Filipino Curriculum Framework.pptx

K to 12
Curriculum Development
Process

Curriculum Guide Writing Workshops were held which
were attended by the following:
• Bureau Focal Person
• Field Person
• External Reviewer
• Internal Reviewer
• Encoder
Who helped make the Curriculum Guide?
Who helped make the Curriculum Guide
Bureau Focal Person
Field Person
Internal and External Reviewer
CHED Technical Panel Member / TESDA Crafters
Encoder
DEPARTMENT OF EDUCATION

Who helped make the Curriculum Guide?
1. Ateneo de Manila High School
2. Ateneo de Manila University
3. Ballet Philippines
4. Cavite State University
5. Central Bicol State University
6. Centro Escolar University
7. CHED
8. Cultural Center of the Philippines
9. Davao Wisdom Academy
10.De La Salle University -
Dasmariñas
11.De La Salle-College of St. Benilde
12.De La Salle University – Manila
13.Don Bosco School
14.Foundation for Information
Technology Education and
Development
15.International Training for Pig
Husbandry
16.Jose Rizal University
17.La Consolacion College Manila
18.Let’s GO Foundation
19.Lyceum of the Philippines
20.Mariano Marcos State University
21.Miriam College
22.National Commission for Culture
and the Arts
23.National Historical Commission
24.Palawan State University
25.Philippine Center for Post-Harvest
Development and Mechanization
26.Philippine Educational Theater
Association
27.Philippine High School for the Arts
28.Philippine National Historical
Society
29.Philippine Normal University
30.Philippine Science High School
31.Philippine Society for Music
Education
32.Queen of Heart Academy Cavite
33.Raya School
34.San Beda College
35.St. Mary’s University – Nueva
Vizcaya
36.St. Paul University Manila
37.Technological University of the
Philippines
38.TESDA
39.University of Asia and the Pacific
40.University of Santo Tomas
41.UP Diliman
42.UP Integrated School
43.UP Los Baños
44.UP Manila
45.UP NISMED
46.UP Open University
47.USAID
48.Xavier School

The Curriculum Guide Process
1. Content and Skills Review
Draft 1
Comments
Draft 2
Final Curriculum Guide
Technical Panel/Technical
Committee/Drafting Committee
Review of CGs
Return to crafters of Draft 1
DepEd reads comments in a
Curriculum Finalization Workshop
STEPS OUTPUT

2. Language Review
The Curriculum Guide Process
3. Copy and Proofreading
Select language editors
Send Curriculum Guides to selected language editors
Encoders key in revisions

Coding of Learning Competencies of the Curriculum
Guide per Learning Area.
 Ensure continuity of curriculum across stages
 See the interlacing connections and integration
across grade levels and learning areas
 Decongest the curriculum
 Identify the competencies without learning materials
and create materials for them
Coding System

KONSEPTUWAL NA BALANGKAS SA
PAGTUTURO NG FILIPINO SA K- 12

Makalinang ng isang BUO at GANAP na
Filipinong may kapaki-pakinabang na
literasi
Pangkalahatang Layunin

pagpapahalagang
pampanitikan at
patuloy na
pagkatuto

Sa pamamagitan
ng babasahin at
teknolohiya

tungo sa pambansang
pagkakakilanlan,
kultural na literasi

at patuloy na pagkatuto
upang makaagapay sa
mabilis na pagbabagong
nagaganap sa daigdig

Isinaalang-alang sa Pagbuo ng Kurikulum
pangangailangang panlipunan, lokal at global na
pamayanan
kalikasan at pangangailangan ng mga mag-
aaral
Legal na batas pang-edukasyon
Mga teoryang pilosopikal ng edukasyon

Jerome Bruner
(Discovery
Learning)
Leo Vygotsky
(Cooperative
Learning)
Jean Piaget
(Developmental
Stages of Learning)
Robert Gagne
(Heirarchical
Learning
WIKA

David Ausubel
(Interactive/Integrated
Learning)
Cummins (Basic
Interpersonal
Communication Skills-
BICS
Cognitive Academic
Language Proficiency
Skills-CALPS)
Dr. Jose P. Rizal
WIKA

Teorya sa kalikasan at
pagkatuto ng wika
Pagdulog sa
pagtuturo ng wika
(W1, W2, W3)
Teorya / simulain sa
pagsusuring
panliterasi
Pagtuturo ng mga
akdang pampanitikan
at tekstong palahad
Pinagbatayan

