El documento describe verbos que expresan diferentes niveles de objetivos en investigación según la taxonomía de Bloom. Explica verbos utilizados para niveles cognitivos como conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. También detalla verbos para objetivos generales y específicos en los niveles exploratorio, descriptivo y explicativo de investigación.
Este documento proporciona una guía sobre los pronombres demostrativos, reflexivos y posesivos en inglés. Explica que los pronombres demostrativos como "this", "that", "these" y "those" pueden referirse a objetos cercanos o lejanos. También describe el uso de pronombres reflexivos como "myself" y posesivos como "mine".
El documento describe verbos que expresan diferentes niveles de objetivos en investigación según la taxonomía de Bloom. Explica verbos utilizados para niveles cognitivos como conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. También detalla verbos para objetivos generales y específicos en los niveles exploratorio, descriptivo y explicativo de investigación.
Este documento proporciona una guía sobre los pronombres demostrativos, reflexivos y posesivos en inglés. Explica que los pronombres demostrativos como "this", "that", "these" y "those" pueden referirse a objetos cercanos o lejanos. También describe el uso de pronombres reflexivos como "myself" y posesivos como "mine".
La guerra de Flandes, también conocida como la guerra de los Ochenta Años, enfrentó a las diecisiete Provincias de los Países Bajos contra su soberano, el rey de España, con el fin de conseguir la independencia
El documento resume los imperios coloniales británico y francés en el siglo XIX. El Imperio Británico se expandió por Asia (India, Birmania, Hong Kong), África (sur y valle del Nilo), Oceanía (Australia, Nueva Zelanda), y América (Canadá). El Imperio Francés se expandió principalmente por África (noroeste, centro, oeste), Asia (Indochina), y posesiones menores en América y Oceanía. Ambos imperios compitieron por la influencia en algunas regiones y se involuc
El documento describe las características culturales del período Barroco en Europa entre los siglos XVII y XVIII. Se destacan logros en literatura, música, ciencia, arquitectura, pintura y escultura. En literatura y música brillaron autores como Shakespeare, Molière, Cervantes, Vivaldi y Bach. En ciencia, Galileo, Kepler y Newton hicieron importantes descubrimientos. En arquitectura sobresalen obras como la Plaza de San Pedro. En pintura, destacan Caravaggio, Rembrandt, Rubens y Velázquez
La colonización de Virginia comenzó con dos compañías privadas, la Compañía de Plymouth y la Compañía de Londres, que obtuvieron permiso real para explorar la región bajo la tutela del rey. La Compañía de Londres fundó con éxito el asentamiento de Jamestown en 1607 con 100 hombres y 3 naves. Más tarde, Inglaterra canceló la concesión a las compañías y Virginia pasó a manos de la corona.
Este documento resume las fases y conceptos clave de la inteligencia emocional. Se divide en cuatro módulos que cubren el concepto, la gestión de emociones propias y ajenas, las relaciones emocionales equilibradas y las aplicaciones prácticas. También incluye secciones sobre los orígenes del término, las competencias emocionales y el proceso de las emociones en el cerebro.
Este documento proporciona información sobre los pronombres personales, posesivos, demostrativos y reflexivos en inglés. Explica las funciones de sujeto y objeto de los pronombres personales y cómo varían los pronombres posesivos y demostrativos según número y distancia. También cubre las reglas gramaticales para el uso de pronombres posesivos y genitivos.
El documento presenta una breve biografía de importantes figuras de la Iglesia Católica durante la modernidad como Erasmo de Rótterdam, Martín Lutero, Pío V y los papas reformadores, así como grandes santos fundadores como Ignacio de Loyola, Teresa de Jesús y Juan de la Cruz y grandes fundadores como Vicente de Paúl, Juan Bautista de la Salle y José de Calasanz, además de Bartolomé de las Casas.
El Imperio Napoleónico se formó tras el golpe de estado de Napoleón Bonaparte en 1804 y se expandió por gran parte de Europa a través de exitosas campañas militares. Sin embargo, la invasión fallida de Rusia en 1812 marcó el comienzo de su declive. Finalmente, fue derrotado en 1815. El Segundo Imperio Francés se estableció en 1852 bajo Napoleón III y se expandió a través de la colonización de África y Asia, aunque terminó en 1870 tras la derrota francesa en
El documento describe tres conflictos principales que afectaron a la iglesia en la Edad Media: 1) Las Cruzadas, expediciones militares organizadas por el papado y los reinos cristianos para recuperar Tierra Santa de los musulmanes, que aunque fallaron militarmente, fortalecieron el poder papal; 2) El Cisma de Oriente en 1054 que dividió la iglesia en las ramas católica y ortodoxa; 3) El Cisma de Occidente en el siglo XIV que dividió a la iglesia católica en ob
Cuadro comparativo del imperio frances é inglesRosama10
El imperio francés buscaba la asimilación cultural de los pueblos colonizados, mientras que el imperio inglés expandió su dominio de forma gradual a través de guerras y colonias. Ambos imperios utilizaron mecanismos de dominio como el control de los indígenas y la imposición de valores culturales ajenos para garantizar el orden colonial. Esto generó problemas sociales y culturales entre los pueblos dominados y sus colonizadores.
