El juego como medio para aprender matemáticaliz leonardo
El documento describe varios juegos y actividades lúdicas para enseñar matemáticas a niños de primaria. Estos juegos ayudan a los niños a perder el miedo a las matemáticas y aprender conceptos numéricos, operaciones y resolución de problemas de una manera divertida y sin estrés. Algunos ejemplos de juegos son el bingo matemático, juegos con cuadrículas de colores y desplazamientos sobre el tablero, y juegos de construcción con pegatinas.
Este documento presenta una lista de elementos del paisaje en cuatro secciones. Incluye términos como montaña, río, puerto, casa, tren, entre otros. Está destinado a proporcionar vocabulario sobre características geográficas.
El juego como medio para aprender matemáticaliz leonardo
El documento describe varios juegos y actividades lúdicas para enseñar matemáticas a niños de primaria. Estos juegos ayudan a los niños a perder el miedo a las matemáticas y aprender conceptos numéricos, operaciones y resolución de problemas de una manera divertida y sin estrés. Algunos ejemplos de juegos son el bingo matemático, juegos con cuadrículas de colores y desplazamientos sobre el tablero, y juegos de construcción con pegatinas.
Este documento presenta una lista de elementos del paisaje en cuatro secciones. Incluye términos como montaña, río, puerto, casa, tren, entre otros. Está destinado a proporcionar vocabulario sobre características geográficas.
El documento describe los desafíos que enfrentan las pequeñas empresas en la actualidad debido a la pandemia de COVID-19 y proporciona recomendaciones para ayudarlas a superar estos desafíos, incluyendo obtener apoyo gubernamental, adaptarse a nuevos modelos de negocio y comunicarse regularmente con los clientes.
COMO AYUDARLES EN LAS TAREAS ESCOLARES SI NO SABEMOS EUSKERAM M
El documento habla sobre cómo los padres pueden ayudar a sus hijos con las tareas escolares aunque no sepan euskera. El objetivo principal debe ser desarrollar la autonomía de aprendizaje de los hijos para que sean independientes y responsables con sus estudios. Los padres pueden ayudar desarrollando hábitos de estudio, capacidades como la comprensión, y motivando a los hijos. Aunque no se sepa euskera, se proponen estrategias como ayudar a identificar palabras desconocidas, explicar conceptos en otro idioma
El documento describe los desafíos que enfrentan las pequeñas empresas en América Latina para acceder a financiamiento y las oportunidades que ofrecen las fintech para superar esas barreras mediante el uso de datos alternativos y modelos de riesgo innovadores.
Este documento anuncia la III Olimpiada de Matemáticas de Álava dirigida a estudiantes de 6o de primaria. La olimpiada será organizada por EMIE-20+11, la Sociedad de Profesores de Matemáticas de Euskadi, con el objetivo de popularizar las matemáticas de una manera divertida y fomentar el intercambio entre escuelas, profesores y estudiantes. La olimpiada constará de 2 fases, la primera a nivel de escuela para seleccionar a 3 estudiantes y la final en V
El documento describe un concurso de postales navideñas en el colegio Judimendi. Los estudiantes tienen dos días para crear una postal navideña utilizando materiales como folios, pinturas o dibujos de árboles de Navidad o regalos con Santa Claus. Una vez terminadas, las postales se entregan al tutor para llevarlas al concurso, y se anunciará la postal ganadora después de una semana.
El concurso invita a los estudiantes a crear una postal navideña en un plazo de dos días utilizando folios, pinturas o dibujos de árboles de navidad, regalos o Santa Claus. Los tutores entregarán las postales y se anunciará la ganadora después de una semana.
Este documento describe los conceptos básicos del círculo cromático, incluyendo los colores primarios, secundarios e intermedios. Explica que los colores primarios son el rojo, amarillo y azul, y que los secundarios son el violeta, verde y anaranjado. También define los colores cálidos como aquellos que dan sensación de calor como el rojo y amarillo, y los fríos como el azul y violeta que dan sensación de frío.
Este documento enumera los derechos y deberes de los niños. Los niños tienen derecho a ser respetados, recibir un nombre, vivir con su familia, recibir educación, atención médica, jugar, expresar sus opiniones, ser protegidos de la crueldad y ser educados en paz. También tienen el deber de respetar a los demás y a sus padres y maestros, respetar las opiniones de los demás, cumplir las leyes, decir la verdad y respetar el medio ambiente.
