- postavení žen a mužů ve vědě v ČR
- monitorovací zpráva za rok 2012
- profese
- rovné příležitosti
- proměna institucí
- 3. národní konference o genderu a vědě
CÍLE GENDEROVÉ ROVNOSTI V HORIZONTU 2020 A ERA
Cíl 1: Vyrovnané zastoupení žen a mužů v rozhodovacích pozicích
Cíl 2: Vyrovnané zastoupení žen a mužů ve výzkumných týmech, včetně manažerských struktur
Cíl 3: Integrace genderové dimenze do obsahu výzkumu a inovací
Česká republika má vyrovnaný podíl žen a mužů, kteří mají kvalifikaci pro práci ve vědeckých a technických zaměstnáních. Stabilně narůstá zastoupení žen ve všech stupních vysokoškolského studia. V roce 2012 dosáhlo zastoupení žen ve výzkumu nejnižší hodnoty od roku 2001. Mezi výzkumníky jich pracovalo jen 27,4 %. Přepočteno na celé úvazky věnované výzkumné činnosti představují ženy jen 24,7 % výzkumníků v ČR. Mírně se zvyšuje horizontální segregace; zastoupení žen mezi výzkumníky má klesající tendenci v technických vědách a podnikatelském sektoru. Vyrovnané zastoupení žen a mužů mezi výzkumníky mají jen lékařské vědy. Horizontální segregace je v ČR jedna z nejvyšších v Evropě. Zastoupení žen v rozhodovacích orgánech nejvýznamnějších výzkumných institucí a institucí vědních politik dosáhlo v roce 2012 jen 14,3 %. Mezi profesory na vysokých školách bylo v roce 2012 14,9 % žen a mezi docenty 25,7 % žen.
CÍLE GENDEROVÉ ROVNOSTI V HORIZONTU 2020 A ERA
Cíl 1: Vyrovnané zastoupení žen a mužů v rozhodovacích pozicích
Cíl 2: Vyrovnané zastoupení žen a mužů ve výzkumných týmech, včetně manažerských struktur
Cíl 3: Integrace genderové dimenze do obsahu výzkumu a inovací
Česká republika má vyrovnaný podíl žen a mužů, kteří mají kvalifikaci pro práci ve vědeckých a technických zaměstnáních. Stabilně narůstá zastoupení žen ve všech stupních vysokoškolského studia. V roce 2012 dosáhlo zastoupení žen ve výzkumu nejnižší hodnoty od roku 2001. Mezi výzkumníky jich pracovalo jen 27,4 %. Přepočteno na celé úvazky věnované výzkumné činnosti představují ženy jen 24,7 % výzkumníků v ČR. Mírně se zvyšuje horizontální segregace; zastoupení žen mezi výzkumníky má klesající tendenci v technických vědách a podnikatelském sektoru. Vyrovnané zastoupení žen a mužů mezi výzkumníky mají jen lékařské vědy. Horizontální segregace je v ČR jedna z nejvyšších v Evropě. Zastoupení žen v rozhodovacích orgánech nejvýznamnějších výzkumných institucí a institucí vědních politik dosáhlo v roce 2012 jen 14,3 %. Mezi profesory na vysokých školách bylo v roce 2012 14,9 % žen a mezi docenty 25,7 % žen.
Studie směřuje svou pozornost k vyhledávání a podpoře talentovaných jedinců ve vysokoškolském prostředí. V úvodu zhodnocuje stav péče o nadané v evropských zemích, dále se věnuje informačním technologiím jako zdroji získávání informací a komunikace, problematice masifikace, identifikace, poradenství pro vysokoškoláky.
Cílem této studie je analyzovat současné nastavení právního řádu v oblasti vysokoškolského studia a provádění výzkumu na vysokých školách a ve veřejných výzkumných institucích optikou rovných příležitosti žen a mužů a genderové rovnosti. V textu jsou představeny hlavní problematické oblasti a navržena konkrétní opatření pro nápravu nebo zlepšení situace.
