A Structured Approach to Support 3D User Interface DevelopmentJean Vanderdonckt
The document presents a structured model-driven approach for developing 3D user interfaces. It begins with an introduction describing limitations of current methods and the goals of the presented approach. A review of the state of the art finds a lack of user-centered design and separate models. The presented approach includes 4 steps: 1) consolidating task models, 2) creating abstract user interface models from tasks, 3) deriving concrete interface models from abstract models, and 4) adding behavior. The approach uses models and transformations defined in UsiXML to support design, implementation and reasoning about 3D user interfaces in a model-driven way.
El documento explica los 10 pasos para guardar una imagen desde Internet: 1) abrir un navegador e ingresar a Google, 2) buscar la imagen deseada, 3) hacer clic en "Imágenes", 4) ver las vistas previas de imágenes, 5) verificar la resolución de la imagen seleccionada, 6) hacer clic derecho y abrir la imagen en una pestaña nueva, 7) ver la imagen a tamaño real, 8) hacer clic derecho y seleccionar "Guardar imagen como...", 9) elegir la ruta de guardado, y 10) hacer
Una plataforma virtual es un programa informático orientado a Internet que permite diseñar y desarrollar cursos o módulos educativos en línea para mejorar la comunicación entre estudiantes y docentes y apoyar el aprendizaje individual y colectivo. Moodle es un ejemplo de plataforma virtual de código abierto que funciona como un sistema de gestión de aprendizaje a distancia permitiendo a los educadores crear cursos en línea. El documento explica los pasos para ingresar a la plataforma virtual Moodle a través de su p
El documento habla sobre los foros virtuales de intercambio y debate en la educación. Explica que los foros permiten rescatar el aprendizaje colectivo en la educación a distancia, donde los estudiantes y docentes pueden organizarse en grupos para estudiar de manera conjunta. Describe los diferentes tipos de foros como los de debate, investigación, consenso de trabajo y presentación, y cómo estos fomentan el enriquecimiento del conocimiento a través de la comparación de puntos de vista. También presenta la "Escalera de la Retroal
Challenges towards Model-Based Development of ELearning Management SystemsJean Vanderdonckt
Presentation done at WILE'2011 conference by Josefina Guerrero-García, Juan Manuel González-Calleros, Jaime Muñoz-Arteaga, Miguel Ángel León-Chávez, Carlos Reyes-García
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la participación de estudiantes en foros virtuales. La rúbrica incluye criterios como el dominio del tema, ortografía, participación en tiempo y forma, y aspectos cognitivos. Se utilizará esta rúbrica para evaluar la participación de los estudiantes en los foros del curso de Formación de Tutores para Entornos Virtuales de Licenciatura.
Model-based engineering of multi-platform, synchronous & collaborative UIsJean Vanderdonckt
The paper describes an engineering method for building user interfaces for ubiquitous environments. The method comprises of several extensions in the UsiXML family
of modes as well as design and runtime support so as to enable multi-platform, synchronous and collaborative interactions. We demonstrate key concepts of the method and their application by elaborating a scenario of collaborative co-play
of the ‘tic-tac-toe’ game. The specific use case features synchronous co-engagement in game play by remote users (players or observers) using desktop PCs or Android devices.
A Structured Approach to Support 3D User Interface DevelopmentJean Vanderdonckt
The document presents a structured model-driven approach for developing 3D user interfaces. It begins with an introduction describing limitations of current methods and the goals of the presented approach. A review of the state of the art finds a lack of user-centered design and separate models. The presented approach includes 4 steps: 1) consolidating task models, 2) creating abstract user interface models from tasks, 3) deriving concrete interface models from abstract models, and 4) adding behavior. The approach uses models and transformations defined in UsiXML to support design, implementation and reasoning about 3D user interfaces in a model-driven way.