El diálogo en tre Fe y Ciencia (razón) ha sido un teman contínuo de debate. La presentación, es una síntesis de este diálogo para trabajar en clases de Religión.
Este documento proporciona una lista de vocabulario relacionado con las emociones, la conducta y el comportamiento. Incluye más de 100 términos como "activo", "agradecido", "alegre", "altruista", "amigable" y sus significados correspondientes. La lista tiene como objetivo brindar una referencia sobre diferentes estados de ánimo y actitudes.
El documento resume las Cruzadas, conflictos entre los reinos cristianos europeos y los musulmanes por el control de Tierra Santa entre los siglos XI y XIII. Explica las causas y objetivos de las cuatro primeras cruzadas, destacando la conquista de Jerusalén en la primera y las masacres que cometieron los cruzados contra la población musulmana y judía. También describe la pérdida de territorios cristianos y la tercera cruzada liderada por Ricardo Corazón de León en respuesta.
El documento describe las primeras civilizaciones de Egipto y Mesopotamia. Ambas civilizaciones surgieron en torno a grandes ríos, el Nilo en Egipto y el Tigris y Éufrates en Mesopotamia. Estas civilizaciones desarrollaron sistemas de escritura, religión politeísta, complejas estructuras políticas y sociales jerárquicas, y avanzadas construcciones arquitectónicas como pirámides y zigurats.
El documento describe el imperialismo europeo entre 1870-1914. Las grandes potencias como Gran Bretaña, Francia, Alemania y otros establecieron su dominio económico y político en Asia, África y Oceanía. El imperialismo británico creó un gran imperio que controlaba una cuarta parte de la población mundial, incluyendo la India, la cual se convirtió en su colonia más importante. Francia también construyó un gran imperio colonial en África y el sudeste asiático.
El documento describe el imperialismo francés en los siglos XIX y XX, cuando Francia estableció un gran imperio colonial que incluía territorios en África, Asia y América. El imperio francés pasó por dos etapas principales, el Primer Imperio bajo Napoleón y el Segundo Imperio bajo Napoleón III, expandiendo sus territorios en el norte de África, el sudeste asiático y otras regiones. El documento también analiza la colonización francesa de Argelia y la participación de la Legión Extran
El documento describe el contexto histórico y el desarrollo del arte gótico en Europa entre los siglos XII y XV. El arte gótico surgió en la región de París y se caracterizó por las catedrales urbanas, el desarrollo de las ciudades y las nuevas órdenes religiosas. Las catedrales góticas maximizaron el uso de la luz a través de grandes vidrieras y de complejos sistemas de bóvedas y contrafuertes. El estilo se extendió por toda Europa y produjo obras maest
El Xalet de la Creu. De casa patrimonial a casa de dissenyCRP del Tarragonès
Mercè Gómez Ollé
Ins Altafulla
Altafulla
El Xalet de la Creu. De casa patrimonial a casa de disseny. "La casa del Xalet de la Creu és un habitatge que sempre m’ha fascinat. El meu projecte tracta la recerca de com fer que una casa deteriorada, que és patrimoni d’Altafulla, és transformi en una casa de disseny, respectant els marcs legals.
He pres mesures de la casa, he creat els plànols, respectant les mides exteriors que ja havia pres, ja que no tenia els originals. He aconseguit informació de la casa per els meus propis medis.
He creat una maqueta virtual i una altre de física per veure el resultat de la teoria cercada.
La funció del disseny és millorar la qualitat de vida i l'entorn de les persones, és també, millorar la felicitat d'aquestes. He après que l’ofici de dissenyador és més difícil del que sembla, no tothom és capaç, ni tindrien la paciència suficient."
Arts
Dibuix tècnic
Marina Ferrús Pujals
Ins Ramon Barbat i Miracle
Vila-seca
Marc Seguí Satorre
El meu treball es basa en dues parts: una part teórica i una de pràctica. En la meva part teórica primerament vaig fer una investigació dels orígens i l'història del ballet. Seguidament vaig fer una tria dels deu ballets més importants i vaig explicar-los. Desprès vaig voler demostrar l'exigència i la disciplina que requeria el ballet. I per últim vaig fer la selecció de les lesions més freqüents dels ballarins i les vaig desenvolupar. Relacionat amb l'últim que he esmentat, introduiré la meva part pràctica dividida en dues parts: una entrevista a la meva antiga professora de dansa per veure com s'afronta ella a les lesions entre altra informació rellevant i la realització d'una sabata de ballet feta per mi pas a pas.
