Трехлинейка. Организация личного информационного пространстваКонстантин Коптелов
Скачайте видео-запись семинара - http://reload-brain.com/3line
Презентация с моего выступления у Дмитрия Литвака на семинаре 22 февраля 2012 и на семинаре по личному информационному пространству с Максимом Шкилевым для JCI.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Трехлинейка. Организация личного информационного пространстваКонстантин Коптелов
Скачайте видео-запись семинара - http://reload-brain.com/3line
Презентация с моего выступления у Дмитрия Литвака на семинаре 22 февраля 2012 и на семинаре по личному информационному пространству с Максимом Шкилевым для JCI.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Este documento define las operaciones básicas entre conjuntos, incluyendo unión, intersección, diferencia, diferencia simétrica y complemento. Proporciona ejemplos de cada operación utilizando conjuntos concretos como {1, 3, 5, 7, 9} y {10, 11, 12} para ilustrar cómo se aplican.
El documento describe los pasos para crear gráficos estadísticos descriptivos utilizando una matriz de datos, incluyendo la selección de variables nominales para gráficos de sectores y barras, y variables de escala para histograma con curva. Luego explica que los gráficos pueden modificarse haciendo clic en ellos.
This document discusses principles for effective research assessment and funding systems. It argues that assessing quality can provide accountability, identify strengths and weaknesses, and encourage improvement. Linking assessment to funding provides stronger incentives to raise standards. An effective system is objective, consistent, fit for purpose, and accepted as credible. Peer review informed by quantitative indicators can best capture diversity across disciplines. Disciplines and research units must be appropriately defined. Management and communication must be transparent to maintain fairness and confidence in the system. Assessment should precede funding decisions to reduce gaming and allow funding to follow excellence.
This background report holds the guidelines and templates for the implementation of the National Evaluation of Research Organisations (NERO), for the use of the main actors involved (evaluation management, panel experts, referees and research organisations).
This document summarizes the system for evaluating research organizations and units in France. It discusses the main public research organizations and institutions in France, including universities, Grandes Ecoles, and research performing organizations. It then describes the agency responsible for research and higher education evaluation, HCERES, and its process for evaluating institutions, research units, university programs and degrees. Key aspects of HCERES evaluations include self-evaluations, site visits by expert committees, grading units on six criteria, and using both quantitative and qualitative indicators. Evaluation outcomes can significantly impact the formation of new positions and units.
Pemerintah mengumumkan rencana untuk membangun pusat perbelanjaan baru di pusat kota untuk mendukung pertumbuhan ekonomi. Rencana ini mendapat dukungan dari kalangan bisnis tetapi ditentang oleh kelompok lingkungan karena khawatir akan mengganggu ekosistem setempat. Perdebatan masih berlanjut mengenai dampak sosial ekonomi dan lingkungan dari rencana pembangunan tersebut.
This document showcases 8 different stock photos with captions crediting the photographers. It concludes by encouraging the viewer to create their own Haiku Deck presentation on SlideShare, suggesting they may find inspiration from the photos shown.
Paris and New York are two major cities but with some differences. Paris is known for being the romantic capital of the world while New York is a global financial center and cultural melting pot. Both cities are iconic destinations that millions of travelers visit each year to experience their unique culture, cuisine, architecture and history.
Este documento define las operaciones básicas entre conjuntos, incluyendo unión, intersección, diferencia, diferencia simétrica y complemento. Proporciona ejemplos de cada operación utilizando conjuntos concretos como {1, 3, 5, 7, 9} y {10, 11, 12} para ilustrar cómo se aplican.
El documento describe los pasos para crear gráficos estadísticos descriptivos utilizando una matriz de datos, incluyendo la selección de variables nominales para gráficos de sectores y barras, y variables de escala para histograma con curva. Luego explica que los gráficos pueden modificarse haciendo clic en ellos.
This document discusses principles for effective research assessment and funding systems. It argues that assessing quality can provide accountability, identify strengths and weaknesses, and encourage improvement. Linking assessment to funding provides stronger incentives to raise standards. An effective system is objective, consistent, fit for purpose, and accepted as credible. Peer review informed by quantitative indicators can best capture diversity across disciplines. Disciplines and research units must be appropriately defined. Management and communication must be transparent to maintain fairness and confidence in the system. Assessment should precede funding decisions to reduce gaming and allow funding to follow excellence.
This background report holds the guidelines and templates for the implementation of the National Evaluation of Research Organisations (NERO), for the use of the main actors involved (evaluation management, panel experts, referees and research organisations).
This document summarizes the system for evaluating research organizations and units in France. It discusses the main public research organizations and institutions in France, including universities, Grandes Ecoles, and research performing organizations. It then describes the agency responsible for research and higher education evaluation, HCERES, and its process for evaluating institutions, research units, university programs and degrees. Key aspects of HCERES evaluations include self-evaluations, site visits by expert committees, grading units on six criteria, and using both quantitative and qualitative indicators. Evaluation outcomes can significantly impact the formation of new positions and units.
Pemerintah mengumumkan rencana untuk membangun pusat perbelanjaan baru di pusat kota untuk mendukung pertumbuhan ekonomi. Rencana ini mendapat dukungan dari kalangan bisnis tetapi ditentang oleh kelompok lingkungan karena khawatir akan mengganggu ekosistem setempat. Perdebatan masih berlanjut mengenai dampak sosial ekonomi dan lingkungan dari rencana pembangunan tersebut.
