1. INFORME/RESUME VALORACIÓNS SESIÓN
INFORMATIVA COMPETENCIAS BÁSICAS
INFANTIL 1º CICLO PRIMARIA
Santiago de compostela, 19 xaneiro de 2012

2. 1.- BASES PREVIAS
O presente documento ten por obxecto analizar a valoración que as nais e pais fixeron da súa
participación na 1ª sesión informativa sobre as competencias básicas celebrada o pasado día
19 de xaneiro, ao tempo de recoller as súa opinión sobre a idoneidade da presencia das
familias nas actividades promovidas polo Centro e a súa disponibilidade para participar e
implicarse en propostas.
Para elo elaborouse un cuestionario dividido en tres bloques:
Valoración da actividade: Ten por obxecto coñecer a percepción das persoas asistentes
en cuestións relativas á utilidade da sesión, así como da impresión sobre as oportunidades
que pode ofertar a aprendizaxe por competencias para autentar as posibilidades de éxito
escolar. Estructurada en 2 preguntas:
1. Como valoraria a actividade á que acaba de acudir?
2. Nesta sesión insisteuse nas oportunidades que pode ofertar a aprendizaxe por
competencias no aumento das posibilidades de éxito escolar dos nosos fillos, vostede
esta...
Valoración da participación das familias: Ten por obxecto coñecer a percepción das
persoas asistentes sobre o interese e oportunidade da participación de nais e pais na vida
do Colexio. Estructurada en 2 preguntas:
3. Que as nais e pais participen nas distintas actividades do Centro parécelle:
4. Cando hai algunha actividade organizada polo Colexio, Vostede:
Disponibilidade a participar: Fai referencia a cal é o posicionamentento e disponibilidade
persoal a implicarse e participar na organización e ejecución de actividades do proxecto.
Estructurada en 2:
5. Se no Colexio se organizaran máis actividades para os proxenitores de cara a
propiciar a participación das famílias na mellora das competencias do alumnados, a
vostede pareceríalle:
6. No seu caso , vostede estaría disposta/o, a:
Cada unha das preguntas planxeadas ás persoas asistentes, presenta diferentes opcións de
resposta, que sitúan entre:
1: Moi de acordo vs inútil.
2: Dacordo vs Non dacordo
3: O correcto e axeitado vs o non ter a maior importancia.
4: Asiste a todas vs non asiste.
5: Excelente vs mal.
6: Participarei vs Non quero participar.
Páxina 1 de 11

3. Na realización da valoración media, establecense os seguintes valores numéricos por itens:
1: cuestión (1 inutil, 2 Pouco util, 3 aceptable e 4 Moi util):
o <1,5: Correspondense cunha valoración do aspecto cuestionado como Inutil.
o 1,5 – 2,49: Correspondese cunha valoración Pouco util ou deficiente.
o 2,50 – 3,49: Correspondese cunha valoración Util ou aceptable.
o 3,50 - 4: Indica que a valoración respecto ó elemento consultado é de Moi util.
2: cuestión (1 NS/NC, 2 Non dacordo e 3 Dacordo
o <1,5: Correspondense cunha valoración de NS/NC do aspecto cuestionado
o 1,5 – 2,49: Correspondese cunha valoración Non dacordo.
o 2,50 – 3: Correspondese cunha valoración Dacordo.
3: cuestión (1 NS/NC, 2 Da igual participar, 3 Non ten a maior importancia e 4 O correcto):
o <1,5: Correspondense cunha valoración NS/NC do aspecto cuestionado.
o 1,5 – 2,49: Correspondese cunha valoración Da igual que participen ou non.
o 2,50 – 3,49: Correspondese cunha valoración Non ten a mayor importancia.
o 3,50 - 4: Indica que a valoración respecto ó elemento consultado é de correcto.
4: cuestión (1 Non asiste, 2 Non asiste por problemas horario, 3 Asiste cando participa a
filla/o, 4 Só tipo lúdico e 5 Asiste a todas):
o <1,5: Correspondense cunha valoración do aspecto cuestionado de Non asiste.
o 1,5 – 2,49: Correspondese cunha valoración Non asite por problemas horarios.
o 2,50 – 3,49: Correspondese cunha valoración Asiste cando participa a filla/o.
o 3,50 – 4, 49: Indica que a valoración respecto ó elemento consultado de Só en
actividades de tipo lúdico.
o 4,50 – 5: Indica que a valoración respecto ó elemento de Asiste a todas.
5: cuestión (1 NS/NC, 2 Mal, 3 Regular, 4 Ben, 5 Moi ben e 6 Excelente):
o <1,5: Correspondense cunha valoración NS/NC do aspecto cuestionado.
o 1,5 – 2,49: Correspondese cunha valoración Mal.
o 2,50 – 3,49: Correspondese cunha valoración Regular.
o 3,50 – 4, 49: Indica que a valoración respecto ó elemento consultado de Ben.
o 4,50 – 5,49: Indica que a valoración respecto ó elemento consultado é Moi
ben.
o 5,50 – 6: Correspondese cunha valoración de Excelente.
6: cuestión (1 A nada, 2 participar en actividade (formativas, de promoción do uso das
competencias e de apoio, e 3 participar en grupos de traballo
o <1,5: Correspondense cunha valoración de A Nada
o 1,5 – 2,49: Correspondese cunha valoración de a participar en actividades
concretas.
Páxina 2 de 11

