En tilstandsbeskrivelse av IKT-bruk i norsk skole for Sandefjord kommunes lærere, skoleledere, skoleeiere.

1. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Fakta og myter om IKT i skolen
En tilstandsbeskrivelse av IKT-bruk i norsk skole
Vibeke Kløvstad, ITU, Universitetet i Oslo
www.itu.no

2. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
ITU - Forsknings- og kompetansenettverk
for IT i utdanning
Nasjonal enhet ved Universitetet i Oslo
Forskning og utvikling
Koordinering og utredning
Formidling
23. november 2007 Tromsø, ITU Monitor 2007 www.itu.no

3. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Fakta og myter om IKT i skolen
Hordaland Fylkes storsatsning
Artikler i BT
Påfølgende artikler
og debatt
www.itu.no

4. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Pågående debatter om IKT i skolen
www.itu.no

5. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Debattene raser...
www.itu.no

6. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Tilstandsbeskrivelse av IKT-bruk i skolen
www.itu.no

7. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Tilstandsbeskrivelse IKT-bruk i skolen
www.itu.no

8. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
ITU Monitor
Animert landskap kommer
Haugesund
11/11/2006 2/9/2008 ITUs
Oslo inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

11. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
New Millennium Learners
Unge, lærende som:
Henter og bruker
informasjon digitalt
fremfor gjennom trykte
medier
Prioriterer bilder, lyd og
bevegelse fremfor tekst
Multitasker - bruker flere
medier samtidig
Tilegner seg kunnskap
mer oppstykket gjennom å
hente fra flere kilder
(fremfor å lese i en bok)
www.itu.no

12. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Grunnleggende ferdigheter
www.itu.no

13. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Grunnleggende ferdigheter
www.itu.no

14. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Grunnleggende ferdigheter
I enkelte situasjoner
kan det være
livsviktig med
grunnleggende
ferdigheter!
www.itu.no

15. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Den femte grunnleggende ferdighet
Å kunne bruke digitale verktøy
“ Digitale ferdigheter er nødvendig for at elever
skal kunne fungere i en stadig mer digitalisert
hverdag og kunne delta aktivt i arbeids- og
samfunnslivet, og det er en forutsetning i et
livslangt læringsperspektiv.”
“(...) elevene skal kunne søke, lokalisere, behandle,
produsere, gjenbruke, presentere og evaluere
informasjon, samt kommunisere og samhandle med
andre”
Oppsummert i begrepet om digital kompetanse
Operasjonalisert i ITU Monitor 2007
www.itu.no

16. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Hva er digital kompetanse?
TILEGNE ORGANISERE INTEGRERE EVALUERE SKAPE
Tilegne
Handler om å vite hvor og hvordan man
skal finne informasjon ved hjelp av ulike
verktøy, og å tilpasse dette til bestemte
formål eller oppgaver
Haugesund 2/9/2008 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

17. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Digital kompetanse: tilegne
Haugesund 2/9/2008 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

18. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Hva er digital kompetanse?
TILEGNE ORGANISERE INTEGRERE EVALUERE SKAPE
Organisere
Handler om å organisere kunnskap i
forhold til allerede eksisterende
kategoriseringsmåter.
Haugesund 2/9/2008 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

19. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Digital kompetanse: organisere
Haugesund 2/9/2008 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

20. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Hva er digital kompetanse?
TILEGNE ORGANISERE INTEGRERE EVALUERE SKAPE
Integrere
Handler om å integrere kunnskap
med det man allerede kan fra før,
eller med informasjon fra andre
kilder.
Haugesund 2/9/2008 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

21. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Digital kompetanse: integrere
Haugesund 2/9/2008 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

22. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Hva er digital kompetanse?
TILEGNE ORGANISERE INTEGRERE EVALUERE SKAPE
Evaluere
Handler om å vurdere
relevansen og kvaliteten
på informasjon samt
dens nytteverdi i forhold
til problemer man står
overfor.
Haugesund 2/9/2008 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

23. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Digital kompetanse: evaluere
Haugesund 2/9/2008 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

24. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Digital kompetanse: skape
Haugesund 2/9/2008 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

25. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Digital kompetanse: skape
Haugesund 2/9/2008 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

26. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Digital kompetanse
TILEGNE ORGANISERE INTEGRERE EVALUERE SKAPE
Skape
Handler om å utvikle en
bevissthet om at digitale
tekster skal være
forståelige for en leser.
Haugesund 2/9/2008 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

27. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Tilstandsbeskrivelse IKT-bruk i skolen
www.itu.no

28. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Elevers bruk av digitalt innhold
www.itu.no

29. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Læreres bruk av digitalt innhold
www.itu.no

30. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Fra skolebok til læringsressurs
En vifte med kommunikasjonsmedier som enten
er eller kan digitaliseres og som står til rådighet
i relevante læringssituasjoner av elever og
lærere i læringsprosessen.
Nyttig å snakke om læringsressurser for
dermed å fremheve at læring alltid tar
utgangspunkt hos noen, og ikke i NOE, men at
dette NOE er avgjørende for om vi overhodet
kan snakke om læring.
www.itu.no

31. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Enkle ressurser
www.itu.no

32. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Global Conflicts Palestine;
konflikter på pensum
www.itu.no

33. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Mer komplekse digitale læringsressurser
www.itu.no

34. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
www.itu.no

35. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
www.itu.no

36. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
www.itu.no

37. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Utdanning.no
Forsøk, simuleringer og praktisk arbeid (142)
Informasjonsressurser (701)
Ordlister og oppslagsverk (108)
Spill, drill og enkle øvinger (93)
Tester og oppgaver (118)
Veiledningsmatriell og undervisningsopplegg
(194)
Verktøy (44)
Åpne oppgaver (13)
www.itu.no

38. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
www.itu.no

39. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
www.itu.no

40. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Digitale læringsressurser
Digitalt læringsobjekt er en frittstående
komponent, som kan settes sammen
med andre læringsobjekter
Omfanget eller størrelsen av et
læringsobjekt vil ofte være en praktisk
avveiing
Et læringsobjekt skal oppfylle et
spesifikt læringsmål
Skiller mellom informasjonsressurser og
læringsobjekter
www.itu.no

41. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
www.itu.no

42. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
DIGITALE LÆRINGSRESSURSER
•
www.itu.no

43. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
DIGITALE LÆRINGSRESSURSER
www.itu.no

44. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Hva finnes i hvilke fag?
Norsk
Engelsk
Naturfag
Matte
Store programfag/yrkesfag
Smale fag innenfor yrkesfag
www.itu.no

45. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
www.itu.no

46. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
www.itu.no

47. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
www.itu.no

48. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
www.itu.no

49. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
www.itu.no

50. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
www.itu.no

51. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
www.itu.no

52. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
www.itu.no

53. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
www.itu.no

54. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
www.itu.no

55. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Det endelige tallet...
Norsk (19)
Engelsk (39)
Naturfag (16)
Matte (21)
Smale fag (20)
osv....
I videregående opplæring finnes det i
underkant 300 digitale læringsressurser for
videregående opplæring
www.itu.no

56. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Hvor går veien videre?
www.itu.no

57. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Fra Web 1.0 til Web 2.0
Web 1.0 was about reading, Web 2.0 is about writing
Web 1.0 was about companies, Web 2.0 is about communities
Web 1.0 was about client-server, Web 2.0 is about peer to peer
Web 1.0 was about home pages, Web 2.0 is about blogs
Web 1.0 was about portals, Web 2.0 is about RSS
Web 1.0 was about taxonomy, Web 2.0 is about folksonmies
Web 1.0 was about wires, Web 2.0 is about wireless
Web 1.0 was about owning, Web 2.0 is about sharing
Web 1.0 was about Netscape, Web 2.0 is about Google
Web 1.0 was about dialup, Web 2.0 is about broadband
www.itu.no

58. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
www.itu.no

59. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Invitasjon til ITUs kreativitetspris
Konkurranse med fokus på kreativ
bruk av IKT i læringsarbeid
deles ut til en skole eller et prosjekt
frist 13. oktober
www.itu.no.
www.itu.no

60. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Velkommen til konferanse 16. oktober
www.itu.no
www.it
www.itu.no