Dokumen tersebut merupakan alur tujuan pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk kelas VII yang mencakup 10 elemen capaian pembelajaran dan tujuan-tujuan pembelajaran yang terkait. Tujuan-tujuan pembelajaran tersebut meliputi pemahaman terhadap diri, keluarga, lingkungan, geografi, sejarah, budaya, ekonomi, dan perubahan sosial.
Dokumen tersebut merupakan alur tujuan pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk kelas VII yang mencakup 10 elemen capaian pembelajaran dan tujuan-tujuan pembelajaran yang terkait. Tujuan-tujuan pembelajaran tersebut meliputi pemahaman terhadap lingkungan sosial, analisis geografi, budaya, ekonomi, dan perubahan sosial di era modern serta kesadaran akan peran siswa dalam masyarakat.
Dokumen tersebut merupakan alur tujuan pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk kelas VII yang mencakup 11 elemen capaian pembelajaran dan tujuan-tujuan pembelajaran yang terkait. Tujuan-tujuan pembelajaran tersebut meliputi pemahaman terhadap diri, keluarga, lingkungan, geografi, sejarah, budaya, ekonomi, dan perubahan sosial.
Ringkasan dokumen tersebut adalah kisi-kisi soal asesmen mata pelajaran IPS kelas IX semester genap MTs Al Ikhlas Mayung. Dokumen tersebut berisi 40 butir soal yang mencakup 4 kompetensi yang diuji, materi esensial, tingkat kognitif soal, indikator soal, dan bentuk soal. Soal-soal tersebut akan dievaluasi untuk mengukur pemahaman siswa terhadap konsep-konsep geografi, sejarah, ekonomi,
KISI-KISI SOAL ASESMEN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2022/2023 terdiri dari 40 butir soal yang mencakup 4 kompetensi utama yaitu pemahaman konsep ruang dan interaksi antarruang, analisis interaksi sosial dan ekonomi antarruang, kronologi perubahan ruang geografis, sosial, budaya, dan pendidikan Indonesia, serta menganalisis dampak globalisasi. Materi soal meliputi kondisi geografis, sejarah
Dokumen tersebut merupakan alur tujuan pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk kelas VII yang mencakup 10 elemen capaian pembelajaran dan tujuan-tujuan pembelajaran yang terkait. Tujuan-tujuan pembelajaran tersebut meliputi pemahaman terhadap diri, keluarga, lingkungan, geografi, sejarah, budaya, ekonomi, dan perubahan sosial.
Dokumen tersebut merupakan alur tujuan pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk kelas VII yang mencakup 10 elemen capaian pembelajaran dan tujuan-tujuan pembelajaran yang terkait. Tujuan-tujuan pembelajaran tersebut meliputi pemahaman terhadap lingkungan sosial, analisis geografi, budaya, ekonomi, dan perubahan sosial di era modern serta kesadaran akan peran siswa dalam masyarakat.
Dokumen tersebut merupakan alur tujuan pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk kelas VII yang mencakup 11 elemen capaian pembelajaran dan tujuan-tujuan pembelajaran yang terkait. Tujuan-tujuan pembelajaran tersebut meliputi pemahaman terhadap diri, keluarga, lingkungan, geografi, sejarah, budaya, ekonomi, dan perubahan sosial.
Ringkasan dokumen tersebut adalah kisi-kisi soal asesmen mata pelajaran IPS kelas IX semester genap MTs Al Ikhlas Mayung. Dokumen tersebut berisi 40 butir soal yang mencakup 4 kompetensi yang diuji, materi esensial, tingkat kognitif soal, indikator soal, dan bentuk soal. Soal-soal tersebut akan dievaluasi untuk mengukur pemahaman siswa terhadap konsep-konsep geografi, sejarah, ekonomi,
KISI-KISI SOAL ASESMEN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2022/2023 terdiri dari 40 butir soal yang mencakup 4 kompetensi utama yaitu pemahaman konsep ruang dan interaksi antarruang, analisis interaksi sosial dan ekonomi antarruang, kronologi perubahan ruang geografis, sosial, budaya, dan pendidikan Indonesia, serta menganalisis dampak globalisasi. Materi soal meliputi kondisi geografis, sejarah
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Geografi kelas XI semester satu membahas sebaran flora dan fauna Indonesia dan dunia. Materi akan diberikan dalam 6 pertemuan dengan metode diskusi dan penugasan serta pendekatan saintifik dan berbasis masalah. Tujuannya antara lain agar siswa dapat menganalisis sebaran flora dan fauna berdasarkan ekosistem dan iklim serta mengkomunikasikan hasilnya dalam bentuk peta dan makalah.
