AzBuki osnažuje mlade da se aktivnije uključe u širu zajednicu i da u potpunosti iskoriste potencijale. Mlade je potrebno podstaći da kreativno razmišljaju, a pritom ih podržati u relizaciji ideja. Kod nas vlada veoma pozitivna energija i uvek dinamična atmosfera. Mladi ljudi čine jezgro udruženja i žele da unaprede položaj svih mladih ljudi novim i originalnim idejama.
This study has been produced with the assistance of the European Union through the Interreg-IPA CBC Bulgaria-Serbia Programme, CCI No 2014TC16I5CB007. The contents of this study are the sole responsibility of the author and can in no way be taken to reflect the views of the European Union.
CORSO DI FORMAZIONE PER I GIOVANI DISABILI SUI DIRITTI DELLE PERSONE CON DISA...AzBuki
Questa pubblicazione è preparata nell'ambito del progetto “Supporting the autonomy of movement of disabled youth through guidance and mapping of accessible places” ("Supportare l'autonomia di movimento dei giovani disabili attraverso l'orientamento e mappare i luoghi accessibili" - 2019-2-RS01-KA205-000940), che è stato cofinanziato dall'Agenzia esecutiva per l'istruzione, gli audiovisivi e la cultura del Programma Erasmus + (EACEA) della Commissione europea. Il supporto della Commissione europea per la produzione di questa pubblicazione non costituisce un'approvazione dei contenuti, che riflettono solo le opinioni degli autori. La Commissione non può essere ritenuta responsabile riguardo qualsiasi uso che possa essere fatto delle informazioni ivi contenute.
La pubblicazione è frutto della collaborazione tra le organizzazioni partner del progetto. I nomi di tali organizzazioni che hanno contribuito alla realizzazione della presente pubblicazione sono i seguenti: AzBuki (Nis, SERBIA), Studio Progetto Società Cooperativa Sociale (Cornedo Vicentino, ITALY e Euro Cosulting Group (Sofia, BULGARIA).
ОБУЧИТЕЛЕН КУРС ЗА МЛАДЕЖИ С УВРЕЖДАНИЯ ОТНОСНО ПРАВАТА НА ХОРАТА С УВРЕЖДАНИ...AzBuki
Тази публикация е изготвена в рамките на проект „Подкрепа на автономията на движението на младежи с увреждания чрез насочване и картографиране на достъпни места“ (2019-2-RS01-KA205-000940), който е съфинансиран от програма „Еразъм +“ на Изпълнителната агенция за образование, аудиовизия и култура (EACEA) на Европейската комисия.
Подкрепата на Европейската комисия за изготвянето на тази публикация не представлява потвърждение на съдържанието, което отразява вижданията само на авторите и Комисията не може да бъде отговорна за каквото и да било използване на съдържащата се в нея информация.
Изданието е съвместна работа на партньорските организации по проекта. Имената на организациите, партниращи в проекта и допринесли за тази публикация, са както следва: AzBuki (Ниш, СЪРБИЯ), Studio Progetto Societa Cooperativa Sociale (Cornedo Vicentino, ИТАЛИЯ и Euro Cosulting Group (София, БЪЛГАРИЯ).
TRENING KURS ZA MLADE SA INVALIDITETOM O PRAVIMA KOJA SE TIČU SAMOSTALNOSTI P...AzBuki
Ova publikacija je pripremljena u okviru projekta „Podrška osamostaljivanju pri kretanju mladih sa invaliditetom kroz usmeravanje i mapiranje pristupačnih lokacija“ (2019-2-RS01-KA205-000940), koji je sufinansiran iz programa Erasmus + Evropske komisije. Podrška Evropske komisije za proizvodnju ove publikacije ne predstavlja podršku sadržaju koji odražava stavove samo autora i Komisija ne može biti odgovorna za bilo kakvu upotrebu koja se može sadržati u njima sadržanim informacijama.
Publikacija je zajednički rad partnerskih organizacija na projektu. Nazivi organizacija koje su partneri u projektu koji su doprineli ovoj publikaciji su: AzBuki (Niš, SRBIJA), Studio Progetto Societa Cooperativa Sociale (Cornedo Vicentino, ITALIJA i Euro Cosulting Group (Sofija, BUGARSKA).
(CC) Ova publikacija je licencirana od strane Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
TRAINING COURSE FOR DISABLED YOUTH ON THE RIGHTS OF PEOPLE WITH DISABILITIES ...AzBuki
This publication is prepared within the scope of the project “Supporting the autonomy of movement of disabled youth through guidance and mapping of accessible places” (2019-2-RS01-KA205-000940), which has been co-financed by the Erasmus+ Programme of the European Commission. The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
The publication is a collaborative work of the partner organizations to the project. The names of the organizations partnering in the project which contributed to this publication are as follows: AzBuki (Nis, SERBIA), Studio Progetto Societa Cooperativa Sociale (Cornedo Vicentino, ITALY and Euro Cosulting Group (Sofia, BULGARIA).
(CC) This publication is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Sagledavanje položaja mladih iz osetljivih grupaAzBuki
Cilj istraživanja je prikupljanje i analiza informacija o položaju mladih iz osetljivih grupa a posebno mladih sa invaliditetom i mladih sa smetnjama u razvoju odnosno sagledavanje na način da se vidi koliko su mlade osobe informisane o položaju mladih iz osetljivih grupa, da li znaju sa kakvim problemima se suočavaju, odnosno kakve su njihove mogućnosti za školovanje, zapošljavanje u gradu u kome žive.
AzBuki osnažuje mlade da se aktivnije uključe u širu zajednicu i da u potpunosti iskoriste potencijale. Mlade je potrebno podstaći da kreativno razmišljaju, a pritom ih podržati u relizaciji ideja. Kod nas vlada veoma pozitivna energija i uvek dinamična atmosfera. Mladi ljudi čine jezgro udruženja i žele da unaprede položaj svih mladih ljudi novim i originalnim idejama.
This study has been produced with the assistance of the European Union through the Interreg-IPA CBC Bulgaria-Serbia Programme, CCI No 2014TC16I5CB007. The contents of this study are the sole responsibility of the author and can in no way be taken to reflect the views of the European Union.
CORSO DI FORMAZIONE PER I GIOVANI DISABILI SUI DIRITTI DELLE PERSONE CON DISA...AzBuki
Questa pubblicazione è preparata nell'ambito del progetto “Supporting the autonomy of movement of disabled youth through guidance and mapping of accessible places” ("Supportare l'autonomia di movimento dei giovani disabili attraverso l'orientamento e mappare i luoghi accessibili" - 2019-2-RS01-KA205-000940), che è stato cofinanziato dall'Agenzia esecutiva per l'istruzione, gli audiovisivi e la cultura del Programma Erasmus + (EACEA) della Commissione europea. Il supporto della Commissione europea per la produzione di questa pubblicazione non costituisce un'approvazione dei contenuti, che riflettono solo le opinioni degli autori. La Commissione non può essere ritenuta responsabile riguardo qualsiasi uso che possa essere fatto delle informazioni ivi contenute.
La pubblicazione è frutto della collaborazione tra le organizzazioni partner del progetto. I nomi di tali organizzazioni che hanno contribuito alla realizzazione della presente pubblicazione sono i seguenti: AzBuki (Nis, SERBIA), Studio Progetto Società Cooperativa Sociale (Cornedo Vicentino, ITALY e Euro Cosulting Group (Sofia, BULGARIA).
