This document outlines a student project to discover the common history of the Visegrad Four countries by researching their shared rulers. Students will work together to collect information on important monarchs, dates, family histories, achievements in battles and wars. They will produce portraits, presentations, timelines, maps, and descriptions to develop in foreign languages, history, geography, and digital skills. The project aims to help students feel more connected to each other through their shared regional past.
The document summarizes the retelling assignment the author did with two ESL students, a 3rd and 4th grader. While they were unable to complete it with the 4th grader, the 3rd grader was able to retell the story to his peer with some assistance from the author. The 3rd grader showed improvement over three retellings by being able to recall the events, though he struggled to provide rich descriptive details each time. Samples of the 3rd grader's three retellings are included.
El documento lista diferentes figuras geométricas, categorías de animales y sus ejemplos, y partes del cuerpo humano. Incluye círculo, trapezoide, pentágono, octágono, carnívoros como león y tigre, herbívoros como conejo y venado, omnívoros como cerdo y mono, y partes del cuerpo como cabeza, tronco y extremidades.
The document discusses various tools for basic communication, team creation, idea creation, and decision making for group work. It lists the advantages and disadvantages of communication tools like email and video chat. For team creation, it considers social media groups and online learning platforms. Brainstorming and mind maps are discussed as techniques for idea creation, along with their benefits and drawbacks. Finally, tools like Doodle polls and Wikipedia are presented for collaborative decision making, noting their pros and cons.
The document discusses collaboration tools and trends in Web 2.0. It defines collaboration and describes collaborative processes like team creation, idea generation, decision-making, work/production, and evaluation. It also outlines basic collaboration tools and core Web 2.0 technologies. Trends discussed include user-generated content, multimedia platforms, and identity. Philosophies around groups vs networks are presented, noting that networks thrive on diversity while groups require unity.
This document outlines a student project to discover the common history of the Visegrad Four countries by researching their shared rulers. Students will work together to collect information on important monarchs, dates, family histories, achievements in battles and wars. They will produce portraits, presentations, timelines, maps, and descriptions to develop in foreign languages, history, geography, and digital skills. The project aims to help students feel more connected to each other through their shared regional past.
The document summarizes the retelling assignment the author did with two ESL students, a 3rd and 4th grader. While they were unable to complete it with the 4th grader, the 3rd grader was able to retell the story to his peer with some assistance from the author. The 3rd grader showed improvement over three retellings by being able to recall the events, though he struggled to provide rich descriptive details each time. Samples of the 3rd grader's three retellings are included.
El documento lista diferentes figuras geométricas, categorías de animales y sus ejemplos, y partes del cuerpo humano. Incluye círculo, trapezoide, pentágono, octágono, carnívoros como león y tigre, herbívoros como conejo y venado, omnívoros como cerdo y mono, y partes del cuerpo como cabeza, tronco y extremidades.
The document discusses various tools for basic communication, team creation, idea creation, and decision making for group work. It lists the advantages and disadvantages of communication tools like email and video chat. For team creation, it considers social media groups and online learning platforms. Brainstorming and mind maps are discussed as techniques for idea creation, along with their benefits and drawbacks. Finally, tools like Doodle polls and Wikipedia are presented for collaborative decision making, noting their pros and cons.
The document discusses collaboration tools and trends in Web 2.0. It defines collaboration and describes collaborative processes like team creation, idea generation, decision-making, work/production, and evaluation. It also outlines basic collaboration tools and core Web 2.0 technologies. Trends discussed include user-generated content, multimedia platforms, and identity. Philosophies around groups vs networks are presented, noting that networks thrive on diversity while groups require unity.
La semana de puertas abiertas invita a los interesados a visitar la escuela y conocer sus instalaciones y programas. Se ofrecerán visitas guiadas diariamente y habrá representantes disponibles para responder preguntas sobre el proceso de admisión y las opciones de estudio.
Extracto de la formación impartida en ESUMA 2016. Módulo de Reclutamiento y Selección. Atracción, Retención y Motivación para las nuevas generaciones. Ejemplos prácticos.
