2. Editorial Capçalera i Entrevista
El nostre tren
A poc a poc, el tren s’està alentint i estem arriban a final de curs. Aquest
tren que a vegades va ràpid i d’altres més a poc a poc, que passa per
paisatges de tota mena i que fa aturades a estacions molt variades.
Els passatgers de primera classe, els
nostres nens i nenes, pugen a la pri-mera
estació amb una mica de por
però amb aquell sentit d’aventura
que acompanya l’inici de qualsevol
viatge. I els que baixen ho fan ha-vent
fet un viatge ple d’aprenentatges, emocions,
amistats i experiències, i preparats per seguir el viat-ge
amb altres trens i cap a altres estacions.
I els conductors, els mestres, procurant assegurar
un viatge tranquil, enriquidor, educatiu i carinyós,
un viatge que pocs oblidaran.
En aquest tren també hi ha servei de restaurant i
lleure, que ha d’estar en bones condicions per ofe-rir
aliment i diversió quan toca. I molts altres serveis
que contribueixen que el viatge vagi per bon camí.
I ara arribem a uns altres passatgers, no de primera
classe però que igualment hi tenen un paper im-portant
a fer. Els pares que també viatgen en algun
Alguns hi pugen, d’altres en baixen; hi ha els que
els encanta el paisatge i d’altres no tant… I, ocu-pant
uns seients discrets però imprescindibles,
amb alguns moments de perill de descarrilaments
en què s’han d’aguantar ben fort per no perdre
l‘equilibri, i amb molts altres moments de goig i
alegries, hi tenim els pares de la Junta de l’Ampa.
Han treballat amb energia, valentia i il·lusió, han
esquivat les pedres que han anat trobant en el
camí, han tancat les finestres amb fermesa quan
bufaven vents huracanats i han mantigut una bona
comunicació amb els conductors. I ara han decidit
deixar els seus seients perquè els puguin ocupar
d’altres que, sens dubte, els ocuparan amb mol-ta
dignitat. Tots els passatgers voldríem donar les
gràcies a aquesta Junta que se’n va i agrair-los la
seva gran contribució al nostre viatge en aquest
gran tren.
compartiment d’aquest gran tren.
Gràcies Charo, Bet, Helena, Eva i Jordi!!!
Telèfons d’interès
Secretaria: 93 589 66 62
Menjador: 670 848 699
Parvulari: 93 589 69 67
Autocars Bardet: 93 745 06 00
Visiteu els webs de l’escola:
Pàg. web escola:
http//www.xtec.cat/centres/a8026087/
Pàg. web ampa:
http//www.xtec.es/centres/a8026087/ampa.htlm
Correus electrònics:
escola: a8026087@xtec.cat
ampa: ampaferraniclua-subscribe@yahoogroups.com
En Jaumet
Col·laboradors Butlletí:
Cristina Rierola, Margarida Mauri, Anna Esteban,
Francesc Carbó, Marta Poch, Eva Bernal, Núria
Toledano, Charo Sebastián, Dominique Heathcote,
Lluïsa Gallego, Helena Salvadó, Ramón i Begoña.
Més els alumnes de 5è i 6è que participen en
bona part de les seccions.
Els articles en castellà i anglès que apareixen al but-lletí
de l’escola són fruit de la feina feta a aquestes
àrees, dels diferents cursos que hi participen.
Des de la redacció volem agrair a tothom les
col·laboracions que ens feu arribar. El Jaumet és
una revista escolar feta a base de dosis de bona
voluntat. Us demanem que sigueu comprensius si
a vegades hi trobeu algun error.
montse cufí
Entrevistem la Montse Cufí, mare
d’una alumna de l’escola de P5.
És escultora i parlarem amb ella
sobre la seva professió.
On vius? A Valldoreix
Per quina raó et vas dedicar a ser escultora? Per-què
m´agradava molt dibuixar i fer escultures.
Quina carrera vas estudiar per ser escultora? Vaig
estudiar Belles Arts.
Fa molt que et dediques a l’escultura? Sí, vaig co-mençar
als 18, ara fa vint anys.
En què t’inspires al fer escultures? Normalment, en
la vida quotidiana.
Tens alguna escultura en alguna expocisió? Ara
mateix no, però sí que n’he tingut moltes.
A casa teva tens alguna escultura? Sí, unes quantes.
De quin material estan fetes les teves escultures?
De tot: de fang, de bronze, de fusta i, sobretot, de
pedra.
Quin és el teu últim projecte? Una escultura de
6 metres, per a una exposició a Madrid.
Quins són els passos per fer una escultura tan
gran? Primer, es fa en petit. Després, es digitalitza.
Llavors, es comença a fer per parts que es munten
després com un trencaclosques. Un cop al lloc de
l´exposició, es retoquen les juntes.
Et dediques a alguna altra cosa, a part d’això? No.
Què en pensa la teva família de les teves escultures?
Al principi van pensar que era una cosa molt rara,
però després, quan van veure que m’hi guanyava la
vida, els va agradar molt.
Ens ha agradat molt estar amb la Montse i ens ha
explicat moltes coses com, per exemple, que fa les
carrosses dels Reis Mags de Sant Cugat.
Moltes gràcies, Montse, per haver vingut, per ser
aquí amb nosaltres i respondre les preguntes.
Els anys passen
Quan s’acaba un curs, una
promoció diu adéu al Ferran.
Els teniu a la contraportada. És
llei de vida. Els alumnes passen
i els professionals restem. Sense
cada noi i cada noia, nosaltres
i tots els que treballen al Ferran
no tindríem raó de ser.