ОБУЧИТЕЛЕН КУРС ЗА МЛАДЕЖИ С УВРЕЖДАНИЯ ОТНОСНО ПРАВАТА НА ХОРАТА С УВРЕЖДАНИ...AzBuki
Тази публикация е изготвена в рамките на проект „Подкрепа на автономията на движението на младежи с увреждания чрез насочване и картографиране на достъпни места“ (2019-2-RS01-KA205-000940), който е съфинансиран от програма „Еразъм +“ на Изпълнителната агенция за образование, аудиовизия и култура (EACEA) на Европейската комисия.
Подкрепата на Европейската комисия за изготвянето на тази публикация не представлява потвърждение на съдържанието, което отразява вижданията само на авторите и Комисията не може да бъде отговорна за каквото и да било използване на съдържащата се в нея информация.
Изданието е съвместна работа на партньорските организации по проекта. Имената на организациите, партниращи в проекта и допринесли за тази публикация, са както следва: AzBuki (Ниш, СЪРБИЯ), Studio Progetto Societa Cooperativa Sociale (Cornedo Vicentino, ИТАЛИЯ и Euro Cosulting Group (София, БЪЛГАРИЯ).
TRENING KURS ZA MLADE SA INVALIDITETOM O PRAVIMA KOJA SE TIČU SAMOSTALNOSTI P...AzBuki
Ova publikacija je pripremljena u okviru projekta „Podrška osamostaljivanju pri kretanju mladih sa invaliditetom kroz usmeravanje i mapiranje pristupačnih lokacija“ (2019-2-RS01-KA205-000940), koji je sufinansiran iz programa Erasmus + Evropske komisije. Podrška Evropske komisije za proizvodnju ove publikacije ne predstavlja podršku sadržaju koji odražava stavove samo autora i Komisija ne može biti odgovorna za bilo kakvu upotrebu koja se može sadržati u njima sadržanim informacijama.
Publikacija je zajednički rad partnerskih organizacija na projektu. Nazivi organizacija koje su partneri u projektu koji su doprineli ovoj publikaciji su: AzBuki (Niš, SRBIJA), Studio Progetto Societa Cooperativa Sociale (Cornedo Vicentino, ITALIJA i Euro Cosulting Group (Sofija, BUGARSKA).
(CC) Ova publikacija je licencirana od strane Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
TRAINING COURSE FOR DISABLED YOUTH ON THE RIGHTS OF PEOPLE WITH DISABILITIES ...AzBuki
This publication is prepared within the scope of the project “Supporting the autonomy of movement of disabled youth through guidance and mapping of accessible places” (2019-2-RS01-KA205-000940), which has been co-financed by the Erasmus+ Programme of the European Commission. The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
The publication is a collaborative work of the partner organizations to the project. The names of the organizations partnering in the project which contributed to this publication are as follows: AzBuki (Nis, SERBIA), Studio Progetto Societa Cooperativa Sociale (Cornedo Vicentino, ITALY and Euro Cosulting Group (Sofia, BULGARIA).
(CC) This publication is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Sagledavanje položaja mladih iz osetljivih grupaAzBuki
Cilj istraživanja je prikupljanje i analiza informacija o položaju mladih iz osetljivih grupa a posebno mladih sa invaliditetom i mladih sa smetnjama u razvoju odnosno sagledavanje na način da se vidi koliko su mlade osobe informisane o položaju mladih iz osetljivih grupa, da li znaju sa kakvim problemima se suočavaju, odnosno kakve su njihove mogućnosti za školovanje, zapošljavanje u gradu u kome žive.
Dan 1 - Osnove preduzetništva i socijalnog preduzetništvaAzBuki
Za razliku od tradicionalnog preduzetništva, gde je primarni cilj ostvarenje i maksimizacija profita, u fokusu socijalnog preduzetništva je zadovoljenje društvenih potreba.
Stereotipi polova postoje i danas u svim nivoima društva i u svim starosnim grupama. Naročito deca imaju kontakt sa ranim polnim stereotipima kroz televiziju, reklame i u kontaktu sa edukacijom i trening materijalom koji nekako utiče na njihovo mišljenje o tome kako treba muškarci i žene da se ponašaju. Ovaj projekat je bio program razmene za 60 mladih osoba između 15 i 30 godina. Bio je o jednakim prilikama za žene i muškarce. Cilj je bio da se promovišu prava i jednakost.
Esej kao sredstvo komunikacije u okviru radionica za pisanje eseja u projektu "Želim da ostanem u Srbiji"
Autor: dr Marijan Mišić, profesor srpskog jezika i književnosti
Provežbavanje voditeljskih veština u okviru radionica veština komunikacija u projektu "Želim da ostanem u Srbiji"
Autor: dr Gordana Đigić, docent Filozofskog fakulteta Univerziteta u Nišu
Timski rad u okviru radionica veština komunikacija u projektu "Želim da ostanem u Srbiji"
Autor: dr Gordana Đigić, docent Filozofskog fakulteta Univerziteta u Nišu
Sukob, rešavanje sukoba, medijacija u okviru radionica veština komunikacija u projektu "Želim da ostanem u Srbiji"
Autor: dr Gordana Đigić, docent Filozofskog fakulteta Univerziteta u Nišu
Slušanje, empatija, asertivnost, ja-poruke u okviru radionica veština komunikacija u projektu "Želim da ostanem u Srbiji"
Autor: dr Gordana Đigić, docent Filozofskog fakulteta Univerziteta u Nišu
Komunikacija u okviru radionica veština komunikacija u projektu "Želim da ostanem u Srbiji"
Autor: dr Gordana Đigić, docent Filozofskog fakulteta Univerziteta u Nišu
promotion of youth, development of their skills and abilities, respect for human rights, promotion of understanding and tolerance between young people from different countries and cultures, intercultural dialogue and cooperation
Dan 1 - Osnove preduzetništva i socijalnog preduzetništvaAzBuki
Za razliku od tradicionalnog preduzetništva, gde je primarni cilj ostvarenje i maksimizacija profita, u fokusu socijalnog preduzetništva je zadovoljenje društvenih potreba.
Stereotipi polova postoje i danas u svim nivoima društva i u svim starosnim grupama. Naročito deca imaju kontakt sa ranim polnim stereotipima kroz televiziju, reklame i u kontaktu sa edukacijom i trening materijalom koji nekako utiče na njihovo mišljenje o tome kako treba muškarci i žene da se ponašaju. Ovaj projekat je bio program razmene za 60 mladih osoba između 15 i 30 godina. Bio je o jednakim prilikama za žene i muškarce. Cilj je bio da se promovišu prava i jednakost.
