Teks tersebut memberikan soalan-soalan pilihan ganda berkaitan dengan kesalahan-kesalahan umum dalam tatabahasa Bahasa Melayu. Soalan-soalan tersebut meliputi kesalahan dalam penggunaan kata kerja, kata nama, kata sifat, kata keterangan tempat dan masa, serta ayat yang mengandungi lebih dari satu kesalahan tatabahasa.
Dokumen tersebut berisi arahan untuk mengenal pasti dan memperbaiki kesalahan tatabahasa dalam 40 kalimat. Beberapa kesalahan umum yang diidentifikasi adalah penggunaan kata ganti yang salah, kata kerja yang tidak sesuai, dan urutan kata yang salah.
Buku rujukan ini berisi contoh-contoh kalimat bahasa Melayu yang menggunakan kata kerja dan ayat. Buku ini dibuat oleh K. Shanmugam dan diterbitkan oleh SJKTSM pada cetakan ketiga tahun 2018. Buku ini berisi contoh-contoh kalimat penggunaan kata kerja sehari-hari seperti menuntun, menatang, mengandar, mendukung, dan lain-lain.
Ringkasan dokumen soalan 1 hingga 40:
Dokumen berisi soalan-soalan pilihan ganda berkenaan topik seperti bahasa, peribahasa, petikan dan panduan keselamatan memandu. Terdapat 40 soalan yang menguji pengetahuan dalam pelbagai aspek bahasa dan kefahaman terhadap maklumat yang diberikan.
Dokumen tersebut berisi contoh kalimat yang menggunakan kata kerja dalam bahasa Melayu beserta artinya. Kata kerja tersebut digunakan untuk menggambarkan berbagai aktivitas sehari-hari seperti bergerak, memindahkan benda, memasak, berkomunikasi, dan lainnya.
Dokumen tersebut berisi arahan untuk mengenal pasti dan memperbaiki kesalahan tatabahasa dalam 40 kalimat. Beberapa kesalahan umum yang diidentifikasi adalah penggunaan kata ganti yang salah, kata kerja yang tidak sesuai, dan urutan kata yang salah.
Buku rujukan ini berisi contoh-contoh kalimat bahasa Melayu yang menggunakan kata kerja dan ayat. Buku ini dibuat oleh K. Shanmugam dan diterbitkan oleh SJKTSM pada cetakan ketiga tahun 2018. Buku ini berisi contoh-contoh kalimat penggunaan kata kerja sehari-hari seperti menuntun, menatang, mengandar, mendukung, dan lain-lain.
Ringkasan dokumen soalan 1 hingga 40:
Dokumen berisi soalan-soalan pilihan ganda berkenaan topik seperti bahasa, peribahasa, petikan dan panduan keselamatan memandu. Terdapat 40 soalan yang menguji pengetahuan dalam pelbagai aspek bahasa dan kefahaman terhadap maklumat yang diberikan.
Dokumen tersebut berisi contoh kalimat yang menggunakan kata kerja dalam bahasa Melayu beserta artinya. Kata kerja tersebut digunakan untuk menggambarkan berbagai aktivitas sehari-hari seperti bergerak, memindahkan benda, memasak, berkomunikasi, dan lainnya.
Petikan prosa tradisional ini menceritakan tentang Raja Ahmad yang pulang ke istana setelah berburu di hutan tanpa mendapatkan buruan apapun. Raja Ahmad bertemu dengan seorang puteri bernama Puteri Buluh Betung di sebuah surau di tengah hutan.
Dokumen tersebut memberikan ringkasan singkat tentang pelajaran 1-9 dalam buku Fahaman Darjah 3. Pelajaran-pelajaran tersebut menceritakan tentang aktiviti berkeluarga seperti berkelah di pantai, cerita binatang pengajaran, kehidupan keluarga, lawatan ke rumah kawan, sikap jujur, dan aktiviti berkebun sayur. Dokumen ini juga menyertakan soalan latihan untuk setiap pelajaran.
Dokumen tersebut memberikan ringkasan singkat tentang pelajaran 1-9 dalam buku Fahaman Darjah 3. Pelajaran-pelajaran tersebut menceritakan tentang aktiviti berkeluarga seperti berkelah di pantai, cerita binatang pengajaran, kehidupan keluarga, lawatan ke rumah kawan, sikap jujur, dan aktiviti berkebun sayur. Dokumen ini juga menyertakan soalan latihan untuk setiap pelajaran.