Pamantayan ng
Programa ng
Baitang 1-6
• Nagagamit ang wikang Filipino
upang madaling maunawaan at
maipaliwanag ang mga kaalaman
sa araling pangnilalaman,
magamit ang angkop at wastong
salita sa pagpapahayag ng
sariling kaisipan, damdamin o
karanasan nang may lubos na
paggalang sa kultura ng
nagbibigay at tumatanggap ng
mensahe.
Pamantayan sa Programa
(Core Learning Area Standard)

Pamantayan ng
Programa ng Baitang
7-10
• Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang
komunikatibo, mapanuring pag-iisip at pag-
unawa at pagpapahalagang pampanitikan
gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng
teksto at mga akdang pampanitikang
rehiyunal, pambansa, saling-akdang Asyano
at pandaigdig tungo sa pagtatamo ng kultural
na literasi.agamit ang wikang Filipino upang
madaling maunawaan at maipaliwanag ang
mga kaalaman sa araling pangnilalaman,
magamit ang angkop at wastong salita sa
pagpapahayag ng sariling kaisipan,
damdamin o karanasan nang may lubos na
paggalang sa kultura ng nagbibigay at
tumatanggap ng mensahe.
Pamantayan sa Programa
(Core Learning Area Standard)
BUREAU OF CURRICULUM DEVELOPMENT

K-3
Sa dulo ng Baitang 3,
nakakaya ng mga mag-
aaral na ipakita ang
kasanayan sa pag-
unawa at pag-iisip sa
mga narinig at
nabasang teksto at
ipahayag nang mabisa
ang mga ibig sabihin at
nadarama.
4-6
naipapakita ng mga
mag-aaral ang sigla
sa pagtuklas at
pagdama sa
pabigkas at pasulat
na mga teksto at
ipahayag nang
mabisa ang mga ibig
sabihin at nadarama.
Pangunahing Pamantayan ng Bawat Yugto
(Key Stage Standards):

7-10
naipamamalas ng mag-aaral
ang kakayahang
komunikatibo, replektibo/
mapanuring pag-iisip at
pagpapahalagang
pampanitikan sa tulong ng
mga akdang rehiyonal,
pambansa at salintekstong
Asyano at pandaigdig upang
matamo ang kultural na
literasi.
11-12
Sa dulo ng Baitang 12
naipamamalas ng mag-aaral
ang kakayahang
komunikatibo, replektibo/
mapanuring pag-iisip at
pagpapahalagang
pampanitikan sa tulong ng
iba’t ibang disiplina at
teknolohiya upang
magkaroon ng akademikong
pag-unawa
Pangunahing Pamantayan ng Bawat Yugto
(Key Stage Standards):

Baitang Pamantayan sa Bawat Baitang
K
Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pagpapahayag ng iniiisip at damdamin sa
wikang katutubo at ang kahandaan sa pagbasa at pagsulat upang makilala ang sarili at
matutong makisalamuha sa kapwa.
1
Pagkatapos ng Unang Baitang, inaasahang nauunawaan ng mga mag-aaral ang mga
pasalita at di-pasalitang paraan ng pagpapahayag at nakatutugon nang naaayon.
Nakakamit ang mga kasanayan sa mabuting pagbasa at pagsulat upang maipahayag at
maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga
teksto ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ng kanilang kultura.
2
Pagkatapos ng Ikalawang Baitang, inaasahang nasasabi ng mga mag-aaral ang
pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan, nagagamit ang mga kaalaman sa
wika, nakababasa nang may wastong paglilipon ng mga salita at maayos na nakasusulat
upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig
at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ng kanilang kultura.
3
Pagkatapos ng Ikatlong Baitang, inaasahang nasasabi na ng mga mag-aaral ang
pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinngan at nakapagbibigay ng kaugnay o
katumbas na teksto, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa nang may
wastong palipon ng mga salita at maayos na nakasulat gamit ang iba’t ibang bahagi ng
pananalita upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa
mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o lebel at kaugnay ng
kanilang kultura.
Pamantayan sa Bawat Baitang (Grade Level Standards):

4
Pagkatapos ng Ikaapat na Baitang, naipamamalas na ng
mga mag-aaral ang kakayahan sa pagbasa, pagsulat at
pakikipagtalastasan nang wasto upang maipahayag ang
kaalaman, ideya at damdaming angkop sa kaniyang edad at sa
kulturang kinabibilangan at nakikilahok sa pagpapaunlad ng
pamayanan.
5
Pagkatapos ng Ikalimang Baitang, naipamamalas ng mag-
aaral ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag-
iisip at, pagpapahalaga sa panitikan at kultura sa
pamamagitan ng iba’t ibang teksto/ babasahing lokal at
pambansa.
6
Pagkatapos ng Ikaanim na Baitang, naipamamalas ng mag-
aaral ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag-
iisip at pagpapahalaga sa wika, panitikan at kultura upang
makaambag sa pag-unlad ng bansa.