This document showcases 8 different stock photos with captions crediting the photographers. It concludes by encouraging the viewer to create their own Haiku Deck presentation on SlideShare, suggesting they may find inspiration from the photos shown.
Paris and New York are two major cities but with some differences. Paris is known for being the romantic capital of the world while New York is a global financial center and cultural melting pot. Both cities are iconic destinations that millions of travelers visit each year to experience their unique culture, cuisine, architecture and history.
1. Уважаемый участник!
Для того, чтобы мы лучше могли помочь Вам, другим мигрантам и их работодателям, просим Вас ОБЪЕКТИВНО
ОЦЕНИТЬ НАШУ РАБОТУ. Ответы АНОНИМНЫЕ. Пожалуйста, не стесняйтесь выразить своё мнение, КРИТИКУЙТЕ –
это позволит нам повысить качество наших услуг!
1. Вы (отметьте знаком √ или Х, возможно несколько ответов):
□ мигрант
□ «бригадир» мигрантов
□ работодатель мигрантов
□ помогаете мигрантам
□ не любите мигрантов
2. На сегодняшнем занятии Вы (отметьте знаком √ или Х, возможно несколько ответов):
□ узнали много нового и интересного
□ приобрели полезные навыки
□ получили нужные информационные материалы и образцы документов
□ вкусно перекусили
□ даром потратили драгоценное время
3. После сегодняшнего занятия Вы (отметьте знаком √ или Х, возможно несколько ответов):
□ сможете избежать многих неприятных ситуаций, в которые раньше могли бы попасть
□ сможете сами защитить себя в случае нарушения Ваших прав
□ сможете защитить других мигрантов в случае нарушения их прав
□ порекомендуете другим мигрантам посещать наши занятия
□ постараетесь сами научить других мигрантов избегать неприятных ситуаций и самостоятельно защищать свои права
□ будете постоянно обращаться к бесплатному юристу, чтобы получить консультации
□ будете постоянно обращаться к бесплатному юристу, чтобы получить защиту Ваших прав и прав Ваших знакомых-мигрантов
□ предупредите всех знакомых-мигрантов, чтобы они никогда не ходили на наши занятия, не пользовались нашими
информационными материалами и не связывались с бесплатными юристами
□ пожалуетесь правоохранительным органам, что под предлогом бесплатного обучения и питания мы ведём
подрывную деятельность и вербуем иностранцев в секту противников современной миграционной политики России
□ пойдёте спать
4. Оцените, пожалуйста, методику и тематику наших занятий (по возможности, ответьте на ВСЕ вопросы):
□ форма занятий не совсем подходящая, нужно (напишите Ваши пожелания) _______________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
□ время занятий не совсем подходящее, нужно (напишите Ваши пожелания) _______________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
□ тематика занятий не совсем подходящая, нужно (напишите Ваши пожелания) _____________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
□ тема подбора жилья недостаточно раскрыта, нужно (напишите Ваши пожелания) __________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
□ тема оформления документов недостаточно раскрыта, нужно (напишите Ваши пожелания) __________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
□ тема задержания милицией недостаточно раскрыта, нужно (напишите Ваши пожелания) ____________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
□ тема труда мигрантов недостаточно раскрыта, нужно (напишите Ваши пожелания) _________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
□ тема проверки правоохранительными органами недостаточно раскрыта, нужно (напишите Ваши пожелания) _______
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
2. □ тема пересечения границ недостаточно раскрыта, нужно (напишите Ваши пожелания) __________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
□ выбранных нами тем недостаточно, необходимо раскрыть следующие темы (напишите Ваши пожелания) _______
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
□ предоставлена неполная / ошибочная информация по вопросу _____________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
□ раздаточные материалы недостаточно хорошего качества, нужно (напишите Ваши пожелания) __________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
□ нужны раздаточные материалы на родных языках мигрантов, особенно на ______________________________ языке
□ нужно значительно больше раздаточных материалов, чтобы Вы сами могли распространять их среди мигрантов
□ нужно проводить такие занятия не в нашем офисе, а в местах скопления мигрантов, например __________________
___________________________________________________________________________________________________
□ нужно делать занятия покороче, а кофе-брэйки – почаще и повкуснее
□ такие занятия вообще не нужны, потому что______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
5. Вы готовы (отметьте знаком √ или Х, возможно несколько ответов):
□ участвовать в подобных занятиях, только если они будут БЕСПЛАТНЫМИ, потому что _________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
□ платить за проведение подобных занятий _____________ рублей, потому что _________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
□ сами проводить подобные занятия среди своих знакомых-мигрантов при условии, что__________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
□ распространять наши информационные материалы при условии, что_________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
□ придушить надоедливого бесплатного юриста, потому что__________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
□ на такое, что мы и вообразить не можем, а именно: _______________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
6. Оцените, пожалуйста, в процентах, степень Вашей удовлетворённости сегодняшним занятием:
□ новизна информации – на _______%
□ актуальность тем – на _______%
□ форма подачи материала – на _______%
□ раздаточные материалы – на _______%
□ место и время занятий – на _______%
□ атмосфера на занятии – на _______%
□ результативность занятия – на _______%
7. СПАСИБО ОГРОМНОЕ! Сегодня больше «доставать» не буду, честное слово!
А через неделю Вы к нам придёте, чтобы уже «достала»?
□ НЕТ, достала!
□ ДА, достала!
□ да нет, не достала пока!