2. Lengi vel var það þannig á
meginlandi Evrópu að iðnnemar
voru í 7 ár nemar hjá meistara.
Þegar því tímabili lauk kom
lokahnykkurinn í námi þeirra. Hann
var fólginn í því að ferðast um i
tiltekinn tíma og vinna hjá
meisturum í þeim borgum sem þeir
komu til. Á þessari ferð klæddust
þeir svona sérstökum fötum.
„Journeymen“ voru þeir kallaðir og
áttu að ferðast um til að geta orðið
meistarar í sínu fagi.
Það heyrir til þekkingar á iðnnámi
og sögu iðnáms að þekkja aðeins til
þess hvernig námið hefur verið
skipulagt á mismunandi tímum.
Sérstaklega þó í nýlegri fortíð.
3. Menntamálaráðuneyti útbýr
námskrár sem eiga að leiða nám og
kennslu við opinbera skóla.
Kennari þarf að þekkja þær og nota
þær við skipulagningu kennslunnar.
Sjá: namskra.is
Kynntu þér amk. námskrá
framhaldskóla og námskrá þíns
fags
4. Hvaða áhrif hefur menntakerfið
á nám nemendanna?
Hvar geta þeir lært fagið?
Hverjir ákveða hvað
nemendurnir eiga að læra?
Hvernig halda menn sér við í
faginu?
Hvað með fólk sem kann fullt
en hefur ekki prófin…?
5. Hvað vitum við um nemendur okkar sem gæti haft áhrif á nám þeirra… Hvað kunna þeir
fyrir… Hvað af námsefninu verði nýtt… Ætli eitthvað komi þeim á óvart??? Hafa þeir
einhverjar sérstakar þarfir, hæfileika eða reynslu? Hvernig læra þau?