This document asks 3 questions: how many languages one speaks well excluding their mother tongue, the most common languages in the EU, and the main reasons for learning a new language. It also mentions several ways of learning a foreign language.
Muhammad founded Islam in 570 AD after receiving revelations from the angel Gabriel. The teachings were written down in the Quran and include the Five Pillars of Islam: faith, prayer, charity, fasting, and pilgrimage to Mecca. After facing persecution in Mecca, Muhammad migrated to Medina, marking the beginning of Islam's expansion. Islam spread across the Middle East and North Africa through early dynasties like the Umayyads and Abbasids before encountering foreign invaders such as the Seljuks and Mongols. Major Islamic empires later included the Ottomans and Safavids.
This short document discusses a painting with red-violet and darker purple colors that blend together on the left side, though the subject of the painting is unclear. The document also provides a link and credits the photographer of the artwork.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
O poema descreve um encontro entre dois amantes em meio às nuvens, onde eles podem flutuar livremente em sua solidão compartilhada. O poeta se sente protegido pelas asas de algodão do seu amado anjo, e juntos eles planejam se entregar um ao outro longe dos olhares dos outros, compartilhando seu grande amor.
National Adoption Month: What’s happening this November?Judith Bell
. Since 1995, national leaders have asked community groups and advocates to use the whole month of November to engage the nation in conversation and action that addresses the urgent concerns of children and teens in need of a permanent home.
Este documento presenta un plan digital para un centro educativo que incluye 8 pilares: liderazgo y gobernanza, prácticas de enseñanza y aprendizaje, desarrollo profesional, prácticas de evaluación, contenido y currículo, colaboración y networking, infraestructuras y referencia al Marco Europeo DigCompOrg. Cada pilar describe su objetivo y hace preguntas clave para evaluar su implementación. El documento concluye ofreciendo una escuela de profesores para apoyar el desarrollo profesional continuo
Muhammad founded Islam in 570 AD after receiving revelations from the angel Gabriel. The teachings were written down in the Quran and include the Five Pillars of Islam: faith, prayer, charity, fasting, and pilgrimage to Mecca. After facing persecution in Mecca, Muhammad migrated to Medina, marking the beginning of Islam's expansion. Islam spread across the Middle East and North Africa through early dynasties like the Umayyads and Abbasids before encountering foreign invaders such as the Seljuks and Mongols. Major Islamic empires later included the Ottomans and Safavids.
This short document discusses a painting with red-violet and darker purple colors that blend together on the left side, though the subject of the painting is unclear. The document also provides a link and credits the photographer of the artwork.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
O poema descreve um encontro entre dois amantes em meio às nuvens, onde eles podem flutuar livremente em sua solidão compartilhada. O poeta se sente protegido pelas asas de algodão do seu amado anjo, e juntos eles planejam se entregar um ao outro longe dos olhares dos outros, compartilhando seu grande amor.
National Adoption Month: What’s happening this November?Judith Bell
. Since 1995, national leaders have asked community groups and advocates to use the whole month of November to engage the nation in conversation and action that addresses the urgent concerns of children and teens in need of a permanent home.
Este documento presenta un plan digital para un centro educativo que incluye 8 pilares: liderazgo y gobernanza, prácticas de enseñanza y aprendizaje, desarrollo profesional, prácticas de evaluación, contenido y currículo, colaboración y networking, infraestructuras y referencia al Marco Europeo DigCompOrg. Cada pilar describe su objetivo y hace preguntas clave para evaluar su implementación. El documento concluye ofreciendo una escuela de profesores para apoyar el desarrollo profesional continuo
Presentación de apoyo para sesión sobre redes sociales en educación del Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Abril de 2020.
Presentación de apoyo para sesión de clase en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Enero 2020
Presentación de apoyo para sesión en directo y debate "flipeado" sobre la identidad conectora de los docentes actuales. Diciembre 2019. Las redes sociales en educación. Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales. UNIR
Presentación de apoyo para charla de la visita técnica de los representantes del INAP de la República Dominicana celebrada en INAP de España el 25 de noviembre de 2019.
Análisis colaborativo del proceso de construcción de la identidad conectada y conectora de la profesión docente.
Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales - UNIR. Octubre 2019
Presentación de apoyo de la clase en directo de octubre 2019 de la asignatura Las redes sociales en educación del Máster en Tecnología Educativa y Redes Sociales de UNIR.