Plán genderové rovnosti je:
1) praktický nástroj - užitečný pro zahájení systematického přístupu k řešení genderové rovnosti v instituci (výzkumné, vysokoškolské…),
2) explicitní politické vyjádření instituce (a jejího vedení) a závazek věnovat se podpoře genderové rovnosti,
3) součást strategie rozvoje a řízení (strategické dokumenty, jejich součást + specifický dokument).
Prezentace ze čtvrtého ročníku konference New Media Inspiration (http://nminspiration.cz), který se konal 21. 2. 2015 v hlavní budově FF UK pod vedením @petrkou, @simindr a @josefslerka.
Na západ od nás čím dál tím častěji diskutované téma, mezi českými vědci je však otevřená věda (open science) stále spíše neurčitý pojem. Příspěvek se pokusí představit teoretické poznatky ze stejnojmenné diplomové práce a zároveň roztočíme "kolo štěstěny", abychom si mohli ukázat, jak vidí budoucnost tohoto fenoménu knihovníci, vědci, studenti a další aktéři druhé vědecké (r)evoluce.
Jsou globalizace, civilizace, lidská práva, změny klimatu nebo mír pouhými slovníkovými frázemi? Nebo mají svůj reálný význam pro každého obyvatele planety? Jsou mladí lidé v dnešním světě pouhými konzumenty často protichůdných zpráv, nebo si dokážou najít cestu k porozumění palčivých globálních témat současnosti?
To jsou základní otázky, které stály u zrodu projektu Abeceda OSN. Ke každému písmenu abecedy jsme přiřadili termín, který se týká aktuálního světového dění a činnosti Organizace spojených národů. Vznikl tak seznam 27 hesel. Informační centrum OSN v Praze pak oslovilo základní a střední školy ve všech krajích České republiky a požádalo jejich studenty o názor. Literární, výtvarnou nebo fotografickou formou mohli vyjádřit, co pro ně znamenají pojmy jako biologická rozmanitost, jaderná energie, terorizmus, xenofobie, ekologie a další. Zajímalo nás, jak o těchto tématech přemýšlejí, jak vidí svět, ve kterém žijeme a svět, v jakém chtějí žít.
Tak vznikla knížka Abeceda OSN. Názory studentů na jednotlivá témata jsou ilustrovány výtvarnými a fotografickými pracemi a dokresleny citáty světových osobností, OSN a jiných autorit.
Obsah newsletteru:
- Podnikatelský sektor a výzkumnice: sonda do situace
- Technologická agentura ČR výzkumnicím a podnikatelkám
- Cena Milady Paulové představuje prof. Darju Kubečkovou
- Změna na pokračování III.
- Pilotní kolo mentoringu pro začínající vědkyně a vědce zahájeno
- Oslavy Mezinárodního dne žen a Měsíce historie žen
- Sexismus v propagaci vysokých škol, aneb proč by Vlček nemohla být žena
- Pamětní stipendium Martiny Roeselové
- Zveme na workshop Propast mezi mužským a ženským sebevědomím
- NKC – ženy a věda na 50. ročníku AFO
- Hledáme mentory a mentorky
Národní kontaktní centrum - ženy a věda připravilo příručku k mentoringovému programu pro začínající vědkyně a vědce pro rok 2015. V příručce se dozvíte, co je to mentoring, k čemu je potřeba a samozřejmě zejména praktické informace k našemu mentoringovému programu.
More Related Content
Similar to Ženy v české vědě: statistiky, překážky a řešení
Studie směřuje svou pozornost k vyhledávání a podpoře talentovaných jedinců ve vysokoškolském prostředí. V úvodu zhodnocuje stav péče o nadané v evropských zemích, dále se věnuje informačním technologiím jako zdroji získávání informací a komunikace, problematice masifikace, identifikace, poradenství pro vysokoškoláky.
Cílem této studie je analyzovat současné nastavení právního řádu v oblasti vysokoškolského studia a provádění výzkumu na vysokých školách a ve veřejných výzkumných institucích optikou rovných příležitosti žen a mužů a genderové rovnosti. V textu jsou představeny hlavní problematické oblasti a navržena konkrétní opatření pro nápravu nebo zlepšení situace.