Dokumen tersebut berisi kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran Sejarah Indonesia untuk kelas X, XI dan XII SMA/SMK. Kompetensi inti meliputi menghayati ajaran agama, perilaku positif, pemahaman pengetahuan sejarah, dan pengolahan pengetahuan sejarah. Kompetensi dasar meliputi pemahaman sejarah Praaksara, Hindu-Buddha, Islam, penjajahan, pergerakan nasional, proklamasi kemerdekaan,
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran mata pelajaran Geografi kelas XI semester satu membahas tentang potensi geografis Indonesia melalui 6 pertemuan yang mencakup luas dan batas wilayah, potensi fisik dan sosial, serta pemanfaatan potensi geografis untuk ketahanan pangan, penyediaan bahan industri, dan energi alternatif."
3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya,teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik,sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkupASEAN.
Siswa memahami bidang ekonomi politil sosial budaya teknologi dan Pendidikan dalam lingkup ASEAN.
Siswa memahami posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
3.3.1 Mengidentifikasi posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
4.3.1 Menuliskan laporan tentang posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank / kantor pos, daftar riwayat hidup, dan sebagainya.
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dan lain-lain) sesuai petunjuk pengisiannya.
Siswa memahami tentang teks formulir 3.6.1 Mengidentifikasi berbagai jenis teks formular (ekskul, lomba, dan lain-lain
Siswa mampu membuat teks formulir 4.6.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang berbagai jenis teks formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain).
3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya,teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik,sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkupASEAN.
Siswa memahami bidang ekonomi politil sosial budaya teknologi dan Pendidikan dalam lingkup ASEAN.
Siswa memahami posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
3.3.1 Mengidentifikasi posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
4.3.1 Menuliskan laporan tentang posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank / kantor pos, daftar riwayat hidup, dan sebagainya.
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dan lain-lain) sesuai petunjuk pengisiannya.
Siswa memahami tentang teks formulir 3.6.1 Mengidentifikasi berbagai jenis teks formular (ekskul, lomba, dan lain-lain
Siswa mampu membuat teks formulir 4.6.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang berbagai jenis teks formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain).
3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya,teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik,sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkupASEAN.
Siswa memahami
Kisi-kisi soal ujian akhir semester mata pelajaran IPS kelas VIII terdiri dari 40 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian. Materi soal meliputi kondisi fisik dan penduduk Indonesia, permasalahan kependudukan dan lingkungan hidup, proses kolonialisme dan kebangkitan nasional, penyimpangan sosial, serta hubungan antara kelangkaan sumber daya dan kebutuhan manusia. Soal akan menguji pemahaman siswa terhadap ind
Kd sejarah wajib final jayakarta 11-13 mei 2013Suaidin -Dompu
Dokumen tersebut membahas tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Sejarah Indonesia untuk kelas X, XI, dan XII SMA/SMK yang mencakup pengembangan nilai-nilai keagamaan, perilaku kewarganegaraan, pemahaman konsep dan pengetahuan sejarah, serta pengolahan dan penyajian informasi sejarah."
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Geografi tentang sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia ini membahas tentang kompetensi yang akan dicapai, materi pembelajaran pertemuan, metode dan sumber yang digunakan. Materi akan diberikan selama 6 pertemuan untuk membahas faktor penyebaran, sebaran di Indonesia dan dunia, pemanfaatan sumber daya alam, serta upaya konservasi. Metode pembelajaran kombinasi diskusi, penugasan,
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Kisi-kisi soal untuk penulisan soal IPS kelas IV, V, dan VI mencakup kompetensi dasar, materi, tingkat kognitif, indikator, dan contoh soal untuk setiap kelas dan kompetensi dasar yang mencakup topik geografi, sejarah, ekonomi, dan kerjasama internasional.
