maastricht (98=)
28. SVEZIA (1 università): UK (11 università):
• Karolinska Institute (36)
SVIZZERA (3 i ità)
• Oxford (2)
• Cambridge (7)
• Imperial College London (10)
University College London (21)SVIZZERA (3 università):
• Swiss Federal Institute of
Technology Zurich, ETHZ (14)
• Swiss Federal Institute of
• University College London (21)
• London School of
Economics (32)
• King’s College London (38)• Swiss Federal Institute of
Tech. Lausanne, EPFL (37)
• Basel (74=)
• King s College London (38)
• Edinburgh (39)
• Manchester (58)
• Bristol (79)Bristol (79)
• University of Durham (80)
• University of York (100=)
28
29. Power among the world’s leading universities has shifted further
eastwards, with mainland Europe suffering the worst losses.
Asia now boasts six top 50 institutions, up from five last year.
Germany is the best represented country in the list, with 10
institutions in top 200. Its top-ranked institution, Ludwig-institutions in top 200. Its top ranked institution, Ludwig
Maximilians-Universität München, falls out of the top 50 this year
(48th to 55th), Freie Universität Berlin leaps from joint 128th to
86th place, thanks to outstanding performance in researchp , g p
indicators, to be joined in the top 100 by Technische Universität
München (87th).
Overall the US holds firmly on to its hegemonic position as the Overall, the US holds firmly on to its hegemonic position as the
world’s leading higher education nation. It takes 77 of the top 200
places – including seven of the top 10, 30 of the top 50 and 46 of
the top 100 (all slight improvements on last year).p ( g p y )
29
Source: www.timeshighereducation.co.uk
31. Le 5 migliori università nella classifica mondiale per
settore disciplinare sono:
LIFE SCIENCES (LIFE) – 1. MIT, 2. Cambridge, 3. Harvard,
4. Oxford, 5. Stanford,
CLINICAL, PRE-CLINICAL & HEALTH (MED) – 1. Oxford,
2. Harvard, 3. Cambridge, 4. Johns Hopkins, 5. Imperial2. Harvard, 3. Cambridge, 4. Johns Hopkins, 5. Imperial
College London
SOCIAL SCIENCES & MANAGEMENT (SOC) – 1 MIT SOCIAL SCIENCES & MANAGEMENT (SOC) 1. MIT,
2. Chicago, 3. Stanford, 4. Harvard, 5. Oxford
31
32. ARWU Academic Rankings of
World Universities
QS World University Rankings
Times Higher Education World
University Rankings
32
33. Università Italiane nelle classifiche generali 2013g
Classifica Top 100 Top 200
ARWU
nessuna 101-150 Università di Pisa
Academic
Ranking of
World Uni.
nessuna
Università
Italiana
101 150 Università di Pisa
151-200
Università di Milano
Università di PadovaWorld Uni. Università di Padova
QS World
University
nessuna
Università
188 Università di Bologna
University
Rankings
Università
Italiana 196
Università di Roma -
La Sapienza
Times World nessunaTimes World
University
Rankings
nessuna
Università
Italiana
nessuna Università Italiana
33
34. Numero Università nelleNumero Università nelleNumero Università nelleNumero Università nelle
Classifiche Generali 2013Classifiche Generali 2013
ItaliaItalia FranciaFrancia GermaniaGermania
ARWU Academic Top 100 0 4 4ARWU Academic
Ranking World Uni.
p
Top 200 3 8 14
QS World University
Rankings
Top 100 0 2 3
Top 200 2 5 13
Times Higher Edu.