7
Pagkatapos ng Ikapitong Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang
komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan
gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang rehiyunal
upang maipagmalaki ang sariling kultura, gayundin ang iba’t ibang kulturang panrehiyon.
8
Pagkatapos ng Ikawalong Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang
komunikatibo, mapanuring pag-iisip,at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit
ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang pambansa upang
maipagmalaki ang kulturang Pilipino.
9
Pagkatapos ng Ikasiyam na Baitang, Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang
komunikatibo,mapanuring pag-iisip,at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit
ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at saling-akdang Asyanoupang mapatibay
ang pagkakakilanlang Asyano.
10
Pagkatapos ng Ikasampung Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang
komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan
gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at saling-akdang pandaigdig tungo
sa pagkakaroon ng kamalayang global.

• Iba’t ibang DOMAIN kada baitang:
Pakikinig
(Pag-unawa sa
Napakinggan) Pagsasalita
(Wikang
Binibigkas)
Gramatika
(Kayarian ng
Wika)
Pagbasa
Kamalayang
Ponolohiya
Palabigkasan at
Pagkilala sa
Salita
Pag-unlad ng
Talasalitaan
Kaalaman sa
Aklat at
Limbag
Pag-unawa sa
Binasa
Pagsulat
Pagsulat at
Pagbaybay
Komposisyon
Estratehiya sa Pag-
aaral
Pagpapahalaga sa
Wika, Literasi at
Panitikan
:
Grade I – Grade III

Grade IV
:
Pagsulat
Panonood
Pagpapahalaga sa Wika,
Literasi at Panitikan
Komposisyon
Pakikinig
Pag-unawa sa
Napakinggan
Pagsasalita
(Wikang
Binibigkas)
Gramatika
(Kayarian ng
Wika)
Pagbasa
Pag-unlad ng
Talasalitaan
Pag-unawa sa
Binasa
Estratehiya sa
Pag-aaral

Grade V- VI
:
Pagsulat
Panonood
Pagpapahalaga sa
Wika, Literasi at
Panitikan
Pakikinig
Pag-unawa sa
Napakinggan
Pagsasalita
(Wikang
Binibigkas)
Gramatika
(Kayarian ng
Wika)
Pagbasa
Pag-unlad ng
Talasalitaan
Pag-unawa sa
Binasa
Estratehiya sa
Pag-aaral

Grade 7-10
Pagsulat
(PU)
Wika
at Gramatika
(WG)
Estratehiya
sa Pag-aaral
(EP)
Pag-unawa
sa Napakinggan
(PN)
Pag-unawa
sa Binasa
(PB)
Paglinang
ng Talasalitaan
(PT)
Panonood
(PD)
Pagsasalita
(PS)

DOMAIN/ COMPONENT CODE
Estratehiya sa Pag-aaral EP
Kaalaman sa Aklat at Limbag AL
Kamalayang Ponolohiya KP
Komposisyon KM
Pagpapahalaga sa Wika at Panitikan PL
Pagsasalita/ Wikang Binibigkas PS
Pagsulat at Pagbaybay PU
Pagunawa sa Binasa PB
Pag-unlad/ Paglinang ng Talasalitaan PT
Pakikinig/ Pag-unawa sa Napakinggan PN
Palabigkasan at Pagkilala sa Salita PP
Panonood PD
Wika at Gramatika/ Kayarian ng Wika WG