Este documento enumera los derechos y deberes de los niños. Los niños tienen derecho a ser respetados, recibir un nombre, vivir con su familia, recibir educación, atención médica, jugar y divertirse, expresar sus opiniones, reunirse con otros niños, y ser protegidos contra la crueldad. También tienen el deber de respetar a los demás y a sus padres y maestros, respetar las opiniones de los demás, cumplir las leyes, decir la verdad, respetar el medio ambiente y
Este documento presenta una unidad didáctica sobre potencias y raíz cuadrada. Explica conceptos como potencias, exponentes, cuadrados, cubos, potencias de base 10, expresión polinómica de números y el algoritmo para calcular la raíz cuadrada. El objetivo es que los estudiantes aprendan a escribir potencias, leer y calcular valores de potencias, expresar números usando potencias de 10 y calcular raíces cuadradas siguiendo el método paso a paso.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre potencias y raíz cuadrada. Explica conceptos como potencias, exponentes, cuadrados, cubos, potencias de base 10, expresión polinómica de números y el algoritmo para calcular la raíz cuadrada. El objetivo es que los estudiantes aprendan a escribir potencias, leer y calcular valores de potencias, expresar números usando potencias de 10 y calcular raíces cuadradas siguiendo el método paso a paso.
Este documento promueve la participación de las familias en las elecciones de los Consejos Escolares entre el 15 y el 18 de octubre. Los Consejos Escolares toman decisiones importantes sobre la educación en los centros y es obligatorio constituirlos. Se anima a las familias a votar para mejorar la educación de sus hijos e hijas y la gestión de las escuelas.
Este documento presenta el menú de comidas de un comedor escolar para varias semanas. En cada día se enumeran los platos principales, acompañamientos y fruta que se servirán. Los platos incluyen opciones como arroz con tomate, lentejas, pollo, ternera, pescado y verduras. El menú parece equilibrado y variado, proporcionando una alimentación saludable a los estudiantes.
El documento presenta el horario semanal de una escuela, con las asignaturas que se imparten cada día entre las 9:00 y las 16:30, incluyendo Euskera, Inglés, Matemáticas, Lengua, Conocimiento del Medio, Plástica, Religión, Educación Física y Tutoría.
2. Bazen behin Ane izeneko neska bat klasekoekin joan zela mendira. Mendian zeudenean, Anek otso bat ikusi zuen eta hasi zen korrika. Ane asko urrundu zen taldetik. Denbora pasa ondoren Ane gose eta egarri zen. Hasi zen bilatzen baina ez zuen aurkitu. Gaua iritsi zenean, Anek kobazulo bat ikusi zuen eta joan zen hara. Kobazuloan dena jarrita zegola ikusi zuen.
3. Kobazuloan gauza asko zeuden: platerak, mahaia jarrita dena oso ondo zegoen. Ane harrituta gelditu zen eta jaten hasi zen. Afaltzen bukatu zuenean lo egitera joan zen.
4. Hurrengo egunean altxatzean Noski zegoen bere aurrean eta asko beldurtu zen. Noski Ane lasaitzen saiatu zen, hasieran amets bat zela pentzatzen zuen. Baina Noskik altxatzeko eta gosaltzeko esan zion.
5. Gosaldu ondoren Noskik esan zion ea zer nahiago zuen basora joan ala kobazuloan gelditu. Anek etxean gelditu nahi zuela esan zion. Orduan Noski basora joan zen egurra eta janaria bilatzera.
6. Anek etxera joan nahi zuela esan zion. Noskik erantzun zion baietz baina ondo pasatuko zuela han. Azkenean erabaki zuten han geratuko zela. Baina Anek faltan botatzen zituen aita-ama. Noski eta Anek gauza asko egiten zuten, adb: Mendira joan eta animaliekin jolastu, janaria bilatu, mahia prestatu, fosilak bilatu...
7. Oso ondo pasatu zuten eta bi urte pasa ondoren etxera bultatu zen. Egun guztietan joaten zen Noski bizitatzera eta hiru ordu edo horrela pasatzen zuten elkarrekin.
