SlideShare a Scribd company logo
KPMmendukunghasrat"PendidikanUntukSemua"dalammembangunkanmodalinsanMBKyang
cemerlangsupayaMBK dapatmencapai potensi padatahapyang optimum.Kejayaaninimerupakan
inisiatif YBDr.Maszlee Malik,Menteri PendidikanMalaysiadalamusaha memastikantiadalagi
golonganOKUterpinggirdaripadamendapathakasasmanusiawi iaitupendidikanyangsempurna.
FalsafahPendidikanKebangsaandalamYasmin(2013) menyatakanpendidi
kan adalahsatu usahaberterusanke arah memperkembangkanlagi potensi individusecara
menyeluruhdanbersepaduuntukmewujudkaninsanyangseimbangdanharmonisdari segi intelek,
rohani,emosi danjasmani.Usahaini adalahbagi melahirkanrakyatMalaysiayangberilmu
pengetahuan,berakhlakmulia,bertanggungjawab,berketrampilandanberkeupayaanmencapai
kesejahteraandiri sertamemberi sumbanganterhadapkeharmoniandankemakmurankeluarga,
masyarakatdan negara.Justeru,muridbekeperluankhasjugaperlumenyambutbaikFPKini serta
menempatkandiri dalamsektorpekerjaan.
Olehitu,muridbekeperluankhasperludiberipeluangyangsamabagi mendapatkanpendidikan.
Maka, FalsafahPendidikanKhasini menyambutbaikperananyangingindirealisasikandalam
FalsafahPendidikanKebangsaanbagi melahirkanmodsalinsanyangcemerlang.
Kajianyangakan saya laksanakanadalahberkaitanarahtujukerjayaOKUselepastamatsekolah
menengahataupengajian.Golonganorangkurangupaya(OKU) merupakansebahagiandaripada
masyarakat.Olehitu,merekamempunyai kesaksamaanhakdanpeluanguntukmenjalani kehidupan
seperti anggotamasyarakatyanglain.Pendekatanberasaskanhakataurights-baseddanjuga
perlindunganwajardigunakanbagi menjaminkepentingandankesejahteraanOKU.
Menurutibubapa / penjagaPerkataan“MasalahPembelajaran”dianggapmemberipelbagai masalah
kepadaOKU terutamanyakanak-kanakmisalnyakanak-kanakdianggaptidakmampudiajar,tingkah
lakunyapasti akanmenyebabkanmasalah,danseringmemberi persepsi negatif (labeling).
Telahselesai MajlisPerasmianPembukaanKarnival TransisiKe KerjayaMBKdi SMPKV Shah Alam
yang telahdirasmikanolehKetuaPenolongPengarahBPKhas,YBrs.Dr.Norzahbinti Abd.Ghani.
Majlisyangturut dihadiri olehbeberapaagensi laindanpihakinsdustri sertaswastaini banyak
memberi peluangdanlaluankerjayakepadaMBKselepashabispersekolahan.
JPA buka peluangpekerjaankepadacalonOKU
OlehNoorAtiqahSulaiman
bhnews@bh.com.my
Kongsi artikel
Share
Tweet
Share
PUTRAJAYA:JabatanPerkhidmatanAwam(JPA) menetapkansemuasektor perkhidmatanawamdan
agensi di bawahnyaperlumemastikansekurang-kurangnyasatuperatusdaripadapengambilan
pegawai di kementerianberkenaanadalahdalamkalanganOrangKurangUpaya(OKU).
JPA dalamsatu kenyataannyahari ini,berkataperkaraituadalahrentetandaripadakenyataan
TimbalanMenteri SumberManusia,DatukMahfuzOmar, yangmemberi kuotasebanyaksatu
peratuskepadaOKU bagi mengisi sektorawam.
Beliauberkata,dasarpengisiancalonOKUituakandiuruskanolehKetuaPerkhidmatanmasing
masingyangmeliputi pelantikansecaratetap,sementara,kontrak,ataupelbagaikaedahyang
berkuatkuasa.
“Sehinggakini,seramai hampir4,000 jawatandiisi di pelbagai peringkatsektorawamolehcalondari
golonganOKU.
“Bagaimanapun, pencapaiandasarini bergantungkepadapermohonanyangdikemukakankepada
SuruhanjayaPerkhidmatanmelalui pengenalpastianolehkementerianatauagensi di bawah
kementerian.
“PelantikanOKUdibuatberdasarkankriteriacalonbagi memenuhisyaratlantikan yangditetapkan
dalamskimperkhidmatanitu,samaadadari segi kesesuaiancalondenganbidangtugasjawatan
sertakemudahanyangdisediakanolehagensi terbabit,”katanyadalamkenyataanmedia,hari ini.
Selainitu,JPA turutmembuathebahanpeluangkerjayaberkenaankepadaindividuOKUmelalui
beberapapihakberkepentinganseperti persatuandanbadanbukankerajaan(NGO) yang
mengendalikankebajikangolonganberkenaan.
“KerajaansentiasakomiteddalammemperkasakangolonganOKUdalampekerjaan,selarasdengan
PelanTindakanOKU2016-2022 bagi meningkatkanpenyertaanOKUdalampasaranpekerjaan
terbukadan menyumbangkepadapembangunannegara.
“Namun,kerajaanturutyakinterdapatruang danpeluanguntukmewujudkanbentukpekerjaan
baharu yanglebihluasdanbolehdicadangsecarabersamaantara sektorawamserta swasta,”
katanya.