Plán genderové rovnosti je:
1) praktický nástroj - užitečný pro zahájení systematického přístupu k řešení genderové rovnosti v instituci (výzkumné, vysokoškolské…),
2) explicitní politické vyjádření instituce (a jejího vedení) a závazek věnovat se podpoře genderové rovnosti,
3) součást strategie rozvoje a řízení (strategické dokumenty, jejich součást + specifický dokument).
Prezentace ze čtvrtého ročníku konference New Media Inspiration (http://nminspiration.cz), který se konal 21. 2. 2015 v hlavní budově FF UK pod vedením @petrkou, @simindr a @josefslerka.
Na západ od nás čím dál tím častěji diskutované téma, mezi českými vědci je však otevřená věda (open science) stále spíše neurčitý pojem. Příspěvek se pokusí představit teoretické poznatky ze stejnojmenné diplomové práce a zároveň roztočíme "kolo štěstěny", abychom si mohli ukázat, jak vidí budoucnost tohoto fenoménu knihovníci, vědci, studenti a další aktéři druhé vědecké (r)evoluce.
Jsou globalizace, civilizace, lidská práva, změny klimatu nebo mír pouhými slovníkovými frázemi? Nebo mají svůj reálný význam pro každého obyvatele planety? Jsou mladí lidé v dnešním světě pouhými konzumenty často protichůdných zpráv, nebo si dokážou najít cestu k porozumění palčivých globálních témat současnosti?
To jsou základní otázky, které stály u zrodu projektu Abeceda OSN. Ke každému písmenu abecedy jsme přiřadili termín, který se týká aktuálního světového dění a činnosti Organizace spojených národů. Vznikl tak seznam 27 hesel. Informační centrum OSN v Praze pak oslovilo základní a střední školy ve všech krajích České republiky a požádalo jejich studenty o názor. Literární, výtvarnou nebo fotografickou formou mohli vyjádřit, co pro ně znamenají pojmy jako biologická rozmanitost, jaderná energie, terorizmus, xenofobie, ekologie a další. Zajímalo nás, jak o těchto tématech přemýšlejí, jak vidí svět, ve kterém žijeme a svět, v jakém chtějí žít.
Tak vznikla knížka Abeceda OSN. Názory studentů na jednotlivá témata jsou ilustrovány výtvarnými a fotografickými pracemi a dokresleny citáty světových osobností, OSN a jiných autorit.
Obsah newsletteru:
- Podnikatelský sektor a výzkumnice: sonda do situace
- Technologická agentura ČR výzkumnicím a podnikatelkám
- Cena Milady Paulové představuje prof. Darju Kubečkovou
- Změna na pokračování III.
- Pilotní kolo mentoringu pro začínající vědkyně a vědce zahájeno
- Oslavy Mezinárodního dne žen a Měsíce historie žen
- Sexismus v propagaci vysokých škol, aneb proč by Vlček nemohla být žena
- Pamětní stipendium Martiny Roeselové
- Zveme na workshop Propast mezi mužským a ženským sebevědomím
- NKC – ženy a věda na 50. ročníku AFO
- Hledáme mentory a mentorky
Národní kontaktní centrum - ženy a věda připravilo příručku k mentoringovému programu pro začínající vědkyně a vědce pro rok 2015. V příručce se dozvíte, co je to mentoring, k čemu je potřeba a samozřejmě zejména praktické informace k našemu mentoringovému programu.
CONTENTS
New mentoring programme for PhD students and postdocs
Milada Paulova Award 2014
Gender Expert Chamber of the Czech Republic to launch in 2015
NKC calls on rectors to take a firm stance against sexist culture in academia
The Ombudsman to address reconciliation personal and professional life of scientists
3rd National Conference discusses how to achieve fair science
Book release
Sex in her eyes: NKC debate on sexual harassment at universities
Retirement without gratitude?: NKC debate on the gender dimension
of the Czech pension system
The Centre has grown bigger!
