The document provides instructions for students to revise their professional development goals based on peer feedback and lessons learned. It recommends students refine existing goals, incorporate new interests, or include topics covered in class to make their goals more specific, measurable, attainable, realistic and timely. Separate instructions tell students to add a digital story they created by embedding their YouTube video on the About Me page of their e-portfolio and writing a title and description.
Anthony Phillips is an Automation and Controls Manager with over 40 years of experience in electrical engineering. He has 20 years of experience in industrial controls and automation projects up to £1.8 million. His skills include PLC and HMI programming for Siemens, Mitsubishi, Rockwell, and other brands, as well as electrical design, robot programming, safety assessment, and project management. He is currently the Automation and Controls Manager at QM Systems, where he manages teams of up to six engineers and is responsible for design, testing, and commissioning of automation systems.
Building and sustaining ethical nonprofitsGreenlights
Tom Sechrest, Ph.D., Program Director, Master of Science in Organizational Leadership and Ethics and Associate Dean, School of Management and Business, St. Edward's University and Ann Hume Wilson, Executive Director, Conspirare
This document provides instructions for an in-class workout to create a webquest using Google Sites. Students will work in groups of two in the same subject area to build the layout and initial pages of the webquest, including the introduction and task pages. The document outlines the typical components of a webquest and provides guidance on completing additional pages for the process and credits in the current and next class. Students are directed to post their webquest to their teacher website and submit the URL for evaluation.
The document provides instructions for students to revise their professional development goals based on peer feedback and lessons learned. It recommends students refine existing goals, incorporate new interests, or include topics covered in class to make their goals more specific, measurable, attainable, realistic and timely. Separate instructions tell students to add a digital story they created by embedding their YouTube video on the About Me page of their e-portfolio and writing a title and description.
Anthony Phillips is an Automation and Controls Manager with over 40 years of experience in electrical engineering. He has 20 years of experience in industrial controls and automation projects up to £1.8 million. His skills include PLC and HMI programming for Siemens, Mitsubishi, Rockwell, and other brands, as well as electrical design, robot programming, safety assessment, and project management. He is currently the Automation and Controls Manager at QM Systems, where he manages teams of up to six engineers and is responsible for design, testing, and commissioning of automation systems.
Building and sustaining ethical nonprofitsGreenlights
Tom Sechrest, Ph.D., Program Director, Master of Science in Organizational Leadership and Ethics and Associate Dean, School of Management and Business, St. Edward's University and Ann Hume Wilson, Executive Director, Conspirare
This document provides instructions for an in-class workout to create a webquest using Google Sites. Students will work in groups of two in the same subject area to build the layout and initial pages of the webquest, including the introduction and task pages. The document outlines the typical components of a webquest and provides guidance on completing additional pages for the process and credits in the current and next class. Students are directed to post their webquest to their teacher website and submit the URL for evaluation.
III. De ce marea finanţă internaţională îl aduce pe Hitler la putere în Germania, îi susţine efortul de înarmare şi, mai cu seamă, nici până la finele războiului (adică fără întrerupere – ceea ce înseamnă inclusiv pe toată vremea Holocaustului) nu încetează să sprijine maşina de război germană?
(CopyFREE published BOOK)
Va invitam sa cititi , Foaia de istorie 2020 - a Liceului teoretic Aurel Lazăr , coordonatori Livia Ghiurcuța și Trif Olga-Valentina. numarul este dedicat comemorarii holocaustului.
III. De ce marea finanţă internaţională îl aduce pe Hitler la putere în Germania, îi susţine efortul de înarmare şi, mai cu seamă, nici până la finele războiului (adică fără întrerupere – ceea ce înseamnă inclusiv pe toată vremea Holocaustului) nu încetează să sprijine maşina de război germană?
(CopyFREE published BOOK)
Va invitam sa cititi , Foaia de istorie 2020 - a Liceului teoretic Aurel Lazăr , coordonatori Livia Ghiurcuța și Trif Olga-Valentina. numarul este dedicat comemorarii holocaustului.