Humanitats i Ciències Socials
Dança
Judith Blazquez Ruiz
Ins Ramon de la Torre
Torredembarra
El meu treball tracta de com a partir d'un simple dibuix podem entrar en els sentiments i el món intern dels més petits.
Humanitats i Ciències Socials
Psicologia i Sociologia
Els efectes de l'electromagnetisme solar sobre la terra CRP del Tarragonès
Gerard Poll Miró
Ins Altafulla
Altafulla
Aquest treball té com a objectiu donar a conèixer la estrella des d’un punt de vista científic on es considerarà la seva formació, la seva activitat interior i la activitat que genera cap a l’espai exterior i cap a la Terra, estudiant també quines conseqüències ha tingut aquest al llarg de la història del nostre planeta.
Ciències i tecnologia: Cientificotècnic
Física
La guerra de Flandes, también conocida como la guerra de los Ochenta Años, enfrentó a las diecisiete Provincias de los Países Bajos contra su soberano, el rey de España, con el fin de conseguir la independencia
El documento resume los imperios coloniales británico y francés en el siglo XIX. El Imperio Británico se expandió por Asia (India, Birmania, Hong Kong), África (sur y valle del Nilo), Oceanía (Australia, Nueva Zelanda), y América (Canadá). El Imperio Francés se expandió principalmente por África (noroeste, centro, oeste), Asia (Indochina), y posesiones menores en América y Oceanía. Ambos imperios compitieron por la influencia en algunas regiones y se involuc
El documento describe las características culturales del período Barroco en Europa entre los siglos XVII y XVIII. Se destacan logros en literatura, música, ciencia, arquitectura, pintura y escultura. En literatura y música brillaron autores como Shakespeare, Molière, Cervantes, Vivaldi y Bach. En ciencia, Galileo, Kepler y Newton hicieron importantes descubrimientos. En arquitectura sobresalen obras como la Plaza de San Pedro. En pintura, destacan Caravaggio, Rembrandt, Rubens y Velázquez
La colonización de Virginia comenzó con dos compañías privadas, la Compañía de Plymouth y la Compañía de Londres, que obtuvieron permiso real para explorar la región bajo la tutela del rey. La Compañía de Londres fundó con éxito el asentamiento de Jamestown en 1607 con 100 hombres y 3 naves. Más tarde, Inglaterra canceló la concesión a las compañías y Virginia pasó a manos de la corona.
Este documento resume las fases y conceptos clave de la inteligencia emocional. Se divide en cuatro módulos que cubren el concepto, la gestión de emociones propias y ajenas, las relaciones emocionales equilibradas y las aplicaciones prácticas. También incluye secciones sobre los orígenes del término, las competencias emocionales y el proceso de las emociones en el cerebro.
Este documento proporciona información sobre los pronombres personales, posesivos, demostrativos y reflexivos en inglés. Explica las funciones de sujeto y objeto de los pronombres personales y cómo varían los pronombres posesivos y demostrativos según número y distancia. También cubre las reglas gramaticales para el uso de pronombres posesivos y genitivos.
El documento presenta una breve biografía de importantes figuras de la Iglesia Católica durante la modernidad como Erasmo de Rótterdam, Martín Lutero, Pío V y los papas reformadores, así como grandes santos fundadores como Ignacio de Loyola, Teresa de Jesús y Juan de la Cruz y grandes fundadores como Vicente de Paúl, Juan Bautista de la Salle y José de Calasanz, además de Bartolomé de las Casas.
El Imperio Napoleónico se formó tras el golpe de estado de Napoleón Bonaparte en 1804 y se expandió por gran parte de Europa a través de exitosas campañas militares. Sin embargo, la invasión fallida de Rusia en 1812 marcó el comienzo de su declive. Finalmente, fue derrotado en 1815. El Segundo Imperio Francés se estableció en 1852 bajo Napoleón III y se expandió a través de la colonización de África y Asia, aunque terminó en 1870 tras la derrota francesa en
El documento describe tres conflictos principales que afectaron a la iglesia en la Edad Media: 1) Las Cruzadas, expediciones militares organizadas por el papado y los reinos cristianos para recuperar Tierra Santa de los musulmanes, que aunque fallaron militarmente, fortalecieron el poder papal; 2) El Cisma de Oriente en 1054 que dividió la iglesia en las ramas católica y ortodoxa; 3) El Cisma de Occidente en el siglo XIV que dividió a la iglesia católica en ob
Cuadro comparativo del imperio frances é inglesRosama10
El imperio francés buscaba la asimilación cultural de los pueblos colonizados, mientras que el imperio inglés expandió su dominio de forma gradual a través de guerras y colonias. Ambos imperios utilizaron mecanismos de dominio como el control de los indígenas y la imposición de valores culturales ajenos para garantizar el orden colonial. Esto generó problemas sociales y culturales entre los pueblos dominados y sus colonizadores.