More Related Content

Similar to Kpm mendukung hasrat

Peranan dan cabaran guru pendidikan khas
Peranan dan cabaran guru pendidikan khasPeranan dan cabaran guru pendidikan khas
Peranan dan cabaran guru pendidikan khas
LEE woan sy
 
Hubungan antara kepimpinan_transformasi
Hubungan antara kepimpinan_transformasiHubungan antara kepimpinan_transformasi
Hubungan antara kepimpinan_transformasi
Krishna Veeni
 
Pelan pembangunan pendidikan 2013 2025
Pelan pembangunan pendidikan 2013 2025Pelan pembangunan pendidikan 2013 2025
Pelan pembangunan pendidikan 2013 2025dilla_syafa
 
Fpk
FpkFpk
Preliminary blueprint-bm
Preliminary blueprint-bmPreliminary blueprint-bm
Preliminary blueprint-bm
Hunter Malaya
 
Preliminary blueprint
Preliminary blueprintPreliminary blueprint
Preliminary blueprint
Amylia Ismail
 
Pppm preliminary blueprint-bm
Pppm preliminary blueprint-bmPppm preliminary blueprint-bm
Pppm preliminary blueprint-bm
Zahari Zabri
 
Konsep sekolah bestari
Konsep sekolah bestariKonsep sekolah bestari
Konsep sekolah bestari
Kamal Tomon
 
PPPM 2013 - 2025
PPPM 2013 - 2025PPPM 2013 - 2025
PPPM 2013 - 2025
Zacxqueone Hazecxque
 
Pppm
PppmPppm
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025
Chon Seong Hoo
 
PPPM Pelan Pembangunan Pendidikan 2013-2025
PPPM Pelan Pembangunan Pendidikan 2013-2025PPPM Pelan Pembangunan Pendidikan 2013-2025
PPPM Pelan Pembangunan Pendidikan 2013-2025
BM80617MuhamadWafiyB
 
MODUL PELAKSANAAN GenMADANI PEMBINAAN KARAKTER
MODUL PELAKSANAAN GenMADANI PEMBINAAN KARAKTERMODUL PELAKSANAAN GenMADANI PEMBINAAN KARAKTER
MODUL PELAKSANAAN GenMADANI PEMBINAAN KARAKTER
PusatKokurikulumTere
 

Similar to Kpm mendukung hasrat (20)

Peranan dan cabaran guru pendidikan khas
Peranan dan cabaran guru pendidikan khasPeranan dan cabaran guru pendidikan khas
Peranan dan cabaran guru pendidikan khas
 
Hubungan antara kepimpinan_transformasi
Hubungan antara kepimpinan_transformasiHubungan antara kepimpinan_transformasi
Hubungan antara kepimpinan_transformasi
 
