This document outlines the five phases of nursing care according to the American Nurses Association standards: assessing, diagnosing, planning, implementing, and evaluating. The first phase, assessing, involves collecting client data through various methods such as interviews, observations, and examinations. The second phase, diagnosing, analyzes the collected data to identify client health problems, risks, and strengths to form nursing diagnoses. The third phase, planning, prioritizes problems and formulates goals and interventions. The fourth phase, implementing, carries out the planned nursing interventions. The fifth and final phase, evaluating, determines if goals were met and problems resolved.
This document provides information on various medical topics including:
1. Adrenergic and cholinergic agents and their effects.
2. Diseases that cause demyelination like Alzheimer's disease and their symptoms.
3. Conditions affecting different body systems and their signs, management, and related drugs.
Topics covered include respiratory, cardiovascular, gastrointestinal, hepatic, endocrine disorders and more. Treatment options and nursing considerations are discussed for many conditions.
This document outlines the five phases of nursing care according to the American Nurses Association standards: assessing, diagnosing, planning, implementing, and evaluating. The first phase, assessing, involves collecting client data through various methods such as interviews, observations, and examinations. The second phase, diagnosing, analyzes the collected data to identify client health problems, risks, and strengths to form nursing diagnoses. The third phase, planning, prioritizes problems and formulates goals and interventions. The fourth phase, implementing, carries out the planned nursing interventions. The fifth and final phase, evaluating, determines if goals were met and problems resolved.
This document provides information on various medical topics including:
1. Adrenergic and cholinergic agents and their effects.
2. Diseases that cause demyelination like Alzheimer's disease and their symptoms.
3. Conditions affecting different body systems and their signs, management, and related drugs.
Topics covered include respiratory, cardiovascular, gastrointestinal, hepatic, endocrine disorders and more. Treatment options and nursing considerations are discussed for many conditions.
This document defines key concepts in nursing ethics and law. It discusses moral principles like autonomy, beneficence and justice. It also outlines Philippine nursing laws and codes, legal concepts like tort law, and elements of nursing malpractice cases. Unprofessional conduct, confidentiality, the definition and functions of law are also defined. Wills, probate, and types of law including public law, private law, and sources of law are summarized as well.
1) The document discusses scientific nursing research including defining key terms like research, hypothesis, and phenomenon. It also outlines the 10 major steps of research and characteristics of a good research problem.
2) Types of research design are described including experimental, non-experimental, and descriptive. Survey research is mentioned as a quantitative method.
3) Ethical considerations for researchers are provided including obtaining consent and protecting participants' rights to privacy, anonymity, and being free from harm.
The document provides an overview of foundations of psychiatric mental health nursing. It discusses definitions of mental health and mental illness. It describes the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-IV-TR) and issues of self-awareness for nurses. Neurobiological theories of mental illness are presented, including the roles of neurotransmitters and neuroanatomic structures. Psychopharmacological treatments for conditions such as schizophrenia, depression, and anxiety are summarized. Finally, psychosocial theories of Sigmund Freud are briefly introduced.
Professional adjustment for nursing reviewergrey clemente
The document discusses several key topics in nursing:
1. It defines nursing as a profession requiring specialized knowledge and skills to serve society.
2. It outlines the responsibilities of professional nurses, including promoting health, providing nursing care through assessment and treatment, and establishing community resources.
3. It discusses ethics in nursing, focusing on principles like autonomy, beneficence, and justice, as well as approaches like deontology and virtue ethics. Nurses must uphold high ethical standards in their practice.
1) The document discusses human sexuality and sexual anatomy and physiology. It defines key terms related to gender and sexuality and describes the external and internal sexual organs of both males and females.
2) For females, it details the structures of the external genitalia including the labia, clitoris, and vaginal opening. It also describes the internal reproductive organs of the uterus, fallopian tubes, and ovaries.
3) For males, it identifies the external structures of the penis and scrotum and notes the internal processes of spermatogenesis in the testes, epididymis, and vas deferens.
This document provides definitions for 10 new words that are being introduced to 6th grade students for their English and social studies classes. The words are compass rose, sole, impression, map key, soul, homonym, category, symbol, label, and explain. Definitions are given for each word to help the students understand their meanings.
The document provides an overview of key concepts in nursing, including:
1) Data collection and the nursing process involve gathering subjective and objective client data from various sources to understand a client's health status and develop a care plan.
2) Theoretical nursing frameworks guide the nursing process and focus on meeting client needs, promoting independence, and adapting to changes in health.
3) Nurses fulfill many roles including caregiver, communicator, teacher, advocate, counselor, leader, and manager to assist clients in achieving optimal health and adapting to illness.