Este documento presenta la asignatura "Redes sociales en la Educación" impartida por Ma Jesús García San Martín. La asignatura se extenderá durante 16 semanas y cubrirá temas como el uso de Twitter, Facebook, Pinterest e Instagram con fines educativos. Los estudiantes completarán varios trabajos y participarán en foros de discusión sobre identidad digital y el uso saludable de las redes sociales. La comunicación se realizará a través del campus virtual, sesiones en directo semanales y canales en Telegram y Pinterest.
Slideshow de apoyo para clase en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Julio 2019
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR.
Simulación de prueba final.
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en línea de la asignatura "Las redes sociales en educación" en el Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. 2019.
Este documento describe una misión de aprendizaje colaborativo que involucra el uso de redes sociales. Los participantes se unirán a un tablero de Pinterest para proponer soluciones educativas a un problema planteado y describir sus ideas en al menos 100 palabras con imágenes o videos. Juntos crearán un estuche de supervivencia educativo para fomentar el aprendizaje social y colaborativo a través de redes.
El documento describe un programa de mentores en Facebook que permite a los miembros de grupos de aprendizaje social recibir asistencia individual de otro miembro. Los mentores pueden ofrecer consejos sobre temas educativos y de redes sociales durante un período de hasta 10 semanas. El documento explica cómo los miembros pueden buscar un mentor u ofrecerse como mentor a través de la función de mentores de Facebook.
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en línea sobre el uso educativo de Facebook. Asignatura "Las Redes Sociales en Educación". Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Abril 2019.
Este documento explica las licencias Creative Commons, las cuales permiten compartir y proteger obras creativas de manera legal. Describe los seis tipos principales de licencias CC y sus condiciones de uso, incluyendo reconocimiento de autoría, uso comercial, y modificación de obras. También cubre cómo licenciar nuestras propias obras y la importancia de citar correctamente las fuentes de imágenes y contenido compartido bajo estas licencias.
Este documento presenta ideas para usar Twitter de manera responsable y ética en educación, incluyendo seguir un código de conducta o "netiqueta", compartir conocimiento sin faltar el respeto o privacidad de otros, y proponer actividades colaborativas como retos y debates para mejorar habilidades.
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en línea de introducción al uso de Twitter en Educación de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Abril 2019.
Este documento describe los conceptos de Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) y Redes Personales de Aprendizaje (PLN). Explica que un PLE es el ecosistema de aprendizaje personal de una persona que incluye recursos, herramientas y redes, mientras que una PLN surge cuando se conecta el PLE con otros a través de redes sociales para compartir experiencias e ideas. También proporciona herramientas para crear diagramas de PLE y compartirlos con otros, con el objetivo de construir comunidades de apre
Presentación de apoyo para sesión sobre redes sociales en educación del Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Abril de 2020.
Presentación de apoyo para sesión de clase en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Enero 2020
Presentación de apoyo para sesión en directo y debate "flipeado" sobre la identidad conectora de los docentes actuales. Diciembre 2019. Las redes sociales en educación. Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales. UNIR
Presentación de apoyo para charla de la visita técnica de los representantes del INAP de la República Dominicana celebrada en INAP de España el 25 de noviembre de 2019.
Análisis colaborativo del proceso de construcción de la identidad conectada y conectora de la profesión docente.
Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales - UNIR. Octubre 2019
Presentación de apoyo de la clase en directo de octubre 2019 de la asignatura Las redes sociales en educación del Máster en Tecnología Educativa y Redes Sociales de UNIR.
Este documento presenta la asignatura "Redes sociales en la Educación" impartida por Ma Jesús García San Martín. La asignatura se extenderá durante 16 semanas y cubrirá temas como el uso de Twitter, Facebook, Pinterest e Instagram con fines educativos. Los estudiantes completarán varios trabajos y participarán en foros de discusión sobre identidad digital y el uso saludable de las redes sociales. La comunicación se realizará a través del campus virtual, sesiones en directo semanales y canales en Telegram y Pinterest.
Slideshow de apoyo para clase en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Julio 2019
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR.
Simulación de prueba final.
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en línea de la asignatura "Las redes sociales en educación" en el Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. 2019.
Este documento describe una misión de aprendizaje colaborativo que involucra el uso de redes sociales. Los participantes se unirán a un tablero de Pinterest para proponer soluciones educativas a un problema planteado y describir sus ideas en al menos 100 palabras con imágenes o videos. Juntos crearán un estuche de supervivencia educativo para fomentar el aprendizaje social y colaborativo a través de redes.
El documento describe un programa de mentores en Facebook que permite a los miembros de grupos de aprendizaje social recibir asistencia individual de otro miembro. Los mentores pueden ofrecer consejos sobre temas educativos y de redes sociales durante un período de hasta 10 semanas. El documento explica cómo los miembros pueden buscar un mentor u ofrecerse como mentor a través de la función de mentores de Facebook.