Pelan pembangunan pendidikan 2013 2025
Pelan pembangunan pendidikan 2013 2025Pelan pembangunan pendidikan 2013 2025
Pelan pembangunan pendidikan 2013 2025
 
Preliminary blueprint-bm
Preliminary blueprint-bmPreliminary blueprint-bm
Preliminary blueprint-bm
 
Preliminary blueprint-bm
Preliminary blueprint-bmPreliminary blueprint-bm
Preliminary blueprint-bm
 
Fpk
FpkFpk
Fpk
 
Preliminary blueprint-bm
Preliminary blueprint-bmPreliminary blueprint-bm
Preliminary blueprint-bm
 
Preliminary blueprint
Preliminary blueprintPreliminary blueprint
Preliminary blueprint
 
Pppm
PppmPppm
Pppm
 
Pppm preliminary blueprint-bm
Pppm preliminary blueprint-bmPppm preliminary blueprint-bm
Pppm preliminary blueprint-bm
 
Modal insan
Modal insanModal insan
Modal insan
 
psv tingkatan 1
psv tingkatan 1psv tingkatan 1
psv tingkatan 1
 
Konsep sekolah bestari
Konsep sekolah bestariKonsep sekolah bestari
Konsep sekolah bestari
 
PPPM 2013 2025
PPPM 2013 2025PPPM 2013 2025
PPPM 2013 2025
 
PPPM 2013 - 2025
PPPM 2013 - 2025PPPM 2013 - 2025
PPPM 2013 - 2025
 
Pppm
PppmPppm
Pppm
 
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025
 
PPPM Pelan Pembangunan Pendidikan 2013-2025
PPPM Pelan Pembangunan Pendidikan 2013-2025PPPM Pelan Pembangunan Pendidikan 2013-2025
PPPM Pelan Pembangunan Pendidikan 2013-2025
 
MODUL PELAKSANAAN GenMADANI PEMBINAAN KARAKTER
MODUL PELAKSANAAN GenMADANI PEMBINAAN KARAKTERMODUL PELAKSANAAN GenMADANI PEMBINAAN KARAKTER
MODUL PELAKSANAAN GenMADANI PEMBINAAN KARAKTER
 
Teks ucapan kppm
Teks ucapan kppmTeks ucapan kppm
Teks ucapan kppm
 

Recently uploaded

soalan upsa 2024 bm tahunnnnnnnnn 4 .docx
soalan upsa 2024 bm tahunnnnnnnnn 4 .docxsoalan upsa 2024 bm tahunnnnnnnnn 4 .docx
soalan upsa 2024 bm tahunnnnnnnnn 4 .docx
solehahrizwan
 
BILANGAN BULAT DAN BILANGAN ROMAWI [POWER POINT]
BILANGAN BULAT DAN BILANGAN ROMAWI [POWER POINT]BILANGAN BULAT DAN BILANGAN ROMAWI [POWER POINT]
BILANGAN BULAT DAN BILANGAN ROMAWI [POWER POINT]
Nikensa Puryasari
 
Subjek dan Predikat.pptxbahsa melayu tingkatan 5
Subjek dan Predikat.pptxbahsa melayu tingkatan 5Subjek dan Predikat.pptxbahsa melayu tingkatan 5
Subjek dan Predikat.pptxbahsa melayu tingkatan 5
ShiYiWong3
 
Soalan matematik SPM melibatkan tajuk tingatan 1-5
Soalan matematik SPM melibatkan tajuk tingatan 1-5Soalan matematik SPM melibatkan tajuk tingatan 1-5
Soalan matematik SPM melibatkan tajuk tingatan 1-5
LATIFAHBTEHJARSHADMo
 
PROJEK AKHIR LMCP 1552 PEMBANGUNAN MAPAN DALAM ISLAM
PROJEK AKHIR LMCP 1552 PEMBANGUNAN MAPAN DALAM ISLAMPROJEK AKHIR LMCP 1552 PEMBANGUNAN MAPAN DALAM ISLAM
PROJEK AKHIR LMCP 1552 PEMBANGUNAN MAPAN DALAM ISLAM
a197170
 