4. o 2,50 – 3: Correspondese cunha valoración de disposición a participar en
grupos.
Tamén abrese un apartado para que as persoas asistentes podan aportar observacións
ou suxerencias.
Páxina 3 de 11

5. 2.- VALORACIÓN DA ACTIVIDADE
1. COMO VALORARIA A ACTIVIDADE Á QUE ACABA DE ACUDIR:
Número de nais/pais enquisados: 59
Número de respostas: 59
VALORACIONS
ATA AGORA, INUTIL POUCO UTIL UTIL MOI UTIL
0 14 25 20
Ata agora,inutil Pouco util
0% 24%
Moi util
34%
Util
42%
Promedio: 3,10 (de 4)
Nivel de valoración: Util
Páxina 4 de 11

6. 2. NESTA SESIÓN INSISTEUSE NAS OPORTUNIDADES QUE PODE
OFERTAR A APRENDIZAXE POR COMPETENCIAS NO AUMENTO DAS
POSIBILIDADES DE ÉXITO ESCOLAR DOS NOSOS FILLOS, VOSTEDE
ESTA...
Número de nais/pais enquisados: 59
Número de respostas: 59
VALORACIONES
NS/NC NON DACORDO DACORDO
12 1 46
Non dacordo
2%
NS/NC
0%
Dacordo
98%
Promedio: 2,55 ( de 3)
Nivel de valoración: Dacordo
Páxina 5 de 11

7. 3. VALORACIÓN DA PARTICIPACIÓN DAS
FAMILIAS.
3. QUE AS NAIS E PAIS PARTICIPEN NAS DISTINTAS ACTIVIDADES DO
CENTRO PARÉCELLE:
Número de nais/pais enquisados: 59
Número de respostas: 59
VALORACIONES
NON TEN
DA IGUAL QUE O CORRECTO E
NS/NC A MAIOR
PARTICIPEN OU NON AXEITADO
IMPORTANCIA
1 0 0 58
Da igual que
Non ten a maior participen ou non
importancia 0%
0%
NS/NC
2%
O correcto e
axeitado
98%
Promedio: 3,95 (de 4)
Nivel de valoración: O Correcto
Páxina 6 de 11

8. 4. CANDO HAI ALGUNHA ACTIVIDADE ORGANIZADA POLO COLEXIO,
VOSTEDE:
Número de nais/pais enquisados: 59
Número de respostas: 59
VALORACIONES
NON ASISTE
NON ASISTE, ASISTE CANDO A SÓ ASISTE ÁS
POR
PORQUE NON SÚA FILLA/O ACTIVIDADES TIPO ASISTE A TODAS
PROBLEMAS DE
LLE INTERESA PARTICIPA LÚDICO
HORARIO
0 2 0 1 54
Non asiste Asiste cando a
problemas horario filla/o participa
4% 0%
Non lle interesa
Só asiste ás act.
0%
Lúdico
2%
Asiste a todas
94%
Promedio: 4,71 (de 5)
Nivel de valoración: Asiste a todas
Páxina 7 de 11

9. 4. DISPONIBILIDADE A PARTICIPAR.
5. SE NO COLEXIO SE ORGANIZARAN MÁIS ACTIVIDADES PARA OS
PROXENITORES DE CARA A PROPICIAR A PARTICIPACIÓN DAS
FAMÍLIAS NA MELLORA DAS COMPETENCIAS DO ALUMNADOS, A
VOSTEDE PARECERÍALLE:
Número de nais/pais enquisados: 59
Número de respostas: 59
VALORACIONES
NS/NC MAL REGULAR BEN MOI BEN EXCELENTE
0 0 0 8 30 21
Mal Regular Ben
0% 0% 14%
NS/NC
0%
Excelente
36%
Moi ben
50%
Promedio: 5,22 (de 6)
Nivel de valoración: Moi Ben
Páxina 8 de 11

10. 6. NO SEU CASO , VOSTEDE ESTARÍA DISPOSTA/O, A:
Número de nais/pais enquisados: 59
Número de respostas: 59
VALORACIONES
MANTERME PARTICIPAR ASISTIR A PARTICIPAR NUN
A NADA INFORMADA/O NALGUNHA ACTIVIDADES DE GRUPO DE
E APOIAR ACTIVIDADE FORMACION TRABALLO
26 27 33
0 11
48
A nada
0%
Participar nun
grupo de traballo
19%
Asistir Actividades
e apoiar
81%
Promedio: 2,19 (de 3)
Nivel de valoración: Disposición a participar
Páxina 9 de 11

11. 5.- OTRAS OBSERVACIÓNS
• ”Valoro a charla con un 6; no ha respondido a mis expectativas “
• Faltou moita información e a parte final pareceume a máis interesante (o diálogo que se
creou)
• …que os profesores o teñan en conta e o leven á práctica. Participar (/ía?) todo o que poda
• “ Resultó interesante el debate “de grupo” pero la charla de Lois Ferradás me pareció
excesivamente teórica “
• “Propongo un tema: la educación emocional “
• “La charla debió ser un poco más dirigida a la práctica de la enseñanza por competencias y
no tanto a la general del concepto; no obstante es interesante tratar el tema. Gracias.”
• Maior interacción profesores-pais
• En principio, non se corresponde coa información da convocatoria e as expectativas
xeradas co contido da charla
• “ En relación a la pregunta nº 6 estoy dispuesta a participar en todo aquello que mejore la
educación de nuestros hijos “
• Ruego una reunión informativa de la Directiva para explicarnos cómo están llevando a cabo
este proyecyo (fechas, metodología, etc)
Páxina 10 de 11

12. 6. - CONCLUSIÓN
Se consideramos como un dos obxectivos centralis da sesión informativa, o de detectar a nais
e pais cun posicionamento positivo cara a implicación en actividades futuras que permitan
mellorala coordenación do Colexio, a familia e a comunidade, xerando recursos para o traballo
por competencias no colexio e nos contextos cercanos, o resultado da actividade foi moi
positivo. Do total das persoas que contestan o cuestionario, 34 deixaron os seus datos, das
cales 11 estan despostas a incorporarse ao grupo de traballo e 23 máis a actividades máis ou
menos estructuradas de formación e apoio.
Outro dato non menos importante é que a totalidade das persoas que contestan o cuestionario
son favorables a participar noutras actividades promovidas polo Colexio para os proxenitores
de cara a propiciar a participación das famílias na mellora das competencias do alumnados.
Dato que se ve reafirmado cando opinan que a participación das nais e pais nas actividades,
debe ser o correcto e axeitado.
En relación á valoración concreta da actividade, a gran maioria ten a opinión de que foi útil ou
moi útil (45 de 59), ninguén a considerou como inútil e só 14 como pouco útil. Pero outro dato
que destaca o interesse despertado, é que cando se lles pregunta sobre as oportunidades que
pode ofertar a aprendizaxe por competencias no aumento das posibilidades de éxito escolar
das fillas e fillos, a gran maioría opina que si (46), e só 1 que non.
Un dato a destacar e valorar como moi positivo é a altisima participación, só estaban
convocadas as familias de 5 cursos, e o número de persoas asistentes foi de máis de 70. Este
dato podese entender en contraste con outras convocatorias á charlas e conferencias.
No tocante ós comentarios realizados, insisten na necesidade de mellorar a colaboración
Colexio/profesores/familias. Suxirese que a sesión, sendo positiva puido ser máis práctica. Nun
caso comentase que non cubriu as expectativas creadas, pola contra outro insiste na
disposición a participar en todo aquelo que mellore a educación dos nosos fillos.
Páxina 11 de 11