GRADE VII
Unang Markahan
•Mga Akdang
Pampanitikan:
Salamin ng Mindanao
• Pamantayan sa
Pagganap
•Naisasagawa ng mag-
aaral ang isang
makatotohanang
proyektong
panturismo
Ikalawang Markahan
•Panitikang Bisaya:
Repleksiyon ng
Kabisayaan
•Pamantayan sa
Pagganap
•Naisusulat ng mag-
aaral ang sariling
awiting - bayan
gamit ang wika ng
kabataan
Ikatlong Markahan
• Panitikang Luzon:
Larawan ng
Pagkakakilanlan
• Pamantayan sa
Pagganap
• Naisasagawa ng
mag-aaral ang
komprehensibong
pagbabalita (news
casting) tungkol sa
kanilang sariling
lugar
Ikaapat na Markahan
• Ibong Adarna:
Isang Obra
Maestra
• Pamantayan sa
Pagganap
• Naisasagawa ng
mag-aaral ang
malikhaing
pagtatanghal ng
ilang saknong ng
koridong
naglalarawan ng
mga
pagpapahalagang
Pilipino

GRADE VIII
Unang
Markahan
•Akdang
pampanitikan sa
Panahon ng mga
Katutubo, Espanyol
at Hapon
• Pamantayan sa
Pagganap
•Nabubuo ang isang
makatotohanang
proyektong
panturismo
Ikalawang
Markahan
•Akdang
pampanitikang
lumaganap sa Panahon
ng Amerikano,
Komonwelt at sa
Kasalukuyan
•Pamantayan sa
Pagganap
•Naisusulat ng mag-
aaral ang sariling
awiting - bayan gamit
ang wika ng kabataan
Ikatlong Markahan
•Panitikang popular sa
kulturang Pilipino
•Pamantayan sa
Pagganap
•Ang mag-aaral ay
nakabubuo ng
kampanya tungo sa
panlipunang
kamalayan sa
pamamagitan ng
multimedia (social
media awareness
campaign)
Ikaapat na
Markahan
•Florante at Laura:
Isang Obra
Maestrang
Pampanitikan ng
Pilipinas
•Pamantayan sa
Pagganap
•Ang mag-aaral ay
nakabubuo ng
makatotohanang
radio broadcast na
naghahambing sa
lipunang Pilipino sa
panahon ni Balagtas
at sa kasalukuyan

GRADE IX
Unang
Markahan
•Mga Akdang
Pampanitikan ng
Timog Silangang Asya
• Pamantayan sa
Pagganap
•Ang mag-aaral ay
nakapagsasagawa ng
malikhaing
panghihikayat tungkol
sa isang book fair ng
mga akdang
pampanitikan ng
Timog-Silangang Asya
Ikalawang
Markahan
•Mga Akdang
Pampanitikan ng
Silangang Asya
•Pamantayan sa
Pagganap
•Ang mag-aaral ay
nakasusulat ng
sariling akda na
nagpapakita ng
pagpapahalaga sa
pagiging isang
Asyano
Ikatlong Markahan
•Mga Akdang
Pampanitikan ng
Kanlurang Asya
•Pamantayan sa
Pagganap
•Ang mag-aaral ay
masining na
nakapagtatanghal
ng kulturang
Asyano batay sa
napiling mga
akdang
pampanitikang
Asyano
Ikaapat na
Markahan
•Noli Me Tangere sa
Puso ng mga
Asyano
•Pamantayan sa
Pagganap
•Ang mag-aaral ay
nakikilahok sa
pagpapalabas ng
isang movie trailer
o storyboard
tungkol sa isa ilang
tauhan
•ng Noli Me Tangere
na binago ang mga
katangian
(dekonstruksiyon)

GRADE X
Unang
Markahan
•Panitikang
Mediterranean
• Pamantayan sa
Pagganap
•Ang mag-aral ay
nakabubuo ng
kritikal na pagsusuri
sa mga isinagawang
critque tungkol sa
alimang akdang
pampanitikang
Mediterranean
Ikalawang
Markahan
•Panitikan ng mga
Bansa sa Kanluran
•Pamantayan sa
Pagganap
•Ang mag-aaral ay
nakapaglalathala ng
sariling akda sa
hatirang pangmadla
(social media)
Ikatlong Markahan
•Panitikan ng Africa
at Persia
•Pamantayan sa
Pagganap
•Ang mag-aaral ay
nakapanghihikayat
tungkol sa
kagandahan ng
alinmang bansa
batay sa binasang
akdang
pampanitikan
Ikaapat na
Markahan
•El Filibusterismo sa
Nagbabagong
Daigdig
•Pamantayan sa
Pagganap
•Ang mag-aaral ay
nakapagpapalabas
ng makabuluhang
photo/video
documentary na
magmumungkahi
ng solusyon sa
isang suliraning
panlipunan sa
kasalukuyan

CODE BOOK LEGEND
LEGEND SAMPLE
First Entry
Learning Area and Strand/ Subject
or Specialization
Filipino
F4
Grade Level Baitang 4
Uppercase Letter/s
Domain/Content/
Component/ Topic
Estratehiya sa Pag-aaral EP
-
Roman Numeral
*Zero if no specific quarter
Quarter Unang Markahan I
Lowercase Letter/s
*Put a hyphen (-) in between letters to
indicate more than a specific week
Week
Ika-anim hanggang ikawalong
linggo
f-h
-
Arabic Number Competency
Nakasusulat ng balangkas ng
binasang teskto sa anyong
pangungusap o paksa
14

GRADE 11-12
CORE SUBJECT
Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino
Deskripsyon ng Kurso: Pag-aaral tungo sa pananaliksik ukol sa kalikasan, katangian, pag-unlad, gamit at
paggamit ng Wikang Filipino sa mga sitwasyong komunikatibo at kultural sa lipunang Pilipino.
Pamantayang Pangnilalaman: Nauunawaan ang mga konsepto, elementong kultural, kasaysayan, at
gamit ng wika sa lipunang Pilipino
Pamantayan sa Pagganap: Nakagagawa ng isang sanaysay batay sa isang panayam tungkol sa aspektong
kultural o lingguwistiko ng napiling komunidad
Panitikang Kontemporaryo/Popular: Napapanahong sanaysay, talumpati, panitikang popular (awitin,
komiks, iba’t ibang paraan ng komunikasyon sa social media)
Gramatika: Paggamit ng kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik,diskorsal at istratedyik)
Bilang ng Sesyon: 40 sesyon bawat markahan/ apat na araw sa loob ng isang linggo
Paksa: Tungo sa Mabisang Komunikasyon

GRADE 11-12
CORE SUBJECT
Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino
Paksa: Wika, Wikang Filipino at Sitwasyong Pangwika sa Pilipinas
Deskripsyon ng Kurso: Pag-aaral tungo sa pananaliksik ukol sa kalikasan, katangian, pag-unlad, gamit at
paggamit ng Wikang Filipino sa mga sitwasyong komunikatibo at kultural sa lipunang Pilipino.
Pamantayang Pangnilalaman: Nauunawaan nang may masusing pagsasaalang-alang ang mga
lingguwistiko at kultural na katangian at pagkakaiba-iba sa lipunang Pilipino at mga sitwasyon ng
paggamit ng wika dito
Pamantayan sa Pagganap: Nakasusulat ng isang panimulang pananaliksik sa mga penomenang
kultural at panlipunan sa bansa
Gramatika: Paggamit ng kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik,diskorsal at
istratedyik)
Bilang ng Sesyon:
40 sesyon bawat markahan/ apat na araw sa loob ng isang linggo

GRADE 11-12
CORE SUBJECT
Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik
Paksa: Mga Uri ng Teksto
Deskripsyon ng Kurso: Pag-aaral sa proseso ng pagbasa at pagsusuri ng iba’t ibang anyo at uri ng teksto
na nakatutulong sa pagbuo at pagsulat ng sistematikong pananaliksik.
Pamantayang Pangnilalaman: Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa kaugnayan nito sa
sarili, pamilya, komunidad, bansa at daigdig
Pamantayan sa Pagganap: Nakasusulat ng isang panimulang pananaliksik sa mga penomenang kultural
at panlipunan sa bansa

GRADE 11-12
CORE SUBJECT
Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik
Paksa: Mga Hakbang ng Pananaliksik para sa Papel Pananaliksik
Deskripsyon ng Kurso: Pag-aaral sa proseso ng pagbasa at pagsusuri ng iba’t ibang anyo at uri ng teksto
na nakatutulong sa pagbuo at pagsulat ng sistematikong pananaliksik.
Pamantayang Pangnilalaman: Nakasusunod sa pamantayan ng pagsulat ng masinop na pananaliksik
Pamantayan sa Pagganap: Nakabubuo ng isang maikling pananaliksik na napapanahon ang paksa

