Presentationen i källkritik är framtagen för att tillgodose läroplanen, Gy 11 angående färdigheten att kunna orientera sig i ett föränderligt informationsflöde och öka den kritiska medvetenheten. Detta är en introduktion till ämnet källkritik, innehållande en övning liksom frågor att diskutera i helklass under undervisningen. Det medföljer en bilaga innehållande föreläsningsmaterial/underlag till ämnet som pedagogen kan använda, men kan även fungera som kompletteringsbidrag i undervisningen. Texten är skriven så att både pedagoger och elever kan ta del av materialet. Kan användas oavsett om eleven har några förkunskaper i ämnet eller inte.
[Ett skolarbete tillsammans med Emelie Andrén och Moa Palm (universitetsstudenter vid Umeå universitet)]
Presentationen i källkritik är framtagen för att tillgodose läroplanen, Gy 11 angående färdigheten att kunna orientera sig i ett föränderligt informationsflöde och öka den kritiska medvetenheten. Detta är en introduktion till ämnet källkritik, innehållande en övning liksom frågor att diskutera i helklass under undervisningen. Det medföljer en bilaga innehållande föreläsningsmaterial/underlag till ämnet som pedagogen kan använda, men kan även fungera som kompletteringsbidrag i undervisningen. Texten är skriven så att både pedagoger och elever kan ta del av materialet. Kan användas oavsett om eleven har några förkunskaper i ämnet eller inte.
[Ett skolarbete tillsammans med Emelie Andrén och Moa Palm (universitetsstudenter vid Umeå universitet)]
This document discusses using the internet in schools and some of the tools and platforms that can be used, including blogs, Twitter, Facebook, and more. It addresses both benefits like communication, collaboration and possibilities, as well as potential issues around privacy, safety, and mixing personal and school use of these platforms. The document emphasizes the importance of keeping students safe both in reality and from reality when using the internet.
This document discusses using the internet in schools and some of the tools and platforms that can be used, including blogs, Twitter, Facebook, and more. It addresses both benefits like communication, collaboration and possibilities, as well as potential issues around privacy, safety, and mixing personal and school use of these platforms. The document emphasizes the importance of keeping students safe both in reality and from reality when using the internet.
Creative commons, kristina alexanderson by nc-saElisabet Jagell
En något förkortad version av Kristina Alexandersons PowerPoint om Creative Commons och upphovsrätt. Tack för bra material Kristina (http://www.kristinaalexanderson.se/)! Licens CC (by-nc-sa)
Arbeta med programmering genom att skapa en enkel dans. Med hjälp av digitala lektioner kan du hitta instruktioner och lätt skapa en instruktion som du och eleverna kan följa.
Hur kan du arbeta med digital kompetens med hjälp av Internetstiftelsens digitala lektioner. Kristina Alexanderson, en av Sveriges ledande experter visar på exempel. Alla länkar finns i anteckningarna
Kristina Alexandersons föreläsning på SETT 2018-04-13 om digitala lärresurser, skolans digitalisering och dess ekosystem. Innehållet bygger på att ge en översikt kring skolans digitalisering och synliggöra Internetstiftelsen öppna lärresurs www.digitalalektioner.se
Kristinas föreläsning om Digital kompetens på SETT-dagarna 2018 kring digital kompetens. En presentation som ger en bild av vad digital kompetens är och hur du kan arbeta med det i enlighet med läroplans förändringarna som träder i kraft 2018. Du kan hitta material på www.digitalalektioner.se
En föreläsning och Digital Källkritik och digitala källor med sin utgångspunkt i Internetstiftelsen tjänst www.digitalalektioner,se. Meme - vad är det och hur kan du närma dig digital källkritik genom att undersöka meme?
Min presentation på Skolfederations erfarenhetsutbyte i Botkyrka 2017-09-14 om lärande och digitalisering. Utgångspunkten är Internetstiftelsen i Sveriges undersökning Apparat från 2016 och Eleverna och internet 2016, samt Sören Kirkegaard
A presentation about selfies and Selfportraits as a genre.