El diálogo en tre Fe y Ciencia (razón) ha sido un teman contínuo de debate. La presentación, es una síntesis de este diálogo para trabajar en clases de Religión.
Este documento proporciona una lista de vocabulario relacionado con las emociones, la conducta y el comportamiento. Incluye más de 100 términos como "activo", "agradecido", "alegre", "altruista", "amigable" y sus significados correspondientes. La lista tiene como objetivo brindar una referencia sobre diferentes estados de ánimo y actitudes.
El documento resume las Cruzadas, conflictos entre los reinos cristianos europeos y los musulmanes por el control de Tierra Santa entre los siglos XI y XIII. Explica las causas y objetivos de las cuatro primeras cruzadas, destacando la conquista de Jerusalén en la primera y las masacres que cometieron los cruzados contra la población musulmana y judía. También describe la pérdida de territorios cristianos y la tercera cruzada liderada por Ricardo Corazón de León en respuesta.
El documento describe las primeras civilizaciones de Egipto y Mesopotamia. Ambas civilizaciones surgieron en torno a grandes ríos, el Nilo en Egipto y el Tigris y Éufrates en Mesopotamia. Estas civilizaciones desarrollaron sistemas de escritura, religión politeísta, complejas estructuras políticas y sociales jerárquicas, y avanzadas construcciones arquitectónicas como pirámides y zigurats.
El documento describe el imperialismo europeo entre 1870-1914. Las grandes potencias como Gran Bretaña, Francia, Alemania y otros establecieron su dominio económico y político en Asia, África y Oceanía. El imperialismo británico creó un gran imperio que controlaba una cuarta parte de la población mundial, incluyendo la India, la cual se convirtió en su colonia más importante. Francia también construyó un gran imperio colonial en África y el sudeste asiático.
El documento describe el imperialismo francés en los siglos XIX y XX, cuando Francia estableció un gran imperio colonial que incluía territorios en África, Asia y América. El imperio francés pasó por dos etapas principales, el Primer Imperio bajo Napoleón y el Segundo Imperio bajo Napoleón III, expandiendo sus territorios en el norte de África, el sudeste asiático y otras regiones. El documento también analiza la colonización francesa de Argelia y la participación de la Legión Extran
El documento describe el contexto histórico y el desarrollo del arte gótico en Europa entre los siglos XII y XV. El arte gótico surgió en la región de París y se caracterizó por las catedrales urbanas, el desarrollo de las ciudades y las nuevas órdenes religiosas. Las catedrales góticas maximizaron el uso de la luz a través de grandes vidrieras y de complejos sistemas de bóvedas y contrafuertes. El estilo se extendió por toda Europa y produjo obras maest
El Xalet de la Creu. De casa patrimonial a casa de dissenyCRP del Tarragonès
Mercè Gómez Ollé
Ins Altafulla
Altafulla
El Xalet de la Creu. De casa patrimonial a casa de disseny. "La casa del Xalet de la Creu és un habitatge que sempre m’ha fascinat. El meu projecte tracta la recerca de com fer que una casa deteriorada, que és patrimoni d’Altafulla, és transformi en una casa de disseny, respectant els marcs legals.
He pres mesures de la casa, he creat els plànols, respectant les mides exteriors que ja havia pres, ja que no tenia els originals. He aconseguit informació de la casa per els meus propis medis.
He creat una maqueta virtual i una altre de física per veure el resultat de la teoria cercada.
La funció del disseny és millorar la qualitat de vida i l'entorn de les persones, és també, millorar la felicitat d'aquestes. He après que l’ofici de dissenyador és més difícil del que sembla, no tothom és capaç, ni tindrien la paciència suficient."
Arts
Dibuix tècnic
Marina Ferrús Pujals
Ins Ramon Barbat i Miracle
Vila-seca
Marc Seguí Satorre
El meu treball es basa en dues parts: una part teórica i una de pràctica. En la meva part teórica primerament vaig fer una investigació dels orígens i l'història del ballet. Seguidament vaig fer una tria dels deu ballets més importants i vaig explicar-los. Desprès vaig voler demostrar l'exigència i la disciplina que requeria el ballet. I per últim vaig fer la selecció de les lesions més freqüents dels ballarins i les vaig desenvolupar. Relacionat amb l'últim que he esmentat, introduiré la meva part pràctica dividida en dues parts: una entrevista a la meva antiga professora de dansa per veure com s'afronta ella a les lesions entre altra informació rellevant i la realització d'una sabata de ballet feta per mi pas a pas.
Humanitats i Ciències Socials
Dança
Judith Blazquez Ruiz
Ins Ramon de la Torre
Torredembarra
El meu treball tracta de com a partir d'un simple dibuix podem entrar en els sentiments i el món intern dels més petits.