Inliniedreapta.net romanii sint rasiti (liviu craciun)
Inliniedreapta.net ecouri din-68
1. inliniedreapta.net http://inliniedreapta.net/ecouri-din-68/#
Ecouri din 68
1968-2008. Au trecut 40 de ani de la momentul culminant al deceniului şase. Îmi cer scuze pentru repetiţie,
dar ceea ce spuneam cu altă ocazie…
“A fost deceniul pivot al secolului trecut, în special raportat la prezent. Toate fenomenele mainstream de azi
au început să capete amploare atunci. La începutul anilor ‘60 nu exista o naţiune palestiniană. Erau iordanieni,
sirieni, egipteni sau pur şi simplu arabi. La sfîrşitul deceniului ficţiunea palestiniană se întrupase complet. La
început, Franţa era pro-Israel şi America oscila între neutralitate şi suspiciune. La sfîrşit, rolurile erau
inversate. La început, America se bucura din plin de respectul Europei recunoscătoare pentru eliberarea de
sub nazism. La sfîrşit, sentimentul anti-american devenise larg răspîndit, datorită războiului din Vietnam. Şi
strîns legat de acesta, la început stîngismul era o formă de onanism elitistă, circumscrisă mediilor academice
şi jurnalistice. Către sfîrşit, tineretul studios îl adoptase cu entuziasm şi în consens cu excesele vremii,
ajunsese să venereze manualul masturbatorului profesionist — cărticica roşie a lui Mao. A fost un timp în
care s-a revărsat o enormă cantitate de talent creator în muzică, arte plastice, film, literatură. A fost un timp al
candorii, naivităţii, al lui fii tu însuţi dus în extrem pînă la nirvana auto-negării. A fost timpul care a inaugurat
ideea că prostia e scuzabilă, chiar chic, cu condiţia să fie motivată de intenţii bune.”
… mi-a dat ideea să încercam pe parcursul acestui an o retrospectivă a anilor 60. Puţină istorie scoasă de la
naftalină are darul de a face mai uşor de înţeles provenienţa materialului din care e croit prezentul. Înainte de
multiculturalism au fost politicile identitare, mai bine cunoscute drept identity politics, înainte de antiglobalizare
a fost anticapitalism, iar înainte de religia căldurii globale a fost apocalipsa răcirii globale. Pe de altă parte,
înainte de anti-americanism a fost tot anti-americanism. Dar mai ales, înainte de ingineria socială
perfecţionată de Uniunea Europeană şi ONU a fost abandonul unei generaţii. Cea mai prosperă şi liberă
perioadă imediat următoare celui de-al doilea război mondial a produs cea mai narcisistă generaţie.
1968 – Revoluţia falsă
de Robert Fulford
2. În urmă cu 40 de ani, cînd studenţii rebeli s-au dezlănţuit în toată Europa de Vest, paralizînd Franţa, mini-
revoluţia lor lăsa o impresie de falsitate. Retorica înălţătoare părea a fi mai degrabă alimentată de ura faţă de
părinţi şi profesori decît de proiecte pentru viitor.
Studenţii americani, înfuriaţi pe războiul din Vietnam şi dedicaţi scoaterii din funcţie a preşedintelui Lyndon
Johnson, i-au inspirat pe cei europeni. Cu toate că îi detestau pe faţă, tinerii socialişti europeni i-au imitat pe
americani, începînd cu un Congres Vietnamez organizat la Berlin în februarie, unde studenţii s-au înscris
pentru a denunţa guvernul SUA.
Cînd revolta s-a întins pînă în Marea Britanie, am văzut versiunea ei locală de aproape. Studenţii au luat în
stăpînire Hornsey College of Art din Londra, denunţînd educaţia burgheză. Ajuns acolo pentru a realiza un
documentar CBC [postul naţional de televiziune canadian, n.t.], i-am descoperit bucurîndu-se de cel mai bun
timp din viaţa lor.
Se jucau de-a facultatea, fălindu-se că au eliberat toaletele. Îmi amintesc perfect de un purtător de cuvînt care
spunea că acţiunea lor era o pregătire excelentă pentru cariera sa plănuită în domeniul relaţiilor publice.
(Autorităţile au reluat controlul clădirilor colegiului cînd studenţii s-au dus acasă pentru vacanţa de vară.)
Şi totuşi, unii europeni îşi aduc aminte de 1968 ca de un moment strălucitor, anul emblematic al generaţiei lor.
Cineva care nu împărtăşeşte o astfel de amintire este Gotz Aly, istoric şi jurnalist german care şi-a expus
opiniile într-o carte, Our Struggle: 1968-A Look Back în Vexation. În 1968, cu ocazia unui marş în Berlin, a
purtat o placartă cu Mao. “Toţi eram maoişti”, recunoaşte azi. În prezent, crede că anti-americanismul
exprimat atunci de tinerii rebeli germani era o eschivare elaborată: “Evitau să confrunte crimele naziste
comise de părinţii lor şi căutau în schimb ucigaşi de masă la Washington.”