Tots els que aniran a l’ESO ens
han aportat un plus que ens ha
permès créixer dia a dia com
a persones. I només per això
la nostra feina ja val la pena.
Cada dia és nou, cada dia, si
ho voleu, és sorprenent. Si caiem en la rutina,
ens faltarà entusiasme en una feina en què el
necessitem sovint. Certament, quan l’entorn,
en el sentit més genèric, hi ajuda, tot es fa més
fácil i els projectes es viuen més intensament.
Mirant fotos dels anys que passen, ens ado-nem
del que fem i vivim. A vegades ens pesa
la lògica autocrítica que necessita una valo-ració
de la feina que fem tant aquí a l’escola
com a casa tots el pares. Ara estava revisant
en fotos el que s’ha fet a sisè. Convido a fer-ho
sovint a casa. Fem fotos del que vivim en
el dia a dia i mirem-les... I observarem el que
ha viscut cada noia i noia que marxa o que
creix a casa. I vull creure que, com en els altres
cursos, avorrits no ho han estat i que feliços,
amb els seus alts i baixos, hi han viscut bastant
dies. És el primer que hem de contemplar els
mestres. Que cada noi i cada noia vingui fe-liç
a l’escola. Si primem els aspectes positius,
s’esforçarà més fàcilment, tindrà una autoes-tima
més alta i els aprenentatges els interorit-zarà
més. Vull convidar-vos que sapiguem po-sar-
nos en el lloc dels altres. Costa. A ser més
empàtics per entendre les situacions dels que
ens envolten. No és fácil, però, si som capaços
de fer-ho més sovint durant les vacances, cal
pensar-hi quan estem treballant o en el dia a
dia familiar durant el curs acadèmic.
Bon estiu a tothom
Francesc Carbó, tutor de 6è Luis Yanes, Gisela Torras i Indira Samsó, 6è
2 3
3. Balls i musicals al migdia
Any rere any, l’equip de monitors veiem com l’activitat
preferida dels alumnes grans de l’escola, els del cicle
mitjà i superior, és ballar. Per aquest motiu, des de
principi de curs, els nens i les nenes de tercer, quart i
cinquè han tingut la possibilitat de preparar balls i els
de cinquè de muntar el musical de Grease.
Durant la jornada intensiva, tots els nens i nenes des
de P4 fins a sisè han pogut veure el resultat final i gau-dir
dels diferents balls i del musical.
Les famílies dels alumnes de cinquè i sisè han es-tat
convidats a veure els espectacles dels seus fills.
3r i 4t: Bienvenidos, Honey, honey, Dancing queen,
Mamma Mia, Summer nights, Look at me, I’m Sandra
Dee, The one that I want, All you need is love, It won’t
be long, It’s on, Dream on, Umbrella, Rolling in the
deep, I feel pretty.
5è: Musical Grease
6è: Live your life, In my head, Sombody to love, Ne-ver
say never, Telephone, Who´s that chic, Remix
pop 2009, Halo, Your love is my droug, Sense tu.
Ampa i Parlem-ne Temps de Migdia
ànims i molta sort
Com ja sabeu, tenim nova Junta
d’AMPA. Per tant, com deia
Don Pablo... «éste será el último
dolor que ella me causa, y éstos
los últimos versos que le escribo».
A la nova Junta els desitjo ànims,
equip, i molta sort, empenta i coratge!
També vull donar les gràcies a tot l’equip de la Junta sortint:
l’Eva Griñó, l’Helena Gómez, en Jordi Comas i la Bet Gime-no.
Hem treballat bé plegats. Gràcies, també, als nens, a
l’escola i als pares, per permetre’ns col·laborar amb passió.
I disculpeu-nos si alguna vegada aquesta passió ens ha fet
semblar inexpugnables.
Ens esperen anys de negociacions i pactes, on tots haurem
de fer un esforç per col·laborar en la mesura de les nostres
possibilitats. Ja sabeu, però, que en les últimes convoca-tòries
que hem fet des de l’AMPA demanant la col·laboració
de tots, com la del Dia del Bricolatge, érem poquíssims pa-res
treballant amb els nens. I una escola forta, ha de tenir una
AMPA forta, activa I treballadora. Malgrat no ens agradi, ara,
les administracions ens argumentaran a cada demanda de
fem, que no hi ha diners. Haurem de ser, doncs, més ima-ginatius
i més voluntariosos si volem preservar la qualitat de
l’escola per als nostres fills. El «pare Estat» ens està deixant
orfes i haurem d’aplegar les mans per formar un puny que
colpegi i treballi, que reivindiqui i actuï.
Deixeu-me fer servir, per acabar, l’eslògan d’Obama en
campanya: «No preguntis què pot fer l’AMPA per a tu sinó
què pots fer tu per a l’AMPA».
Charo Sebastian
Bon estiu a tothom!!!
VOLEIBOL
Som un grup de pares i mares d’alumnes del Ferran
i Clua que des de fa dos anys juguem a voleibol
tots els dimarts de 21.00 a 22.30 hores en el gim-nàs
de l’escola. Tenim d’entrenadora l’Alexandra, i
ens ho passem molt bé! Després de les vacances
d’estiu, a l’octubre, hi tornarem.
COM EDUCAR AMB DISCIPLINA
POSITIVA I EFECTIVA
Aquesta és una nova secció que, de moment,
substitueix l’enquesta. Aquí volem tractar
temes que poden ser d’interès per als pares i
mares de l’escola. Sobretot tractaran sobre
educació, intel·ligència emocional, etc., extrets
de llibres o de webs. Esperem que us agradi!