Autorka: Marta Vohlídalová
Publikace se zaměřuje na životní a pracovní dráhy mladých žen působících ve vědě, výzkumu nebo terciárním vzdělání. Navazuje na knihu Dámský gambit: zahájení vědecké dráhy z roku 2007, která představila úspěšné mladé vědkyně z různých vědeckých disciplín na začátku vědecké dráhy. Publikace Talentky sedm let poté se za těmito vědkyněmi vrací po zhruba sedmi letech. Věnuje se tomu, jak se od posledního rozhovoru odvíjely jejich pracovní a životní dráhy, jak se za poslední roky změnily jejich profesní i soukromé plány, cíle a představy. Zjišťuje, jaké měly mladé vědkyně tenkrát představy o svém životě a práci a jaká je dnešní realita, a zaměřuje se také na to, jak reflektují proměnu vědeckého prostředí, jejímiž svědky jsme v posledních letech. Vlastní rozhovory jsou uvozeny analytickou studií zaměřující se na vývoj pracovních drah mladých vědkyň a proměnu jejich vyprávění.
WHY WE NEED EU-FUNDED PROJECTS?
The case of the Czech Republic:
- In 2012 % of women in research the lowest since 2001 when sex-disaggregated statistics started to be collected
- Limited policy support for gender equality in research and innovation
- No policy or strategy
- No dedicated programme or funding
- Responsible stakeholders neglect the issue
- Limited awareness of gender issues in research
- Limited expertise in state and public administration
- No activity in research performing or funding organizations
EU-funded structural change projects are a crucial instrument to start institutional changes
Learn, share, educate, “funding” leverage, legitimacy of topic
- Fostering gender balanced representation in Horizon 2020 research teams, at all levels of implementation
- Ensuring gender balance in decision-making
- Integrating sex/gender analysis in research and innovation content
More from National Contact Centre for Gender & Science (7)
1. Mgr. Marcela Linková
Národní kontaktní centrum – ženy a věda
Sociologický ústav AV ČR, v.v.i.
ŽENY V ČESKÉ VĚDĚ:
STATISTIKY, PŘEKÁŽKY, ŘEŠENÍ
1
2. Zdroj: Monitorovací zpráva o postavení žen v české vědě za rok
2012.
POSTAVENÍ ŽEN A MUŽŮ VE VĚDĚ V ČR:
IDEÁLNĚ TYPICKÁ DRÁHA OD STUDIA K VĚDECKÉ PROFESI V ROCE 2012 A 2001
2
3. ŽENY V ČESKÉ VĚDĚ I.
Monitorovací zpráva NKC o postavení žen v české vědě za rok 2012
• Zastoupení žen mezi výzkumníky je nejnižší od roku 2001.
– V české vědě v roce 2012 mezi výzkumníky pracovalo jen 27,4 % žen. Přepočteno na celé
úvazky věnované výzkumné činnosti představují ženy jen 24,7 % výzkumníků v ČR.
• Nárůst zastoupení žen mezi studujícími nevede ke zvýšení podílu žen mezi výzkumníky.
– Zatímco od roku 2001 zastoupení žen výrazně rostlo mezi studenty a absolventy
magisterského i doktorského studia a značně se zvýšil také celkový počet výzkumníků
v ČR (o 61,2 %), podíl žen a mužů mezi výzkumníky zůstává neměnný.
• Zastoupení žen a mužů se výrazně liší dle výzkumných oborů a disciplín.
– V technických vědách představují ženy 12,8 % výzkumníků. Od roku 2001 se jejich
zastoupení snížilo o 4 procentní body. Zastoupení žen mezi studentkami technických věd
se od roku 2001 zvýšilo o 11,1 procentního bodu v případě magisterského studia a o 5,2
procentního bodu mezi doktorandy.
– Zastoupení žen v přírodních vědách stagnuje kolem hodnoty 28 %. V roce 2012 tu tvořily
ženy 28,2 % výzkumníků, o 2 procentní body méně než v roce 2001. Za stejné období
podíl doktorandek v přírodních vědách narostl o 7,3 procentního bodu.