Humanitats i Ciències Socials
Psicologia i Sociologia
Els efectes de l'electromagnetisme solar sobre la terra CRP del Tarragonès
Gerard Poll Miró
Ins Altafulla
Altafulla
Aquest treball té com a objectiu donar a conèixer la estrella des d’un punt de vista científic on es considerarà la seva formació, la seva activitat interior i la activitat que genera cap a l’espai exterior i cap a la Terra, estudiant també quines conseqüències ha tingut aquest al llarg de la història del nostre planeta.
Ciències i tecnologia: Cientificotècnic
Física
Erik Dalmau Pérez
C Puigcerver
Reus
El meu treball consisteix en una recerca dels diferents paràmetres que transmeten emocions referent a la imatge i el so en un audiovisual per després posar-los a prova i investigar com influeixen i quin dels dos influeix més en les emocions.
Arts
Cultura audiovisual
Pau Muñoz Bardou
Ins Gabriel Ferrater i Soler
Reus
El treball desenvolupat gira entorn la guerra del Vietnam i l’impacte cultural que va tenir especialment als E.U.A; Però sense oblidar-nos de les conseqüències nacionals i globals. La finalitat principal ha estat fer una aproximació al tema per adquirir coneixement sobre el mateix i arribar a unes conclusions basant-me en la recerca d’informació en llibres i pàgines web i el analitzant de pel·lícules i cançons destacades del mateix tema.
Humanitats i Ciències Socials
Història
L'efecte de l'alçada en l'activitat física d'un esportista CRP del Tarragonès
Xavier Campos Fàbregas
Ins Comte de Rius
Tarragona
M'agrada la muntanya i m'agrada tot el que es relaciona amb l'esport, i és per això que em vaig impulsar fer aquest treball. Analitzar les dades que sortien de la pràctica realitzada i treure les conclusions pertinents. Així que recomano que assistiu a la presentació d'aquest treball perquè podreu comprovar la veritable influència que té l'alçada sobre els esportistes.
Ciències i tecnologia: Ciències de la Salut
Ciències de l'Esport
Pau Parejo Romeo
Ins Pons d'Icart
Tarragona
El meu treball comença parlant una mica de què és la contaminació atmosfèrica i com aquesta ens pot afectar als humans que respirem l'aire contaminat. Havent fet la introducció de la part pràctica, em centro en un ambit local (Tarragona) i intento investigar quina és la qualitat de l'aire que respirem cada dia. Tarragona té un gran turisme per tant seria important que l'aire fos prou bo, aixó és contradictori a les grans fàbriques que envolten la ciutat per tots els costats. AIxí doncs vaig decidir investigar si aquestes fàbriques tenien un impacte real en l'aire que respirem i quin era aquest impacte. Vaig utilitzar la tecnologia d'Arduino per a poder medir diferents valors de l'aire i amb aquets valors vaig crear un mapa que representés de manera gràfica i més visual les zones més o menys contaminades.
Ciències i tecnologia: Cientificotècnic
Tecnologia
Núria Vidiella Llorach
Ins Gabriel Ferrater i Soler
Reus
"Em dic Núria Vidiella Llorach i curso 2n de BAT a l'institut Gabriel Ferrater i Soler de Reus.
El meu treball de recerca, anomenat ""Del cor al món. Versionant la cançó protesta"", consta de dues parts: una part teòrica i una part pràctica. Com a part pràctica, el que he estat fent durant tots aquests mesos ha sigut crear un disc, per tant, podem dir que aquest treball és un treball de creació. El disc del que parlo s'anomena ""Tocs De Revolta"", i consisteix en 7 versions de cançons protesta: ""Al vent"" de Raimon, ""Escolta-ho en el vent"" de Bob Dylan, ""Què volen aquesta gent?"" de Maria del Mar Bonet, ""L'estaca"" de Lluís Llach, ""Conte Medieval"" dels Esquirols, ""La flama"" d'Obrint Pas i ""Agafant l'horitzó"" de Txarango. ""Tocs De Revolta"" és el resultat de tota la part pràctica, la qual ha consistit en realitzar tot un complex procés de gravació, des de la tria de les peces fins al disseny del disc en físic, passant per una llarga fase de gravació i edició de les peces. Tot aquest procés, una breu explicació dels instruments que s'han utilitzat per gravar cada peça i l'explicació de la meva versió de cada una es pot trobar al diari de gravació que he escrit, l'annex del meu treball. En la gravació del disc, el meu germà ha sigut de gran ajuda, ja que en alguns aspectes jo encara no tenia els suficients coneixements que necessitava, com ara en el funcionament del programa de gravació. A la part teòrica del meu treball, el que he fet ha sigut l'estudi de, primerament, la peça escollida de cada autor, seguint de l'anàlisi de la lletra de cada peça, i finalment l'estudi de la vida professional de cada un dels autors. Aquesta part teòrica ha sigut molt necessària per poder posar-me en context de cada peça i saber què estava cantant i explicant al fer la meva versió de cada una d'elles, ja que, han marcat tant, la majoria a més d'una generació, que volia des d'un principi donar la importància que es mereixen. L'objectiu que tenia des d'un principi de la creació del meu pròpi CD es va cumplir, i en vaig poder treure unes conclusions, la majoria, molt gratificants."
