La canción "Blowin' in the Wind" de Bob Dylan, compuesta en 1962, plantea preguntas filosóficas sobre temas como la paz, la guerra y la libertad. A través de preguntas sin respuesta explícita, invita a la reflexión sobre importantes asuntos sociales y políticos de la época como la guerra de Vietnam y la discriminación racial. Más de 40 años después, su letra mantiene relevancia debido a su enfoque esperanzador sobre estos temas trascendentales.
Este documento fornece instruções sobre como criar uma história em quadrinhos usando o programa Comic Life. Ele explica como fazer um banco de imagens, conhecer a interface do usuário, adicionar imagens, balões de diálogo e legendas para compor as páginas. O objetivo é ensinar os estudantes a construir uma história visual passo a passo usando ferramentas básicas do aplicativo.
This document does not contain any substantive information beyond repeating the date "9 June 2011" multiple times. It provides no context or details to summarize in a concise manner.
O documento discute crimes da informática e apresenta o seguinte: (1) Define crimes da informática como ações ilegais envolvendo processamento ou transmissão de dados; (2) Discutem categorias e exemplos de crimes como espionagem, sabotagem e fraude informática; (3) Aborda crimes relacionados à internet e software.
The document lists various occupations that visited a school and occupations in the town that students went to see, including a nurse, hairdresser, photographer, physical therapist, mechanic, butcher, carpenter, garbage collector, banker, pharmacist, baker, and blacksmith. It thanks all the occupations for their collaboration.
La canción "Blowin' in the Wind" de Bob Dylan, compuesta en 1962, plantea preguntas filosóficas sobre temas como la paz, la guerra y la libertad. A través de preguntas sin respuesta explícita, invita a la reflexión sobre importantes asuntos sociales y políticos de la época como la guerra de Vietnam y la discriminación racial. Más de 40 años después, su letra mantiene relevancia debido a su enfoque esperanzador sobre estos temas trascendentales.
Este documento fornece instruções sobre como criar uma história em quadrinhos usando o programa Comic Life. Ele explica como fazer um banco de imagens, conhecer a interface do usuário, adicionar imagens, balões de diálogo e legendas para compor as páginas. O objetivo é ensinar os estudantes a construir uma história visual passo a passo usando ferramentas básicas do aplicativo.
This document does not contain any substantive information beyond repeating the date "9 June 2011" multiple times. It provides no context or details to summarize in a concise manner.
O documento discute crimes da informática e apresenta o seguinte: (1) Define crimes da informática como ações ilegais envolvendo processamento ou transmissão de dados; (2) Discutem categorias e exemplos de crimes como espionagem, sabotagem e fraude informática; (3) Aborda crimes relacionados à internet e software.
The document lists various occupations that visited a school and occupations in the town that students went to see, including a nurse, hairdresser, photographer, physical therapist, mechanic, butcher, carpenter, garbage collector, banker, pharmacist, baker, and blacksmith. It thanks all the occupations for their collaboration.
Emprego significativo de TIC para a produción, tratamento e conversión da información en coñecemento.
Marcelino José Veiguela Fuentes. Asesor científico-tecnolóxico do CFR de Vigo.
Blogues Educativos: estado da cuestión (revisión)Román Landín
Presentación elaborada para o Encontro de Formación de Lectores/as de Lingua Galega, Secretaría Xeral de Política Lingüística da Xunta de Galiza, decembro 2008. Breve repaso das funcionalidades dos Edublogues, ligazóns a exemplos. Eduredes.
O Caderno de Lingua. Unha experiencia comúnRomán Landín
Presentación elaborada para as xornadas Competencia en comunicación lingüística nunha Europa plurilingüe e pluricultural
(Pontevedra, 22 de novembro de 2008)
III Seminario de Dinamización Lingüística no Ensino
Pontevedra-Ferrol-Ourense-A Coruña-Santiago de Compostela-Vigo-Lugo
Marcelino Veiguela Fuentes (CFR Vigo-Sección Tui)
José Lui Grande Grande (IES Chapela)
Presentación de Marcelino Veiguela Fuentes, Asesor Científico-Tecnolóxico do CEFORE en Tui, sobre o proxecto "A Lingua Galega e a Relación coas TIC", Premio á Innovación en normalización lingüística 2007 (SXPL).