Презентация "Всё, что вы хотели знать "про это", но боялись спросить"Ирина Викторовна Топчий
Презентация поможет учителю, классному руководителю провести беседу (урок) по непростой теме «Репродуктивное здоровье подростков». Обеспечит учащихся грамотной и систематизированной информацией, которая даст возможность понять и пройти с наименьшими личными потерями период взросления.
Прямо скажем, мало у кого из нас самооценка адекватна: то есть устойчива, осознанна, не заваливается ни в эйфоричные выси, ни в самоуничижительные провалы. Как ее искать? Где источники самооценки? Кто такой внутренний критик, и откуда он взялся, а главное - как им управлять? Об этом - презентация первого вебинара из цикла по поиску адекватной самооценки. В дальнейших выпусках - о ресурсах личности и о внутреннем творце, а также о конкретных шагах по повышению и осознанию собственной самооценки.
Раиса Синельникова, коалиция "За достойное долголетие". Форум "Достойное долголетия: равные возможности для всех поколений", Минск, Беларусь, 1-2 октября 2019 г.
Буклет для родителей "Как говорить с ребенком 9 -12 лет о сексуальности?"Mary KoySin
В буклете дается ориентир, с чего начать разговор о сексуальности с ребенком, как его начать, какие особенности развития сексуальности у детей 9-18 лет.
18.04.2014 "Важно" и "неважно": парадные и реальные жизненные ценности россиян"ВЦИОМ
17 апреля - Валерий Федоров выступил с презентацией "Важно" и "неважно": парадные и реальные жизненные ценности россиян" на заседании Никитского клуба "Жизненные ценности - жизнь ценностей".
6. Скажите, пожалуйста, с какого возраста, по вашему мнению, начинается старость? Русские юноши и девушки
7. Скажите, пожалуйста, с какого возраста, по вашему мнению, начинается старость? Немецкие юноши и девушки
8. Оцените, насколько каждый из критериев важен для благополучной старости: Немецкие юноши Немецкие девушки
9. Оцените, насколько каждый из критериев важен для благополучной старости: Русские юноши Русские девушки
10. Некоторые люди считают, что они сами определяют свой жизненный путь, другие думают, что они не в силах повлиять на то, что с ними происходит. Как Вы считаете, насколько Вы можете повлиять на благополучие или неблагополучие своей будущей старости?
11. Как Вы относитесь к пластической хирургии, направленной на омоложение? Русские юноши и девушки
12. Как Вы относитесь к пластической хирургии, направленной на омоложение? Немецкие юноши и девушки
13. Какие факторы позволяют пожилому человеку быть здоровым? 1. Медицинские препараты; 2. Регулярное наблюдение у врача; 3. Активный образ жизни; 4. Спорт; 5. Регулярное посещение санаториев, профилакториев; 6. Путешествия; 7. Другое.
14. м Какие факторы позволяют пожилому человеку быть здоровым? Русские юноши и девушки
16. Насколько важно, на Ваш взгляд, удовлетворение следующих потребностей в старости?
17. Насколько важно, на Ваш взгляд, удовлетворение следующих потребностей в старости?
18. Насколько важно, на Ваш взгляд, удовлетворение следующих потребностей в старости?
19. Насколько важно, на Ваш взгляд, удовлетворение следующих потребностей в старости?
20. Отметьте, по Вашему мнению, самое благоприятное место проживания родственников пожилого человека:
21. Если бы пожилой человек почувствовал необходимость улучшить свою жизнь в старости, что он, на Ваш взгляд, предпринял бы прежде всего? 1. обратился в государственные органы; 2. обратился за помощью к родственникам; 3. обратился за помощью к друзьям; 4. обратился в общественные организации (включая религиозные); 5. обратился за помощью к специалистам; 6. изменил свой образ жизни; 7. другое.
22. Если бы пожилой человек почувствовал необходимость улучшить свою жизнь в старости, что он, на Ваш взгляд, предпринял бы прежде всего?
28. Какой ежемесячный доход Вы считаете оптимальным для благополучной старости? Русские юноши и девушки
29. Какой ежемесячный доход Вы считаете оптимальным для благополучной старости? Немецкие юноши и девушки
30. «Как пот, остывает горячего лета усталость.Ах, добрая осень, такую бы добрую старость:Чтоб вовсе она не казалось досрочной, случайнойИ все завершилось, как нынешний год урожайный;Чтоб малые только ее возвышали недуги.И шла бы она под уклон безо всякой натуги». А. Т. Твардовский
31. Над проектом работали: Блохина Наталья Голыгина Анна Шварц Штефани Дмитриева Арина Павлова Даша Лошкарева Ирина Сафонова Наталья Ваднай Анисия Руководитель группы: Наталья Масленкова