Esej kao sredstvo komunikacije u okviru radionica za pisanje eseja u projektu "Želim da ostanem u Srbiji"
Autor: dr Marijan Mišić, profesor srpskog jezika i književnosti
Provežbavanje voditeljskih veština u okviru radionica veština komunikacija u projektu "Želim da ostanem u Srbiji"
Autor: dr Gordana Đigić, docent Filozofskog fakulteta Univerziteta u Nišu
Timski rad u okviru radionica veština komunikacija u projektu "Želim da ostanem u Srbiji"
Autor: dr Gordana Đigić, docent Filozofskog fakulteta Univerziteta u Nišu
Sukob, rešavanje sukoba, medijacija u okviru radionica veština komunikacija u projektu "Želim da ostanem u Srbiji"
Autor: dr Gordana Đigić, docent Filozofskog fakulteta Univerziteta u Nišu
Slušanje, empatija, asertivnost, ja-poruke u okviru radionica veština komunikacija u projektu "Želim da ostanem u Srbiji"
Autor: dr Gordana Đigić, docent Filozofskog fakulteta Univerziteta u Nišu
Komunikacija u okviru radionica veština komunikacija u projektu "Želim da ostanem u Srbiji"
Autor: dr Gordana Đigić, docent Filozofskog fakulteta Univerziteta u Nišu
promotion of youth, development of their skills and abilities, respect for human rights, promotion of understanding and tolerance between young people from different countries and cultures, intercultural dialogue and cooperation
2. 2
„ т о е у о ој пу л к ј кљу у од о о о т уто ње о д к е
п ед т љ ју у о т т т о л д е по т .“
т ње је е л о о у ок у п ојект „ ел
д о т е у ј “, кој п о од уд у ење ук ,
т т о о л д е по т
епу л ке је
3. 3
д ј
т .
од 4
ео
Л Л Њ 5
ео
Л О К Х Њ Ш 32
2.1. туд ње е тету у шу 32
2.2. туд ње у ј 37
2.3. пошљ ње л д 40
2.4. т тешк ок пошљ ње 43
2.5. Одл к л д је 46
К 49
4. 4
од
т ње је п о еде о у ок у п ојект '' ел д о т е у ј '' у пе оду од
о е 2016. до ј у . од е култет е тет у у.
љ т њ је о, јед е т е, п купљ ње л о ј о
т о л д е о туд њ , њ о е от е туд ње, од о о
д ље коло ње, о ек њ е о п о л ење по л ко туд ј , пок ет ње
оп т е о , п е о т п ек л к ју укол ко е ђу по о у т у
т о е о пе пект л д у ј укол ко е е по ле у до лед о е е ко
е о коло њ . д у е т е, љ је о п купљ ње л т т т к
под т к о туде т е тету у у токо по ледњ од , к о л
под т к о по љ њу око кол ко к д у по ледњ пет од п е под
о л е лу е по љ ње.
о к: п део т њ кет о је . туде т култет
е тет у у. Ко ће је лу ј т т ко у о к, ко ћење к от
е о пол п т к , т ко д је од укуп о ој п т к кет о 46%
туде т % туде тк њ . кође, к оте у ко ће е п е о л т туд њ .
О у ће е у ледеће о л т туд њ које у тупље е е тету у у:
од о – те т ке уке, те ко-те оло ке уке, д у т е о- у т ке
уке, ед ке уке, у ет о т те -д пл е туд је, од о о ледећ
култет : ко о к култет у у, култет у у, к култет у
у, лект о к култет у у, ед к култет у у, ђе ко
текто к култет у у, култет т те ду у у, од о те т к
култет у у, ло о к култет у у, кутет по т ко п т њ у
у, култет ет о т у у, е оло к култет ње ед о к култет
Ле ко .
етодоло ј : К о етод т њ ко ће о је д ект о п т ње у
ко ћење кет о уп т к које у попуњ л п т у п у т у кет кој
у п ет од о д л о ло ењ упут т , те дод т пој њењ . п т к
е тој о од п т њ . т укту п т њ : п т њ у л т о е о т п (14
д ото , 3 јед о о е т ук о о ), е т от о е о т п
јед о ко о о. кет је л о .
у део т њ о је т т т к под од
т т т ку о л е лу е по љ ње. о је које е по тоје
т т т к под , ко ће у е о л о под т к : по ле у
о л ој лу по љ ње е тету у у.
т ње л у под т к л је е ј по ло е у лу е л лу
.
ојек т '' ел д о т е у ј '' е л ује уд у ење ук ,
т т о о л д е по т епу л ке је.
5. 5
О .
Л Л Њ
ол т к т њ л је оп тупље о т туде т у ко
е ко пол , т ко д је уп т к попу ло туде т , од о о % п т к
туде тк њ од о о 54% п т к .
Т ел и лик . : п т п е полу
ол ој п т к %
у к 465 46%
е к 535 54%
куп о 1.000 100%
у т к т њ л је д е о у те туде т л те т о е до ,
т ко д у кету попуњ л туде т од . до . од е от . ој п т
туде т п е од т о т по полу д т у у ед ој т ел .
Т ел и лик . : п т п е т о ој до
од е ушк е е куп о %
19 84 81 165 17%
20 88 89 177 18%
21 96 115 211 21%
22 61 89 150 15%
6. 6
23 35 45 80 8%
24 59 51 110 11%
25 23 49 72 7%
26 19 16 35 4%
куп о 465 535 1.000 100%
е лед кет туде т по од по полу п к је ледећој л :
Слик . : п т п е полу т о ој т укту
7. 7
ко е тету т ју туде т л т до Ју о то е п д е
је, т ко д у кет туде т п т ње '' ко ду те л едњу
колу?'' ел ледеће до е, кој у п к по у о еду у т ку:
Т ел . : п т п е е ту етк едње коле
лек
ел л к
л е
о
ље о
л д
л от е
ње
оље
то ђ
је
Ј од
Књ е
Ко о к к е
К ље о
К у е
Ку у л ј
Ле е
Ле ко
јд пек
ед еђ
е от
о о
от
окупље
к
љ
еде е о
око њ
у дул ,
те к
Ћу п ј
е
к
кет туде т у л ју у % лу је , едњу т у у колу у %
лу је д у е те едње о о њ у % лу је , то је п к о у ед ој
т ел :
Т ел и лик . : п т п е т е е едње коле
ушк е е куп о %
ј 215 249 464 46%
едњу т у кол 228 267 495 50%
у кол 22 19 41 4%
куп о 465 535 1.000 100%
8. 8
т укту е о едњо кол ко о о њ п е полу п к је ледећој
л :
Слик . : п т п е полу т е е едње коле
9. 9
п т ње, ''Кој у л от уп њ култет по ле е е едње
коле?'' п т у д л ол ке од о о е. ј е ће еде от у ледећ :
Л к е по љ ње е култето
Љу п е у
о оље по л
о т њ о њ
о је д е култет
ет к култет к о о
о т њ еће тепе о о њ
о љ о т уке коју у л текту
о отк њ у т е от п оло ј
о д де о пед о ј
о у о т п оло ј ед
о по оћ д у ед
о у њ
о љу п е п ојекто њу текту
љ по о т о
оље пл ће по о култето
ој оп т е деј елект о к
о пе пект о т е о култет елект о к
о ећ п од
о оље удућ о т
о о пл ће по о ед
о од т д ј ед текту )
е о л т туд њ , ј ећ ој кет туде т је о о л т те ко
те оло к ук %, т д у т е о у т к ук %, ј ње
о л т у ет о т % те д пл ук %, то је п к о у ледећој
т ел :
Т ел и лик . : п т п е о л т туд њ
О л т туд ј ушк е е куп о %
од о –
те т ке уке
58 20 78 8%
е ко-те оло ке
уке
259 213 472 47%
у т е о-
у т ке уке
50 179 229 23%
ед ке уке 77 93 170 17%
ет о т 12 18 30 3%
10. 10
те д пл е
туд је
9 12 21 2%
куп о 465 535 1.000 100%
т укту кет туде т по о л т туд њ по полу п к је
ледећој л :
Слик . : п т п е полу о л т туд њ
11. 11
кет туде т у п т ње '' л те до д л еке дод т е ку е е
о уке које у по е е т п о о ?'' од о о л ледећ : %
туде т је по ђ ло дод т е ку е е о уке, док % п т к је ло п л ке
д по ђ .
Т ел и лик . : п т п е по ђ њу дод т ку е о ук
ушк е е куп о %
193 192 385 38%
е 272 343 615 62%
куп о 465 535 1.000 100%
п т ње о ју дод т о у њ к о о уке које у по е е т
п о о , % туде т т д у о уке е, % туде т т д у у е е о
е, о % туде т т д у е е.
Т ел и лик . : ј дод т о у њ к о о уке
ушк е е куп о %
е 211 293 504 50%
е е о е 219 234 453 45%
е е 35 8 43 5%
куп о 465 535 1000 100%
12. 12
Од укуп о кет туде т % њ је ло т у у п к у токо туд њ , док
% п т к је ло к к у п к у.
Т ел и лик . : п т п е по ђ њу т у е п к е
ушк е е куп о %
142 140 282 28%
е 323 395 718 72%
куп о 465 535 1.000 100%
13. 13
п т ње кол ко т у п к у л токо туд њ , п т у од о о л
ледећ :
Т ел и лик . : п т п е оју т у п к п е у
о л т
О л т туд ј ушк е е куп о %
од о –
те т ке уке
23 16 39 14
е ко-те оло ке
уке
41 52 93 33
у т е о-
у т ке уке
39 25 64 23
ед ке уке 25 29 54 19
ет о т 5 7 12 4
те д пл е
туд је
9 11 20 7
куп о 142 140 282 100%
14. 14
Од укуп о ој п т к % т д т у е п к е т е д по т у о е е
токо коло њ , док о % п т к т д т у е п к е у пот е е
токо коло њ .
Т ел и лик . : т п т к п е у ођењу т у е п к е
ушк е е куп о %
438 525 963 96%
е 27 10 37 4%
куп о 465 535 1.000 100%
п т ње д л у п т у п ет од о пе оду у е т о л у ек оло те к
к ј , поло уде т је од о о л д је те, поло д је.
Т ел и лик . : п т п е у е ћу у оло те к к ј
ушк е е куп о %
218 273 491 49%
е 247 262 509 51%
куп о 465 535 1000 100%
15. 15
т укту п т к по полу, о то е д л у оло т л у п ет од о пе оду л е,
п к у ледећој л :
Слик . : п т п е полу у е ћу у оло те к к ј
16. 16
Од укуп о ој кет туде т , о % њ је од о о ло д упо едо
туд ње д ек по о.
Т ел и лик . 12: п т п е упо ед о туд њу ду
ушк е е куп о %
90 72 162 16%
е 375 463 838 84%
куп о 465 535 1000 100%
кет туде т у п т ње '' л о екујете д ће култет по оћ д
п о ђете по о ко д пло њ ?'' од о о л ло ујед е о ет
по уђе од о о , од о о ледећ :
Т ел и лик . : п т п е о ек њ по оћ култет п
по љ њу
ушк е е куп о %
е 123 143 266 27%
лој е 97 82 179 18%
е е о 130 203 333 33%
ел кој е 115 107 222 22%
куп о 465 535 1.000 100%
17. 17
т укту од о о п е полу д т је ед ој л :
Слик . : п т п е полу о ек њ по оћ култет п
по љ њу
ј ећ по оћ п по љ њу е о екује од по од е, у % лу је , т од
о л е лу е по љ ње %, док е ј ње о екује од п о е о % од
е т к је о ођење %. о о п т ње је ло о уће ок у т е
од о о , т ко д је јед пет п т к ок у л е о ућ о т .
18. 18
Т ел и лик . : п т п е о ек њу по оћ п по љ њу
ушк е е куп о %
Од по од е 233 237 470 38%
Од п ј тељ 112 77 189 15%
Од п о е о 12 12 24 2%
Од е т к је о
ођење
21 47 68 6%
Од о л е лу е
по љ ње
112 228 340 28%
Од п т е ј
по љ ње
68 68 136 11%
куп о 558 669 1.227 100%
19. 19
п т ње д л у п т п е п ек л к ју ко е е по ле
од е, % њ је п е о д е п ек л кује, док % е љ о тој
о ућ о т .
Т ел и лик . : п т п е п е о т д е п ек л кују
ушк е е куп о %
167 233 400 40%
е 298 302 600 60%
куп о 465 535 1.000 100%
кође, по т о по пол ој т укту , е е у п е је д е п ек л кују у
од о у у к е.
Слик . : п т п е полу п е о т д е п ек л кују
20. 20
Од укуп о ој п т к , % њ љ о то е д пок е е оп т е ,
док % е љ у то п у.
Т ел и лик . : п т п е п е о т д пок е у оп т е
ушк е е куп о %
371 358 729 73%
е 94 177 271 27%
куп о 465 535 1000 100%
К д е л пол т укту , е е у ње п е е д по у оп т е у
од о у у к е.
Слик . : п т п е полу п е о т д пок е у оп т е
21. 21
п т ње д л је л де људе оље д пок е у оп т е л д е по ле
е у ј ој/д ој ту ј , % п т к је т кло д је оље пок е ут
оп т е .
Т ел и лик . : т п т к - т је оље л де људе
ушк е е куп о %
ок е у оп т е
279 318 597 60%
по ле е у
ј ој/д ој
ту ј
186 217 403 40%
куп о 465 535 1.000 100%
22. 22
ј ећ ој кет , % је п т ње о по њу т је к од о о ло д
о о д је к , % д о о јед је к, док % п т к о о т е
је к .
Т ел и лик . : п т п е по њу т је к
ушк е е куп о %
Јед 208 175 383 38%
153 242 395 40%
е 90 65 155 15%
јед 14 53 67 7%
куп о 465 535 1.000 100%
23. 23
п т кој о о е ек т је к, њ је ј ло д о о е ле к
је к. О е ле ко је к , к о д у је к, ј е е о о е к је к, т
у к , леде у к , п к т л ј к , док је екол ко п т к ело д
о о у к к је к.
Т ел и лик . : п т п е по њу т је к
ушк е е куп о
ле к 451 482 933
е к 110 115 225
у к 47 63 110
у к 95 107 202
т л ј к 23 28 51
п к 18 45 63
куп о 744 840 1.584
24. 24
п т ње, '' л л д у ј ју пе пект у?'' о % п т к је
од о о ло д л д у ј ју пе пект у.
Т ел и лик . : '' л л д у ј ју пе пект у?''
ушк е е куп о %
98 77 175 18%
е 367 458 825 82%
куп о 465 535 1000 100%
Од о о д л д е ју пе пект у у ј е од то кој култет је у
п т њу, је је п о е т о о од о о ујед е култет к еће е од -
% ко култету.