Presentación Power Point enfocada a concienciar del número de accidentes de trabajo que se producen en España tanto a los trabajadores, como a responsables de empresas.
http://www.sanderkaru.ee/finantskoolitused/ . Sander Karu finantskoolitused ja raamatupidamise koolitused. Valik 14-17.02.2011 toimunud avaliku finantskoolituse "Raamatupidaja, tulevane juhtimisarvestaja ja finantsjuht" slaide.
http://www.sanderkaru.ee/finantskoolitused/ Valik 14-18.mai 2012 toimunud uue koolituse "Raamatupidamine, maksud, finantsjuhtimine, juhtimisarvestus ja controlling edukale raamatupidajale ja finantsjuhile" slaide. Võimalik osaleda ka kolmes eraldi moodulis: Raamatupidamine ja maksundus; Maksude päev; Finantsjuhtimine, juhtimisarvestus ja controlling
http://www.hot.ee/sanderkaru/ . Sander Karu finantskoolitused ja raamatupidamise koolitused. Valik 17.11.2010 toimunud avaliku finantskoolituse "Raamatupidamise aastaaruande finantsanalüüs juhile" slaide.
La semana de puertas abiertas invita a los interesados a visitar la escuela y conocer sus instalaciones y programas. Se ofrecerán visitas guiadas diariamente y habrá representantes disponibles para responder preguntas sobre el proceso de admisión y las opciones de estudio.
Extracto de la formación impartida en ESUMA 2016. Módulo de Reclutamiento y Selección. Atracción, Retención y Motivación para las nuevas generaciones. Ejemplos prácticos.
Presentación Power Point enfocada a concienciar del número de accidentes de trabajo que se producen en España tanto a los trabajadores, como a responsables de empresas.
http://www.sanderkaru.ee/finantskoolitused/ . Sander Karu finantskoolitused ja raamatupidamise koolitused. Valik 14-17.02.2011 toimunud avaliku finantskoolituse "Raamatupidaja, tulevane juhtimisarvestaja ja finantsjuht" slaide.
http://www.sanderkaru.ee/finantskoolitused/ Valik 14-18.mai 2012 toimunud uue koolituse "Raamatupidamine, maksud, finantsjuhtimine, juhtimisarvestus ja controlling edukale raamatupidajale ja finantsjuhile" slaide. Võimalik osaleda ka kolmes eraldi moodulis: Raamatupidamine ja maksundus; Maksude päev; Finantsjuhtimine, juhtimisarvestus ja controlling
http://www.hot.ee/sanderkaru/ . Sander Karu finantskoolitused ja raamatupidamise koolitused. Valik 17.11.2010 toimunud avaliku finantskoolituse "Raamatupidamise aastaaruande finantsanalüüs juhile" slaide.
Similar to Icv tallinn aruandluse lihtsus ja visualiseerimine th 17052012 (8)
2. Päevakava
Kell 10-10.30 - Ülevaade 25-26. aprillil Poznanis toimunud VI
rahvusvahelisest controllerite kongressist (Toomas Haldma, Tartu
Ülikool)
10.30-11.00 - Sisemise aruandluse lihtsus juhtimisarvestuse raamistikus:
teoreetilis-praktilised aspektid (T.Haldma)
11.00-11.30 - Kommunikatsiooni arendamine ettevõtte juhtimisarvestuse ja
controllingu süsteemis (Ülle Pärl, Estonian Business School)
11.45 – 13.00 teema arutelu
13.00-14.00 lõuna
14.00 - 14.40 - Sisemise aruandluse lihtsustamise arengusuunad
ettevõttes (Eveli Opmann, AS Estiko)
14.40 - 15.20 - Sisemise aruandluse ja selle kommunikeerimise
fookusteemad Eesti ettevõtetes (Jaan Silvet, AS Proekspert)
15.40 – 16.45 – teema arutelu
16.45-17.00 – järgmise kohtumise aja ja teema arutelu.
2
3. Ettevõttesisese aruandlussüsteemi
üldkontseptsioon
ESITEKS, organisatsiooni sisene aruandlussüsteem peab
võimaldama integreerida tulemusi
• teenuste ja teenusgruppide,
• organisatsiooni siseste tegevusvaldkondade (allüksuste)
• organisatsiooni kui terviku tasandil.
3 3
4. TEISEKS, organisatsiooni sisene aruandlussüsteem peab
võimaldama liigendada aruandlussüsteemi
aruandeperioodide lõikes. Ettevõttes peab olema kindlaks
määratud
• milliseid aruandeid,
• milliste näitajate osas,
• millises esitusvormis (formaat),
• millisteks tähtaegadeks ja
• millistele juhtimistasanditele tuleb esitada.