Xornal Escolar de Esctita Creativa desenvolvido por Kalandraka editora para o Servizo de Educación do Concello de Pontevedra cos nenos de 5º e 6º dos centros escolares da cidade.
Emprego significativo de TIC para a produción, tratamento e conversión da información en coñecemento.
Marcelino José Veiguela Fuentes. Asesor científico-tecnolóxico do CFR de Vigo.
Blogues Educativos: estado da cuestión (revisión)Román Landín
Presentación elaborada para o Encontro de Formación de Lectores/as de Lingua Galega, Secretaría Xeral de Política Lingüística da Xunta de Galiza, decembro 2008. Breve repaso das funcionalidades dos Edublogues, ligazóns a exemplos. Eduredes.
O Caderno de Lingua. Unha experiencia comúnRomán Landín
Presentación elaborada para as xornadas Competencia en comunicación lingüística nunha Europa plurilingüe e pluricultural
(Pontevedra, 22 de novembro de 2008)
III Seminario de Dinamización Lingüística no Ensino
Pontevedra-Ferrol-Ourense-A Coruña-Santiago de Compostela-Vigo-Lugo
Marcelino Veiguela Fuentes (CFR Vigo-Sección Tui)
José Lui Grande Grande (IES Chapela)
Presentación de Marcelino Veiguela Fuentes, Asesor Científico-Tecnolóxico do CEFORE en Tui, sobre o proxecto "A Lingua Galega e a Relación coas TIC", Premio á Innovación en normalización lingüística 2007 (SXPL).
Xornal Escolar de Esctita Creativa desenvolvido por Kalandraka editora para o Servizo de Educación do Concello de Pontevedra cos nenos de 5º e 6º dos centros escolares da cidade.
1. EXEMPLOS DE DIFERENTES USOS EDUCATIVOS DOS BLOGS
Estes son algún exemplos do uso que fan compañeiros e compañeiras nosos nos seus respectivos Centros e grupos.
A pouco que un navegue na rede pode atopar moitos máis. Esta selección só é indicativa dos posibles usos, como se
di “non están tódolos que son, pero si son tódolos que están”.
Instrumento de soporte dos contidos curriculares
O blog é elaborado polo profesorado. Utilízase para publicar apuntamentos sobre os temas traballados en
clase ou dos recursos empregados. Tamén se poden presentar traballos a realizar, as pautas, as fontes…
IES de Pastoriza http://sociaisnoiesdepastoriza.webnode.es/
CCSS 2º de ESO por Isidro Vidal http://ticsidro.wordpress.com/
IES “María Sarmiento” de Viveiro: http://campoansede.blogspot.com/
CEIP Ramón Gómez de la Serna, 3ºA de E.P: http://conociendo.wordpress.com/
CEIP Ponte dos Brozos de Arteixo, 1º C: http://blogdeprimeroc.blogspot.com/
IES Leiras Pulpeiro, 4º OIE: http://oie4eso.blogspot.com/
Almacén de recursos para a aula
O blog é elaborado polo profesorado ou de xeito colaborativo pola clase. Utilízase para publicar recursos
que se atopan en internet que serven de apoio aos temas traballados na aula: presentacións, vídeos, liñas
do tempo, actividades, test… Este tipo de blogs mestúrase co anterior.