Т ел и лик . 1: '' л л д у ј ју пе пект у?'' по о л т туд ј
од о –
те т ке
уке
е ко-
те оло ке
уке
у т е о-
у т ке
уке
ед ке
уке
ет-
о т
те д -
пл е
туд је
куп о
39 81 33 11 6 5 175
е 190 391 137 67 24 16 825
куп о 229 472 170 78 30 21 1.000
25. 25
п т ње '' л л д у ј ју те е ој к о у д у е љ
е о ?'' % п т к је од о о ло д е ју, о % д ју те е.
Т ел и лик . 22: '' л л д у ј ју те е к о у д у е љ
е о ?''
ушк е е куп о %
83 53 136 14%
е 382 482 864 86%
куп о 465 535 1.000 100%
26. 26
о т о п е т туд ј , љењ туде т у ујед е к ећу е -87%.
Т ел и лик . 3: '' л л д у ј ју те е к о у д у е љ
е о ?'' по о л т туд ј
од о –
те т ке
уке
е ко-
те оло ке
уке
у т е о-
у т ке
уке
ед ке
уке
ет-
о т
те д -
пл е
туд је
куп о
30 59 23 13 6 5 136
е 199 413 147 65 24 16 864
куп о 229 472 170 78 30 21 1.000
27. 27
п т ње '' л л д у ј о у ој до д де е те ју?'' %
п т к је од о о ло д е о у д де у ј е те ју.
Т ел и лик . 4: '' л л д у ј о у ој до д де
е те ју?''
ушк е е куп о %
207 166 373 37%
е 258 369 627 63%
куп о 465 535 1.000 100%
кол ко од о о е по т о п е у о л т , од о о у ујед е к ећу
е у по у од -67%.
Т ел и лик . 5: '' л л д у ј о у ој до д де
е те ју?'' по у о л т
од о –
те т ке
уке
е ко-
те оло ке
уке
у т е о-
у т ке
уке
ед ке
уке
ет-
о т
те д -
пл е
туд је
куп о
94 155 68 34 14 8 373
е 135 317 102 44 16 13 627
куп о 229 472 170 78 30 21 1.000
28. 28
п т у п т ње '' л л д т е д пот е у от је?''
од о о л у % лу је
Т ел и лик . 6: '' л л д т е д пот е у от је?''
ушк е е куп о %
383 495 878 88%
е 82 40 122 12%
куп о 465 535 1000 100%
29. 29
о т о по о л т туд њ , од о о у ујед е код туде т .
Т ел и лик . 7: '' л л д т е д пот е у от је?'' по
о л т туд ј
од о –
те т ке
уке
е ко-
те оло ке
уке
у т е о-
у т ке
уке
ед ке
уке
ет-
о т
те д -
пл е
туд је
куп о
202 419 153 68 21 15 878
е 27 53 17 10 9 6 122
куп о 229 472 170 78 30 21 1.000
30. 30
Од укуп о ој п т к , % њ љ д оде је укол ко е е по ле
од е ко д пло њ .
Т ел и лик . 8: '' л љ те о одл ку е ље ко е е по л те
од е?''
ушк е е куп о %
368 423 791 79%
е 97 112 209 21%
куп о 465 535 1.000 100%
31. 31
о т о по у о л т , туде т о л т те ко-те оло к ук у
ј те е о ј одл к – %, т лед о л т ед к д у т е о
еко о к ук т п о е то од %, док у туде т те д пл
туд ј ње те е о , %.
Т ел и лик . 9: '' л љ те о одл ку е ље ко е е по л те
од е?'' по о л т туд ј
од о –
те т ке
уке
е ко-
те оло ке
уке
у т е о-
у т ке
уке
ед ке
уке
ет-
о т
те д -
пл е
туд је
куп о
159 396 138 63 21 14 791
е 70 76 32 15 9 7 209
куп о 229 472 170 78 30 21 1.000
32. 32
О .
Л О К Х Њ Ш
2.1. туд ње е тету у шу
О о л о о у ће у под о туде т култет е тет у у,
ко о к култет у у, култет у у, к култет у у,
лект о к култет у у, ед к култет у у, ђе ко текто к
култет у у, култет т те ду у у, од о те т к култет у
у, ло о к култет у у, кутет по т ко п т њ у у,
култет ет о т у у, е оло к култет ње ед о к култет Ле ко
кол ке од е: / , / , / , / , / / .
од ко шће у о ој л до је у е о л о од о о љ
е тет ).
Т ел и лик . 30: ој уп туде т е тету у у по
од
Школ к од ој туде т
2011/2012 4.281
2012/2013 4.187
2013/2014 4.293
2014/2015 4.206
2015/2016 4.109
2016/2017 3.926
33. 33
п ет од под т к е д д је у кол ку / уп о ње туде т е о
п ет од по т од . ко п о уп о ок у ју у/јулу , от о е
је д у уп ок у епте у . од е. ло од е т по култет п к
у у ледећој т ел :
Т ел и лик . 31: ој ло од е т епте к уп ок уп у п у
од у о о т уко туд ј , о о к де к туд ј те
к де к туд ј кол кe / . од е
култет ој туде т
уџету
о јућ
туде т
куп о
ђе ко текто к
култет
32 87 119
ко о к култет 0 291 291
лект о к култет 0 16 16
к култет 56 50 106
ед к култет 1 25 26
ед о к култет 34 133 167
култет 7 203 210
од о те т к култет 82 2 84
е оло к култет 62 0 62
култет т те ду 0 157 157
кутет по т ко
п т њ
0 79 79
култет ет о т 1 9 10
ло о к култет 2 31 33
К О 277 1.083 1.360
34. 34
ко д у о уп о ок , о т л у епопуње е т култет . е лед
п ео т ло ој ло од е т д т је у т ку:
- О о е к де ке туд је - е т уџету е т о њу,
укуп о . ло од е т ко епте ко уп о ок .
- те к де ке туд је - е т уџету е т о њу ,
укуп о ло од е т ко д у о упу о ок .
- окто ке к де к е туд је - е т уџету е т о њу ,
укуп о ло од е т ко д у о упу о ок .
кол ко по т о од о уп туде т кој е ју уџет
о јућ туде т , од о по од ујед е о оп д , то е о е
дет у ед ој т ел .
35. 35
Т ел и лик . 2: ој туде т уџету е тету у у по од
Школ к
од
ој туде т
уџету
о јућ
туде т
Од о уџет к
о . туде т
2011/2012 2.823 1.458 52%
2012/2013 2.860 1.327 46%
2013/2014 3.026 1.267 42%
2014/2015 3.020 1.186 39%
2015/2016 3.027 1.082 36%
2016/2017 2.988 968 32%
ој туде т кој ју култет по од . ј њ ој туде т је
о туд је у кол кој / од . е лед је д т у ед ој т ел .
Т ел и лик . 33: ој е туде т е тету у у по од
Школ к од ој туде т
2011/2012 2.969
2012/2013 2.733
2013/2014 2.267
2014/2015 2.922
2015/2016 /*
* е под т к
36. 36
о ек туд њ е тету у у је око од .