• Předpoklad tzv. přirozeného vývoje neplatí.
3
4. ŽENY V ČESKÉ VĚDĚ II.
• Zastoupení žen ve vedoucích pozicích výzkumu a vysokého školství je
mizivé.
– Podíl žen v radách, komisích a dalších významných grémiích výzkumu byl v ČR
v roce 2010 suverénně nejnižší ze všech zemí EU.
– Mezi profesory na vysokých školách bylo v roce 2012 14,9 % žen a mezi
docenty 25,7 % žen. Ve srovnání s rokem 2002 se podíl profesorek zvýšil o 6,2
procentního bodu a v případě docentek o 4,6 procentního bodu.
• Publikace She Figures 2012 ukazuje, že se z hlediska zastoupení žen ve
výzkumu v Evropě řadíme ve většině indikátorů mezi podprůměr, u řady
z nich dokonce mezi ty nejhorší.
• Pozornost na politické úrovni v ČR je dlouhodobě nízká, na rozdíl od EU
a členských států EU.
– Stát, veřejné vysokoškolské a výzkumné a soukromé výzkumné instituce
nepodnikají kroky k řešení stavu i přes to, že rovné příležitosti jsou jednou z
pěti priorit Evropského výzkumného prostoru a hrají důležitou roli v Horizontu
2020.
– Oblast VaVaI není akcentována v politice rovných příležitostí pro muže a ženy.
4
5. PROMĚNY VĚDECKÉ PROFESE A ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI I.
• Vědecká profese
– Kultura meritokracie, měřítkem kvalita
– Nevědomé předsudky, stereotypy a sebepojímání
• Systematické podhodnocování pracovního výkonu žen (stejné CV
či projekt s mužským a ženským jménem, dvojí standard hodnocení)
• Systematické rozdíly v sebehodnocení ze strany žen a mužů (ERC)
• Nárůst soutěže a hodnocení
– Proměna vědecké kultury (od institucionálního k účelovému
financování, nárůst prvků soutěže) – vyostření soutěže
– Systémy hodnocení neberou v potaz profesní přestávky z důvodu péče
o děti (nižší publikační výkon, faktor věku)
– České grantové soutěže neberou v potaz těhotenství a rodičovství
5
6. PROMĚNY VĚDECKÉ PROFESE A ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI II.
• Nárůst mezinárodní mobility
– Zejména postdoktorská fáze a přírodní vědy
– Stává se podmínkou pro udělení grantů (např. juniorské granty GA ČR)
– V ČR je rozdíl v mobilitě mužů a žen daleko výraznější než ve většině
zemí EU
• V sektoru veřejných výzkumných institucí je rozdíl mezi mobilitou mužů a
žen v EU 7 procentních bodů (68 % vs. 61 %), v ČR tento rozdíl dosahuje
hodnoty 17 procentních bodů (70 % vs. 53 %), což je zároveň jedna z
nejvyšších hodnot v rámci EU.
• V případě vysokoškolského sektoru má v ČR zkušenost s mobilitou 45 %
mužů, ale pouze 33 % žen.
– Zatímco single muži a ženy vykazují přibližně stejnou míru mobility,
vdané ženy jsou méně mobilní než ženatí muži (Moguérou 2004).
• Rodičovství je výraznou překážkou v mobilitě na straně ženy, nikoliv však
muže (Shauman & Xie 1996; Stalford 2005).
• Vázané setrvání a vázané stěhování výraznější u žen než u mužů
(Vohlídalová 2014, Vohlídalová a Červinková 2012).
6
7. NÁRODNÍ KONTAKTNÍ CENTRUM – ŽENY A VĚDA
• Informační, komunikační, podpůrné, advokační a výzkumné centrum pro otázky
genderové rovnosti ve vědě v ČR
• Založeno v roce 2001
• Projekt Sociologického ústavu AV ČR, v.v.i., financován MŠMT v rámci programu
EUPRO na podporu mezinárodní spolupráce ve výzkumu a vývoji (LE12003)
• Jediné pracoviště svého druhu ve střední a východní Evropě.