În 1968 au avut loc evenimente cu adevărat îngrozitoare. Asasinii i-au omorît pe Martin Luther King Jr. şi
Robert Kennedy. Sovieticii au înăbuşit cu 5000 de tancuri încercarea de democraţie din Cehoslovacia. Mao
Ţe Dun, în continuarea oribilei Revoluţii Culturale, a făcut public planul de re-educare forţată a intelectualităţii
chineze în lagăre de muncă agricolă. Poliţia şi insurgenţii au dus lupte crîncene pe străzile oraşului Chicago,
cu ocazia convenţiei partidului Democrat din acel an, cînd Democraţii l-au ales pe Hubert Humphrey drept
candidat prezidenţial, pentru ca apoi să piardă alegerile în faţa lui Richard Nixon.
În Canada, Pierre Trudeau, favoritul tinerilor, a devenit prim-ministru în urma unei convenţii Liberale entuziaste
şi foarte groovy.
Toată atenţia se îndrepta asupra tinerilor deoarece erau aşa de zgomotoşi, insolenţi şi numeroşi. Jurnaliştii se
străduiau să explice “ce spun copiii”. Studenţii manipulau ştirile de televiziune cu fiecare ocazie cînd reuşeau
să acapareze controlul asupra clădirilor publice sau de învăţămînt superior.
Toate protestele erau împotriva instituţiilor din Vest, nici unul nu îi viza pe Mao sau pe sovietici. Se părea că o
întreagă generaţie devenise politică. Nimeni n-ar fi ghicit că acei tineri îşi vor pierde ideologia la fel de repede
cum o adoptaseră.
Atît cît a durat, rebeliunea a dat pe alocuri senzaţia unui film, iar în Franţa a fost chiar declanşată în parte
datorită iubitorilor de cinema. Răscoala din mai, de departe cea mai mare demonstraţie europeană, a început
după ce ministrul francez al culturii, Andre Malraux, revoluţionar şi el în alt moment istoric, l-a demis pe Henri
Langlois din funcţia de preşedinte al Cinematecii Franceze, motivînd incompetenţă administrativă. Admiratorii
lui Langlois, inclusiv Francois Truffaut, cel mai popular dintre tinerii cineaşti ai vremii, au fost însoţiţi de mii de
studenţi cu ocazia protestelor publice la această decizie. Malraux a cedat ulterior, dar numai după ce
demonstraţiile au luat amploare în mai multe oraşe şi apoi la nivel naţional. Noi revendicări s-au adăugat
nemulţumirilor iniţiale odată ce sindicatele s-au alăturat protestelor şi în final toată lumea a fost de acord că
ticălosul era Charles de Gaulle. În jur de 800 de mii de muncitori şi studenţi au mărşăluit prin Paris scandînd
“De Gaulle asasinul”. Unii, probabil amintindu-şi filme despre 1789, au desprins pietre cubice din pavaj ca să
le arunce în poliţie. O greva naţională a paralizat tansportul feroviar şi aerian.
În Canada, noi ofeream un bun-sosit cald pentru dezertorii americani. Editura House of Anansi publicase un
Manual al emigrantilor de vîrsta înrolării pentru Canada, editat de Mark Satin, un fugar de 21 de ani din
Wichita Falls, Texas. Şase ediţii s-au vîndut în 65 de mii de exemplare. Emigranţii potenţiali erau informaţi că:
“Nu părăsiţi civilizaţia cînd treceţi graniţa… Canada e un loc plăcut.”
După ce 1968 s-a sfîrşit şi lucrurile s-au mai calmat, multe din cele petrecute în acel an au părut stupide, un
3. exerciţiu de autogratulare în masă. Săptămîna trecută Tom Stoppard, dramaturgul de origine cehă, a declarat
că 1968 nu i-a plăcut prea mult la vremea respectivă (avea 31 de ani) şi că îl găseşte jenant şi respingător în
retrospectivă. “Am iubit muzica şi stilul vestimentar, dar nu m-am putut lipi de dialog: un argou reducţionist de
tovarăşe şi înţelepciune fictivă derivată din proasta înţelegere a religiilor estice”, cuvinte similare cu cele
vorbite de un personaj din piesa sa Rock’n'Roll, care are drept punct de pornire anul 1968. Articolul său
recent din The Sunday Times are titlul “Anul rebelului pozeur”. Mi se pare cît se poate de nimerit.
Articolul original:
1968 – The Bogus Revolution
The National Post, 29 martie 2008
Articolul menţionat mai sus:
1968: The year of the posturing rebel — Tom Stoppard