то е т е ој ло од е т уп култете ко е тет ој
п ље туде т , е де т о је д по тој ећ ој п ј ље туде т . л к
е ј љ је је ећ ој туде т ел д уп е ледеће култете: ко о к
култет, лект о к култет, ед к култет, култет т те ду,
кутет по т ко п т њ , култет ет о т ло о к култет.
кође, л к е ј љ о то то туде т еле д е уп у уџет ке туд је
је у у о ућ о т д уп у туд је које ће т .
Т ел и лик . 34: ој ло од е т уп ој п ј ље туде т
е тету у у по од
Школ к
од
ој ло од е т
уп
ој п ј ље
туде т
л к
2011/2012 4.755 5.478 723
2012/2013 4.509 5.620 1.111
2013/2014 5.017 5.419 402
2014/2015 4.968 5.271 303
2015/2016 4.964 5.402 438
2016/2017 4.955 5.179 224
37. 37
2.2. туд ње у ј
о о у т т т к под т к епу л ко од т т т ку, е де т о
је д е у ј њује ој туде т . Од . туде т , кол ко је уп о у
кол кој . од , у . од је уп о . туде т , то је % ње.
К д е по т Ју је, т е д је т , п е у је од о уп туде т . у
од о у . од у њ %.
Т ел . : ој уп туде т , по полу - туд је I тепе
Л К Ј Ј Ј
од куп о ушк е е куп о ушк е е
2011 184.106 83.976 100.130 46.613 20.342 26.271
2012 193.255 87.021 106.234 48.109 21.097 27.012
2013 195.686 89.247 106.439 48.385 21.718 26.667
2014 190.416 86.603 103.813 48.224 21.643 26.581
2015 181.638 83.422 98.216 45.943 20.818 25.125
о под т к : епу л к од т т т ку
кол ко по т о ој д пло туде т туд ј п о тепе , ој
туде т кој д пло ју је у т о по ту у . . од у од о у
п ет од е од е.
38. 38
кол ко по т о ој уп ој д пло туде т по од ,
дол о до кљу к д о % туде т туд је.
Т ел . : ој д пло туде т , по полу - туд је I тепе
Л К Ј Ј Ј
од куп о ушк е е куп о ушк е е
2011 15.502 6.689 8.813 3.826 1.571 2.255
2012 16.504 7.105 9.399 3.482 1.401 2.081
2013 18.223 8.179 10.044 4.455 1.996 2.459
2014 18.452 8.012 10.440 4.491 1.927 2.564
2015 / /
о под т к : епу л к од т т т ку
туд је д у о тепе , уп ује е е ећ ој туде т . кол ко по т о уп
туде т у . . од – уп о је % е туде т . т пе од, Ју у
је, уп о је % туде т е. е лед је д т у ед ој те ел .
Т ел . : ој уп туде т , по полу - туд је II тепе
Л К Ј Ј Ј
од куп о ушк е е куп о ушк е е
2011 33.351 13.055 20.296 7.053 2.802 4.251
2012 37.133 14.681 22.452 8.514 3.302 5.212
2013 38.397 15.358 23.039 9.406 3.632 5.774
2014 41.411 16.207 25.204 9.018 3.513 5.505
о под т к : епу л к од т т т ку
К д по т о ој д пло туде т д у о тепе , по од , о ј ој
оп д – к % . од е у од о у . од у. еђут , укол ко по т о
од о ој уп ој е туде т по од , од о је т о
по ољ ј е о код туд ј п о тепе . тепе њ туд ј д у о тепе е
к еће до %.
Т ел . : ој д пло туде т , по полу - туд је II тепе
Л К Ј Ј Ј
од куп о ушк е е куп о ушк е е
2011 31.460 12.655 18.805 6.458 2.493 3.965
2012 30.523 12.358 18.165 6.531 2.563 3.968
2013 29.911 12.001 17.910 7.944 3.126 4.818
2014 29.560 11.766 17.794 6.376 2.437 3.939
о под т к : епу л к од т т т ку
39. 39
туд је т еће тепе уп ује е ећ ој туде т , по т о по од – к
% е у . од е о у . од . Ју у је, ту ј је о ут . ој
туде т кој уп ују туд је т еће тепе је оп о . у од о у . од у
17%
Т ел . : ој уп туде т , по полу - туд је III тепе
Л К Ј Ј Ј
од куп о ушк е е куп о ушк е е
2011 5.550 2.380 3.170 684 366 318
2012 6.281 2.756 3.525 695 360 335
2013 7.721 3.339 4.382 733 380 353
2014 8.555 3.630 4.925 570 285 285
2015
о под т к : епу л к од т т т ку
ње докто к туд ј је е еће у по т о пе оду. . од је
ко о дупло е докто ук ло туд је е о . од е. т по т је
Ју у је.
Т ел . : ој докто ук , по полу - туд је III тепе
Л К Ј Ј Ј
од куп о ушк е е куп о ушк е е
2011 561 291 270 58 32 26
2012 770 404 366 76 34 42
2013 741 385 356 86 49 37
2014 1.089 515 574 93 38 55
2015
о под т к : епу л к од т т т ку
40. 40
2.3. пошљ ње л д
топ е по ле о т л д у ј је јед од ј ећ у оп . О епо ољ о
еко о ко ок у ењ л е т ње, л д е уо ју еу кл ђе о ћу по уде
т ње т ту д еу кл ђе о ћу те к л к ј т у о
о о њ .
от е е т т д е т л о ењ ју, у лед еко о ко п етк те оло к
п о е , п је пот е до о о о т у к д о е ећ . еђут ,
по т љ е п т ње кол ко у те е њ е т е по о о т , укљу ујућ л е
к кте т ке појед ко е у до ј њу по л .
ок е по ле о т л д у ј је епо едо ње од о јућ к л к ј .
е под о л е лу е по љ ње, т ећ л д п д у
ек л ко у л полук л ко у д у у, % је т ећ ет т
тепе о едње коле, % л д је ок о о ње , е то
еод о јућ о о п о л , кој по тој л т њ т ту д .
те оло к ој ут е т е ње ел ко ој њ по ло
пој у о њ . ел к т њ т ту д је т у њ о л т
о о те оло ј , телеко у к ј , ење елект о ке
п о њ . Ко т т је т њ п , еко о т еут .
о ел к лукту ј у оју о те оло ј , де е д у ек е о
од еђе култет т е у јед о т е утку, о д е е т е екол ко од .
кође, ек њ е т е у њ до , л л ој т у њ к ел д е
по л у л до току л ју у је.
кође, п ут је ту ј д по тој еу л е о т по уде т ње д е е,
удућ д е ј љ од еђе ој п ј ље пот е по љ ње кој о т је
епопуње , је е л од о јућ ње е т . ок
д е ко о т туд ј к п о у о л т око о о њ о је јед од
ло то л д ко коло њ е о у д е по ле топ е по ле о т л д
д пло , у т - од т о т о , % п е кет о д ој
, . е ће т о т ок о о ње у ј , % п е поп у
. је ко у од о у п о ек - , % . . од јед од ет о о е у
у ој уп - од е е ек д око о о њ , % , то је
д ље ј о п о е т од п о ек -28 (35,2%).
ећ култет о о о т ње је део п о едо туд ј л
под у е к тко п кт о ку т о у лок л п еду ећ д е п о
е т ј, туд ј , поло о п т л.). о ле п кт о '' е њ '' до е ује е
41. 41
т ело т о о то е у . о ло о ок у ење е ењ ел ко о , т ко д
т п о е о у до ољ о о д е п оде т е ут о т е ду.