PAPER 7 - Penglibatan Penyedia Latihan dalam Pelaksanaan Organisasi Keselamat...
PAPER 7 - Penglibatan Penyedia Latihan dalam Pelaksanaan Organisasi Keselamat...PAPER 7 - Penglibatan Penyedia Latihan dalam Pelaksanaan Organisasi Keselamat...
PAPER 7 - Penglibatan Penyedia Latihan dalam Pelaksanaan Organisasi Keselamat...
ParabakaranBalasubra1
 
Gunasama Kumpulan C- Kertas soalan bahagian
Gunasama Kumpulan C- Kertas soalan bahagianGunasama Kumpulan C- Kertas soalan bahagian
Gunasama Kumpulan C- Kertas soalan bahagian
ladangkuadilah
 

Recently uploaded (7)

soalan upsa 2024 bm tahunnnnnnnnn 4 .docx
soalan upsa 2024 bm tahunnnnnnnnn 4 .docxsoalan upsa 2024 bm tahunnnnnnnnn 4 .docx
soalan upsa 2024 bm tahunnnnnnnnn 4 .docx
 
BILANGAN BULAT DAN BILANGAN ROMAWI [POWER POINT]
BILANGAN BULAT DAN BILANGAN ROMAWI [POWER POINT]BILANGAN BULAT DAN BILANGAN ROMAWI [POWER POINT]
BILANGAN BULAT DAN BILANGAN ROMAWI [POWER POINT]
 
Subjek dan Predikat.pptxbahsa melayu tingkatan 5
Subjek dan Predikat.pptxbahsa melayu tingkatan 5Subjek dan Predikat.pptxbahsa melayu tingkatan 5
Subjek dan Predikat.pptxbahsa melayu tingkatan 5
 
Soalan matematik SPM melibatkan tajuk tingatan 1-5
Soalan matematik SPM melibatkan tajuk tingatan 1-5Soalan matematik SPM melibatkan tajuk tingatan 1-5
Soalan matematik SPM melibatkan tajuk tingatan 1-5
 
PROJEK AKHIR LMCP 1552 PEMBANGUNAN MAPAN DALAM ISLAM
PROJEK AKHIR LMCP 1552 PEMBANGUNAN MAPAN DALAM ISLAMPROJEK AKHIR LMCP 1552 PEMBANGUNAN MAPAN DALAM ISLAM
PROJEK AKHIR LMCP 1552 PEMBANGUNAN MAPAN DALAM ISLAM
 
PAPER 7 - Penglibatan Penyedia Latihan dalam Pelaksanaan Organisasi Keselamat...
PAPER 7 - Penglibatan Penyedia Latihan dalam Pelaksanaan Organisasi Keselamat...PAPER 7 - Penglibatan Penyedia Latihan dalam Pelaksanaan Organisasi Keselamat...
PAPER 7 - Penglibatan Penyedia Latihan dalam Pelaksanaan Organisasi Keselamat...
 
Gunasama Kumpulan C- Kertas soalan bahagian
Gunasama Kumpulan C- Kertas soalan bahagianGunasama Kumpulan C- Kertas soalan bahagian
Gunasama Kumpulan C- Kertas soalan bahagian
 