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en línea sobre el uso educativo de Facebook. Asignatura "Las Redes Sociales en Educación". Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Abril 2019.
Este documento explica las licencias Creative Commons, las cuales permiten compartir y proteger obras creativas de manera legal. Describe los seis tipos principales de licencias CC y sus condiciones de uso, incluyendo reconocimiento de autoría, uso comercial, y modificación de obras. También cubre cómo licenciar nuestras propias obras y la importancia de citar correctamente las fuentes de imágenes y contenido compartido bajo estas licencias.
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Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en línea de introducción al uso de Twitter en Educación de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Abril 2019.
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Beyond Degrees - Empowering the Workforce in the Context of Skills-First.pptxEduSkills OECD
Iván Bornacelly, Policy Analyst at the OECD Centre for Skills, OECD, presents at the webinar 'Tackling job market gaps with a skills-first approach' on 12 June 2024
This presentation was provided by Rebecca Benner, Ph.D., of the American Society of Anesthesiologists, for the second session of NISO's 2024 Training Series "DEIA in the Scholarly Landscape." Session Two: 'Expanding Pathways to Publishing Careers,' was held June 13, 2024.
A Visual Guide to 1 Samuel | A Tale of Two HeartsSteve Thomason
These slides walk through the story of 1 Samuel. Samuel is the last judge of Israel. The people reject God and want a king. Saul is anointed as the first king, but he is not a good king. David, the shepherd boy is anointed and Saul is envious of him. David shows honor while Saul continues to self destruct.
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إضغ بين إيديكم من أقوى الملازم التي صممتها
ملزمة تشريح الجهاز الهيكلي (نظري 3)
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تتميز هذهِ الملزمة بعِدة مُميزات :
1- مُترجمة ترجمة تُناسب جميع المستويات
2- تحتوي على 78 رسم توضيحي لكل كلمة موجودة بالملزمة (لكل كلمة !!!!)
#فهم_ماكو_درخ
3- دقة الكتابة والصور عالية جداً جداً جداً
4- هُنالك بعض المعلومات تم توضيحها بشكل تفصيلي جداً (تُعتبر لدى الطالب أو الطالبة بإنها معلومات مُبهمة ومع ذلك تم توضيح هذهِ المعلومات المُبهمة بشكل تفصيلي جداً
5- الملزمة تشرح نفسها ب نفسها بس تكلك تعال اقراني
6- تحتوي الملزمة في اول سلايد على خارطة تتضمن جميع تفرُعات معلومات الجهاز الهيكلي المذكورة في هذهِ الملزمة
واخيراً هذهِ الملزمة حلالٌ عليكم وإتمنى منكم إن تدعولي بالخير والصحة والعافية فقط
كل التوفيق زملائي وزميلاتي ، زميلكم محمد الذهبي 💊💊
🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥
Level 3 NCEA - NZ: A Nation In the Making 1872 - 1900 SML.pptHenry Hollis
The History of NZ 1870-1900.
Making of a Nation.
From the NZ Wars to Liberals,
Richard Seddon, George Grey,
Social Laboratory, New Zealand,
Confiscations, Kotahitanga, Kingitanga, Parliament, Suffrage, Repudiation, Economic Change, Agriculture, Gold Mining, Timber, Flax, Sheep, Dairying,
Leveraging Generative AI to Drive Nonprofit InnovationTechSoup
In this webinar, participants learned how to utilize Generative AI to streamline operations and elevate member engagement. Amazon Web Service experts provided a customer specific use cases and dived into low/no-code tools that are quick and easy to deploy through Amazon Web Service (AWS.)
Elevate Your Nonprofit's Online Presence_ A Guide to Effective SEO Strategies...TechSoup
Whether you're new to SEO or looking to refine your existing strategies, this webinar will provide you with actionable insights and practical tips to elevate your nonprofit's online presence.
Temple of Asclepius in Thrace. Excavation resultsKrassimira Luka
The temple and the sanctuary around were dedicated to Asklepios Zmidrenus. This name has been known since 1875 when an inscription dedicated to him was discovered in Rome. The inscription is dated in 227 AD and was left by soldiers originating from the city of Philippopolis (modern Plovdiv).
Andreas Schleicher presents PISA 2022 Volume III - Creative Thinking - 18 Jun...EduSkills OECD
Andreas Schleicher, Director of Education and Skills at the OECD presents at the launch of PISA 2022 Volume III - Creative Minds, Creative Schools on 18 June 2024.