еоп од о је те ко п ћење у је ут ђ ње т е ут е еу кл ђе о т
к л к о е т укту е д пло туде т к л к ј које е т е, л
п ед ђ ње пот е т т д је к д о . ло је о о е ед т
дод т о о о ње о уке, к о о ућ о т т у у п к у д т њ ку т
п п е е по љ ње, к о п п к д. о ње д д т л о
те оло јо , по ње т је к , п еду ет ке е т е л. у е т е је,
т ко д о о ње о уке о ју д од о о е о е пот е е т т д . туде т к
п ојект п к у , к о дњ у е тет п еде, је о у д о о уће
т е њ у п еду, ој те оло к о ј у ду т ј от ње о
о т . од о о о ње о је к е ње о о п о
кој ће т у л е е оп к ок о у ње к л тет о о њ .
о о у т т т к под т к , ј је у кедо ју , е љ
ј ећ оје е по л л д људ . е од поло е л ђ од од ек
по о, у п о еку, ду е од д е од е, ј е је о кој т е п о д о е то.
е ој т т т о л е лу е по љ ње е е о е
2016. од е, јт е ј њ у: еко о т , лек , ење о о
те оло ј , ење елект оте ке у т , п о е о ед е т е,
к ење , е џе п . т ку д је о ко плет п е лед
јт е ј њ .
Т ел . : е лед јт е ј њ п е п ј ље пот е у
о е у
42. 42
о : е е т т т к лте , о е , е по ле о т по љ ње у епу л
ј , о л лу по љ ње
43. 43
2.4. т тешк ок пошљ ње
42
л д епу л ке је је у ој л о л у т те ју по љ ње пе од
2011-2020. к о пл п о ођење т те је ој о о њ у ј до
. од е.
ок у љ 2.2. п еђење к л тет људ ко к п т л , еде о је ледеће
дело тек т у п еу ет еде е т те је :
'' о о еко о ко т ој о т е ко ку е т е п еде, е
по ло ољ по ло , л е ул ње у људ к к п т л к л тет
те о о њ . Од о јуће ње ње о п е , п епо то је к о о о
ој кто кој епу л к ј , о о о т ле поло е кто е
е у е, о у пу ој е д ко т .
е е кт о т т е д уду у е е е под т ње п о е о л о ој
д к , к о ој те к је о ођењ ето њ , к о њ ње
еу кл ђе о т по уде т ње т ту д , од о о еу кл ђе о т ет
д о о њ . о е о о њ у ењ т е у е т у п у од у ењ
од о о п е љ о т те е ко пете ј по ећ њу ко ку е т о т
т ту д .''
ок у ље под т ко . . . еђу о т ло е т е:
'' . . . ој к је о ођењ ето њ
т те ј к је о ођењ ето њ , ј п о ођење т е д е
у по т те к је о ођењ ето њ , јед о к о пл о
ње о п о ођење, п ед т љ доку е т кој т е д доп е е ој е о у
о л т о о њ по љ њ . те ко у еђење о л т к је о ођењ
ето њ т е д доп е е по ољ њу т њ т ту д у епу л
ј к о т е е т ој д у т , т е ко појед у д о е ед
о о ућ л ој у љу до о ењ оп т е одлук по п т њу у ењ ,
по љ њ , д , к о пл њ уп љ њ ојо к је о . ''
ок у ље под т ко . . . од е ледеће:
'' . . . о ећ ње ко пете ј е по ле л т ње њ е т к о
у по т љ ње те к тк о ук
љу по ећ њ ко пете ј е по ле л ко ку е т о т т ту
д , п о од ће е п о дод т о о о њ о уке кој љ ју
о у ње е по ле л д т њ дод т њ е т . о у
п о о по о љ њ о т л д у т у , п о о ук пот е е
т т пот е е по то по лод , п о п ек л к је
док л к је у к о л о о о о о о њ од л . о е ће
44. 44
п о од т у кл ду пот е лок л о т т д , у дњ
о о у т о по лод , к о еле т п т е о л т
о о њ о ук . о доп ело дек т о пл њу п о ођењу еоп од
п о дод т о о о њ о уке, кој т е д од о о е е л пот е
т т д , у п еђењу људ ко к п т л по љ њ .''
у ок у т ке . . . је т к уто ледеће:
'' . . . ње њ е т те е е о л у ење
љу у п еђењ к л тет по уде д е е, ј ње одел п њ
њ е т те е п ет од у ење к о е о л е о л ке о о њ
о л о у ењ ј о доп ело по ећ њу к л ко о т д е е,
т е ко ку е т о т т ту д .
ње е улт т п ед од о у ењ од ел ко је ј т те д је у
е то ње, е т е ко пете је п ут е код е по ле , л у дљ е
је у о п те.
кође је п ње п ет од о у ењ од кљу е о т ј ње те
о о њ п т њ ко о о е о о о њ , је ће п т у ење
е о то к ко, к д де је те е о, под у ло о д је еле т о оде
у ењ л т ње ко пете је, у еко п ед ету, одулу јед е, ку у л
к л к ј .''
у доку е т ко е л д је т е ут о д је о еко о к
е о пе од - . од е.
ок у т по л љ о тет т укту е о о еко о к
е о -2019. (http://www.mfin.gov.rs/pages/article.php?id=12439), кој је
п п е л л д је, о тет е т укту е е о е ој 13. је
''К Л К Ј О Ј О ''
оп у о е т укту е е о е од е ледеће:
'' љу у п еђењ о о о те т ко д ње л е ко пете т
појед кој о у д од о о е пот е е т т д , д у т к о ел е, л
д до оље оје л е пот е е, п о оде е е о к п о е оку едње
т у о о о ње. К ко те к те оло ј у д ње д у т у п едују
ел ко о , коле е о у д п те те те оло ке п о е е, пе т је
д е део т у о п кт о о о њ е т у ко п је.''
'' о л ок к л к ј у ј ОК т е д ко т к ко у е
туде т , т ко п ед , д о е ед ко п т л о т е оп к
о о п о то о . К л к ј т е д пок е т од еђе о о у е
о е д у д , е о коју д пло у л е т к т коју колу је л .''
45. 45
'' ок у е о е т у о о о њ у . к е је т „ о л одел
ду л о п еду ет ко о о њ “ по ет је л њ о е пле е т је
о о о у до л т уп је о т оп т .
кл ђ ње пот е ко пете ј п о о о њ / туд ј к
п о о о ућ е е е к је укљу ње к л ко појед у
д е п о е е е е њују т о ко д пт је, по ећ е к о т п о е ,
по ећ до туп о т дек т е д е е п л е т е е т је.
К л к је о е њ де т ко т ту д ,
о о ућ ју ко појед у д дек т тек у од о јуће
ко пете је к ко д т ко код е от о о уће пу у ју
ко појед .''