Humanitats i Ciències Socials
Música
Un soldat de Riudoms a la Guerra de Cuba. Joan Giol CrosCRP del Tarragonès
Marta Escoda Alarcón
Ins Joan Guinjoan i Gispert
Riudoms
Conèixer a través de la memòria del meu besavi com va afectar la Guerra de Cuba als soldats i a les seves famílies, especialment a la zona del Baix Camp, però també a Catalunya i a la resta de l’Estat.
Humanitats i Ciències Socials
Història
Marina Escardó Aguilar
C Puigcerver
Reus
El cos fa mal, l'ànima plora. Estudi de la depressió, és un treball que intenta tocar tots els aspectes possibles que engloben aquesta malaltia, desde la part més científica i biològica fins a la part més social, tractant temes tan tabús com podría ser el suicïdi. A més a més, per completar i reforçar l'informació recollida a partir de diversos llibres i pàgines web, vaig realitzar un seguit de 7 entrevistes, tres a persones que estaven patint o que havien patit depressió i 4 a professionals de la salut, a dos psicòlegs, a una psiquiatre i a una metge de capçalera. Per completar la meva part pràctica i reforçar la part més social de meu treball, vaig decantar-me per la realització d'una enquesta dirigida als adolescents i que posava a prova els seus coneixements sobre la depressió.
Ciències i tecnologia: Ciències de la Salut
Biomedicina
Un pas per a la llibertat, retrat fotogràfic de tres dones preses del Camp de...CRP del Tarragonès
Júlia Martínez Bigorra
Ins Antoni de Martí i Franquès
Tarragona
"El meu treball de recerca es mou en dos àmbits: el criminològic i el fotogràfic.
En el meu treball he pogut establir contacte amb tres dones ex-preses, actualment en situació de tercer grau. També he experimentat amb la fotografia, els retrats, i el seu simbolisme a partir de les entrevistes que els hi vaig realitzar."
Humanitats i Ciències Socials
Dret
Jordi Queraltó
Ins Martí l'Humà
Montblanc
En aquest treball es busca una relació entre l'exposició a la llum emesa per les pantalles i la privació del son. A més s'analitzen els efectes d'aquesta privació del son i la seva afectació en l'organisme humà.
Ciències i tecnologia: Cientificotècnic
Bioquímica
Els Semiconductors, la Conductivitat i la Teoria de Bandes per a SòlidsCRP del Tarragonès
Edgar Guardiola Navarrete
C Puigcerver
Reus
Aquest treball de recerca i investigació busca fer un tractament qualitatiu i quantitatiu dels semiconductors, les seves propietats tèrmiques i fotoelèctriques, així com el seu entorn comercial i històric. Des d'un punt de vista quàntic, el projecte fa un exhaustiu i matemàtic tractat dels diferents models que expliquen els semiconductors.
Ciències i tecnologia: Cientificotècnic
Física
Clàudia Vilaseca Bernat
Ins Torredembarra
Torredembarra
"Aquest treball de recerca tracta sobre la situació actual de l'eutanàsia tant a Espanya com a la resta del món. Es toquen temes tan ètic i morals com jurídics i mèdics. A part, s'exposen diversos casos de gent que ha dut a terme aquesta pràctica igual que apareixen els resultats de diverses enquestes realitzades a personal mèdic especialitzat en el tema de la recerca."
Humanitats i Ciències Socials
Filosofia
Abril Salvado Gispert
Ins La Mar de la Frau
Cambrils
"“Sóc diferent dels altres? Què m’està passant?”
Aquesta pregunta me la vaig fer moltes vegades al veure que jo em passava tardes senceres fent deures, estudiant moltes hores, aprenent a fer esquemes i les meves notes sempre eren molt fluixes.
A l’escola ho justificaven dient que em calia més estudi, més concentració i més treball.
La meva família sempre em va donar suport, acompanyant-me en l’estudi, sobretot en la lectura, dedicant hores de lectura en veu alta: Ells feien la lectura, amb calma, amb entonació, respectant els signes de puntuació. Això m’ajudava en la comprensió de tot allò que jo d’entrada no entenia encara que intentés llegir-m’ho diverses vegades, era una tasca sense fi.
Quan em van diagnosticar es va confirmar que realment el meu coeficient intel·lectual era normal però tenia certes dificultats en la lectura i escriptura, o sigui en tot l’aprenentatge i a més, emocionalment no estava bé, tenia inseguretat davant de qualsevol resposta, sentia vergonya en molts moments davant dels altres companys i no em veia capaç de tirar endavant sense ajuda.