KISI-KISI PENULISAN SOAL PAS 2021/2022 untuk mata pelajaran IPS kelas VII/1 di SMP Islam Rajapolah terdiri dari 45 soal yang meliputi pilihan ganda dan essey. Soal-soal akan menguji kompetensi dasar tentang konsep ruang, interaksi antar ruang, dan interaksi sosial di Indonesia serta pengaruhnya terhadap aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan. Kisi-kisi ini dirancang untuk menguk
RPS mata kuliah Studi Masyarakat Indonesia memberikan gambaran tentang tujuan dan materi kuliah yang mencakup proses integrasi sosial, hubungan antar kelompok etnis, tradisi dan perubahan sosial, civil society dan demokrasi, perempuan dan anak, kemiskinan, serta pemberdayaan masyarakat. Kuliah ini diharapkan membantu mahasiswa memahami masyarakat Indonesia secara sistematis dan historis.
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk siswa sekolah dasar. Mata pelajaran ini bertujuan membantu siswa memahami konsep-konsep sosial, memiliki kemampuan berpikir kritis, serta menghargai keragaman budaya di lingkungan setempat. Dokumen tersebut juga menjelaskan ruang lingkup dan kompetensi yang harus dikuasai sis
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Geografi kelas XI semester satu membahas sebaran flora dan fauna Indonesia dan dunia. Materi akan diberikan dalam 6 pertemuan dengan metode diskusi dan penugasan serta pendekatan saintifik dan berbasis masalah. Tujuannya antara lain agar siswa dapat menganalisis sebaran flora dan fauna berdasarkan ekosistem dan iklim serta mengkomunikasikan hasilnya dalam bentuk peta dan makalah.
Dokumen tersebut berisi kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran Sejarah Indonesia untuk kelas X, XI dan XII SMA/SMK. Kompetensi inti meliputi menghayati ajaran agama, perilaku positif, pemahaman pengetahuan sejarah, dan pengolahan pengetahuan sejarah. Kompetensi dasar meliputi pemahaman sejarah Praaksara, Hindu-Buddha, Islam, penjajahan, pergerakan nasional, proklamasi kemerdekaan,
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran mata pelajaran Geografi kelas XI semester satu membahas tentang potensi geografis Indonesia melalui 6 pertemuan yang mencakup luas dan batas wilayah, potensi fisik dan sosial, serta pemanfaatan potensi geografis untuk ketahanan pangan, penyediaan bahan industri, dan energi alternatif."
3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya,teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik,sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkupASEAN.
Siswa memahami bidang ekonomi politil sosial budaya teknologi dan Pendidikan dalam lingkup ASEAN.
Siswa memahami posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
3.3.1 Mengidentifikasi posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
4.3.1 Menuliskan laporan tentang posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank / kantor pos, daftar riwayat hidup, dan sebagainya.
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dan lain-lain) sesuai petunjuk pengisiannya.
Siswa memahami tentang teks formulir 3.6.1 Mengidentifikasi berbagai jenis teks formular (ekskul, lomba, dan lain-lain
Siswa mampu membuat teks formulir 4.6.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang berbagai jenis teks formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain).
3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya,teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik,sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkupASEAN.
Siswa memahami bidang ekonomi politil sosial budaya teknologi dan Pendidikan dalam lingkup ASEAN.
Siswa memahami posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
3.3.1 Mengidentifikasi posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
4.3.1 Menuliskan laporan tentang posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank / kantor pos, daftar riwayat hidup, dan sebagainya.
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dan lain-lain) sesuai petunjuk pengisiannya.
Siswa memahami tentang teks formulir 3.6.1 Mengidentifikasi berbagai jenis teks formular (ekskul, lomba, dan lain-lain
Siswa mampu membuat teks formulir 4.6.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang berbagai jenis teks formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain).