El documento explica los 10 pasos para guardar una imagen desde Internet: 1) abrir un navegador e ingresar a Google, 2) buscar la imagen deseada, 3) hacer clic en "Imágenes", 4) ver las vistas previas de imágenes, 5) verificar la resolución de la imagen seleccionada, 6) hacer clic derecho y abrir la imagen en una pestaña nueva, 7) ver la imagen a tamaño real, 8) hacer clic derecho y seleccionar "Guardar imagen como...", 9) elegir la ruta de guardado, y 10) hacer
Una plataforma virtual es un programa informático orientado a Internet que permite diseñar y desarrollar cursos o módulos educativos en línea para mejorar la comunicación entre estudiantes y docentes y apoyar el aprendizaje individual y colectivo. Moodle es un ejemplo de plataforma virtual de código abierto que funciona como un sistema de gestión de aprendizaje a distancia permitiendo a los educadores crear cursos en línea. El documento explica los pasos para ingresar a la plataforma virtual Moodle a través de su p
El documento habla sobre los foros virtuales de intercambio y debate en la educación. Explica que los foros permiten rescatar el aprendizaje colectivo en la educación a distancia, donde los estudiantes y docentes pueden organizarse en grupos para estudiar de manera conjunta. Describe los diferentes tipos de foros como los de debate, investigación, consenso de trabajo y presentación, y cómo estos fomentan el enriquecimiento del conocimiento a través de la comparación de puntos de vista. También presenta la "Escalera de la Retroal
Challenges towards Model-Based Development of ELearning Management SystemsJean Vanderdonckt
Presentation done at WILE'2011 conference by Josefina Guerrero-García, Juan Manuel González-Calleros, Jaime Muñoz-Arteaga, Miguel Ángel León-Chávez, Carlos Reyes-García
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la participación de estudiantes en foros virtuales. La rúbrica incluye criterios como el dominio del tema, ortografía, participación en tiempo y forma, y aspectos cognitivos. Se utilizará esta rúbrica para evaluar la participación de los estudiantes en los foros del curso de Formación de Tutores para Entornos Virtuales de Licenciatura.
Model-based engineering of multi-platform, synchronous & collaborative UIsJean Vanderdonckt
The paper describes an engineering method for building user interfaces for ubiquitous environments. The method comprises of several extensions in the UsiXML family
of modes as well as design and runtime support so as to enable multi-platform, synchronous and collaborative interactions. We demonstrate key concepts of the method and their application by elaborating a scenario of collaborative co-play
of the ‘tic-tac-toe’ game. The specific use case features synchronous co-engagement in game play by remote users (players or observers) using desktop PCs or Android devices.
Mitä ovat virtuaaliset ympäristöt? Millaisesta tulevaisuudesta Second Life voi olla maistiainen? Miksi kirjaston pitää olla kiinnostunut Second Lifestä?
Yleisten kirjastojen kehityssuuntia digimaailmassa: Kirjastot.fi, SSYK-hanke
Ajatuksia oppimisympäristöistä, sisällöistä ja uuden perusopetuksen OPS2016:n aiheuttamista paineista
Verkkokehitystä tiedonjakamisessa yleensä: Google, diy.org, ym.
Muutama esimerkki akateemisesta maailmasta: Terkko ja Aalto
Luento sosiaalisesta mediasta Oulun hiippakunnan henkilöstölle Hengellinen työ verkossa -koulutustilaisuudessa 2.3.2010, Harto Pönkä, http://www.innowise.fi/
6. Case study: Topeka
Miltä näyttää kirjasto, joka on yrittänyt
toteuttaa kirjasto 2.0 -periaatteita myös
ottamalla käyttöön web 2.0 -työkaluja
kotisivullaan.
23. 2004 - Web 2.0
2006 - Library 2.0
2010 - Kirjasto ei voi enää kertoa olevansa moderni
käyttämällä blogia, Flickriä, YouTubea tai Facebookia.
2010 - Real-Time, Mobile, Location, Augmented Reality
2010 - Kirjastokin osaa käyttää verkon uusia välineitä!
Tuo on jo vanha viesti. Kertooko se jotain
niin oleellista kirjastosta, että sitä
kannattaa toistaa vielä vuonna 2010?
24. Mobiili internet on viiden vuoden
päästä suurempi kuin pc-koneiden
internet.
Miten kirjasto aikoo käyttää seuraavat
viisi vuotta?
Toivottavasti me emme leiki enää
vuoden 2004 jutuilla?
31. Kirjaston ja kirjastolaisen pitää tuntea,
missä missä maailmassa me elämme.
Ja mihin maailmaan me olemme ehkä
menossa.
Mutta tämä ei tarkoita, että kirjaston
pitää käyttää kaikkia tuntemiaan
työkaluja ja palveluita.
34. Sosiaalisen median palvelut sopivat
hyvin kirjaston tarinan kertomiseen.
Hyvä tarina: Ihmiseltä ihmisestä
ihmiselle.
Onko kirjastolla inhimillinen tarina?
Haluaako kirjasto kertoa sen?
41. Kertominen ja keskusteleminen
sosiaalisen median avulla on
yksi tapa, jolla opettelen
olemaan ihminen, joka elää
samassa maailmassa toisten
kirjaston käyttäjien kanssa.
43. Mitä työkaluja kirjasto
tarvitsee, saadakseen
aikaan parempia
tuloksia?
Mitä työkaluja
kirjastolainen tarvitsee,
voidakseen kehittyä ja
saadakseen aikaan
parempia tuloksia?
Syöte
Twitter?
Yhdessä tekemisen ja
jakamisen uudet
välineet.