Kpm mendukung hasrat

  • 1. KPMmendukunghasrat"PendidikanUntukSemua"dalammembangunkanmodalinsanMBKyang cemerlangsupayaMBK dapatmencapai potensi padatahapyang optimum.Kejayaaninimerupakan inisiatif YBDr.Maszlee Malik,Menteri PendidikanMalaysiadalamusaha memastikantiadalagi golonganOKUterpinggirdaripadamendapathakasasmanusiawi iaitupendidikanyangsempurna. FalsafahPendidikanKebangsaandalamYasmin(2013) menyatakanpendidi kan adalahsatu usahaberterusanke arah memperkembangkanlagi potensi individusecara menyeluruhdanbersepaduuntukmewujudkaninsanyangseimbangdanharmonisdari segi intelek, rohani,emosi danjasmani.Usahaini adalahbagi melahirkanrakyatMalaysiayangberilmu pengetahuan,berakhlakmulia,bertanggungjawab,berketrampilandanberkeupayaanmencapai kesejahteraandiri sertamemberi sumbanganterhadapkeharmoniandankemakmurankeluarga, masyarakatdan negara.Justeru,muridbekeperluankhasjugaperlumenyambutbaikFPKini serta menempatkandiri dalamsektorpekerjaan. Olehitu,muridbekeperluankhasperludiberipeluangyangsamabagi mendapatkanpendidikan. Maka, FalsafahPendidikanKhasini menyambutbaikperananyangingindirealisasikandalam FalsafahPendidikanKebangsaanbagi melahirkanmodsalinsanyangcemerlang. Kajianyangakan saya laksanakanadalahberkaitanarahtujukerjayaOKUselepastamatsekolah menengahataupengajian.Golonganorangkurangupaya(OKU) merupakansebahagiandaripada masyarakat.Olehitu,merekamempunyai kesaksamaanhakdanpeluanguntukmenjalani kehidupan seperti anggotamasyarakatyanglain.Pendekatanberasaskanhakataurights-baseddanjuga perlindunganwajardigunakanbagi menjaminkepentingandankesejahteraanOKU. Menurutibubapa / penjagaPerkataan“MasalahPembelajaran”dianggapmemberipelbagai masalah kepadaOKU terutamanyakanak-kanakmisalnyakanak-kanakdianggaptidakmampudiajar,tingkah lakunyapasti akanmenyebabkanmasalah,danseringmemberi persepsi negatif (labeling). Telahselesai MajlisPerasmianPembukaanKarnival TransisiKe KerjayaMBKdi SMPKV Shah Alam yang telahdirasmikanolehKetuaPenolongPengarahBPKhas,YBrs.Dr.Norzahbinti Abd.Ghani. Majlisyangturut dihadiri olehbeberapaagensi laindanpihakinsdustri sertaswastaini banyak memberi peluangdanlaluankerjayakepadaMBKselepashabispersekolahan. JPA buka peluangpekerjaankepadacalonOKU
  • 3. PUTRAJAYA:JabatanPerkhidmatanAwam(JPA) menetapkansemuasektor perkhidmatanawamdan agensi di bawahnyaperlumemastikansekurang-kurangnyasatuperatusdaripadapengambilan pegawai di kementerianberkenaanadalahdalamkalanganOrangKurangUpaya(OKU). JPA dalamsatu kenyataannyahari ini,berkataperkaraituadalahrentetandaripadakenyataan TimbalanMenteri SumberManusia,DatukMahfuzOmar, yangmemberi kuotasebanyaksatu peratuskepadaOKU bagi mengisi sektorawam. Beliauberkata,dasarpengisiancalonOKUituakandiuruskanolehKetuaPerkhidmatanmasing masingyangmeliputi pelantikansecaratetap,sementara,kontrak,ataupelbagaikaedahyang berkuatkuasa. “Sehinggakini,seramai hampir4,000 jawatandiisi di pelbagai peringkatsektorawamolehcalondari golonganOKU. “Bagaimanapun, pencapaiandasarini bergantungkepadapermohonanyangdikemukakankepada SuruhanjayaPerkhidmatanmelalui pengenalpastianolehkementerianatauagensi di bawah kementerian.
  • 4. “PelantikanOKUdibuatberdasarkankriteriacalonbagi memenuhisyaratlantikan yangditetapkan dalamskimperkhidmatanitu,samaadadari segi kesesuaiancalondenganbidangtugasjawatan sertakemudahanyangdisediakanolehagensi terbabit,”katanyadalamkenyataanmedia,hari ini. Selainitu,JPA turutmembuathebahanpeluangkerjayaberkenaankepadaindividuOKUmelalui beberapapihakberkepentinganseperti persatuandanbadanbukankerajaan(NGO) yang mengendalikankebajikangolonganberkenaan. “KerajaansentiasakomiteddalammemperkasakangolonganOKUdalampekerjaan,selarasdengan PelanTindakanOKU2016-2022 bagi meningkatkanpenyertaanOKUdalampasaranpekerjaan terbukadan menyumbangkepadapembangunannegara. “Namun,kerajaanturutyakinterdapatruang danpeluanguntukmewujudkanbentukpekerjaan baharu yanglebihluasdanbolehdicadangsecarabersamaantara sektorawamserta swasta,” katanya.