Sborník plných textů závěrečných zpráv projektů Studentské vědecko-umělecké činnosti FP TUL (SVUČ) z roku 2015. Konference se koná v prostorách Technické univerzity 17. února 2016.
Sborník plných textů závěrečných zpráv projektů Studentské vědecko-umělecké činnosti FP TUL (SVUČ) z roku 2015. Konference se koná v prostorách Technické univerzity 17. února 2016.
The document discusses the use of articles in academic writing. It analyzes over 4,000 articles from scientific texts to determine common mistakes. The analysis found that the definite article "the" was overused, especially with specific indefinite references and generic references. The conclusion provides areas that could cause problems, such as overusing "the" in introductions and conclusions where specific indefinite and generic references are common. It also notes the importance of distinguishing between definiteness and specificity, as something can be definite but non-specific.
The document discusses the use of articles in academic writing. It analyzes over 4,000 articles from scientific texts to determine common mistakes. The analysis found that the definite article "the" was overused, especially with specific indefinite references and generic references. The conclusion provides areas that could cause problems, such as overusing "the" in introductions and conclusions where specific indefinite and generic references are common. It also notes the importance of distinguishing between definiteness and specificity, as something can be definite but non-specific.
12. Ročník
Cviky
první druhý Třetí čtvrtý pátý
Dechová cvičení ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
Jóga prstů ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
Pavouček, pasáček, ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
palec a malík
Semafór, tleskaná ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
Kouzelnické prsty ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
Uši a nos, slon s ☺ ☺ ☺ ☺ -
chobotem
Kruhy a ležaté osmičky ☺ ☺ ☺ ☺ -
Jiná z manuálu ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
13. Ročník
první druhý třetí čtvrtý pátý
Na začátku vyučování ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
Na začátku každé hodiny - - - - -
Na konci každé vyučovací hodiny - - - - -
Na konci vyučování ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
před každou změnou aktivity - - - - -
před testem - ☺ ☺ ☺ ☺
před čtením textu ☺ ☺ ☺ - -
V průběhu vyučovací hodiny před psaním textu ☺ ☺ ☺ - -
pokud jsou žáci unavení ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
Jiné (relaxace, v souvislosti s ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
probíranou látkou, klima
třídy apod.)
15. Ročník Cviky
První pavouček, pasáček, palec a malík, semafór, tleskaná, uši a nos, slon s chobotem
Druhý pavouček, pasáček, palec a malík, semafór, tleskaná, uši a nos, slon s chobotem,
kouzelnické prsty
Třetí pavouček, pasáček, palec a malík, semafór, tleskaná, uši a nos, slon s chobotem,
kouzelnické prsty
Čtvrtý pavouček, pasáček, palec a malík, semafór, tleskaná, kouzelnické prsty
Pátý Pavouček (přejmenováno na šikovné prsty), pasáček (přejmenováno na šikovné prsty),
palec a malík, semafor, tleskaná, kouzelnické prsty
16. Ročník
První Druhý Třetí Čtvrtý Pátý
Změna v ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
celkovém chování
Více se zapojují v ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
kolektivních hrách
Dobrý odhad ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
prostoru
Koordinace pohybů ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
mezi pravou a levou
stranou těla
Správné reakce ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
žáků na pokyny
označující směr,
polohu
Zvládnutí souhry ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
ruky a zraku
Zlepšení ve čtení - ☺ ☺ ☺ -
textu
Nevynechávají - - ☺ ☺ ☺
tečky, čárky, otazníky a
vykřičníky