En general hi ha tres tipus de pares i mares: Els
autoritaris, els permissius i els autoritzats.
Autoritaris: Són els que imposen normes estrictes
que volen que s’obeeixin. Els nens no tenen dret a
expressar la seva opinió, i s’han de mantenir sem-pre
al seu lloc. Els pares autoritaris dirigeixen la fa-mília
basant-se en les tradicions i posant l’èmfasi
en l’estructura, el control i l’ordre. Tot això pot sig-nificar
una gran càrrega per al nen.
Permissius: Cerquen l’acceptació i transmeten
la sensació màxima de llibertat. No solen fixar
límits, ni solen exigir ni fixar metes clares per als
seus fills. Aquesta actitud desorienta i angoixa
els nens, cosa que també els comporta una gran
càrrega.
Autoritzats: Són els que marquen els límits de ma-nera
equilibrada, en un ambient estimulant. Orien-ten
sense controlar, donen explicacions als seus
fills i els impliquen en les decisions. Es premia el
fet que el nen sigui competent i independent. Tot
això permet que els fills creixin amb confiança en si
mateixos, independents , sociables i amb un nivell
alt d’intel·ligència emocional.
Què s’aconsella per educar amb disciplina po-sitiva
i efectiva?
· Establir regles i límits clars i respectar-los i
seguir-los.
· Fer advertiments i donar senyals als nens
quan comencen a comportar-se malament
per ensenyar-los a autocontrolar-se.
· Reforçar les bones conductes amb elogis i
afecte, ignorant les conductes que només
busquen cridar l’atenció.
· Educar els nostres fills segons les nostres expec-tatives
i dedicar temps per conversar sobre els va-lors
i els límits i del perquè són importants.
Quan es transgredeix alguna norma o límit que
hem establert, s’ha d’imposar una conseqüència
immediata, adequada i proporcional.
(En seguirem parlant en els propers Jaumets…)
Adapatació d’un fragment del llibre
Intel·ligència emocional, d’Abel Cortese
II Campionat d’escacs 2010-2011
Durant el primer trimestre vam organitzar un campio-nat
d’escacs per als nens i nenes de 4rt. Les partides
es realitzen dilluns, dimecres i divendres, després de
dinar, a les taules que hi ha al pati tancat. El sistema del
campionat es basa en eliminatòries que s’han d’anar
passant successivament fins arribar a la final. Hi van
participar 18 jugadors i el guanyador va ser l’Eloi San-tafé
de quart A.
Enguany hi ha en curs el II Campionat d’escacs i
aquesta vegada s’ha obert la participació als alum-nes
de tercer. La participació ha augmentat i van
començar el campionat un total de 32 jugadors.
Ara ja som a quarts de final, i els quart-finalistes són:
Arnau Tehàs 3r A – Alberto Félez 4t B
Albert Gassó 3r A – Guillem Padilla 3r B
Joan González 3r B – Albert Noguer 4t B
Santi Oñate 3r B – Víctor Torres 4t A
Aquests dies s’estan duent a terme les darreres
partides i la final està prevista per al dia 17 de juny.
Eric Casassas, monitor de 4t Eva Bernal, Coordinadora de menjador
Hem fet una pregunta als alumnes de primer: «Quina activitat t’ha agradat més de les Canàries?»
«El joc del plàtan, perquè era el
que fèiem nosaltres. Vaig jugar-hi
tres vegades i vaig acabar amb
la samarreta plena de nata».
Carla Pros
«Quan vam anar a pistes per fer els jocs.
Em van agradar molt els castellers. Vaig
intentar-ho tres vegades».
Martí Crespo
«M’ha agradat més el tastet que
vam menjar fora, perquè eren
menjars de vàries regions».
Sofia de Fèlix
«El pica-pica, perquè podíem triar el
que volíem menjar. El pa amb fuet i
el pa amb tonyina estaven molt bons».
Marcel Botines
«El joc del plàtan amb nata, perquè
et tapen els ulls i és divertit veuren el
company amb la boca plena de nata».
Laia Ferrer
«M’ha agradat dibuixar els plàtans, el
Teide i la palmera, perquè va ser divertit
i els veiem penjats al menjador».
Òsca Gil-Penna
Si hi ha més pares o mares que vulguin
participar-hi, sereu tots benvinguts!
4 5
4. Temps de Migdia Actualitat
Aquest trimestre hem inaugurat l’hort de P3
Tots els nens i nenes hi hem participat portant una planta aromàtica. Tenim alfàbrega, camamilla,
menta, romaní,… Ens agrada molt sortir a regar i a observar com creixen.
Que maques
que estan
i quina bona
olor que fan!
Els nens i nenes del parvulari a psicomotricitat hem fet un circ
Finestres noves a P3
A P3 estem molt contents perquè ens han posat
finestres noves. Que boniques són!
Setmana cultural
Què bé ens ho hem passat aquesta setmana cultural
a l’escola!
Els nens i nenes dels diferents cursos han ballat,
cantat i han descobert particularitats culturals,
geogràfiques i gastronòmiques d’algunes de les
autonomies d’Espanya.
Al llarg del primer i segon trimestre, amb el pro-jecte
de «La piràmide dels aliments» havíem es-tat
descobrint la importància de menjar variat.
Ara, durant el tercer trimestre, hem descobert
que Espanya està formada per distintes comuni-tats
autònomes, i que cada una té la seva pròpia
història, cultura i menjars.