оп у О л т '' О Л О '', од е д ''ду о о
е по ле о т до од до т е њ њ , к ко е е о т оћ л ењ по л
њује п опо о л о ду пе од е по ле о т , то о е до е т до
т ј о кљу ењ т т д . топ е по ле о т у ј је од
п о ек - , % у Q , Eurostat . топ е по ле о т л д к те о ју
15- од , % у т еће к т лу . д о т уко је од оп те топе
е по ле о т . Одл к л д ко е туд ј је је јед од
по лед е о ућ о т д е по ле. ок топ е кт о т л д од , %
дод т о у ло њ о е у о о е е ту т т д . ко о к пет л д
о о у т - од е , % п п д т . к те о ј је по ле , је у
те у о о њ , т о у то п ед т љ ј еко о к о ј л
о е љу.''
ок у о тет е т укту е е о е . 14. под о '' Ђ Њ
ЛО О О К ОЛ К О Љ Њ О ОК О
Л , КО О О О О Л '' т е д ''у п еђење
е к о т е ект о т е кт е пол т к по љ њ о о у
л е пот е т т д поло ј појед к те о ј е по ле л ,
к о е ек т п о еде е , т е д доп е е л о е е ој, дек т ој
к л тет ој те ј л е те ј е по ле л у ет д ''.
46. 46
2.5. Одл к л д је
ј је по ледњ д де ет од п у е о у д у у ету по ељ њу л д
о о људ . пе оду од - од е ел ло е око , људ , п
е у је ој о кој у от л . д пут ећ од ој о кој у пу т л
ју . од е. о е ој е т је у пе оду од . до .
од е је , од ње, д . до т о еко д ој од , . је до туп
под т к кол ко е људ т ло у ју, к о то је едо туп под т к кол ко је људ
пу т ло ју, д је у ло у еђу од е т т т ке.
е ту ј по о пок ује ед о т ње ет ко еко о ко о у ,
које је о у т ло е љ пок ло д је ј п е к п тету д д
т ле те у ел еље по т л одећ у „одл у о о “. те е о ње л д
одл к је, п е ње о ој о е , ел ко, у е те т к т е д л у ње
д е у ећ ој те туде т п о е о ке п епо уке, пот е е д е
пл ло т пе д је у о т т у.
е т т т к под , оп у . од е, е о Ју е
то е је је ећ ој о о које де/ о е у о т т у, то е о е дет
у ед ој т ел :
Т ел . 2: Л ду – о ку у о т т у п е оп у . ел т
удел у укуп о т о т у
е о Л ду/ о ку у
о т т у
део % у укуп о
т о шт у
Л К Ј 313.411 4,20
Ј – 98.120 2,70
ео д к е о 47.792 2,81
е о ој од е 50.328 2,55
Ј – Ј 215.291 5,70
е . у д је п д е је 104.405 4,91
е о Ју е то е је 110.886 6,65
К / /
о под т к : епу л к од т т т ку
кол ко по т о њ кој о љ ју л кој у от л е ље, у к те о ј
окоо о ј е је по ле о у о л т ење т , т у д к
те . е лед о т л њ д т је у ед о п е леду:
47. 47
Т ел . 43: кт пољ т п е њу које о љ ју, оп .
њ ој %
куп о * 170.184 100,0
ој њ 64 0,0
уко од о , у к о е ко од 1.636 1,0
т у њ у ет 15.291 9,0
ење , т у д те 13.104 7,7
д т т лу е 3.906 2,3
лу т о к њ 17.836 10,5
ољоп ед , у л. 999 0,6
тл је од 24.568 14,4
уко о по т ојењ , о 10.989 6,5
Јед о т њ 17.393 10,2
епо то 64.398 37,8
* ој е е по ле
о под т к : епу л к од т т т ку
О е љ п д е опе, по ељ е де т је у К т у , п л ој
њ е ок еће у ј . од о у је к д у одл л око кол
те о л њ попут лек , к ење елект о ење ,
по ледњ од ј око кол п о л те е ује одл к.
Од . од е је п ут т л по т ој лек кој одл е у о т т о. о у
п е е л д докто , кој е о у д е по ле ко е туд ј , л одл е
по ле пе ј л т к о то у у , д оло е те оло је ђују
о о е у о т т у. ој лек кој еле д оду у о т т о је у т л о
по ту од Лек ке ко о е у ео ду . е по тојећ под , у
од Лек к ко о ео д д л је е т к т до е п к е одл к у
о т т о. п ој поло од е д л у е т к т .
Одл к у о т т о у пот ољо пл ће јо к је о ото , ју
ко т п е о е т у њ к , ото о л ј д е , кол ко је д то коло ње
око . око кол . О то , одл к л де окоо о е око т у е
д е е њује по о о т е ље д е је.
т ту д је ту ј т к д јед о у о по лење у ок у т ту ј ,
до по л код њ е дол п т ј ко књ о , е е култето . к д е
јо у е у о ко т т е е о т п т к у ок у ењу у ко е о, ећ
у д пло у одл .
е ту ј п о е л , пот е о је под ћ к л тет е к о т о о о
те у е јед е, к о у по т љ ње дек т е еђу о о њ ,
уке п еде. еду ло то је п о е те уп љ њ уко о ј ,
48. 48
д е по ећ ју ул њ у т ј екто , л у п ед т еђу од у дњу у о о
до е у. о одл к л д , п е е т ле т , п ед т љ к д д е
по едује од о јућу т те ју ој п еде д у т , л ко је по едује, д е
т к т те ј е п ењује.
49. 49
К
К
1. Ко те пол ?
у к е к
2. Кол ко од те? __________________
3. ко ду те л едњу колу? __________________
4. Коју едњу колу те л ?
ју
едњу т у у колу
у у колу – е т коју _____________
5. Кој у л от уп њ култет по ле е е едње коле?
__________________________________________________________________
6. Коју о л т туд ј по ђ те?
од о – те т ке уке
е ко-те оло ке уке
у т е о- у т ке уке
ед ке уке
ет о т
те д пл е туд је
7. л те до д л еке дод т е ку е е о уке које у по е е
т п о о ?
д е
8. Кол ко у т дод т у њ к о о уке које у по е е т
п о о ?
е
е е о е
е е
9. л те л т у у п к у токо туд њ ?
д е
50. 50
10. Кол ко т у п к те л до д ?
____________________________________
11. л т у е п к е т е д по т у о е е токо коло њ ?
д е
12. л те до д у е т о л у ек оло те к к ј ?
д е
13. л упо едо туд ње д те ек по о?
д е
14. л о екујете д ће култет по оћ д п о ђете по о ко
д пло њ ?
е
лој е
е е о
ел кој е
15. Од ко о екујете по оћ п по љ њу?
Од по од е
Од п ј тељ
Од п о е о
Од е т к је о ођење
Од о л е лу е п љ ње
Од п т е ј по љ ње
16. л те п е п ек л к ју ко е е по л те од е?
д е
17. л љ те о то е д пок е ете оп т е ?
д е
18. л је л де људе оље д :
ок е у оп т е
по ле е у ј ој/д ој ту ј
19. Кол ко т је к о о те? _____________________
51. 51
20. Које т е је ке о о те?
_________________________________________________________________
21. л л д у ј ју пе пект у?
д е
22. л л д у ј ју те е ој к о у д у е љ е о ?
д е
23. л л д у ј о у ој до д де е те ју?
д е
24. л л д т е д пот е у от је?
д е
25. л љ те о одл ку е ље ко е е по л те од е?
д е
ХВАЛА НА А АДЊИ !