1. Hálózati óravázlat (LMP_PD110G2)
Magyar irodalom 9. évfolyam, szakközépiskola
Oktató: Dr. Forgó Sándor
Készítette: Molnár Judit, IKT szak, DWDV5I
I. ALAPADATOK
Iskola típusa középiskola
Osztály: 9. évfolyam
Óra helye a tantervben 84.óra, bevezető óra
Tantárgy: irodalom
Téma, témakör: Shakespeare és kora, a Romeo és Júlia című drámával való ismerkedés
Óra típusa: korábbi tanulmányok ismereteinek előhívása, rendszerező, ismeretszerző; Romeo és Júlia című dráma előzetes olvasói
tapasztalatainak előhívása
Elsajátítandó fogalmak jegyzéke: hármas tagolású színpad, a színház, színészet megítélése, a közönség, tragédia, adaptáció,
Shakespeare életének mozzanatai, élete helyszíneinek térbeli elhelyezése: London, Stratford -upon-Avon
II. FEJLESZTÉSI CÉLOK
Az ismeretek, ismeretkörök tudása: a Globe színház szerkezeti felismerése, korabeli és rekonstruált formájában is; Shakespeare
korabeli színház és a mai színház hasonlóságainak és különbözőségeinek megismerése, William Shakespeare életének rövid
összefoglalása
A képességek, készségek: a színház szerepének felismerése a korszak kultúrájában, alapvető fogalmakkal, tájékozódási
stratégiákkal eligazodás a színház, a színművek világában
Az attitűdök, viselkedésbeli jellemzők: élőbbé, élvezhetővé tenni az időben távoli szerző és színházát, drámái világát a hálózati
technikák eszközeivel; motivációt adni az önálló keresésre a tantárgyhoz kapcsolódó témákban is, a kultúra időbeni, térbeni
kapcsolódási pontjainak, folyamatának felismerése, igény e kapcsolódási pontok felismerésére, értékelésére
III. MÓDSZEREK ALKALMAZOTT MUNKAFORMÁK
Hagyományos osztálytermi módszerek: frontális osztálymunka tankönyvi szöveg feldolgozásánál; tanári magyarázat, páros
beszámoló, tanári kérdések
A számítógéppel segített kooperatív tanulási módszerek: páros és csoportos tájékozódás: nézegetés, felfedezés, összevetés, keresés
Tervezett hálózatalapú, konnektivista tanulási módszerek: házi feladat
IV. FORRÁSOK ESZKÖZÖK
Hagyományos források: tankönyv Pethőné Nagy Csilla: Irodalom 9. o. I. és II. kötet, Nemzeti Tankönyvkiadó, füzet
 Digitális források: Madden Szerelmes Shakespeare c. filmjéből (25-35. perc)
 Digitális források: SDT felhasználása, A Globe színház szerkezeti és építészeti animációja
A Globe színház belső terének “körbetekintő” animációja
Tantermi eszközök: tábla, projektor, internet használata a diákok számítógépén és a tanári gépen

2. Konkrét hálózati (közösségi média) eszköz:
https://www.google.hu
http://hu.wikipedia.org
https://maps.google.hu/
Shakespeare képe
Taormina képe
angol nyelvű animáció,
Shakespeare idézet az Ahogy tetszikből,
http://mek.oszk.hu/
színházműsorok
http://goo.gl/maps/F5gvR
Shakespeare-mesék
Tanulói szemléltető eszközök böngésző, weboldalak, SDT
Tanári szemléltető eszközök: PowerPoint, weboldalak, SDT
V. FELHASZNÁLT IRODALOM
Hagyományos, papíralapú: tankönyv
Elektronikus (offline, online): internet, iskolai hálózat (film), tanári PowerPoint

3. A) Az óra logikai felépítése (menete) és a tevékenységek (időarány, módszer eszközök, szemléltetés, számonkérés) különös tekinetetl a
hálózatalapú módszerek alklamazásáara
Idő Tartalom Az órai tevékenység
Módszerei,
tevékenységei
1 Adat, név, fogalom, Eszközei
Gondolatmenet, részfeladat formái Szemléltetés
perc jelenség http://www.
(tantermi, offline,
online)
A mai órán időutazást
szervezünk Shakespeare
korába. Mai eszközeinkkel
felkutatjuk életének,
I. Motiváció
pályájának fontos részeit, mai Shakespeare képe Shakespeare képe
emlékeit. Kérlek benneteket, kivetítve
hogy háromfős csoportokat
alakítsatok, és a feladataitok
eredményét a füzetben
rögzítsétek!