W ld U i R ki
Top 100 0 3 6
World Uni. Rankings Top 200 0 8 10
34
35. ARWU 2013 – UNIVERSITÀ ITALIANE CLASSIFICATEARWU 2013 – UNIVERSITÀ ITALIANE CLASSIFICATE
Top W. Rank Università
T 100 N i ità 0Top 100 Nessuna università 0
101-150
Università di Pisa
Università di Roma - La Sapienza
Top 200
p
4
151-200
Università di Milano
Università di Padova
P lit i di Mil
201-300
Politecnico di Milano
Scuola Normale Superiore di Pisa
Università di Bologna
Top 300
Università di Firenze
Università di Torino 9
Università di Genova
35
Top 400
301-400 Università di Napoli Federico II
Università di Roma - Tor Vergata 12
36. QS 2013 – UNIVERSITÀ ITALIANE CLASSIFICATE
Rank # Università
Top 100 Nessuna Università 0
188 U i ità di B l
Top 200
188 Università di Bologna
2196 Università di Roma – La Sapienza
230 Politecnico di Milano230 Politecnico di Milano
235 Università di Milano
259 Università di Pisa
Top 300 6267 Università di Padova
320 Università di Roma - Tor Vergata
370 Politecnico di Torino
379 Università di Firenze
397 Università di Napoli Federico II
36
Top 400 11
397 Università di Napoli Federico II
399 Università di Torino
37. ÀTimes 2013 – UNIVERSITÀ ITALIANE CLASSIFICATE
Top
World
Rank
Università Nr
Rank
Top 100 - Nessuna Università 0
Top 200 - Nessuna Università 0
201-225 Università di Milano
226-250 Università di Milano-Bicocca
226-250 Università di Trieste226 250 Università di Trieste
226-250 Università di Torino
251-275 Università di Pavia
Top 300 8
276-300 Politecnico di Milano
276-300 Università di Bologna
276-300 Università di Milano
37
Top 300 8276 300 Università di Milano
38. Times 2013 – UNIVERSITÀ ITALIANE CLASSIFICATE
Top
World
Rank
Università Nr
Rank
301-350 Università di Padova
301-350 Università di Pisa
301-350 Università di Roma – La Sapienza
301-350 Università del Salento
351-400 Università di Bari
Top 300 15
351 400 Università di Bari
351-400 Politecnico di Ferrara
351-400 Università di Firenze
38
39. Posizione nelle classifichePosizione nelle classifiche
ARWU e QS rispetto a Times
ARWU QS Times
Università di Milano 201-300 235 201-225
U i i à Mil Bi 226 250Università Milano-Bicocca - - 226-250
Università di Trieste - - 226-250
Università di Torino 201 300 399 226 250Università di Torino 201-300 399 226-250
Università di Pavia - - 251-275
Politecnico di Milano 201 300 230 276-300Politecnico di Milano 201-300 230 276-300
Università di Bologna 201-300 188 276-300
Università di Padova 151-200 267 301-350Università di Padova 151 200 267 301 350
Università di Pisa 101-150 259 301-350
Università di Roma – La
196 301 350
39
Sapienza - 196 301-350
40. Posizione nelle classifichePosizione nelle classifiche
ARWU e QS rispetto a Times
ARWU QS Times
Università del Salento - - 301-350
U i i à di B i 351 400Università di Bari - - 351-400
Politecnico di Ferrara - - 351-400
Università di Firenze 201 300 379 351 400Università di Firenze 201-300 379 351-400
Scuola Normale di Pisa 201-300 - -
Università di Genova 301 400 -Università di Genova 301-400 - -
Università di Napoli
Federico II
301-400 397 -
Università di Roma TorUniversità di Roma - Tor
Vergata
- 320 -
Università di Perugia 301-400 - -
40
41. Le prestazioni delle università Italiane continuano adp
essere negativamente impressionanti.
L'Italia, già sede della più antica università del mondo
occidentale l'Università di Bologna Alma Materoccidentale, l Università di Bologna – Alma Mater,
madre di tutte le università, si distingue per l'assenza
di una qualsiasi delle sue istituzioni nelle Top 100, la
classifica delle migliori 100 nel mondoclassifica delle migliori 100 nel mondo.
Scarsa competitività della Università Italiana in
Europa: nelle Top 200 della Classifica Generale ARWUp p
l’Italia mantiene 3 università, la Francia 8, la
Germania 14; nelle Top 200 QS: 2 università italiana, 5
francesi, 13 tedesche; nelle Top 200 Times: nessuna, ; p
università italiana, 8 francesi, 10 tedesche.
41
42. Le università italiane, con poche eccezioni, continuano
d i i i ll l ifi h i t i lia perdere posizioni nelle classifiche internazionali.
Nel 2012 le università italiane nelle Top 400 ARWU si
riducono da 13 (2011) a 12, esce l’università diriducono da 13 (2011) a 12, esce l università di
Palermo; nella classifica QS escono dalle Top 400 le
università di Pavia e di Firenze; nelle Top 400 THE 7
università sono in discesa e 7 stabili.università sono in discesa e 7 stabili.
Analisi di Paul Benneworth, ricercatore senior presso, p
il Center for Higher Education Policy Studies della
Università di Twente in Olanda.
42
43. “Dieci anni fa, le università italiane iniziarono un lungo
processo di riforma per cercare di affrontare i loro problemi
ben radicati ma non c‘è stata la volontà politica di finanziareben radicati, ma non c è stata la volontà politica di finanziare
adeguatamente queste riforme, e questo ha generato nuove
difficoltà.”
“L'Italia sta cominciando ad avere gravi problematiche di
governance universitaria, di tassi di partecipazione e di
internazionalizzazione.”
“Restano, inoltre, i problemi legati all’invecchiamento dei
professori, a regole arcaiche di reclutamento e sistemi di
valutazione alle fatiscenti infrastrutture fisiche ”valutazione, alle fatiscenti infrastrutture fisiche.”
"Fino a quando non vengono affrontati questi problemi, non
ha senso parlare di università italiane di livello mondiale."p
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