Dokumen tersebut merupakan surat yang ditulis oleh Rosmadi kepada sahabatnya, Syafiq. Rosmadi mengucapkan terima kasih atas surat dan hadiah yang diterimanya. Rosmadi juga menceritakan pengalamannya mendaki Gunung Kinabalu bersama keluarganya selama cuti sekolah.
Teks tersebut membahas tentang keluarga kreatif dan mencapai impian. Teks tersebut berisi soal-soal pilihan ganda dan isian yang menguji pemahaman pembaca terhadap nilai-nilai murni seperti tanggung jawab, kerjasama, dan kepedulian terhadap lingkungan sekitar yang dicontohkan oleh keluarga-keluarga kreatif dalam mencapai impian mereka.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang kata banyak makna dan contoh-contoh penggunaannya dalam ayat. Terdapat tiga jenis kata banyak makna iaitu kata dasar, kata berimbuhan, dan kata ganda. Diberikan soalan untuk memilih ayat yang menggunakan perkataan bergaris dengan betul.
Petikan tersebut menggambarkan beberapa nilai murni yang penting, termasuk mematuhi peraturan, bertanggungjawab dalam menjalankan tugas, perihatin terhadap orang lain, berterus terang tentang masalah, dan memberi pertolongan kepada yang memerlukan.
Teks ini memperkenalkan peserta dan juri untuk pertandingan bahas peringkat akhir antara dua kelas di Sekolah Kebangsaan Paya Hijau. Kelas Enam Cempaka akan bertindak sebagai pasukan pencadang manakala Kelas Enam Kemboja sebagai pasukan pembangkang. Pertandingan akan dikendalikan oleh beberapa orang guru sekolah tersebut."
Surat itu memberi tahu ayah bahwa anaknya sibuk belajar untuk ujian, ikut kelab renang, dan minggu lalu bertemu datuk. Anak itu akan menulis lagi dan menyampaikan salam untuk keluarga.
Teks tersebut berisi 20 soalan pilihan ganda mengenai kesalahan tatabahasa dalam beberapa ayat. Pembaca diminta memilih ayat-ayat yang tulisannya benar atau kombinasi ayat-ayat yang benar.
I. Beberapa perkataan dalam bahasa Melayu mempunyai lebih daripada satu makna.
II. Soalan-soalan dalam dokumen tersebut menguji penggunaan perkataan-perkataan bermakna ganda.
III. Pemahaman terhadap konteks penggunaan perkataan penting untuk memilih jawapan yang betul.
Petikan prosa tradisional ini menceritakan tentang Raja Ahmad yang pulang ke istana setelah berburu di hutan tanpa mendapatkan buruan apapun. Raja Ahmad bertemu dengan seorang puteri bernama Puteri Buluh Betung di sebuah surau di tengah hutan.
Dokumen tersebut memberikan ringkasan singkat tentang pelajaran 1-9 dalam buku Fahaman Darjah 3. Pelajaran-pelajaran tersebut menceritakan tentang aktiviti berkeluarga seperti berkelah di pantai, cerita binatang pengajaran, kehidupan keluarga, lawatan ke rumah kawan, sikap jujur, dan aktiviti berkebun sayur. Dokumen ini juga menyertakan soalan latihan untuk setiap pelajaran.
Dokumen tersebut memberikan ringkasan singkat tentang pelajaran 1-9 dalam buku Fahaman Darjah 3. Pelajaran-pelajaran tersebut menceritakan tentang aktiviti berkeluarga seperti berkelah di pantai, cerita binatang pengajaran, kehidupan keluarga, lawatan ke rumah kawan, sikap jujur, dan aktiviti berkebun sayur. Dokumen ini juga menyertakan soalan latihan untuk setiap pelajaran.
Dokumen tersebut merupakan surat yang ditulis oleh Rosmadi kepada sahabatnya, Syafiq. Rosmadi mengucapkan terima kasih atas surat dan hadiah yang diterimanya. Rosmadi juga menceritakan pengalamannya mendaki Gunung Kinabalu bersama keluarganya selama cuti sekolah.