4. II. Korábbi
5 perc ismeretek
Mielőtt belekezdünk, elevenítsük föl,
mikor, hol jött létre az ember kultúra
történetében a színház, milyen
jellemzőit ismerjük? Segítségül egy
híres görög színház mai fényképét
frontális
láthatjátok, működőképes projektoros
osztálymunka,
aktivizálása állapotában. Idézzük fel a görög bemutatás:
tanári kérdések, Taormina képe
színház, színészi játék taorminai színház
tanulói
jellegzetességeit, műfaji szabályait! mai képe
válaszok
Soroljatok fel szerzőket,
darabcímeket!
Miért jött léte?
Miben tér el más műnemek
eszköztárától, témájától?
Lehetséges válaszok:
dithürambosz, dráma,
színház, félköríves
elhelyezkedés, az
akusztika kialakítása, tanári táblai
részellenőrzés,
színpad, színészek, összegzés,
maszkok, koturnus, akció tanulói füzet
és dikció, görög dráma,
katarzis, Szophoklész,
Aiszkhülosz, Euripidész,
Antigoné
Shakespeare jó kétezer évvel később
élt, az ő színháza milyen lehetett? Az Tk. I. kötet
idézett szövegek szerint a szerepe 117.o. Dráma
projektoros
visszacsatolás / nem sokat változott, a felfogás, a és színház
Shakespeare idézet az bemutatása az
megerősítés megvalósítás és szabályrendszer részből kiemelt
Ahogy tetszikből idézett
vajon változott-e? Az óra végén rész
szövegeknek
biztos kapunk erre választ! Nézzük a bemutatása,
tényeket először! felolvasása

5. III. Új ismeretek
10perc feldolgozása
Keressetek válaszokat az internet
segítségével a következő kérdésekre! http://hu.wikipedia.org,
 Hol született és mikor https://maps.google.hu/
Shakespeare? kérdések
http://mek.oszk.hu/
 Ki uralkodott akkor Anglia kivetítése,
http://goo.gl/maps/F5gvR
Stratford- upon- Avon, tanulók
célkitűzés, Angliában? Royal Shakespeare projektoros vetítés
16-17. század csoportos
problémafelvetés  Milyen távol van ez a hely Company képe a lehetséges
Erzsébet királyné, majd kutatása, webes
Londontól Charles Lamb - Mary webhely címek
I. Jakab keresés; egy-
 Mi őrzi az emlékét Lamb felírása
London, Globe egy tanuló a
szülővárosában? tanári
Shakespeare-mesék
 Hogy néz ki híres színháza, számítógépnél
a Globe?
 Mik azok Shakespeare
mesék?
 SDT
felhasználása:
Globe=földgömb, fa Globe színház
építmény, nyolcszög szerkezeti és
új ismeretek Magyar és angol nyelvű vezetést is vagy kör alakú, építészeti
kaphatunk a korabeli Globe-ban. előszínpad, felső színpad, bemutatója
13 csoportos
Válaszd a számodra megfelelőt és hátsó színpad, díszleteket
perc csoportos számítógépes
barangolj egyet! jelzésszerűen, függöny Globe színház
munka munka, rajzok
Rögzítsd rajzos formában a nincs, fedetlen nézőtér, belső terének
bemutatása
látottakat! kb. 1500 néző, előkelők körbetekintő
az előszínpadon ülhettek, animációja
bekiabálások előadás
közben Internetről:
 angol nyelvű
animáció
ellenőrzés, hármas tagolású színpad, iskolai hálózatról
Szempontok a filmrészlet
visszacsatolás, új a színház, színészet projektoros vetítés
feldolgozásához (forrás: Tk. II.
16 ismeretek, melyek megítélése, a közönség,
kötet124. o.)
perc átvezetnek a tragédia, Romeo és Júlia frontális Madden Szerelmes
következő órára című tragédia, adaptáció osztálymunka, Shakespeare c. filmjéből

6. egyéni válaszok (25-35. perc)
a füzetben
rögzítve
Tervezz meg egy fővárosi
színházlátogatást! Shakespeare egyik
darabjára rendelj képzeletben jegyet!
Tájékozódj a színház weblapjáról a
összefoglalás, házi színházműsorok
2 perc nézőtér kialakításáról, helyárakról,
feladat
az előadás hosszáról, magáról az
előadásról. Készíts rövid ajánlót
társaidnak, a formátumot te
választhatod! (Word, PowerPoint
egyéb)