3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya,teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik,sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkupASEAN.
Siswa memahami
Kisi-kisi soal ujian akhir semester mata pelajaran IPS kelas VIII terdiri dari 40 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian. Materi soal meliputi kondisi fisik dan penduduk Indonesia, permasalahan kependudukan dan lingkungan hidup, proses kolonialisme dan kebangkitan nasional, penyimpangan sosial, serta hubungan antara kelangkaan sumber daya dan kebutuhan manusia. Soal akan menguji pemahaman siswa terhadap ind
Kd sejarah wajib final jayakarta 11-13 mei 2013Suaidin -Dompu
Dokumen tersebut membahas tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Sejarah Indonesia untuk kelas X, XI, dan XII SMA/SMK yang mencakup pengembangan nilai-nilai keagamaan, perilaku kewarganegaraan, pemahaman konsep dan pengetahuan sejarah, serta pengolahan dan penyajian informasi sejarah."
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Geografi tentang sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia ini membahas tentang kompetensi yang akan dicapai, materi pembelajaran pertemuan, metode dan sumber yang digunakan. Materi akan diberikan selama 6 pertemuan untuk membahas faktor penyebaran, sebaran di Indonesia dan dunia, pemanfaatan sumber daya alam, serta upaya konservasi. Metode pembelajaran kombinasi diskusi, penugasan,
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Kisi-kisi soal untuk penulisan soal IPS kelas IV, V, dan VI mencakup kompetensi dasar, materi, tingkat kognitif, indikator, dan contoh soal untuk setiap kelas dan kompetensi dasar yang mencakup topik geografi, sejarah, ekonomi, dan kerjasama internasional.
KISI-KISI PENULISAN SOAL PAS 2021/2022 untuk mata pelajaran IPS kelas VII/1 di SMP Islam Rajapolah terdiri dari 45 soal yang meliputi pilihan ganda dan essey. Soal-soal akan menguji kompetensi dasar tentang konsep ruang, interaksi antar ruang, dan interaksi sosial di Indonesia serta pengaruhnya terhadap aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan. Kisi-kisi ini dirancang untuk menguk
RPS mata kuliah Studi Masyarakat Indonesia memberikan gambaran tentang tujuan dan materi kuliah yang mencakup proses integrasi sosial, hubungan antar kelompok etnis, tradisi dan perubahan sosial, civil society dan demokrasi, perempuan dan anak, kemiskinan, serta pemberdayaan masyarakat. Kuliah ini diharapkan membantu mahasiswa memahami masyarakat Indonesia secara sistematis dan historis.
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk siswa sekolah dasar. Mata pelajaran ini bertujuan membantu siswa memahami konsep-konsep sosial, memiliki kemampuan berpikir kritis, serta menghargai keragaman budaya di lingkungan setempat. Dokumen tersebut juga menjelaskan ruang lingkup dan kompetensi yang harus dikuasai sis
1. KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN
TAHUN AJARAN 2023/2024
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : V (Lima)
Hari, tanggal : Rabu, 5 Juni 2024
Alokasi Waktu : 90 menit
No.
Urut
Kompetensi Dasar Materi Ajar Indikator Capaian
1. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik
geografis Indo-nesia sebagai
negara kepulauan/ maritim dan
agraris serta pengaruhnya ter-
hadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komuni-kasi,
serta transportasi
Kondisi geografis wilayah
Indonesia.
Kenampakan alam wilayah
daratan dan wilayah perairan.
Pengaruh letak kondisi
geografis Indonesia terhadap
kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi, serta
transportasi
3.1.1 Siswa dapat menjelas-kan alasan Indonesia disebut sebagai
negara agraris.
3.1.2 Siswa dapat mengiden-tifikasi letak garis lintang dan garis
bujur daerah-daerah di Indonesia.
3.1.3 Siswa dapat mengelom pokkan jenis-jenis kenampakan
alam wilayah daratan dan wilayah perairan.
3.1.4 Siswa dapat mengiden tifikasi letak kenampakan alam di
Indonesia.