Teks tersebut membahas tentang keluarga kreatif dan mencapai impian. Teks tersebut berisi soal-soal pilihan ganda dan isian yang menguji pemahaman pembaca terhadap nilai-nilai murni seperti tanggung jawab, kerjasama, dan kepedulian terhadap lingkungan sekitar yang dicontohkan oleh keluarga-keluarga kreatif dalam mencapai impian mereka.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang kata banyak makna dan contoh-contoh penggunaannya dalam ayat. Terdapat tiga jenis kata banyak makna iaitu kata dasar, kata berimbuhan, dan kata ganda. Diberikan soalan untuk memilih ayat yang menggunakan perkataan bergaris dengan betul.
Petikan tersebut menggambarkan beberapa nilai murni yang penting, termasuk mematuhi peraturan, bertanggungjawab dalam menjalankan tugas, perihatin terhadap orang lain, berterus terang tentang masalah, dan memberi pertolongan kepada yang memerlukan.
Teks ini memperkenalkan peserta dan juri untuk pertandingan bahas peringkat akhir antara dua kelas di Sekolah Kebangsaan Paya Hijau. Kelas Enam Cempaka akan bertindak sebagai pasukan pencadang manakala Kelas Enam Kemboja sebagai pasukan pembangkang. Pertandingan akan dikendalikan oleh beberapa orang guru sekolah tersebut."
Surat itu memberi tahu ayah bahwa anaknya sibuk belajar untuk ujian, ikut kelab renang, dan minggu lalu bertemu datuk. Anak itu akan menulis lagi dan menyampaikan salam untuk keluarga.
Teks tersebut berisi 20 soalan pilihan ganda mengenai kesalahan tatabahasa dalam beberapa ayat. Pembaca diminta memilih ayat-ayat yang tulisannya benar atau kombinasi ayat-ayat yang benar.
I. Beberapa perkataan dalam bahasa Melayu mempunyai lebih daripada satu makna.
II. Soalan-soalan dalam dokumen tersebut menguji penggunaan perkataan-perkataan bermakna ganda.
III. Pemahaman terhadap konteks penggunaan perkataan penting untuk memilih jawapan yang betul.
Maaf, saya tidak dapat memberikan ringkasan untuk dokumen tersebut karena tidak ada konteks yang jelas. Dokumen tersebut hanya berisi pertanyaan-pertanyaan tanpa ada penjelasan lanjut. Untuk memberikan ringkasan yang bermakna, saya perlu memiliki pemahaman yang lebih mendalam terhadap isi dokumen tersebut.
Modul ini membincangkan kata-kata yang mempunyai lebih daripada satu makna, atau dikenali sebagai kata banyak makna. Kata banyak makna dibahagikan kepada tiga kategori iaitu kata dasar, kata berimbuhan, dan kata ganda. Contoh-contoh kata banyak makna diberikan beserta penggunaannya dalam ayat untuk menunjukkan perbezaan makna. Modul ini juga menyenaraikan soalan-soalan untuk
Modul ini membincangkan tentang kata-kata yang mempunyai lebih daripada satu makna atau kata banyak makna. Kata banyak makna dibezakan mengikut konteks ayat dan dibahagikan kepada tiga bentuk iaitu kata dasar, kata berimbuhan dan kata ganda. Contoh-contoh kata banyak makna beserta penggunaannya dalam ayat juga diberikan.
Modul ini membincangkan tentang kata-kata yang mempunyai lebih daripada satu makna atau kata banyak makna. Kata banyak makna dibezakan mengikut konteks ayat dan dibahagikan kepada tiga bentuk iaitu kata dasar, kata berimbuhan dan kata ganda. Contoh-contoh kata banyak makna beserta penggunaannya dalam ayat juga diberikan.
Teks ini berisi soalan-soalan ujian bahasa Melayu untuk tahun 6. Terdiri dari 30 soalan pilihan ganda yang mencakup berbagai aspek bahasa seperti tata bahasa, kosakata, makna, dan penggunaan bahasa yang tepat dalam konteks. Teks ini bertujuan mengetes pemahaman siswa terhadap bahasa Melayu melalui berbagai soalan yang disertai gambar atau kalimat konteks.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Kesalahan umum tatabahasa 2
1. TAJUK : KESALAHAN UMUM TATABAHASA
Soalan 1 hingga Soalan 12
Pilih ayat yang betul
1 A Saya tidak dapat menamatkan semua soalan.
B Dia menjumpai bungkusan itu di tepi jalan.
C Beng Teong menjagakan beberapa ekor burung.
D Eddie membawa basikal barunya ke sekolah.
Gambar 1
Soalan 2 berdasarkan Gambar 1
2 A Nah, terimalah balasan jika berbuat jahat !
B Cis, besarnya kayu yang menimpa engkau !
C Aduh, kenapa sampai begini Sang Buaya !
D Wah, malang sungguh nasibku wahai Sang Buaya !
3 A Kasut bertumit tinggi itu bukan sesuai dipakai oleh
wanita yang mengandung.
B Telefon antic di kedai itu tidak untuk dijual tetapi
untuk pameran sahaja.
C Daerah Besut bukan di negeri Kelantan tetapi di negeri
Terengganu.
D Budak lelaki yang bertahi lalat itu tidak adik Sulaiman.
4 A Ke manakah mereka membeli tiket itu?
B Kamu tidak hadir semalam mengapakah?
C Bagaimanakah pasukan itu mencapai kemenangan?
D Apakah kamu dan adik pergi ke kedai semalam?
5 A Pramugara itu kelihatan segak ketika bertugas.
B Saya membeli tiga kilogram tepung ke kedai itu.
C Abang memiliki koleksi setem-setem luar negara.
D Shanti makan dua biji roti canai pagi tadi.
6 A Sila nyanyikan sebuah lagu irama asli, sudah lama saya
tidak mendengarnya.
B Tolong jangan bersandar pada dinding itu, catnya
belum kering lagi.
C Minta makan kuih yang saya hidangkan itu.
D Jemputlah duduk dahulu, nanti saya panggil emak di
dapur.
7 A Berbagai barang keperluan harian dijual di kedai yang
berhampiran taman itu.
B Sarina amat sayang akan ketiga ekor anak kucing
hadiah daripada bapanya.
C Para-para hadirin sekalian dipersilakan ke dewan
makan untuk menjamu selera.
D Dia akan menonton televisyen berjam-jam lamanya
jika berada di rumah.
8 A Sampah-sarap ini berpunca dari sikap orang ramai.
B Bakri belajar sekelas dengan Betty semasa di Sarawak.
C Malaysia sangat terkenal di dalam sukan badminton.
D Dia bekerja keras demi untuk berjaya.
9 A Kamil akan balik kampong esok pagi.
B Alwi menyimpan di dalam stor alat perkhemahan.
C Tengkolok baginda telah dihiasi dengan permata
nilam.
D Suhaili mempunyai banyak majalah-majalah lama
tentang sukan.
10 A Bayaran ke pameran Sains itu bukan mahal sangat.
B Kebanyakan bahan yang dipamerkan berasal daripada
Timur Tengah.
C Setengah pengunjung datang ke pameran ialah murid
sekolah.
D Sila dapatkan maklumat pameran di kaunter
pertanyaan.
11 A Kedua orang budak perempuan yang comel itu adik
Farhan.
B Para peserta kursus itu terdiri daripada murid sekolah
saya.
C Berbagai aktiviti boleh dilakukan untuk mengisi masa
lapang.
D Tiap rumah di kawasan taman itu perlu ada tong
sampah.
12 A Markah yang diberi oleh pengadil itu terlalu tinggi.
B Siti membaca majalah untuk mendengar radio.
C lori yang membawa berguni beras itu terbabas.
D Nasi yang ditanak oleh kakak itu bukan hangit.
Soalan 13 hiungga Soalan 26
Pilih ayat-ayat yang betul.
13 I Pemuda itu ialah siswazah di Universiti Putra Malaysia.
II Saya baru menerima sepucuk surat daripada ibu.
III Amir telah menggali di belakang rumahnya lubang.
IV Kasut-kasut itu telah mereka cuci, pagi tadi.
A I dan II sahaja C II dan IV sahaja
B I dan III sahaja D III dan IV sahaja
2. 14 I Para tetamu yang hadir dijemput masuk di dalam
dewan itu.
II Suhaila ialah sepupu saya kerana ibu saya dan ibunya
adik-beradik.
III Antara Suzi ataupun Nani, masing-masing tidak dapat
melompat parit itu.
IV Saya tidak memahami percakapannya kerana dia
menggunakan bahasa pasar.
A I dan II C II dan IV
B I dan III D III dan IV
15 I Buku cenderamata yang berwarna keemasan itu untuk
tetamu khas.
II Di antara acara yang akan dipertandingkan ialah catur
dan congkak.
III Puan Azian yang mengajar di sekolah itu berasal
daripada Sandakan.