Cada curs ha tingut com a fil conductor de les
activitats la comunitat autònoma que han triat el
seu monitor o monitora.
Les autonomies han quedat repartides de la ma-nera
següent:
P4............País Valencià
P5............Catalunya
1r.............Illes Canàries
2n............Extremadura
3r.............País Basc
4t.............Catalunya
5è............Andalusia
6è............Galícia
CATALUNYA: Pa amb fuet
PAÍS VALENCIÀ: Orxata
ILLES CANÀRIES: Plàtan
EXTREMADURA: Formatge
PAÍS BASC: «Montadito» de tonyina
ANDALUSIA: Olives
GALÍCIA: Empanada
ACTIVITATS AL PATI
· Divendres dia 6 de maig, hem fet un dinar
tots junts al pati: Entrepà d´hamburguesa,
naguets, patates i iogurt.
Després de dinar hem gaudit de les diferents ac-tivitats
que havien preparat l’equip de monitors.
P4 i P5: Traca fallera de globus amb confetti
Corre aigua amb el drac
De 1r a 6è: Castellers
Pilota basca
Sevillanes
Menjar plàtans amb nata sense mirar
Lluita de cavallers gallecs
Eva Bernal, Coordinadora de menjador
Cada dia de la setmana hem fet una activitat
diferent:
· Dilluns 2 de maig, cada curs ha cantat
cançons de las seva autonomia.
· Dimarts 3 de maig, cada curs ha ballat danses
típiques de la comunitat autònoma correspo-nent.
· Dimecres 4 de maig, cada curs ha descobert
característiques culturals de la seva comuni-tat,
o ha fet un petit taller d’un objecte re-presentatiu.
DINAR DE LES COMUNITATS AUTÒNOMES
· Dijous 5 de maig, hem fet un petit tastet al pati
amb diferents aliments o plats típics de les co-munitats
autònomes treballades. Després del
tastet, cada curs ha entrat al menja-dor
a menjar paella valenciana i
plàtan de Canàries.
Cantata 2011
El dia 13 d´abril, els alumnes de segon van rea-litzar
la Cantata « El nen trapella» a l´Auditori de
Sant Cugat, juntament amb les altres escoles de
la ciutat. Va ser molt bonic. Si la voleu veure po-deu
fer-ho a través d´aquesta adreça:
http://tv.cugat.cat/TVRVideo/TVRCugat.html?ir=1767
Alumnes de 2n
6 7
5. Actualitat Actualitat
Visita de la pintora
santcugatenca
maria fabre a P5
La visita de la pintora Maria
Fabre, de la galeria de Pou
d’Art de Sant Cugat, a les
classes Júpiter i Saturn de P5 va
ser molt interessant pel fet de poder
treballar conjuntament amb una pintora de tan a
prop. Van fer un taller de recreació seguint una
de les seves tècniques d’interposar fotos, pintura
acrílica i paper de seda.
Ja ha arribat el gran dia...
Una tarda assolellada, ens va visitar al parvulari la
Laura, mare de la Malú de la classe dels Avions,
per explicar-nos uns quants contes sobre unes
bruixes, un arbre que en sortien llibretes per als
nens i un titella, en «Narigot».
Només mirant la cara dels nens i les nenes, ja ho
sabreu tot. Els va agradar moltíssim!
Moltes gràcies, Laura!
A P4 hem canviat de negoci!
Ara ja no tenim una botiga de roba, tenim un restaurant, el
«Blau marí “. Podeu venir a dinar o sopar... tot menjant un
menú del dia i mirant les vistes al mar de la nostra terrassa.
Esperem les vostres visites.
Mestres de Parvulari
Visita d’en Miquel Pujadó
i en Quicu Samsó
El dimecres 30 de març a la tarda van venir a
l’escola el Quicu Samsó i el Miquel Pujadó. Van
estar al Club amb tots els alumnes de sisè.
El Miquel Pujadó ens va explicar la seva vida
com a escriptor i músic, i ens va ensenyar els
seus primers llibres, novel·les i contes publicats.
Li vam fer unes preguntes sobre el llibre El genial
oncle Anastasi que tots els de sisè havíem llegit.
És fantasiós i amb força humor.
Una mica més tard va venir el Quicu, pare
de la Indira de sisè B, i els dos junts ens van
tocar unes cançons tradicionals i de poetes
coneguts. El Miquel cantava i tocava la guitarra
i el Quicu tocava la bateria i l’acompanyava.
Ho van fer molt bé.
Va ser una tarda GENIAL !!!
Indira Samsó i Cristina de Borja, 6è
El passat 3 d’abril es va fer la Marxa. Hi van anar 1.200
parelles. De la nostra escola hi va haver molts nens
i nenes que hi van participar amb molta il·lusió. Sis
parelles van quedar entre les tretze primeres.
La llista és aquesta :
1- Alex Sapena i Marco Djordjvic
2- Gabriel Miró i Eric Fox
3- Carla Botey i Marina
Aquestes i moltes van rebre copes o medalles. És fantàs-tic:
tres parelles de l’escola les primeres de la Marxa!!!
A part, l’escola també va guanyar un premi a la millor
classificació per punts. Per això va rebre un trofeu.
Ens ho vam passar molt bé. La marxa la fem per gaudir
de la natura, parlar amb els amics i descobrir Collse-rola.
Ha estat una experiència molt agradable.
La ruta va anar de l’ajuntament a Can Coll. De retorn,
vam arribar al mateix lloc però per un altre camí.
El 30 d’abril hi va haver el lliurament de premis en
què va assistir el president del Club Muntanyenc, els
representants de la marxa infantil i de l’Ajuntament.
Estem molt contents. Felicitats a tots.
Cercavila per Sant Cugat
El dissabte 10 d’abril els gegants i els capgros-sos
de l’escola Ferran i Clua van participar a la
cercavila de Sant Cugat del Vallès que van or-ganitzar
la colla de geganters. Hi havia gairebé
quinze escoles. Vam fer tot un recorregut per la
ciutat i alguns alumnes de sisè de l’escola van
portar algun capgròs o gegantó. També hi ha-via
famílies que van seguir el recorregut. El re-presentant
de la colla en el nostre grup, l’Adolf
Priante, ens va fer algunes fotografies i ens
va orientar. Abans de començar, tots ens vam
prendre un got de xocolata calenta. Quan vam
acabar, vam pujar a l’escenari i l’alcaldessa ens
va donar un record que era un petit gegant fet
en cartró pedra. Ens ho vam passar molt bé i
vam gaudir d’un dia ple de rialles i gresca.
Lucia López i Daniel Ortiz, 6è
Gabriel Miró i Àlex Sapena, 6è
8 9
6. Paral·lelament, tots els cursos participen en un
intercanvi tendre i emotiu, que permet als alum-nes
explicar alguna activitat que es preparen
amb atenció i de forma coordinada amb amics
i amigues del curs. Els mestres sempre ajuden i
coordien el que segons els nivells motiva i en-gresca.
Un intercanvi entre dos cursos, en què durant un
dia o dos es troben per explicar a altres com-panys
de l’escola, més grans o més petits, allò
que han estat preparant a classe durant dies. Un
activitat que anomenen «Tothom per tothom“.
La llengua i la plàstica s’entrecreuen, bàsicament,
en un món on l’expressió i els signes permeten a
cada alumnne perdre a poc a poc la vergonya i
veure com el altres, més enllà de l’aula, també va-loren
el que fa.
Tutors de 6è
Des de fa més de deu anys en el marc de la setmana
cultural i aprofitant la diada de Sant Jordi es fa una
exposició de treballs relacionats amb el món literari.
Aquí teniu el seguit d’activitats que s’han dut a terme enguany. Són variades però sempre atractives
i plenes de contingut:
· Els alumnes de P5 van oferir als alumnes de
segon cançons i jocs infantils.Els nens i ne-nes
de primer van fer ombres xineses fantàs-tiques
i molt treballades per als companys i
companyes de segon.
· Els alumnes de tercer van elaborar un conte
audiovisual que van ensenyar als nens i nenes
de cinquè i ells els van oferir fàbules i poemes.
· Els nens i nenes de P4 van disfrutar molt
del conte amb il·lustracions que van fer els
alumnes de quart.
· Els més grans de l’escola, els de sisè, han fet
moltes coses: Explicar contes a P3, fer un còmic
amb els nens i nenes de segon i fer un dossier
sobre el món de la poesia que van compartir
també amb els alumnes de segon.
Hem passat molt bones estones
compartint i gaudint !!!
Mestres de sisè
Exposicions literàries Tothom per tothom
Ona Urquizu i Rut Tomàs, 6è
10 11
7. Racó de lletres Racó de lletres
educació infantil Aquí teniu unes mostres de diverses activitats
Nou abecedari
Aquest tercer trimestre ens ha arribat a P3 i P4 un
nou abecedari d’animals!!!
El tenim a les aules per poder aprendre el nom i
el so de les lletres.
A P3, de moment busquem les lletres que tenim
en el nostre nom i busquem i escrivim moltes pa-raules.
Tenim les fotografies d’una euga, un jaguar, un
esquirol, un wapiti...
Ens ha agradat molt aquesta sorpresa!!!
CICLE INICIAL
Historietes
que fan els nens i nenes d’educació infantil. CICLE mitjà
Alumnes de primer
Alumnes de segon
Un dels treballs cooperatius que hem fet aquest any els alumnes de quart ha
estat l’elaboració de contes inventats per nosaltres mateixos. Ha estat una
feina compartida amb les àrees de llengua catalana i plàstica.
Escrivim i il·lustrem contes
El procés ha estat el següent:
· Per grups, cada alumne va inventar una part del conte que després havia de continuar un altre alum-ne,
rellegint l’escrit de l’anterior.
· Vam llegir-los tots i vam triar-ne uns quants per acabar de revisar-los de coherència, vocabulari, or-tografia...
per parelles.
· La il·lustració va ser una tasca laboriosa: Vam decidir quin dibuix corresponia a cada paràgraf. Tam-bé
vam practicar tècniques noves de papiroflèxia, paper retallat, tres dimensions… i vam utilitzar
materials nous com les ceres aquarel·lables.
· L’edició i el format dels llibres va ser triat pels grups a partir de diferents models.
Un cop acabats els vau podeu veure a la paradeta de quart a l’Exposició de Sant Jordi d’enguany.
Els nens i nenes
de primer hem
treballat les
historietes.
Ho hem fet
per parelles.
Aquestes dues
ens agraden molt.
Els alumnes de segon hem treballat la poesia.
Poesia
CICLE SUPERIOR
Durant dos mesos l’alumnat de sisè ha estat treballant a fons el món de la poesia.
El resultat final és la presentació d’un dossier amb totes les feines fetes tant de català com de castellà.
Ens han visitat poetes i escriptors, han recitat poesies, han creat i inventat de forma individual i en grup
poemes diversos plens d’imaginació,
han descobert tècniques diferents, han llegit i conegut poetes, han investigat autors i dia a dia han fet una
feina que hem revisat i avui us presenten. Una part, en un intercanvi tendre i emotiu, l’han compartit amb
alumnes de segon.
