Este documento describe un proyecto para crear juegos didácticos reciclables para ayudar a estudiantes con necesidades cognitivas en la Institución Educativa Antonio Ricaurte. El proyecto busca mejorar el aprendizaje de matemáticas mediante la elaboración de materiales que brinden apoyo y ayuden a superar dificultades.
Este documento describe un proyecto para crear juegos didácticos reciclables para ayudar a estudiantes con necesidades cognitivas en la Institución Educativa Antonio Ricaurte. El proyecto busca mejorar el aprendizaje de matemáticas mediante la elaboración de materiales que brinden apoyo y ayuden a superar dificultades.
El documento discute el papel importante de los maestros en desarrollar habilidades de pensamiento crítico y autorregulación en los estudiantes para que tengan éxito personal y profesional. También describe varias teorías de aprendizaje como el conductismo, cognitivismo y constructivismo, y cómo aplicar conceptos como la metacognición y el cambio conceptual en el aula.
Unit 3 focuses on how teachers can build and maintain an inclusive learning community in the classroom. Emotions can interfere with student learning by limiting their ability to balance emotional issues with schoolwork, creating anxiety specifically about schoolwork, and triggering emotional responses to classroom events. The document outlines the POCD problem solving process which involves stating the problem, identifying options, considering each option, and deciding on an action.
El documento discute el papel importante de los maestros en desarrollar habilidades de pensamiento crítico y autorregulación en los estudiantes para que tengan éxito personal y profesional. También describe varias teorías de aprendizaje como el conductismo, cognitivismo y constructivismo, y cómo aplicar conceptos como la metacognición y el cambio conceptual en el aula.
Unit 3 focuses on how teachers can build and maintain an inclusive learning community in the classroom. Emotions can interfere with student learning by limiting their ability to balance emotional issues with schoolwork, creating anxiety specifically about schoolwork, and triggering emotional responses to classroom events. The document outlines the POCD problem solving process which involves stating the problem, identifying options, considering each option, and deciding on an action.
5. 6-րդ դասարանների ձևավորում Քանի որ իմ 9-երը ավարտում էին, ինձ հանձնարարված էր կազմակերպել 6-երի ընդունելություն Աշխատել եմ կրթահամալիրի բոլոր 6-րդ դասարանների սովորողների հետ: Ծանոթացել եմ նրանց նախասիրություններին, անհատապես աշխատել յուրաքանչյուրի հետ: Կազմակերպել եմ ծնողական սեմինարներ, որտեղ ծանոթացրել եմ պայմանագրերին և մանրամասն քննարկել առաջացած հարցերը:
7. Անհատականթերթիկներ Բոլորսովորողներնունենանհատականթերթիկներ, որոնքուղարկվելենծնողներին և սովորողներին, որտեղկամանրամասնտեղեկությունսովորողիկատարածաշխատանքներիվերաբերյալ: Նշված է թեինչմիջոցառումների է մասնակցել, քանիուսճամփորդության է ներկաեղել,կիսամյակայինգնահատականները և օլիմպիադաներիմասնակցությանարդյունքները: Էլեկտրոնայինօրագրերըկարողեքտեսնել https://skydrive.live.com/?cid=16c6553d119ed384&sc=documents&client=wnf&id=16C6553D119ED384!137#!/view.aspx/%d5%95%d6%80%d5%a1%d5%a3%d5%ab%d6%80
8. 9-րդ դասարանի սովորողները պատրաստվել են պետական քննություններին Եղել եմ քննական կենտրոնում: Ներկա եմ գտնվել պետական քննություններին :Անհատապես ունեմ բոլոր սովորողների աճի բնութագրերը սկսած կրտսեր դպրոցից:
9. Ամառային անմոռաց ճամփորդություններ Ամառային ուսումնական ճամփորդություններին ակտիվ մասնակցություն եմ ցուցաբերել:Եղել ենք Սբ.Վառվառայի մատուռում, բարձրացել Արայի լեռը, եղել ենք Խոր Վիրապում և այլն: Բաժանել ենք բազմաթիվ լրատվական թերթիկներ: Հետևել ենք լողափերի ակտիվ գործունեությանը: Մասնակցել եմ կրթահամալիրի կողմից կազմակերպված նվիրատվության ակցիային: