SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
Hróbjartur Árnason
Menntavísindasvið
Háskóla Íslands
Hrobjartur@hi.is
Lengi vel var það þannig á
meginlandi Evrópu að iðnnemar
voru í 7 ár nemar hjá meistara.
Þegar því tímabili lauk kom
lokahnykkurinn í námi þeirra. Hann
var fólginn í því að ferðast um i
tiltekinn tíma og vinna hjá
meisturum í þeim borgum sem þeir
komu til. Á þessari ferð klæddust
þeir svona sérstökum fötum.
„Journeymen“ voru þeir kallaðir og
áttu að ferðast um til að geta orðið
meistarar í sínu fagi.
Það heyrir til þekkingar á iðnnámi
og sögu iðnáms að þekkja aðeins til
þess hvernig námið hefur verið
skipulagt á mismunandi tímum.
Sérstaklega þó í nýlegri fortíð.
Menntamálaráðuneyti útbýr
námskrár sem eiga að leiða nám og
kennslu við opinbera skóla.
Kennari þarf að þekkja þær og nota
þær við skipulagningu kennslunnar.
Sjá: namskra.is
Kynntu þér amk. námskrá
framhaldskóla og námskrá þíns
fags
Hvaða áhrif hefur menntakerfið
á nám nemendanna?
Hvar geta þeir lært fagið?
Hverjir ákveða hvað
nemendurnir eiga að læra?
Hvernig halda menn sér við í
faginu?
Hvað með fólk sem kann fullt
en hefur ekki prófin…?
Hvað vitum við um nemendur okkar sem gæti haft áhrif á nám þeirra… Hvað kunna þeir
fyrir… Hvað af námsefninu verði nýtt… Ætli eitthvað komi þeim á óvart??? Hafa þeir
einhverjar sérstakar þarfir, hæfileika eða reynslu? Hvernig læra þau?

More Related Content

More from Hróbjartur Árnason

Hrobjartur 2019-reimagining lifelong learning for lifelong employability
Hrobjartur 2019-reimagining lifelong learning for lifelong employabilityHrobjartur 2019-reimagining lifelong learning for lifelong employability
Hrobjartur 2019-reimagining lifelong learning for lifelong employabilityHróbjartur Árnason
 
Vidhorf Nemenda til Fyrirkomulags Nams a Menntavisindasvidi
Vidhorf Nemenda til Fyrirkomulags Nams a MenntavisindasvidiVidhorf Nemenda til Fyrirkomulags Nams a Menntavisindasvidi
Vidhorf Nemenda til Fyrirkomulags Nams a MenntavisindasvidiHróbjartur Árnason
 
Einstaklingsmiðun í námi með aðstoð tækninnar
Einstaklingsmiðun í námi með aðstoð tækninnarEinstaklingsmiðun í námi með aðstoð tækninnar
Einstaklingsmiðun í námi með aðstoð tækninnarHróbjartur Árnason
 
Differentiation in teaching and learning through the use of technology
Differentiation in teaching and learning through the use of technologyDifferentiation in teaching and learning through the use of technology
Differentiation in teaching and learning through the use of technologyHróbjartur Árnason
 
Einstaklingsmiðun í nám i með aðstoð tækninnar
Einstaklingsmiðun í námi með aðstoð tækninnarEinstaklingsmiðun í námi með aðstoð tækninnar
Einstaklingsmiðun í nám i með aðstoð tækninnarHróbjartur Árnason
 
Differentiation in teaching and learning through the use of technology
Differentiation in teaching and learning through the use of technologyDifferentiation in teaching and learning through the use of technology
Differentiation in teaching and learning through the use of technologyHróbjartur Árnason
 
Aukinn sveigjanleiki í námi og kennslu með Adobe Connec
Aukinn sveigjanleiki í námi og kennslu með Adobe ConnecAukinn sveigjanleiki í námi og kennslu með Adobe Connec
Aukinn sveigjanleiki í námi og kennslu með Adobe ConnecHróbjartur Árnason
 