Estem molt contents i satisfets de la feina que han fet i esperem que la gaudiu com ho hem fet els mestres
que els hem ajudat i orientat.
Tutors de 6è
12 13
8. Sortides Sortides
P3 Teia Moner
El 14 d’abril els nens i nenes de P3 vam fer la nostra primera sortida de tot el dia. Vam anar al taller de titelles
«Teia Moner», on vam poder veure diferents tipus de titelles i en vam confeccionar una.
En sortir del taller, vam anar a un parc a dinar i a jugar una estona.
Ens ho vam passar molt bé!!!
Trobada de danses al parc Ramon Barnils de Sant Cugat
El dia 27 de maig, els nens i nenes de primer vam anar a fer un taller de danses d´arreu del món al Parc
Ramon Barnils. Hi havia tots els primers de les escoles públiques de Sant Cugat. Vam ballar dues danses
que havíem assajat a l´escola i allà en vàrem aprendre més. Va ser molt bonic.
Alumnes de 1r
Els avions i els coets hem
anat a la itv
Avui hem agafat l’autocar i ens n’hem anat cap
a Sant Cugat per fer una visita a la ITV. Després,
d’escoltar un conte molt interessant sobre els
senyals de trànsit, els passos de vianants, etc. ,
amb els personatges d’un semàfor, hem anat a
veure com feien la revisió als cotxes: Els miren
llums, intermitents, cinturons, portes, fums,
motor... i fins i tot els miren per sota!
També hem conduït bicicletes i cotxes elèctrics
per un circuit on havíem de respectar els
semàfors i tots els senyals. Finalment, després
de veure un DVD de Les tres bessones, ens
han regalat una samarreta i un conte!
Granja La Selvatana
Dimecres 13 d’abril, vàrem anar a la Selvatana,
una granja on fan iogurt i llet. La Selvatana és
una granja ecològica. Això vol dir que no treba-llen
amb productes químics. Intenten al màxim
possible no donar medicines a les vaques.
La Selvatana té moltes coses positives, i una de
elles és que intenten no fer mal al medi ambient.
Què fan quan les vaques neixen? L’Anna té
les vaques petites classificades per P1, P2 i P3.
Quan es fan més grans, les posa en una mena
de tanques on s’estan soles uns dies. Per què
les deixen soles? Doncs, perquè no beguin
tota l’estona del mateix mugró.
Què passaria? Doncs, que un el tindria buit i els
altres estarien plens i, a part d’això, que l’altra
llet que no s’ha begut es faria malbé, i per això,
l’Anna els dóna la llet en un biberó…
Què fan amb els fems? Doncs, al matí pas-sa
amb un tractor i els recull tots i els llença
a un lloc on tenen tots els fems perquè són
l’aliment de les plantes i, a més a més, creixen
més ràpid. És un cercle tancat.
Maria Solbes, 5è
El dimecres 27 d’abril els alumnes de sisè vam anar al Museu de la Ciència i la Tècnica de Terrassa.
Està situat a l’antiga fàbrica Aymerich, Amat i Jover. Era una fàbrica tèxtil que feia llana. Ara, des de
fa 25 anys, és un museu. Ens van ensenyar màquines i el procediment per fer teixits. La xemeneia
feia uns 41metres d’alçada i la netejaven els nens de 13 a 16 anys. També ens van en-senyar
les quatre carboneres i els diferents tipus de carbó que hi ha, la caldera
i la màquina de fer vapor. A
cada màquina hi havia la
politja boja que servia
per parar la màquina
sense fer parar les al-tres
màquines.
Ens ho vam passar
molt bé i, a la vegada,
vam apendre moltes
coses sobre les màqui-nes
i el funcionament
d’una la fàbrica. Va ser
una visita molt interessant. Natalia Oliveras i Sílvia Stuffmann, 6è
14 15
9. Sortides Racó Solidari
Els bancs espanyols tenen vincles amb fabricants d’armes controvertides
SETEM revela que 14 bancs espanyols, entre els quals destaquen BBVA
i Santander Bankia, estan implicats financerament i econòmicament en
19 de les principals empreses fabricants d’armes controvertides que
causen milers de morts de civils a tot el món. Entre les armes, totes
prohibides, destaquen les armes químiques, biològiques, les bombes
de dispersió i les mines antipersones.
(Barcelona, 4/5/2011). SETEM ha confirmat en la
presentació de la seva nova campanya «Banca
Neta», que les bombes de dispersió MAT-120
fabricades per l’empresa espanyola Instalaza al
2007 i utilitzades per Gadafi per bombardejar
Misrata a Líbia, van ser finançades per almenys 8
bancs espanyols: Cajalón (grup Caja Rural), Caja
España, Caja Mediterráneo, Bankinter, Ibercaja,
Banco Popular, Banc Sabadell i La Caixa.
La confirmació d’aquesta notícia ha estat el punt
de partida per a la presentació per primera ve-gada
a l’Estat Espanyol de l’informe «Negocis
Bruts. Bancs espanyols que financen armes con-trovertides
» que confirma que des de 2006 fins a
l’actualitat, 14 bancs espanyols estan implicats
financera i econòmicament en 19 de les princi-pals
empreses fabricadores d’armes controverti-des
i prohibides que causen centenars de milers
de morts de civils a tot el món. Entre aquestes
armes hi ha armament nuclear, d’urani empobrit
i armes prohibides com les armes quí-miques,
biològiques, les bombes
de dispersió i les mines anti-persones.