Però aquest diagnòstic no em tancava portes, tot al contrari, n’obria de noves perquè només calia aconseguir automatitzar certes estratègies per a fer una lectura en diagonal o memoritzar centenars de paraules de forma progressiva per evitar faltes ortogràfiques.
Aquest diagnòstic em va tranquil·litzar, suposava una adaptació per part de tots els mestres i professors que m’anirien acompanyant durant la meva etapa escolar.
Però, realment els professors coneixen bé aquest trastorn d’aprenentatge? Saben com cal tractar a l’alumnat que té aquest diagnòstic de manera acurada? I el més important, saben com se sent l’alumnat que ho pateix?
Aquestes i d’altres qüestions sempre he pensat que podrien ser objecte d’estudi en el meu treball de recerca. Són qüestions que jo m’he anat plantejant i ara tinc l’oportunitat de saber com se senten altres persones que també tenen aquest diagnòstic.
Al ser una persona amb dislèxia puc comprendre millor les sensacions que es tenen, les pors, les dificultats que et trobes, o sigui, em resulta fàcil empatitzar.
M’agradaria que aquest treball fos un petit granet de sorra per ajudar a la resta de persones que també tenen el mateix que jo. Sobretot per poder ajudar-los a superar les pors, per demanar que se’ns facin les adaptacions metodològiques adequades, a no avorrir la lectura a causa de la dificultat que ens comporta i ser uns bons lectors, que la nostra societat ens entengui, ens valori i ajudar als professors a saber com ens sentim durant les classes i ens donin les eines adequades per a que ens sigui tot una mica més fàcil i satisfactori.
El que desitjo amb aquest treball és que tota la gent dislèxica, joves i adults, ens sentim més recolzats, compresos, atesos i acceptats per la resta. Tots som diferents, i la diversitat enriqueix la societat."
Humanitats i Ciències
Rubén López
Ins La Mar de la Frau
Cambrils
Maqueta domòtica de futbol
El meu treball consisteix en representar els aspectes més importants de la tecnologia aplicada en el món del futbol en una maqueta domòtica, on he escollit alguns components més destacables que es poden trobar en un camp: càmares, sensors de gol, llums o marcador amb cronómetre.
Ciències i tecnologia: Cientificotècnic
Tecnologia
Núria Domènech Badia
Ins Antoni de Martí i Franquès
Tarragona
L'objectiu del treball és demostrar com les relacions intergeneracionals poden ser beneficioses per les dues bandes: la gent gran i el jovent. Per demostrar-ho he investigat sobre el tema i he realitzat un voluntariat d'acompanyament a la gent gran amb Càritas. Finalment, per plasmar l'experiència viscuda al voluntariat he realitzat un curtmetratge.
Arts
Psicologia i Sociologia
Marc Pérez Balagueró
https://serveiseducatius.xtec.cat/tarragones/wp-content/uploads/usu549/2019/03/trics13_mperez.jpg
Ins La Mar de la Frau
Cambrils
Adela López López
Disseny i construcció d'un kart
Aquest treball està orientat a la construcció d'un prototipus de kart en el que he utilitzat materials reutilitzats, intentat ajustar el prussupost utilitzant alternatives a peces de competició i amb uns coneixements bàsics de mecànica.
Ciències i tecnologia: Cientificotècnic
Tecnologia industrial
Julen Pérez Martín
Ins Vila-seca
Vila-seca
Per qué ens podem subordinar a una autoritat sense qüestionar-ho?
Humanitats i Ciències Socials
Psicologia i Sociologia
2. ÍNDEXÍNDEX
• INTRODUCCIÓ: motivacions, objectius
• PART TEÒRICA: tòxics, classificació i detecció
• PART PRÀCTICA: hipòtesi, recull de dades,
gràfics i resultats
• CONCLUSIONS
30. TIPUS DE TÒXICS SEGONS ELSTIPUS DE TÒXICS SEGONS ELS
SEUSSEUS EFECTESEFECTES
• Efectes a curt termini
• Efectes a llarg termini
31. EFECTES A CURT TERMINIEFECTES A CURT TERMINI
DEPRESSORSDEPRESSORS
Activitat del SNC
• Benzodiacepines
• Barbitúrics
• Alcohol
• Metadona
32. EFECTES A CURT TERMINIEFECTES A CURT TERMINI
DEPRESSORSDEPRESSORS
• Benzodiacepines
Potencial d’adicció
d’un 85% !