Social Media in der Erwachsenenbildung: Workshop Andragogentag 2014
Social Media in der Erwachsenenbildung: Workshop Andragogentag 2014Social Media in der Erwachsenenbildung: Workshop Andragogentag 2014
Social Media in der Erwachsenenbildung: Workshop Andragogentag 2014Hróbjartur Árnason
 
Adobe Connect: Kynning fyrir kennslumálanefnd HÍ
Adobe Connect: Kynning fyrir kennslumálanefnd HÍAdobe Connect: Kynning fyrir kennslumálanefnd HÍ
Adobe Connect: Kynning fyrir kennslumálanefnd HÍHróbjartur Árnason
 
Adobe Connect - Verkfæri til að auka sveigjanleika í námi
Adobe Connect  - Verkfæri til að auka sveigjanleika í námiAdobe Connect  - Verkfæri til að auka sveigjanleika í námi
Adobe Connect - Verkfæri til að auka sveigjanleika í námiHróbjartur Árnason
 
Hróbjartur Árnason: Fjarfundakerfið Adobe Connect notað á fjölbreytilegan hát...
Hróbjartur Árnason: Fjarfundakerfið Adobe Connect notað á fjölbreytilegan hát...Hróbjartur Árnason: Fjarfundakerfið Adobe Connect notað á fjölbreytilegan hát...
Hróbjartur Árnason: Fjarfundakerfið Adobe Connect notað á fjölbreytilegan hát...Hróbjartur Árnason
 
Hlutverk og gagn félagsmiðla í starfi starfsmenntakennara
Hlutverk og gagn félagsmiðla í starfi starfsmenntakennaraHlutverk og gagn félagsmiðla í starfi starfsmenntakennara
Hlutverk og gagn félagsmiðla í starfi starfsmenntakennaraHróbjartur Árnason
 

More from Hróbjartur Árnason (20)

Hrobjartur 2019-reimagining lifelong learning for lifelong employability
Hrobjartur 2019-reimagining lifelong learning for lifelong employabilityHrobjartur 2019-reimagining lifelong learning for lifelong employability
Hrobjartur 2019-reimagining lifelong learning for lifelong employability
 
Vidhorf Nemenda til Fyrirkomulags Nams a Menntavisindasvidi
Vidhorf Nemenda til Fyrirkomulags Nams a MenntavisindasvidiVidhorf Nemenda til Fyrirkomulags Nams a Menntavisindasvidi
Vidhorf Nemenda til Fyrirkomulags Nams a Menntavisindasvidi
 
Námssamfélag
NámssamfélagNámssamfélag
Námssamfélag
 
Lærdómur og nám fullorðinna
Lærdómur og nám fullorðinnaLærdómur og nám fullorðinna
Lærdómur og nám fullorðinna
 
Einstaklingsmiðun í námi með aðstoð tækninnar
Einstaklingsmiðun í námi með aðstoð tækninnarEinstaklingsmiðun í námi með aðstoð tækninnar
Einstaklingsmiðun í námi með aðstoð tækninnar
 
Differentiation in teaching and learning through the use of technology
Differentiation in teaching and learning through the use of technologyDifferentiation in teaching and learning through the use of technology
Differentiation in teaching and learning through the use of technology
 
Hópavinna í Adobe Connect
Hópavinna í Adobe ConnectHópavinna í Adobe Connect
Hópavinna í Adobe Connect
 
Einstaklingsmiðun í nám i með aðstoð tækninnar
Einstaklingsmiðun í námi með aðstoð tækninnarEinstaklingsmiðun í námi með aðstoð tækninnar
Einstaklingsmiðun í nám i með aðstoð tækninnar
 
Differentiation in teaching and learning through the use of technology
Differentiation in teaching and learning through the use of technologyDifferentiation in teaching and learning through the use of technology
Differentiation in teaching and learning through the use of technology
 
Aukinn sveigjanleiki í námi og kennslu með Adobe Connec
Aukinn sveigjanleiki í námi og kennslu með Adobe ConnecAukinn sveigjanleiki í námi og kennslu með Adobe Connec
Aukinn sveigjanleiki í námi og kennslu með Adobe Connec
 