De l’informe es
destaca que:
• El BBVA és el banc
espanyol amb més
activitat en finança-ment
de compan-yies
productores
d’armes contro-vertides.
Els fons
d’inversió gestio-nats
pel BBVA
posseeixen accions
de 12 companyies
i bons de 2 com-panyies.
El BBVA ha
concedit préstecs a 8
companyies des de prin-cipis
de 2006 i ha ajudat a
3 companyies en l’emissió de
bons i a una altra en l’emissió
d’accions.
• El Santander ocupa el segon lloc en el finança-ment
a productors d’armes controvertides, amb
fons d’inversió que posseeixen accions de 13
companyies, ha concedit préstecs a 7 compan-yies
i ha ajudat a 3 empreses en l’emissió de bons.
• El BANKIA (Banco Financiero y de Ahorros, en-titat
Central del SIP formada per Caja Madrid,
Bancaixa, Caja Segovia, Caja Ávila, Caja Rioja,
Caixa Laietana i Caja Insular de Canarias) té fons
d’inversió que posseeixen accions de 8 produc-tors
d’armes controvertides i ha concedit un prés-tec
a un productor d’armes controvertides.
Els altres bancs espanyols implicats en la fabricació
d’armes controvertides són: Banc Sabadell, Ban-kinter,
BBK1, Ibercaja, MAPFRE, Banco Madrid,
Banco Popular, Catalunya Caixa, Banco Pastor,
Finanduero i Banca March. L’informe ha estat ela-borat
per a SETEM per «Profundo» i es pot desca-rregar
íntegre des de www.bancalimpia.
com, lloc web des del qual qualsevol
persona pot informar-se de les in-versions
controvertides que fa
el seu banc, enviar una carta
sol·licitant que retiri aquest
suport, difondre la infor-mació
en xarxes socials
i recolzar econòmica-ment
la campanya.
Més informació? Víc-tor
Maeso / Marta So-lano
comunicacio@
setem.org 934 415
335 Ext. 103 / 661 501
109
www.bancalimpia.com
/ www.finanzaseticas.
org/ www.setem.org
1 BBK ha confirmat la
seva intervenció en Thales
aclarint que aquesta va fina-litzar
al desembre de 2010
Víctor Maeso i Marta Solano de
SETEM Catalunya
Amposta parc, crònica d’unes convivències (3 r i 4t, cm)
Els passats dies 2 i 3 de juny, els nens i nenes de tercer
i de quart vam anar de convivències. Aquí en teniu una
petita crònica.
Dijous, 2 de juny
8.00 h Arribada a l’escola. Multitud de pares contents i
de nens il·lusionats. La majoria de maletes carregades ja
als autocars.
8.30 h Marxem ! En ruta, pel·lícula «El retorn de Lassie»
(4t) i «Els supergossos» (3r)
10.00 h Paradeta per esmorzar i fer pipis. Els de tercer, puja i
baixa muntanyeta i els de quart, xerradeta amb avis viatgers.
10.30 h Continuem el viatge. Els nens i nenes de 4t vo-lem
marxa. Quin viatget... unes quantes cançons canye-res...
i les saben totes!
11.30 h Ja hem arribat al nostre destí: «Amposta parc».
El primer que veiem són els impressionants camps de
futbol, fins hi tot n’hi ha de gespa natural! Ens reben els
monitors amb el seu accent de les «Terres de l’Ebre».
Agafem les motxilles i anem a les habitacions. Quina
emoció! Ràpidament tots ja tenen triat el seu llit. Quatre
habitacions per als de 4t i quatre per als de 3r.
12.00 h Video sobre l’ecosistema del Delta. Comença a
fer soroll la panxa...hi ha gana !
13.00 h Anem a dinar, per fi! macarrons amb tomàquet i
carn arrebossada! Aposta alimentària assegurada!
14.00 h A desparar la taula i petit esbarjo.
15. 00 h Vint minuts d’autocar i ja som a la desemboca-dura
de l’Ebre. Bé! Fem fila per pujar al vaixell. Anem de
creuer! Bon solet i mal humor de la tripulació del vaixell!
Quin paisatge més bonic! L’illa de Buda, el far de Sant
Antoni...arribem al mar i tornem!
16.30 h Deltaventura! Esport i aventura per a tothom. Els
de 3r amb ponts penjants, tirolines, tir a l’arc, i rocòdrom.
Ho passem genial. Avui dormirem bé! Els de 4t piragüis-me
sota un petit plugim, Quin riure, quan volem anar a
la dreta,anem a l’esquerra. Una horeta passa de pressa,
lenta pels que han quedat encallats. Finalment tots se’n
surten prou bé encara que una mica remullats.
18.00 h A berenar que torna a haver-hi gana! Magdalenes i
croissanets. Comença a ploure de valent. Ràpid, a l’autocar !
19.00 h Ja som de nou a Amposta Parc. Tots a la dutxa
que a la nit toca disco!
20.30 h A sopar! Sopeta amb cigrons i pastanaga, un
bon plat de mandonguilles o peix al forn amb salsa.
21.17 h Activitats per a tots els gustos: disco per als més
marxosos, futbol i bàsquet perals més esportistes. A la disco
les nenes amb puntetes i vestits vaporosos..., alguns nens
ben pentinats i mudats. Els més esportistes, a jugar. Des-prés
de tanta marxa alguns ja cansadets prefereixen jugar
una mica amb jocs col·lectius i tranquils, al passadís.
