This document provides questions to ask students to practice speaking in English. It includes questions about daily routines, schedules, frequency of activities, physical and personality descriptions using adjectives, opinions on experiences, and sentences to construct using common verbs. The questions are grouped into units covering topics such as what someone usually does at different times of day, when and how often activities are done, describing faces, bodies, and personalities of people, personal experiences and opinions, and building sentences around common verbs.
La canción habla de una estrella que brilla para anunciar la llegada del Mesías. La estrella fue elegida entre todas las demás para dar la gran noticia de que Dios nacerá como niño. La canción pide que cada uno alumbre en su lugar y que todo el mundo sepa que Jesús nos salvará.
This document provides questions to ask students to practice speaking in English. It includes questions about daily routines, schedules, frequency of activities, physical and personality descriptions using adjectives, opinions on experiences, and sentences to construct using common verbs. The questions are grouped into units covering topics such as what someone usually does at different times of day, when and how often activities are done, describing faces, bodies, and personalities of people, personal experiences and opinions, and building sentences around common verbs.
La canción habla de una estrella que brilla para anunciar la llegada del Mesías. La estrella fue elegida entre todas las demás para dar la gran noticia de que Dios nacerá como niño. La canción pide que cada uno alumbre en su lugar y que todo el mundo sepa que Jesús nos salvará.
La Cuaresma es un tiempo de conversión de 40 días antes de la Pascua. El documento propone tres actividades para las etapas de infantil, primaria y secundaria durante la Cuaresma, enfocadas en fomentar la fraternidad a través de historias bíblicas, celebraciones litúrgicas y reflexiones sobre el valor franciscano de la fraternidad. Se evaluarán las actividades mediante encuestas al profesorado y alumnado.
El documento describe las propuestas de actividades para celebrar el tiempo de Cuaresma y la fraternidad en las escuelas. Se propone celebrar el Miércoles de Ceniza con los alumnos y realizar después diferentes actividades semanales durante los 40 días para descubrir el sentido de la Cuaresma y favorecer la colaboración entre los estudiantes.
Este documento presenta las actividades planificadas para celebrar el Miércoles de Ceniza y la Cuaresma en las etapas de primaria y secundaria. Se propone celebrar el Miércoles de Ceniza con una actividad conjunta e impartir clases semanales durante la Cuaresma para explicar su significado y fomentar la fraternidad entre los estudiantes. Las actividades serán participativas y utilizarán recursos audiovisuales.
Este documento describe el contexto histórico y geográfico de Jesús de Nazaret. Brevemente describe la organización política de Palestina bajo dominio romano con Herodes el Grande y sus sucesores gobernando regiones. También resume las principales fiestas religiosas judías como la Pascua y el importante papel del Templo de Jerusalén en la vida religiosa judía.
Este documento describe las principales funciones de un dispositivo principal de información (PDI), incluyendo trabajar con herramientas de software, realizar anotaciones, proyectar información e interactuar con el ordenador. También discute las ventajas de usar una PDI en el aula, como facilitar el aprendizaje significativo, integrar recursos tecnológicos, permitir la triple interacción y mostrar contenido audiovisual. Algunos desafíos de usar una PDI son problemas técnicos como la falta de electricidad o internet.
Los mamíferos, las personas, los animales y las plantas son seres vivos que nacen, se alimentan, se relacionan, tienen crías y mueren. Los mamíferos tienen el cuerpo cubierto de pelo y cuando son pequeños maman. Algunos animales viven cerca de las personas y les proveen alimentos y compañía, mientras que los animales salvajes viven lejos de las personas y no dependen de ellas para alimentarse.
El documento presenta fotos y comentarios sobre varios animales, incluyendo un hipopótamo, perros, un gato, un halcón, un pez espada, tigres albinos y una luciérnaga, así como una comparación entre un rojo y un blanco y una referencia a animales que se juegan la vida por un euro.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow and levels of neurotransmitters and endorphins which elevate and stabilize mood.
El documento contiene varias oraciones cortas y frases sin conexión entre sí, incluyendo nombres de personas, pensamientos confusos, pedidos de ayuda y comida, y comentarios sobre el clima, automóviles y apariencias físicas. No presenta una idea o historia central cohesiva.
Este documento presenta una lista de cuatro autores principales de un proyecto sobre flores y plantas, Pedro Campins, Biel Fuentespina, Joan Toni Beltran y Miquel Bonet, así como una sección de "otras fotos" al final.
1. Visita a Palma
1. Jaume I
2. Carrer de Sant Miquel
3. Passeig de la Rambla
4. El ficus de la misericòrdia i la
misericòrdia
5. Esglèsia Santa Magdalena
6. Plaça de Cort
7. Esglèsia de Santa Eulalia
8. Esglèsia Sant Francesc
9. Consell insular
10. Catedral de Palma
2. Plaça espanya – Jaume I
-Jaume I va conquerir Mallorca
l’any 1232.
- Tenia tropes catalanoaragoneses
que van engegar els musulmans.
- A la plaça Espanya es troba
l’estatua de Jaume I cavalgant un
cavall que té les potes deventeres
aixecades, significa que va morir
lluitant.
3. CARRER DE SANT
MIQUEL
Cada Nadal es fa un
Betlem.
L’Esglèsia va ser una de
les primeres parròquies
Cristianes queSant Miquel
Carrer hi va
haver a Palma.
L’esglèsia es va
construir desprès de la
conquesta de Jaume I.
4. Passeig de la Rambla
• Antes del passeig
hi havia un torrent
que es deia”La
Riera”, que era
molt ample.
• El varen desviar
perquè quan
plovia
molt, inundava les
cases.
• És un dels carrers
més coneguts de
Palma.
5. El ficus de la misericòrdia i la
misericòrdia
• El ficus de la
misericòrdia té
entre 150 i 200
anys de vida.
• La misericòrdia
era antigament
un orfanat.
• A hores d’ara,
s’utilitza, entre
altres coses, per
fer betlems a
Nadal.
6. Esglèsia Santa Magdalena
• Hi ha el cos
incorrupte de
Santa Catalina.
• Santa Catalina
va nèixer a
Valldemossa
dia 30 de març
de l’any 1.746 i
va morir el dia 2
de maig de l’any
1.813.
7. Plaça de Cort
• Està en procés de
restauració.
• Quan els homes que
varen construir
l`ajuntament van
acabar-lo.
• Hi ha un rellotge que es
diu Figuera que va ser el
nom de la persona que
va construir el rellotge
l’any 1849.
8. Esglèsia Sant Eulàlia
• És una de les
esglèsies més
conegudes de
Palma.
• Té un estil
neogòtic.
9. Esglèsia Sant Francesc
Hi ha enterrat el cos
de Beat Ramon Llull.
• Es una esglèsia
basílica de Sant
Francesc.
• Hi ha l’orgue mès
gran de Mallorca.
11. Catedral de Palma
• Ès l’esglèsia principal de
Mallorca.
• Té el bisbat.
• Ès d’estil gòtic.
• Construida en l’edat
mitjana.
• La façana original no hi ès
perquè hi va haver un
terratrèmol i la varen
construir de nou.
• Destaquen tres portals :
el principal,el portal
Almonia i el portal
Mirador.
• Té les columnes més
grosses i primes de tot
Europa.