Social Media in der Erwachsenenbildung: Workshop Andragogentag 2014
Social Media in der Erwachsenenbildung: Workshop Andragogentag 2014Social Media in der Erwachsenenbildung: Workshop Andragogentag 2014
Social Media in der Erwachsenenbildung: Workshop Andragogentag 2014
 
Adobe Connect við fjarkennslu
Adobe Connect við fjarkennsluAdobe Connect við fjarkennslu
Adobe Connect við fjarkennslu
 
Um nýja menntastefnu BSRB
Um nýja menntastefnu BSRBUm nýja menntastefnu BSRB
Um nýja menntastefnu BSRB
 
Adobe Connect: Kynning fyrir kennslumálanefnd HÍ
Adobe Connect: Kynning fyrir kennslumálanefnd HÍAdobe Connect: Kynning fyrir kennslumálanefnd HÍ
Adobe Connect: Kynning fyrir kennslumálanefnd HÍ
 
æVinám
æVinámæVinám
æVinám
 
Forsendur Náms
Forsendur NámsForsendur Náms
Forsendur Náms
 
Adobe Connect - Verkfæri til að auka sveigjanleika í námi
Adobe Connect  - Verkfæri til að auka sveigjanleika í námiAdobe Connect  - Verkfæri til að auka sveigjanleika í námi
Adobe Connect - Verkfæri til að auka sveigjanleika í námi
 
Hróbjartur Árnason: Fjarfundakerfið Adobe Connect notað á fjölbreytilegan hát...
Hróbjartur Árnason: Fjarfundakerfið Adobe Connect notað á fjölbreytilegan hát...Hróbjartur Árnason: Fjarfundakerfið Adobe Connect notað á fjölbreytilegan hát...
Hróbjartur Árnason: Fjarfundakerfið Adobe Connect notað á fjölbreytilegan hát...
 
Hlutverk og gagn félagsmiðla í starfi starfsmenntakennara
Hlutverk og gagn félagsmiðla í starfi starfsmenntakennaraHlutverk og gagn félagsmiðla í starfi starfsmenntakennara
Hlutverk og gagn félagsmiðla í starfi starfsmenntakennara
 
Haefni
HaefniHaefni
Haefni
 

Forsendur náms

  • 2. Lengi vel var það þannig á meginlandi Evrópu að iðnnemar voru í 7 ár nemar hjá meistara. Þegar því tímabili lauk kom lokahnykkurinn í námi þeirra. Hann var fólginn í því að ferðast um i tiltekinn tíma og vinna hjá meisturum í þeim borgum sem þeir komu til. Á þessari ferð klæddust þeir svona sérstökum fötum. „Journeymen“ voru þeir kallaðir og áttu að ferðast um til að geta orðið meistarar í sínu fagi. Það heyrir til þekkingar á iðnnámi og sögu iðnáms að þekkja aðeins til þess hvernig námið hefur verið skipulagt á mismunandi tímum. Sérstaklega þó í nýlegri fortíð.
  • 3. Menntamálaráðuneyti útbýr námskrár sem eiga að leiða nám og kennslu við opinbera skóla. Kennari þarf að þekkja þær og nota þær við skipulagningu kennslunnar. Sjá: namskra.is Kynntu þér amk. námskrá framhaldskóla og námskrá þíns fags
  • 4. Hvaða áhrif hefur menntakerfið á nám nemendanna? Hvar geta þeir lært fagið? Hverjir ákveða hvað nemendurnir eiga að læra? Hvernig halda menn sér við í faginu? Hvað með fólk sem kann fullt en hefur ekki prófin…?
  • 5. Hvað vitum við um nemendur okkar sem gæti haft áhrif á nám þeirra… Hvað kunna þeir fyrir… Hvað af námsefninu verði nýtt… Ætli eitthvað komi þeim á óvart??? Hafa þeir einhverjar sérstakar þarfir, hæfileika eða reynslu? Hvernig læra þau?