En presentation om självporträtt i allmänhet och självporträtt i synnerhet på GeekGirlMeetup 2014
12. För 10 år sedan, när man slog upp information i uppslagsverk när man skrev skolarbeten så behövdes egentligen inte källkritik i samma utsträckning som behövs på nätet idag. Nationalencyklopedin är ju liksom källans ursprung. Gustav Holmström Mindpark
76. Innehåll på Vinnarum Om inbjudan till bröllopet.4 maj, 2010 Av Carl S. Flera frågar varför vi inte får ngn inbjudan. Det är inte så konstigt kära Vinnarumare. Vår kommun har hamnat lite mellan stolarna om man säger så…. men låt er inte oras. Vi bjuder alla upp till Stockholm. Bussen går enligt lappen på infotavlan. Hurra Hurra!
81. Platsen - Blackeberg Man tänker kanske kokosbollar, tänker kanske knark. ”Ett anständigt liv”. Tänker tunnelbanestation, förort. Sedan tänker man inte så mycket mer. Bor väl folk där, som på andra platser. Det var ju därför det byggdes; för att folk skulle ha någonstans att bo. Ingen naturligt framväxande plats, nej. Här var allting indelat i enheter från början. Folk fick flytta in i det som fanns. Betonghus i jordfärger, utslängda i grönskan.När denna historia utspelar sig har Blackeberg som ort existerat i trettio år. Låt den rätte komma in
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88. Ajvide Lindqvist var mobbad – Oskar är mobbad… Oskar som är en av romanens huvudkaraktär är mobbad. De tre taskiga killarna i skolan: Jonny, Thomas och Micke kan aldrig lämna honom ifred. Ajvide Lindqvist berättar i sitt sommarprat från 2006 att när han gick i skolan var han också mobbad. Han var utstött och att det var tre killar som alltid trackade honom, två som slogs och sparkades och en som hade talets gåva. ” Det var två som slogs och sparkades, de var jag rädda för. Han med talets gåva hatade jag”.
91. En webbplats som Wikipedia, där alla kan bidra med innehåll, skapar andra förutsättningar än en där innehållet produceras av några få utvalda experter. Wikipedia är inte svaret på allt. Om det är svaret på allt, är det kanske snarare fel på frågan! Olof Sundin
92. ”Jag har syndat en aning och använt Wikipedia” ”wikipedia är en bra källa” ” wikipedia är TOPPEN!! ”
93. Wikipedia är tillförlitligt så länge läsaren är medveten om dess brister. I det här inlägget diskuterar jag Wikipedias pålitlighet. Redan i mitt första inlägg talade jag om att jag älskar google. Googla en fråga och du får upp ett svar – enklare kan det inte bli! Ofta hänvisar google till Wikipedia som också har svar på allt, och jag är återigen i sjunde himlen. Frågan är bara hur pålitliga de svaren är?
94.
95. Jag tycker precis som du, wikipedia är TOPPEN!! men som du påstår så är allt de skriver inte pålitigt och jag har faktist ett roligt exempel på just detta. /…/ på Enskilda Gymnasiets sida på engelska wikipedia, och där stod det en del roanda saker. Det står bla “The schoolalso has several sporting teams amongthem are: the golf team, the horsebackriding team, the soccer team, the swimming team and the hockey team. ” Sen när har vi ett simlag och hockeylag?
124. Om bilder och licenser Allabilderkommerfrånhttp://flickr.com (omingetannatanges) Bakombildernaochianteckningsdelenavpresentationen (d.v.s. under varjebild) finnsbildenstitel, fotografensnamnochlicensvillkor, (se presentation transcript och notes) LicensensomanvändsärErkännande-IckeKommersiell-DelaLika (omingetannatanges) Denna presentation är i sin helhetlicensierad under Creative Commons Erkännande-IckeKommersiell-DelaLika Presentationenkanladdasnerfrånhttp://slideshare.net/kalexanderson Mer information omlicensenfinnspåhttp://creativecommons.org/