1. Global Learning Journey
2013/3/3～9
Takiguchi Takeshi
© 2013 TAKIGUCHI Takeshi

2. プログラム概要
 ジャカルタ郊外の貧困な村（数十世帯、数百人規模）で起こっている洪水問題
をマルチステークホルダーとの対話により解決する試み（ゴミ問題も深刻だと
後で分かった）。
 期間の短さ、言語や文化の違いによるコミュニケーションの難しさ、問題に関
する専門性の不足等を考えると、プロジェクトの成果よりも、対話を通じてそ
の後につながる関係性構築を重視したプログラムといえる。
水はけの悪い道路
カプク
ゴミがあふれているカプクの村
ジャカルタ中心部から10㎞強。
渋滞の中をバスで行くと1時間
弱のところにある小さな村。
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3. スケジュール・アクティビティ
3/3(日) 3/4(月) 3/5(火) 3/6(水) 3/7(木) 3/8(金) 3/9(土)
カプク1日目 カプク2日目 カプク3日目 カプク4日目 ボゴール植物 ボゴール植
園 物園
午前 • 自己紹介 エンパシー ライフストー システム図 カプク訪問 森の中で セレブレー
• スラム街を視 サークル リー・テリン （つづき） チェックイン ション＆
察 （ニーズカー グ 気持ちを モーニング
ド） 作戦会議 シェア エンパシー
ウォーク
午後 ダイアログ カプク訪問 カプク訪問 カプク訪問 • 環境問題を 華僑の林業ビ エンパシー
• システム図を レクチャ ジネスを視察 ウォーク
• コンステレー ヒアリング シェアード・ 説明。 • 対話
ション ビジョン • 個別ヒアリン バスの中で
• 質問＆回答 グ。 • Farewell ペアトーク
• 不安を共有 • ﾏﾝｸﾞﾛｰﾌﾞ見学 （4ﾗｳﾝﾄﾞ）
夜 現地のNPOの ダイアログ 変数を洗い出 翌日に向けた チームでダイ メンバーへ
代表と会食 (2h) してシステム 作戦会議 ボゴール植 アログ のメッセー
危機感・あせ 図を作成 物園に移動 自然発生的ダ ジ
りを共有 イアログ
自分の 子供たちとサッカーし 通い慣れて見える景
気持ちの ソリューションは
たり、何か教えたりす 色が変わった。迎え
出せなかったが、 チームに対する愛
変化 る程度ならやってもい てくれるのがうれし
何ができるか分か 今後に向けて何か 着が増した。
いかも。 い。カプクの固定メ
らない。情報不足。 がつながった感じ。
ンバーに親近感。
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4. メソッド
 エンパシーサークル（ニーズカード）
 話し手は満たされたこと、満たしたいと思っているこ
とを話す。それを聞いて他のメンバーは話し手の思い
を表していると思う言葉（カード）を渡してあげる。
 話し手はもらったカードをじっくりかみしめる。
 話す、聴く、渡す、によって相互理解が深まる。カー
ドを他の人からもらう嬉しさがある。
 簡単にできる割に、自分は何を求めているのかを深く
考えるきっかけをつくれる便利な手法。
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5. メソッド
 ライフストーリー・テリング
 0～7歳／8～14歳／15～21歳／･･･と、7年で区切り、今の自
分に影響を与えている出来事をペアで話す。5～10分を交代で。
 パートナーを変えて年代を上げていく（パートナーを変えな
いやり方もあり）。
 そのうち、年代にこだわらない話になっても良い。
 表面は違う人間同士でもbottomには共通項があることを実感
し、つながる。
 シェアード・ビジョン
 次の３つの観点で付箋に書いて共有＆対話
 On Thursday, I will feel(be) ～
 On Thursday, this group will ～
 On Thursday, we(or Kapuk community) will ～
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6. メソッド
システム図
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7. メソッド
 エンパシーウォーク
 2人1組で20分ほど歩きながらトーク
 自然の中で歩きながらだと気持ちが良く、話の内容も変
わってくると思う。
 セレブレーション＆モーニング（mourning=悼む)
 この旅で、自分の満たされたニーズ＆満たされなかった
（悼む）ニーズをシェア。10人で2時間。
 バスの中でペアトーク
 2人1組で「この旅は自分にとって何だったか」をリフレ
クション。
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