Kuvasarjassa käsitellään erilaisia työelämäntilanteita, joissa saattaa esiintyä sukupuoleen perustuvaa häirintää tai syrjintää tai seksuaalista häirintää. Materiaalia voi käyttää opetuksessa ja koulutuksessa niin nuorille kuin aikuisillekin. Lisäksi materiaali sopii hyvin työyhteisöjen käyttöön.
Materiaalin avulla tarkastellaan sukupuolisensitiivistä opetusta ja ohjausta. Materiaalin tavoitteena on auttaa tunnistamaan epätasa-arvon ilmeneminen ja sitä ylläpitävät rakenteet ja toimintavat. Materiaalissa määritellään sukupuolisensitiivisyyden käsite ja sen avulla pyritään ymmärtämään sukupuolen merkitys opetuksessa. Materiaali kannustaa tunnistamaan omat työtapansa ja niiden taustalla vaikuttavat arvot ja asenteet.
Materiaalia voi soveltaa opetus- ja ohjaustyössä, mutta sitä voi hyödyntää myös työelämän erilaisissa tilanteissa, joissa sukupuoli on jollakin tavalla läsnä.
Materiaalin avulla ryhmänohjaaja voi käsitellä vastuulleen kuuluvia asiakokonaisuuksia tuoreella tavalla sukupuolinäkökulmasta. Jokaiselle vuosiluokalle on kaksi puolen tunnin mittaista, itsenäisen kokonaisuuden muodostavaa toiminnallista tehtävää yksityiskohtaisine opettajan ohjeineen.
1. vuoden materiaalit keskittyvät ryhmäytymiseen ja opiskelun pelisääntöihin.
2. vuoden aiheina ovat mielikuvat ja kokemukset omalta alalta sekä TOP.
3. vuonna perehdytään työelämän pelisääntöihin ja kurkistetaan, missä kukin on viiden vuoden päästä.
Ovatko kaikki miehet ja kaikki naiset keskenään samanlaisia?
Lapin Letka -hankkeessa on selvitetty, miten lappilaisessa mediassa kirjoitetaan tasa-arvosta sekä miehistä ja naisista. Hankkeen aikana kerätty media-aineisto käsittää yhteensä 579 juttua vuosilta 2008–2011.
Aineisto on koottu pääosin Lapin Kansassa, Pohjolan Sanomissa ja Helsingin Sanomissa ilmestyneistä uutisista, kolumneista ja mielipidekirjoituksista, mutta mukana on aineistoa myös esimerkiksi YLEn uutisista ja Uusi Rovaniemi -lehdestä.
Valtio tuli väliin - Rakenteellisten toimenpiteiden vaikutukset sukupuolisegr...lapin letka
Valtio tuli väliin -dioissa esitellään Lapin Letka -hankkeesssa tehdyn tutkimuksen tuloksia. Tutkimuksen kohteena olivat ne valtion rakenteelliset toimenpiteet, joiden avulla suuren työnantajan lopetettua ilman työtä jääneitä henkilöitä pyritään työllistämään. Näihin työllistämisen tukemiseksi tarkoitettuihin toimenpiteisiin kuuluvat valtion investointituet äkillisen rakennemuutoksen alueilla, joilla pyrittiin luomaan uusia työpaikkoja, sekä työ- ja elinkeinotoimiston (TE-toimiston) työllistämistoimenpiteet. Tutkimuksessa tarkasteltu tapaus on Itä-Lappi ja erityisesti Kemijärvi, jossa vuonna 2008 lopetetun Stora Enson sellutehtaan lakkauttamisen jälkeen hyödynnettiin paljon kyseisiä rakenteellisia toimenpiteitä työllisyyden parantamiseksi. Tutkimuksessa pohditaan, millaisia vaikutuksia työelämän segregaatiolle valtion toimenpiteillä on ollut. Onko töiden sukupuolen mukainen jakautuminen alueella muuttunut tukitoimien seurauksena?
Materiaalin avulla tarkastellaan sukupuolisensitiivistä opetusta ja ohjausta. Materiaalin tavoitteena on auttaa tunnistamaan epätasa-arvon ilmeneminen ja sitä ylläpitävät rakenteet ja toimintavat. Materiaalissa määritellään sukupuolisensitiivisyyden käsite ja sen avulla pyritään ymmärtämään sukupuolen merkitys opetuksessa. Materiaali kannustaa tunnistamaan omat työtapansa ja niiden taustalla vaikuttavat arvot ja asenteet.
Materiaalia voi soveltaa opetus- ja ohjaustyössä, mutta sitä voi hyödyntää myös työelämän erilaisissa tilanteissa, joissa sukupuoli on jollakin tavalla läsnä.
Materiaalin avulla ryhmänohjaaja voi käsitellä vastuulleen kuuluvia asiakokonaisuuksia tuoreella tavalla sukupuolinäkökulmasta. Jokaiselle vuosiluokalle on kaksi puolen tunnin mittaista, itsenäisen kokonaisuuden muodostavaa toiminnallista tehtävää yksityiskohtaisine opettajan ohjeineen.
1. vuoden materiaalit keskittyvät ryhmäytymiseen ja opiskelun pelisääntöihin.
2. vuoden aiheina ovat mielikuvat ja kokemukset omalta alalta sekä TOP.
3. vuonna perehdytään työelämän pelisääntöihin ja kurkistetaan, missä kukin on viiden vuoden päästä.
Ovatko kaikki miehet ja kaikki naiset keskenään samanlaisia?
Lapin Letka -hankkeessa on selvitetty, miten lappilaisessa mediassa kirjoitetaan tasa-arvosta sekä miehistä ja naisista. Hankkeen aikana kerätty media-aineisto käsittää yhteensä 579 juttua vuosilta 2008–2011.
Aineisto on koottu pääosin Lapin Kansassa, Pohjolan Sanomissa ja Helsingin Sanomissa ilmestyneistä uutisista, kolumneista ja mielipidekirjoituksista, mutta mukana on aineistoa myös esimerkiksi YLEn uutisista ja Uusi Rovaniemi -lehdestä.
Valtio tuli väliin - Rakenteellisten toimenpiteiden vaikutukset sukupuolisegr...lapin letka
Valtio tuli väliin -dioissa esitellään Lapin Letka -hankkeesssa tehdyn tutkimuksen tuloksia. Tutkimuksen kohteena olivat ne valtion rakenteelliset toimenpiteet, joiden avulla suuren työnantajan lopetettua ilman työtä jääneitä henkilöitä pyritään työllistämään. Näihin työllistämisen tukemiseksi tarkoitettuihin toimenpiteisiin kuuluvat valtion investointituet äkillisen rakennemuutoksen alueilla, joilla pyrittiin luomaan uusia työpaikkoja, sekä työ- ja elinkeinotoimiston (TE-toimiston) työllistämistoimenpiteet. Tutkimuksessa tarkasteltu tapaus on Itä-Lappi ja erityisesti Kemijärvi, jossa vuonna 2008 lopetetun Stora Enson sellutehtaan lakkauttamisen jälkeen hyödynnettiin paljon kyseisiä rakenteellisia toimenpiteitä työllisyyden parantamiseksi. Tutkimuksessa pohditaan, millaisia vaikutuksia työelämän segregaatiolle valtion toimenpiteillä on ollut. Onko töiden sukupuolen mukainen jakautuminen alueella muuttunut tukitoimien seurauksena?
Materiaalissa kuvataan lyhyesti sukupuolivaikutusten arvioinnin tarkoitus ja toteuttaminen. Päätöksenteossa ja toimenpiteiden suunnittelussa on hyvä tehdä ennakkoarviointia niiden vaikutuksesta miehiin ja naisiin sekä tyttöihin ja poikiin, jotta oikeudenmukaisuus ja tasa-arvo toteutuisi ja toimenpiteet ja palvelut vastaisivat miesten ja naisten tarpeita.
Materiaalissa kuvataan lakisääteisen toiminnallisen tasa-arvosuunnitelman laatiminen oppilaitoksissa. Suunnitelma laaditaan henkilöstön ja opiskelijoiden edustajien yhteistyönä. Suunnitelmassa kiinnitetään erityistä huomiota tasa-arvon toteutumiseen opiskelijavalinnoissa, opetuksen järjestämisessa ja opintosuoritusten arvioinnissa. Lisäksi suunnitelma tähtää seksuaalisen häirinnän ja sukupuoleen perustuvan syrjinnän ehkäisyyn.