IV Pasukan bahas itu mendapat tempat pertama kerana
pembahas-pembahasnya berpengalaman.
A I dan II C III dan IV
B II dan IV D I dan IV
16 I Peserta Rumah Kuning lebih pantas dari peserta
Rumah Merah.
II Salmah tidak pernah mengabaikan nasihat ibu
bapanya.
III Anak Encik Zaki gemar akan permainan layang-layang.
IV Sekumpulan murid sekolah kami telah berjaya
mendaki Gunung Kinabalu.
A I dan IV sahaja C I, III dan IV sahaja
B II dan III sahaja D II, III dan IV sahaja
17 I Tolong belikan saya kertas pembalut hadiah di kedai
buku.
II Fatimah akan menunggu kita di bas stesen pada
petang ini.
III Pak Adam mempelawa kami supaya makan goreng
ayam itu.
IV Kerja sekolah abang saya tidak dapat disiapkan kerana
komputernya rosak.
A I dan II C III dan IV
B II dan IV D I dan IV
18 I Masalah kesesakan lalu lintas mesti diselesaikan
dengan segera.
II “Janganlah bercakap bila sedang makan,” kata ibu
kepada Amran.
III Karangan itu perlu disiapkan oleh Siti sebelum
menghadiri kelas komputer.
IV Dua naskhah surat khabar dibeli oleh ayah setiap hari.
A I dan IV sahaja C I, II dan III sahaja
B II dan III sahaja D II, III dan IV sahaja
19 I Malam tadi kami makan di Safuan restoran.
II Di dalam beg itu terdapat pengasah pensel.
III Adik mengeluarkan tembikar pasu dari almari itu.
IV Cantik sungguh rumah contoh di tepi jalan itu.
A I dan II C II dan IV
B I dan III D III dan IV
20 I Sila jangan petik bunga di taman itu.
II Amalan mengambil sarapan ialah baik untuk
kesihatan.
III Surat khabar di atas meja itu bukan surat khabar hari
ini.
IV Beliau masih berminat untuk menyimpan barang-
barang antik itu.
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
21 I Razak mendengar muzik tatkala membuat latihan
matematik.
II Adik menangkap ikan sambil memasukkan ikan itu ke
dalam akuarium.
III Nelayan-nelayan tidak turun ke laut kerana takut
mengharungi ombak besar.
IV Aman menggilap motosikalnya semoga berkilat.
A I dan III C II dan III
B I dan IV D II dan IV
22 I Profesor Faiz cendekiawan yang dihormati di
universiti itu.
II Semua penduduk di kawasan perumahan itu sentiasa
bekerjasama.
III Tiap hari Encik Karim bersenam dengan isterinya di
taman bunga.
IV Puan Zaharah menghantar keretanya yang rosak
kepada bengkel untuk dibaiki.
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
23 I Cara menganyam tikar itu bagaimana?
II Mengapa kita akan mula mengemas stor sukan?
III Yang singgah ke rumah kamu itu siapakah?
IV Kamukah yang mengambil bola daripada Cikgu Zarina?
A I dan II C III dan IV
B II dan III D I dan IV
24 I Para peserta-peserta diminta berkumpul di padang
sebelum perbarisan.
II Ketiga-tiga orang anak Encik Fuad Berjaya melanjutkan
pelajaran ke universiti.
III Setengah-setengah orang tidak suka akan makanan
yang pedas.
IV Semua orang peserta pertandingan syarahan
memperoleh sijil penyertaan.
A I dan II C III dan IV
B II dan III D I dan IV
3. 25 I Buku cerita itu ada dengan pengawas perpustakaan.
II Bungkusan dari luar negara itu dikirim oleh kawan
kakak.
III Pantun itu ditujukan kepada pemantun pertama
pasukan sekolah saya.
IV Laporan itu dibuat ke penguat kuasa alam sekitar
untuk diambil tindakan.
A I dan II C III dan IV
B II dan III D I dan IV
26 I Puan Aisyah membantu suaminya berniaga demi
menambah pendapatan keluarga.
II Encik Salman baru menerima surat daripada anaknya
di luar negara.
III Ayah berpesan kepada abang supaya bangun awal di
waktu pagi.
IV Setiap murid haruslah melibatkan diri untuk aktiviti
kokurikulum.
A I dan II C III dan IV
B II dan III D I dan IV