23.00 h Retirada general! Tots preparats per anar a dormir.
És un dir... A les habitacions hi ha gresca i no tots tenen ga-nes
de dormir. S’ho passen bomba dient animalades, quina
emoció! Al cap d’una estona alguns ja dormen, molts enca-ra
estan de gresca. De mica en mica van caient però encara
en queden que no es volen perdre la nit . Mil històries per
explicar l’endemà, a veure qui l’explica més grossa...
Dijous, 3 de juny
3.00 h Per fi tots adormits! Ja era hora! Per fi podem
anar a dormir els mestres.
5.00 h Els super nens de tercer comencen a despertar.
Nois, no teniu més son? Passeig amunt i avall del passa-dís,
ara pipi, ara riures...Nois, que tenim son!
7.00 h Pràcticament tothom despert. Ha estat una nit ge-nial...
per a alguns, és clar!
8.00 h Anem a esmorzar que aviat ha de començar
l’aventura del nou dia.
9.00 h Marxem a l’aventura.
9.30 h Avui farem a l’inrevés, els de tercer, piragua i els
de quart, a passar ponts...fins hi tot avui, quads.
12.10 h S’acaba l’activitat. Tots contents! Marxem a fer la
motxilla. De qui és aquesta jaqueta? De qui és aquesta
tovallola? De qui són aquests mitjons?
13.00 h Més o menys tothom les té fetes. Anem a dinar.
14.00 h Tothom a jugar una estoneta.
15.00 h Ens fem la foto de grup i pugem a l’autocar. Tor-nem
cap a Valldoreix. Segur que dormiran, dèiem no-saltres,
estan molt cansats... Ha, ha, ha...alguns sí que
dormen però la majoria volen pel·lícula. Apa, doncs pel·li
passada per aigua.
17.00 h Paradeta per fer pipí. Continua plovent.
18.00 h Arribem a Valldoreix, molt cansats però ben fe-liços!!!
Tutors de 4t
16 17
10. Extraescolars Passatemps
Endevina qui sóc?
Les nostres ombres de la classe de Júpiter i les de la classe de Saturn
Solucions
TIRALLONGA: PASTÍS, BARRET, SERPENTINA,
ESPANTASOGRES, REGALS, ESPELMES, XUXES I BUFFET
On és aquest racó?
Moltes gràcies a tots i totes per haver participat a les activitats extraescolars de l’escola.
Que passeu un bon estiu fent esport, gaudint de la música, escoltant i ballant cançons en
anglès. Fins al setembre Tot l’equip:monitors i coordinadors de l’OMET i de SAEC
La resposta era al mural que hi
ha a les escales per anar a la
pista de futbol. El regal ha sigut
un joc de cordes.
El guanyador del concurs del
segon trimestre ha estat el Nil
Boet, de 4t B.
Carlota Lluís Griñó, 6è
ANIMEU-VOS A PARTICIPAR-HI!
Alumnes de 6è
JEROGLÍFICS: PAPAGAI, PINTALLAVIS I PERNIL
Moltes felicitats, Nil!!!
iniciació esportiva
Kung-fu
gimnàstica rítmica
multiesport
fútbol sala
voleibol
multiesport
hip-hop
atletisme
Gràcies, Jordi, pel temps que has compartit amb nosaltres, per saber engrescar nens
i pares sempre amb un somriure, per transmetre tan bé els valors humans i esportius
als alumnes i per fer que tots t’enyorem el proper curs! Fins sempre!!!
18 19
11. L’arbre de sisè
Els alumnes de sisè, com s’ha fet
des de fa anys, vam plantar un
arbre representant el nostre curs.
Fa uns mesos vam decidir entre tots
quin arbre plantaríem dels que ens
van explicar una comissió de pares i
mares. Com veieu, l’escollit va ser el
til·ler que marcarà el nostre pas per
aquesta escola.
Petons i abraçades
Marxeu amb una bona motxilla a sobre. Si pot
ser ben plena d’allò que més necessiteu cadascun
de vosaltres. Nou anys la majoria, i alguns
menys, heu estat al Ferran Clua. Moltes hores per
aprendre i experiències per compartir. La motxilla
que dia a dia hem omplert els que formem l’escola
procurant que cada un de vosaltres hagi après en
funció de com és i del que necessita per créixer en
aprenentatges i en valors, sensacions i sentiments.
Sempre colze a colze amb els vostres pares que han
fet del Ferran un lloc d’acollida i de trobada.
Tots us estimem i podeu estar segurs que hem
volgut educar-vos des de la comprensió procurant
dir-vos en què calia millorar i com tirar endavant.
Primer en l’edifici petit i acollidor de P3 i P4 i, ja els
altres set cursos, en una espai que heu vist que
ha anat canviant per millorar en equipaments i
serveis. Tanqueu els ulls i penseu com éreu quan vau
arribar i com sou ara i quina escola deixeu. Però
sobretot quedeu-vos amb les cares de la gent, els
seus somriures, les abraçades, els petons, els avisos,
les notes positives, el detalls del dia a dia que s’han
fet des de l’estimació.
Sou, com totes, una promoció diferent i
entranyable. Seguiu vivint amb intensitat,
escoltant, dialogant des del criteri positiu i
l’estimació constant. Us desitgem el millor
i seguiu carregant la motxilla que porteu sobre.
Des de la felicitat, sapigueu estar, avanceu i
confieu en vosaltres mateixos i els que us estimen.
Promoció 2002-2011
«Els llibres són amics que mai deceben». Thomas Carlyle (1795-1881) Historiador, pensador i assagista.