33. EFECTES A CURT TERMINIEFECTES A CURT TERMINI
DEPRESSORSDEPRESSORS
• Barbitúrics
34. EFECTES A CURT TERMINIEFECTES A CURT TERMINI
DEPRESSORSDEPRESSORS
• Alcohol (etanol)
Coma etílic...mort
35. EFECTES A CURT TERMINIEFECTES A CURT TERMINI
DEPRESSORSDEPRESSORS
• Metadona
Endorfines Metadona
36. EFECTES A CURT TERMINIEFECTES A CURT TERMINI
ASFIXIANTSASFIXIANTS
• Per desplaçament d’oxigen
• Per acció química en la sang
37. EFECTES A CURT TERMINIEFECTES A CURT TERMINI
AL·LUCINÒGENSAL·LUCINÒGENS
• LSD “ viatge ”
38. EFECTES A CURT TERMINIEFECTES A CURT TERMINI
ESTIMULANTSESTIMULANTS
• Amfetamines
• Èxtasi
39. EFECTES A CURT TERMINIEFECTES A CURT TERMINI
IRRITANTSIRRITANTS
• Amoníac
• Clor
• Sulfurs
• Vapors nitrosos
Fig. 1
Fig. 2
40. EFECTES AEFECTES A LLARG TERMINILLARG TERMINI
• Cancerígens i mutàgens
• Neurotòxics
• Sensibilitzants
• Tòxics per a la reproducció
• Disruptors endocrins
.
.
.
41. DETECCIÓDETECCIÓ DE TÒXICS ENDE TÒXICS EN
MOSTRESMOSTRES BIOLÒGIQUESBIOLÒGIQUES
• Mostres:
- Sang
- Orina
- Saliva
- Bilis
- Cabell
- Suor
- Humor vitri
42. DETECCIÓDETECCIÓ DE TÒXICS ENDE TÒXICS EN
MOSTRES BIOLÒGIQUESMOSTRES BIOLÒGIQUES
• Anàlisis químic-toxicològic
1) Extracció
2) Identificació
3) Quantificació
43. DETECCIÓDETECCIÓ DE TÒXICS ENDE TÒXICS EN
MOSTRES BIOLÒGIQUESMOSTRES BIOLÒGIQUES
• Tècniques instrumentals
- Cromatogràfiques
- Immunoquímiques
• Altres...
- “Proves ràpides”
46. PART PRÀCTICAPART PRÀCTICA
GRÀFIC 1GRÀFIC 1
FREQÜÈNCIA DE CADA TIPUS DE MORT
Accident de trànsit
29%
Suïcidi
29%
Accident laboral
4%
Consumidor
habitual
16%
Sobredosis
6%
Altres
12%
Accident domèstic
4%
47. PART PRÀCTICAPART PRÀCTICA
GRÀFIC 2GRÀFIC 2
PRESÈNCIA DE TÒXICS EN LES MORTS PER
SUÏCIDI
Sense
presència de
tòxics
54%
Presència de
tòxics
46%
48. PART PRÀCTICAPART PRÀCTICA
GRÀFIC 3GRÀFIC 3
CASOS POSITIUS DE CADATÒXIC EN SUÏCIDI
Etanol
50%
Benzodiacepines
25%
Altres(monòxid de
carboni i àcid
sulfúric)
25%
49. PART PRÀCTICAPART PRÀCTICA
GRÀFIC 4GRÀFIC 4
PRESÈNCIADE TÒXICS EN MORTS PER ACCIDENTS DE TRÀNSIT
Sense presència
de tòxics
38%
Presència de
tòxics
62%
50. PART PRÀCTICAPART PRÀCTICA
GRÀFIC 5GRÀFIC 5
CASOS POSITIUS DELS TÒXICS TROBATS
EN MORTS D'ACCIDENT DE TRÀNSIT
Etanol
75%
Cocaïna
25%
51. PART PRÀCTICAPART PRÀCTICA
GRÀFIC 6GRÀFIC 6
CASOS POSITIUS DE CADA TÒXIC EN MORTS PER
CONSUMICIÓ HABITUAL
Cànnabis
28%
Cocaïna
18%
Metadona
18%
Benzodiacepines
0%
Etanol
27%
Opiàcids
9%
Antidepressius
tricíclics
0%
52. PART PRÀCTICAPART PRÀCTICA
GRÀFIC 7GRÀFIC 7
CASOS POSITIUS DE CADATÒXIC EN MORTS PER SOBREDOSI
Etanol
40%
Benzodiacepines
20%
Metadona
20%Opiàcids
0%
Antidepressius
tricíclics
20%
Cocaïna
0% Cànnabis
0%
53. PART PRÀCTICAPART PRÀCTICA
GRÀFIC 8GRÀFIC 8
CASOS POSITIUS DE TOTS ELS TÒXICS
Metadona
7%
Cànnabis
14%
Cocaïna
17%
Antidepressiu
s tricíclics
3%
Opiàcids
3%
Benzodiacepi
nes
3%
Etanol
53%
54. CONCLUSIONSCONCLUSIONS
• Es compleix la hipòtesi
• Investigació toxicològica: complexa i
important
• Els imprevistos d’estudis científics
• Les drogues porten conseqüències, no
diversió