Veranderingen in het binnenklimaat van scholen beïnvloeden de fitheid van leerlingen en leraren. Lees hier meer over het Frisse Scholen concept.

1. © Colt International
Frisse scholen: goede leerprestaties dankzij aangenaam
binnenklimaat
Het welzijn van leerlingen op school krijgt steeds meer aandacht.
En dat is maar goed ook. Kleine veranderingen in het
binnenklimaat hebben namelijk een positief effect op de fitheid
van de leerlingen en leiden dus tot betere prestaties. Bovendien
profiteren leraren ook van een goed binnenklimaat, zij ervaren
dezelfde voordelen als leerlingen. In een van mijn vorige blogs
had ik het al kort over het Frisse Scholen-concept. In deze blog
ga ik uitgebreider in op het verband tussen het binnenklimaat en
leerprestaties.
Thermische behaaglijkheid
Als ik terugdenk aan mijn schooltijd, dan denk ik aan warme,
muffe klaslokalen. Niet de meest ideale omgeving om te leren,
dacht ik toen al. En deze gedachte blijkt te kloppen. Uit
onderzoek van de Deense professor Povl Ole Fanger
1
blijkt dat
mensen zich het meest behaaglijk voelen bij een temperatuur van
20 graden. Elke graad hierboven zorgt voor een
productiviteitsdaling van 4%. Je lichaam is dan gewoon te druk bezig om weer een balans – ook wel
thermische behaaglijkheid genoemd – te vinden tussen de opname en afgifte van warmte. Het
menselijk lichaam zal namelijk altijd proberen om haar warmtebalans (37 graden) te behouden.
Lagere leerprestaties
Dit onderzoek vormt dus ook het directe bewijs dat leerlingen de stof minder goed opnemen als hun
warmtebalans niet in orde is. Natuurlijk kunnen de leerlingen hun kleding aanpassen op het
binnenklimaat, maar dat zet geen echte zoden aan de dijk. Het binnenklimaat wordt namelijk bepaald
door meer dan alleen de luchttemperatuur. Andere factoren die een rol spelen in de (thermische)
behaaglijkheid zijn:
• relatieve luchtvochtigheid
• luchtsnelheid (tocht)
• oppervlaktestralingstemperatuur
• toxische stoffen
• geuren en stof in de lucht
• geluid
• psychische gesteldheid
1
De onderzoeken van professor Povl Ole Fanger zijn met name gericht op werknemers in een productieomgeving,
maar zijn direct te vertalen naar leerlingen in een schoolgebouw.

2. © Colt International
• licht
Van minimaal naar optimaal functioneren
Een onbehaaglijk gevoel uit zich niet alleen in een productiviteitsdaling, maar ook simpelweg in ziekte.
Volle klaslokalen, slechte ventilatie en een hoge CO2-concentratie… Het werkt ziekte in de hand.
Door het binnenklimaat aan te pakken, ontstaat een comfortabele leeromgeving met schone lucht, de
juiste temperatuur en voldoende ventilatie. Kortom: een klimaat waarin leerlingen en leraren optimaal
functioneren. Uit onderzoek van dezelfde professor P.O. Fanger blijkt dat het juiste binnenklimaat leidt
tot:
• Verhoogde productiviteit (tot wel 12%!)
• Verminderd verzuim
• Hogere tevredenheid
Reden genoeg om serieuze aandacht te besteden aan het binnenklimaat.
Van duurzame school…
Een gezond en schoon binnenklimaat kan in de toekomst nog wel eens belangrijker worden, dan wij
nu denken. Ouders selecteren scholen op hun prestatiecijfers, dus indirect kiezen ze voor een school
met een juiste mix tussen leeraanbod en een goed binnenklimaat. Maar ook voor de leerlingen zelf
wordt een goed binnenklimaat belangrijker.
… naar duurzame productieomgeving
Leerlingen die nu naar een frisse school gaan, willen straks ook werken in een frisse omgeving. Een
frisse werkomgeving op kantoor of in de productie zal de volgende generatie dan ook steeds meer
aantrekken. Met name productiebedrijven moeten hier wel op inspelen, omdat:
• er de komende jaren een tekort aan mensen in de werkende leeftijd ontstaat
• er een tekort aan productiepersoneel ontstaat; steeds minder studenten kiezen voor een
technische opleiding.
Scholen en bedrijven moeten leerlingen dus aantrekken én aan zich binden. Naar mijn idee doen ze
dat met een duurzaam binnenklimaat. Maar hoe denk jij hierover? Ik lees je reactie graag terug!
Tekst: Jeroen Ephraïm