Põhimõte on lihtne: iga taseme juht peab saama ainult
sellist informatsiooni, mis on vajalik talle juhtimisotsuste
langetamiseks. 4 4
5. KOLMANDAKS peavad organisatsiooni
planeerimissüsteem ja aruandlussüsteem moodustama
ühtse terviku. Vastav planeerimissüsteem eeldab, et
kõigi siseste aruannete lõikes oleks eelnevalt koostatud
ka plaanid (aruannetega samas formaadis).
5 5
7. NELJANDAKS, organisatsiooni sisene aruandlus peab
võimaldama protsesse näha dünaamikas ja tooma
välja peamised hälbed võrdlusbaasidest. Selleks
peavad aruanded olema võrreldavad
a) baasnäitajatega (möödunud perioodi tulemus,
möödunud aasta sama perioodi tulemus jne);
b) plaaninäitajatega.
Viimane eeldab ja esitab nõuded hästi funktsioneerivale
objektiivsele planeerimissüsteemile. Hälvete analüüsi
tulemused on üheks lähtepunktiks põhjuslike seoste
analüüsile. 7
7
8. VIIENDAKS peab aruandlussüsteem võimaldama teostada
a) seisundianalüüsi,
b) majandusnäitajate vaheliste seoste põhjuslikku
analüüsi.
8 8
9. KUUENDAKS tuleb jälgida, et igale juhtimistasandile
esitataks vaid need aruanded, mis on talle vajalikud
juhtimisotsuste langetamiseks.
Ettevõttesisese aruandluse puhul tuleks eristada
kahte taset:
a) allüksuste poolt ettevõtte finantsjuhile
(controllerile) esitatavaid aruandeid,
b)ettevõtte finantsjuhi poolt ettevalmistatavaid
koondeid ettevõtte juhatusele ja nõukogule.
9 9
10. Aruandluse visualiseerimine
Teoreetilised seisukohad
- Visualiseerimisel oluline roll inimesele info
omandamisel, sest juhtimisarvestuse (JA)
aruanded mõjutavad infovoogu (mahtu) (Ware,
2004).
- Visualiseerimisel oluline roll JA-le kuna vastav
osakond valmistab juhtidele otsuste
langetamiseks infot ette (Horvath, 2009)
- Info disainitakse info ettevalmistaja poolt ja
vastavalt tehnilistele võimalustele/harjumustele 10
11. Teoreetilised seisukohad
• Esitamine mõjutab kasutajate hindamist
finants- ja mittefinantsinfo lõikes (Cardinaels,
Veen-Dirks, 2010)
• Graafiline esitlus (versus tabelid) laiendab
otsustustegevust kui baasteadmised on
madalamad (Cardinaels, 2008)
• Kasutatud Cognitive Fit teooriat (Vessey,
1991) uurimiseks
• Juhid tahavad näha “suurt pilti” ja põhjuslikke
seoseid
11
13. Saksa eksperiment :
• 55 tudengit (22% naisi) Müncheni
ülikoolist, keskm.vanus = 24.3 aastat
•65 juhti (28% naisi), vanus keskm. 30 a, 4
aastat töökogemust
• Tudengitel sama lähenemine tabelitele ja
graafikutele
• Juhtidele ainult tabelite põhjal kehvem
tulemus (võisid olla vähem motiveeritud)
• vaid 12% kasutas tabeleid ja graafikuid
võrdselt
•Täiendav info suurendas otsustuskindlust
kuid mitte otsuste kvaliteeti 13
14. Kirjandust teemale
• Byrne, S, Pierce, B (2007). Towards a More
Comprehensive Understanding of the Roles of
Management Accountants – European Accounting
Review, 16, 469-498.
• Cardinaels, E. (2008). The interplay between cost
accounting knowledge and presentation formats in
cost-based decision-making. - Accounting,
Organizations and Society, 33, 582-602.
• Cardinaels, E., van Veen-Dirks, P. (2010): Financial
versus non-financial information: The impact of
information organization and presentation in a
Balanced Scorecard, - Accounting, Organizations
and Society 35, 565-578.
14
15. Kirjandust teemale
• Meyer, J. (2000). Performance with tables
and graphs: effects of training and a Visual
Search Model. - Ergonomics, 43, 1840-1865.
• Vessey, I. (1994). The effect of information
presentation on decision making: A cost-
benefit analysis. Information & Management,
27, 103-119.
• Vessey, I. (1991). Cognitive Fit: A Theory-
Based Analysis of the Graphs Versus Tables
Literature. Decision Sciences, 22, 219-240.
15