Sukupuolten tasa arvo koulutusvalinnoissa_tasa-arvolapin letka
Materiaali auttaa ymmärtämään sukupuoliroolien ja sukupuoleen liitettyjen odotusten vaikutusta nuorten koulutusvalintoihin. Materiaalissa käsitellään myös koulutusalojen jakautumista mies- ja naisvaltaisiin aloihin sekä keinoja vaikuttaa nuorten stereotyyppisiin koulutusvalintoihin. Materiaalia voidaan käyttää opetuksessa ja koulutuksessa sekä työelämänkehittämisessä.
Materiaalissa käsitellään keskeistä lainsäädäntöä sukupuolten välisestä tasa-arvosta organisaation näkökulmasta sekä tarkastellaan tasa-arvon edistämistä työyhteisön ja organisaation toiminnan ja laadun kehittämisenä. Lisäksi materiaalissa annetaan vinkkejä tasa-arvon edistämisen keinoista. Materiaalia voi käyttää opetuksessa ja koulutuksessa sekä työyhteisön kehittämisessä.
Sukupuolten tasa arvo työelämässä_tasa-arvolapin letka
Materiaalissa käsitellään sukupuolenmukaista työnjakoa eli horisontaalista ja vertikaalista segregaatiota työelämässä. Materiaali auttaa ymmärtämään segregaation merkitystä niin yksilön, organisaation kuin yhteiskunnankin kannalta. Materiaalissa esitetään myös keinoja työnjaon purkamiseksi. Materiaalia voidaan käyttää opetuksessa ja koulutuksessa sekä työyhteisön kehittämisessä.
Materiaalissa käydään läpi henkilöstöpoliittisen tasa-arvosuunnitelman perusteet ja työvaiheet organisaatiossa, ja erityisesti kunnassa. Henkilöstöpoliittisen tasa-arvosuunnitelman laatiminen on lakisääteinen velvollisuus vähintään 30 henkilöä työllistävissä organisaatioissa.
Materiaalissa kuvataan lyhyesti sukupuolivaikutusten arvioinnin tarkoitus ja toteuttaminen. Päätöksenteossa ja toimenpiteiden suunnittelussa on hyvä tehdä ennakkoarviointia niiden vaikutuksesta miehiin ja naisiin sekä tyttöihin ja poikiin, jotta oikeudenmukaisuus ja tasa-arvo toteutuisi ja toimenpiteet ja palvelut vastaisivat miesten ja naisten tarpeita.
Materiaalissa kuvataan lakisääteisen toiminnallisen tasa-arvosuunnitelman laatiminen oppilaitoksissa. Suunnitelma laaditaan henkilöstön ja opiskelijoiden edustajien yhteistyönä. Suunnitelmassa kiinnitetään erityistä huomiota tasa-arvon toteutumiseen opiskelijavalinnoissa, opetuksen järjestämisessa ja opintosuoritusten arvioinnissa. Lisäksi suunnitelma tähtää seksuaalisen häirinnän ja sukupuoleen perustuvan syrjinnän ehkäisyyn.
Sukupuolten tasa arvo koulutusvalinnoissa_tasa-arvolapin letka
Materiaali auttaa ymmärtämään sukupuoliroolien ja sukupuoleen liitettyjen odotusten vaikutusta nuorten koulutusvalintoihin. Materiaalissa käsitellään myös koulutusalojen jakautumista mies- ja naisvaltaisiin aloihin sekä keinoja vaikuttaa nuorten stereotyyppisiin koulutusvalintoihin. Materiaalia voidaan käyttää opetuksessa ja koulutuksessa sekä työelämänkehittämisessä.