Para 6º de E.P: http://ceipalexandrebovedaultimocurso.blogspot.com/
Para ESO e BAC: http://elviejotopo69.blogspot.com/
http://coleramongomez.nireblog.com/cat/conocimiento
http://luisamariaarias.wordpress.com/category/conecemento-do-medio/
Caderno dixital de clases
O blog é elaborado polo alumnado (individualmente, por parellas ou en grupo). Utilízase para que o
alumnado publique os seus traballos: un resume, una presentación, un mapa, unha liña do tempo… Se
empregamos as web 2.0 son moi útiles sempre e cando nos preocupemos por avalialos correctamente.
http://mariarodriguezserrano.blogspot.com/
http://oscarblancocelta.blogspot.com/
Espazo de participación dos alumnos (proxectos, actividades...)
O blog é elaborado polo profesorado ou de xeito colaborativo pola clase. Emprégase como plataforma de
publicación dos comentarios, fotos ou vídeos das distintas actividades que se realizan durante o curso:
saídas, conmemoracións, exposicións, debates…
CEIP Chans-Bembivre http://primariachansb.blogspot.com/
IES Alexandre Bóveda: http://bloger4d.blogspot.com/
2. Entorno para desenvolver os proxectos interdisciplinares de 1º de ESO
De forma semellante ao anterior, o blog é o lugar onde se publican os traballos realizados no Proxecto
Interdisciplinar de 1º de ESO, mesmo se pode considerar a elaboración e mantemento dun blog de clase como
proxecto interdisciplinar.
CPI Doutor López Suárez, Friol: http://nocampodafeira.blogspot.com/
IES Monte da Vila, O Grove: http://proxectomontedavila.blogspot.com/
Entorno para desenvolver proxectos colaborativos
“Algo máis que pan e queixo”: http://terrasdefriol.blogspot.com/
Proxecto educativo: Novelas gráficas musicalizadas e Blogs interdisciplinares:
http://davidov3.blogia.com/2011/012702-novelas-graficas-musicalizadas-y-blogs-interdisciplinares-
proyecto-educativo.php
Espazo de información especializada (monográfico)
“Iniciarte”: http://artenoafonsox.blogspot.com/
“O Blog de sociais”: http://oblogdesociais.blogspot.com/
“Caladiños”: http://caladinhos.blogspot.com/
Piazza Rotonda: http://piazzarotonda.blogspot.com/2010/03/barroco-gallego.html
Apuntes sobre blogs: http://avalerofer.blogspot.com/
Plataforma de difusión da biblioteca escolar
CEIP Chans-Bembrive: http://bibliochans.blogspot.com/
IES Leiras Pulpeiro, Lugo: http://biblioleiras.blogspot.com/
IES Fontem Albei, Fonsagrada: http://www.edu.xunta.es/centros/iesfontemalbei/
IES Alexandre Bóveda: http://biblioboveda.blogspot.com/
Club de lectura
Club de lectura do IES Alexandre Bóveda, Vigo: http://leraboveda.blogspot.com/
“Felices Lecturas”, IES Moncho Valcarce, As Pontes: http://bibliomoncho.blogspot.com/
IES Río Cabe, Monforte de Lemos: http://www.clubbalbordo.blogspot.com/
3. Revista de aula / de centro
O blog é elaborado de xeito colaborativo entre o alumnado (dun curso ou de varios) coordinado polo
profesorado. Substitúe á tradicional revista en papel, pero coa mesma vocación de informar e de entreter.
Ven ser un boletín de noticias do Centro ou da clase. Publícanse textos escritos polo alumnado sobre
distintos temas, debuxos, infórmanse das actividades do grupo… Podemos incluír aquí os blogs
promovidos pola Voz de Galicia sobre o uso da prensa na Escola e así podemos elaborar un blog facendo o
seguimento dalgunha noticia, ou dos temas de actualidade…
CEIP Curros Enríquez, A Coruña: http://blogs.prensaescuela.es/14curritos/
IES Cidade Antioquia, Xinzo de Limia: http://blogs.prensaescuela.es/psmsdetodo/
CEIP Curros Enríquez, Ourense: http://blogs.prensaescuela.es/14cu