ACADEMIC TRACK: STEM, GAS, HUMMS
Filipino sa Piling Larang (Akademik)
Paksa: Pagsulat ng Sulating Akademik
Deskripsyon ng Kurso:
Pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating lilinang sa mga kakayahang magpahayag tungo sa mabisa,
mapanuri, at masinop na pagsusulat sa piniling larangan
Pamantayang Pangnilalaman:
Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating ginagamit sa
pag-aaral sa iba’t ibang larangan (Akademik)
Pamantayan sa Pagganap:
Nakabubuo ng malikhaing portfolio ng mga orihinal na sulating akademik ayon sa format at teknik
Mga Tekstong Babasahin:
Iba’t ibang anyo ng sulatin sa mga piling larangan
Gramatika:
Paggamit ng mga kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik, diskorsal at istratedyik)

Teknikal-Bokasyunal (Tech-Voc Track)
Filipino sa Piling Larang (Tech-Voc)
Pagsulat ng mga Sulating sa mga Kursong Teknikal-Bokasyunal (Tech-Voc)
Deskripsyon ng Kurso: Pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating lilinang sa mga kakayahang
magpahayag tungo sa mabisa, mapanuri, at masinop na pagsusulat sa piniling larangan
Pamantayang Pangnilalaman: Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng
iba’t ibang anyo ng sulating ginagamit sa pag-aaral sa iba’t ibang larangan (Tech-Voc)
Nakabubuo ng manwal ng isang sulating teknikal-bokasyunal
Mga Tekstong Babasahin: Iba’t ibang anyo ng sulatin sa mga piling larangan
Gramatika: Paggamit ng mga kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik,
diskorsal at istratedyik)

ISPORTS TRACK
Filipino sa Piling Larang (Isports)
Pagsulat ng mga Sulating sa mga Kurso sa Larangan ng Isports
Pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating lilinang sa mga kakayahang magpahayag tungo sa
mabisa, mapanuri, at masinop na pagsusulat sa piniling larangan
Pamantayang Pangnilalaman:
Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating
ginagamit sa pag-aaral sa iba’t ibang larangan (Isports)
Nakabubuo ng isang pahayagang pang-isports na naglalaman ng iba’t ibang anyo ng sulating
isports

ARTS AND DESIGN TRACK
Filipino sa Piling Larang (Sining at Disenyo)
Pagsulat ng mga Sulating sa mga Kurso sa Sining at Disenyo
Deskripsyon ng Kurso: Pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating lilinang sa mga kakayahang
magpahayag tungo sa mabisa, mapanuri, at masinop na pagsusulat sa piniling larangan
Pamantayang Pangnilalaman: Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng
iba’t ibang anyo ng sulating ginagamit sa pag-aaral sa iba’t ibang larangan (Sining at
Disenyo)
Pamantayan sa Pagganap: Nakabubuo ng isang magasing pansining o pangdisenyo

Creative Writing/Malikhaing Pagsulat
HUMMS
Lilinangin ng kurso ang kasanayang praktikal at malikhain sa pagbasa at pagsulat;
ipauunawa at tatalakayin ang mga pundamental na teknik sa pagsulat ng maikling
kuwento, tula, at dula na ginamit ng mga kilalang manunulat ng nabanggit na mga
anyo.
Tutuon ang klase sa matalas na pagsusuri sa mga teknik at worksyap ng mga burador ng
mga mag-aaral sa lalo pang ikaiinam ng kanilang mga manuskrito. Matutuhan ng mga
mag-aaral ang pagsasanib ng inspirasyon at rebisyon at ang malalim na pagkaunawa sa
mga anyo.
Kabuuang bilang ng Oras / Semestre: 80 oras/ semestre
Pang-unang Kahingiang kurso: 21st Century Literature from the Philippines and the
World

CODE
LEGEND SAMPLE
First Entry
Learning Area and Strand/ Subject
or Specialization
Filipino
F11
Grade Level Grade 11
Uppercase Letter/s
Domain/Content/
Component/ Topic
Konseptong Pangwika PN
-
Roman Numeral
*Zero if no specific quarter
Quarter First Quarter I
Lowercase Letter/s
*Put a hyphen (-) in between letters to
indicate more than a specific week
Week Week one a
-
Arabic Number Competency
Naiuugnay ang mga konseptong
pangwika sa mga napakinggang
sitwasyong pangkomunikasyon sa
radyo, talumpati, at mga panayam
86

Filipino Curriculum Framework.pptx

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Filipino Curriculum Framework.pptx

Similar to Filipino Curriculum Framework.pptx (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (6)

Filipino Curriculum Framework.pptx

Editor's Notes