3.1.5 Siswa dapat mengiden tifikasi pengaruh letak kondisi
geografis Indonesia terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi, dan transportasi masyarakat.
3.2 Menganalisis ben tuk-bentuk
interaksi manusia dengan
Interaksi manusia dengan
lingkungan alam dan
3.2.1 Siswa dapat mengidentifikasi interaksi makhluk hidup
dengan lingkungan alam.
2. lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia
pengaruhnya
Dampak positif dan negatif
interaksi manusia dengan
lingkungan alam
Pengaruh interaksi manusia
dengan lingkungan alam
terhadap pembangun an sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia
Aktivitas masyarakat di
lingkungan sekitar yang
berhubung an dengan
pembangunan sosial, budaya
dan ekonomi di Indonesia.
Masalah-masalah sosial di
lingkungan sekitar dan pengaruh
nya terhadap lingkungan.
3.2.2 Siswa dapat mengelompokkan jenis interaksi manusia
dengan lingkungan alam.
3.2.3 Siswa dapat mengelompokkan dampak positif dan negatif
interaksi manusia dengan lingkungan alam.
3.2.4 Siswa dapat mengidentifikasi pengaruh interaksi manusia
dengan lingkungan alam terhadap pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia.
3.2.5 Siswa dapat menjelaskan aktivitas masyarakat di
lingkungan sekitar yang berhubungan dengan
pembangunan sosial, budaya dan ekonomi di Indonesia.
3.2.6 Siswa dapat mengidentifikasi berbagai masalah sosial di
lingkungan sekitar dan pengaruhnya terhadap lingkungan.
3. 3.3. Menganalisis peran ekonomi
dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang
sosial dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa.
Jenis usaha untuk mengolah
Sumber Daya Alam (SDA)
Jenis usaha masyarakat
Indoneisa
Jenis-jenis usaha ekonomi
yang dikelola sendiri maupun
3.3.1 Siswa dapat mengelompokkan berbagai jenis usaha
manusia memanfaatkan Sumber Daya Alam.
3.3.2 Siswa dapat mengidentifikasi jenis usaha masyarakat
Indonesia di berbagai bidang.
3.3.3 Siswa dapat mengelompokkan jenis usaha ekonomi yang
dikelola sendiri maupun kelompok.
3. kelompok
Pengaruh kegiatan ekonomi
terhadap kesejahteraan
masyarakat
Menghargai kegiatan usaha
ekonomi orang lain
3.3.4 Siswa dapat mengidentifikasi pengaruh kegiatan ekonomi
terhadap kesejahteraan masyarakat.
3.3.5 Siswa dapat mengidentifikasi sikap menghargai kegiatan
usaha ekonomi orang lain.
4. 3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor
penting penyebab penjajahan
bangsa Indonesia dan upaya
bangsa Indonesia dalam
mempertahan kan
kedaulatannya.
Faktor kedatangan bangsa
barat ke Indonesia
Perlawanan rakyat akibat
penjajahan oleh bangsa barat
Peristiwa-peristiwa masa
pergerakan kebangsaan
Peristiwa Sumpah Pemuda
Peristiwa heroik yang
mendukung Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia
Proses pembentukan NKRI
Perjuangan mempertahan-kan
kemerdekaan
3.4.1 Siswa dapat mengiden-tifikasi faktor-faktor kedatangan
bangsa barat ke Indonesia.
3.4.2 Siswa dapat mengiden-tifikasi tokoh-tokoh yang
melakukan perlawanan terhadap penjajahan bangsa barat.
3.4.3 Siswa dapat mengidentifikasi peristiwa-peristiwa pada
masa pergerakan kebangsaan.
3.4.4 Siswa dapat mengiden-tifikasi latar belakang peristiwa
Sumpah Pemuda.
3.4.5 Siswa dapat menjelas-kan peristiwa-peristiwa heroik yang
mendukung Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.
3.4.6 Siswa dapat mengiden-tifikasi proses pembentukan NKRI.
3.4.7 Siswa dapat mengidentifikasi perjuangan
mempertahankan kemerdekaan.