• Monitoring a statistiky: Monitorovací zpráva o postavení žen v české vědě
• Státní správa
– MŠMT: Priority, Cena Milady Paulové, poradní orgány
• Veřejná správa
– GA ČR a pravidla účasti, zastoupení žen na vedoucích pozicích
• Proměna vědecké kultury: veřejné výzkumné instituce a vysoké školy
• Destereotypizace: mentoringový program pro studentky a mladé vědkyně
• Sdílení zkušeností a síťování: KLUB NKC
• Mezinárodní spolupráce: Evropská komise, mezinárodní projekty, sítě
• Výzkum: sociologie vědy a veřejná politika
– mobilita, kombinace práce a soukromého života, hodnocení vědecké práce, odchody z
vědy, analýzy politik VaVaI, analýzy politik genderové rovnosti v EU
7
8. • Dominantní přístup k řešení rovných příležitostí ve vědě v transatlantickém
kontextu
– Program ADVANCE National Science Foundation od roku 2001
• Increasing the Participation and Advancement of Women in Academic Science and
Engineering Careers – více než 130 mil. USD
– Evropská komise od roku 2009 – projekty strukturální změny
• Priority = cíle Evropského výzkumného prostoru a Horizontu 2020
– Podpora rovného profesního rozvoje vědkyň a vědců bez genderových
stereotypů a předsudků
– Rovnovážné zastoupení žen a mužů v rozhodovacích pozicích
– Integrace genderové dimenze do výzkumu a inovací
• Posun od individuální podpory žen na úroveň fungování institucí
(organizace institucí, systémů hodnocení a organizace vědecké práce)
• Komplexní a systémový přístup, který má vést k dlouhodobé proměně
vědecké kultury a institucí
• Česká republika – první projekty strukturální změny v 7. RP
– EGERA (CZECHGLOBE + NKC-ŽV) a TRIGGER (VŠCHT + NKC-ŽV)
TRANSATLANTICKÝ KONTEXT:
PROMĚNA VĚDECKÉ KULTURY A INSTITUCÍ
8
9. Jak na vědu? Férově!
• 3. národní konference o genderu a vědě: Kulturní a
institucionální změna: Role státu, výzkumných a
vysokoškolských institucí
– Pod záštitou Pavla Bělobrádka, vicepremiéra pro vědu,
výzkum, inovace, veřejné ochránkyně práv Anny Šabatové,
a předsedy Akademie věd ČR Jiřího Drahoše
– 22. 10. 2014 na AV ČR
– Příklady dobré praxe ze zahraničí
– Diskusní panel s odpovědnými představiteli klíčových
institucí
• Rostoucí zájem o projekty proměny vědecké kultury a
institucí
• Můžeme začít každý u sebe na své pozici
– Co mohu udělat JÁ z titulu své pozice?
9
10. DALŠÍ ZDROJE INFORMACÍ
• Národní kontaktní centrum – ženy a věda na zenyaveda.cz
• www.nkc.cz – webový portál věnovaný strukturální změně a genderu v
H2020
• Manuál Jak a proč na genderovou rovnost ve vědě
• KLUB NKC – pro všechny, které zajímá genderová rovnost ve vědě
• Zpráva EK Structural change in research organizations report
• Gendered Innovations: report EK a webová stránka
• She Figures 2012
• Meta-analysis of Gender & Science Research
• genSET – gender in science
• genderSTE COST Action
• genPORT informační portál – online komunita „practiotioners“ pro sdílení
znalostí a spolupráci
• Horizont 2020 website: Factsheet on gender in H2020
10
11. DĚKUJI ZA POZORNOST
Mgr. Marcela Linková
Národní kontaktní centrum – ženy a věda
Sociologický ústav AV ČR, v.v.i.
Jilská 1
110 00 Praha 1
Tel: 222 222 322
marcela.linkova@soc.cas.cz
www.zenyaveda.cz
www.nkc.cz
http://www.facebook.com/NKCzenyaveda
Linkedin page: NKC gender & science
http://twitter.com/NKC_CZ
11