Materiaalissa käsitellään keskeistä lainsäädäntöä sukupuolten välisestä tasa-arvosta organisaation näkökulmasta sekä tarkastellaan tasa-arvon edistämistä työyhteisön ja organisaation toiminnan ja laadun kehittämisenä. Lisäksi materiaalissa annetaan vinkkejä tasa-arvon edistämisen keinoista. Materiaalia voi käyttää opetuksessa ja koulutuksessa sekä työyhteisön kehittämisessä.
Sukupuolten tasa arvo työelämässä_tasa-arvolapin letka
Materiaalissa käsitellään sukupuolenmukaista työnjakoa eli horisontaalista ja vertikaalista segregaatiota työelämässä. Materiaali auttaa ymmärtämään segregaation merkitystä niin yksilön, organisaation kuin yhteiskunnankin kannalta. Materiaalissa esitetään myös keinoja työnjaon purkamiseksi. Materiaalia voidaan käyttää opetuksessa ja koulutuksessa sekä työyhteisön kehittämisessä.
Materiaalissa käydään läpi henkilöstöpoliittisen tasa-arvosuunnitelman perusteet ja työvaiheet organisaatiossa, ja erityisesti kunnassa. Henkilöstöpoliittisen tasa-arvosuunnitelman laatiminen on lakisääteinen velvollisuus vähintään 30 henkilöä työllistävissä organisaatioissa.
2. Kuusi kuvaa seksuaalisesta tai
sukupuoleen perustuvasta häirinnästä
opettajan ohjeet
1. Kuvasarjan avulla voidaan pohtia, mitä seksuaalinen ja sukupuoleen perustuva
häirintä tarkoittaa.
2. Kuvasarjan kolmessa ensimmäisessä kuvassa ei ole kyse häirinnästä, kolmessa
seuraavassa on kyse häirinnästä.
3. Rajan vetäminen siihen, milloin on kyse häirinnästä, on äärimmäisen vaikeaa,
tapauskohtaista ja perustuu pitkälti häirinnän kohteen omiin tuntemuksiin.
Kahdesta viimeisestä diasta löytyy tasa-arvovaltuutetun määritelmä siitä, mikä on
seksuaalista tai sukupuoleen perustuvaa häirintää.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9. Opettajan tukimateriaali
Seksuaalinen ja sukupuoleen perustuva häirintä on tasa-arvolaissa tarkoitettua syrjintää
Seksuaalisella häirinnällä tarkoitetaan sanallista, sanatonta tai fyysistä, luonteeltaan seksuaalista ei-toivottua
käytöstä, jolla tarkoituksellisesti tai tosiasiallisesti loukataan henkilön henkistä tai fyysistä
koskemattomuutta erityisesti luomalla uhkaava, vihamielinen, halventava, nöyryyttävä tai ahdistava
ilmapiiri.
Sukupuoleen perustuvalla häirinnällä tarkoitetaan henkilön sukupuoleen liittyvää ei-toivottua käytöstä, joka
ei ole luonteeltaan seksuaalista ja jolla tarkoituksellisesti tai tosiasiallisesti loukataan tämän henkistä tai
fyysistä koskemattomuutta erityisesti luomalla uhkaava, vihamielinen, halventava, nöyryyttävä tai
ahdistava ilmapiiri.
10. Opettajan tukimateriaali
Seksuaalinen häirintä voi ilmetä ainakin seuraavin tavoin:
• sukupuolisesti vihjailevat eleet tai ilmeet
• härskit puheet, kaksimieliset vitsit sekä vartaloa, pukeutumista tai yksityiselämää koskevat huomautukset
tai kysymykset
• pornoaineistot, seksuaalisesti värittyneet kirjeet, sähköpostit, tekstiviestit tai puhelinsoitot
• fyysinen koskettelu
• sukupuoliyhteyttä tai muuta sukupuolista kanssakäymistä koskevat ehdotukset tai vaatimukset
• raiskaus tai sen yritys
Sukupuoleen perustuva häirintä voi ilmetä esimerkiksi seuraavin tavoin:
• halventava puhe toisesta sukupuolesta
• toisen sukupuolen alentaminen
• työpaikka- tai koulukiusaaminen silloin, kun se perustuu kiusatun sukupuoleen.
Lähde: Tasa-arvovaltuutettu http://www.tasa-arvo.fi/syrjinta/hairinta