Encontro de vogais atividades5

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SimoneHelenDrumond

AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS PARA EDUCAÇÃO - INCLUSÃO E AUTISMO

Education

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Anotações: ___________________________
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The document contains planning materials for early education lessons focused on vowels. One lesson involves a handmade maze to develop motor skills and attention. Another activity has students find indicated vowels and recognize vowels. A third lesson is a vowel puzzle to recognize vowels, develop creativity, and organize image sequences. Blank planning pages are also included for recording additional lesson observations and contents.

280 tartaruguinha nova escola

SimoneHelenDrumond

277 o pato

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Ficha mãe

Diamantina Caeiro

Sombreamento e imagens 1

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activities by 2 landscape.docx

AnaTheresaTadeo2

What's hot

212 as formas geometricas

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Gato números e letras

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296 alfabeto natal autismo

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Sequencias de expressões

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328 as cores

SimoneHelenDrumond

284 elefante autismo

SimoneHelenDrumond

285 elefante alfabeto

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282 sacolinhas1

SimoneHelenDrumond

273 sequencia de cores retangulo

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275 sequencia de cores

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Brincar 1 (2) cavalo letra c

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Vocalicos 1

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Angulos exercicios

Jair Vieira

211 jogo das cores 1.1

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213 jogo das cores

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231 autismo alfabeto massinha de modelar

SimoneHelenDrumond

298 atividades

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280 tartaruguinha nova escola

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277 o pato

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Ficha mãe

Diamantina Caeiro

What's hot (20)

212 as formas geometricas

Gato números e letras

296 alfabeto natal autismo

Sequencias de expressões

328 as cores

284 elefante autismo

285 elefante alfabeto

282 sacolinhas1

273 sequencia de cores retangulo

275 sequencia de cores

Brincar 1 (2) cavalo letra c

Vocalicos 1

Angulos exercicios

211 jogo das cores 1.1

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231 autismo alfabeto massinha de modelar

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Proyecto de educación infantil: " la primavera"

colegio Virgen del Carmen-Onda (Castellón)

PROYECTO DE LA PRIMAVERA, LA PRIMAVERA EMPIEZA EL ...ES UNA DE LAS 4 ESTACIONES.LA NIEVE SE DERRITE Y LLENA LOS RIOS. LOS ARBOLES EMPIEZAN A TENER HOJAS. LAS FLORES EMPIEZAN A FLORECER. LOS PÁJAROS REGRESAN Y HACEN SUS NIDOS. COMEMOS RICAS FRUTAS. CONOCEMOS LOS NOMBRES DE ALGUNAS FLORES Y LAS PARTES DE UNA PLANTA. APRENDEMOS ALGUNA POESÍA DE LA PRIMAVERA. UTILIZAMOS ROPA DE MENOS ABRIGO. SALIMOS MÁS A JUGAR AL PARQUE.

Cores 1

Sequencia 2.2.2

Sequencia 1

Cores 1

1.1 pictograma para escovar os dentes

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MithaPellu

283 sacolinhas do alfabeto e números

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O documento discute a importância da adaptação curricular para atender às necessidades de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou estilos de aprendizagem. A adaptação curricular ajuda a reduzir barreiras à aprendizagem, criar um ambiente inclusivo, e melhorar o desempenho acadêmico dos alunos. Escolas devem considerar a adaptação curricular como parte importante de garantir acesso de qualidade à educação para todos.

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O documento discute como todas as pessoas têm algo valioso para ensinar uns aos outros, independentemente de suas habilidades ou conhecimentos. Ele explica que o ensino pode ocorrer em diversos contextos e situações da vida e não se resume apenas à transmissão de informações, mas também à construção de conexões entre as pessoas. Por fim, destaca que o aprendizado é um processo contínuo e que todos temos algo a aprender e ensinar ao longo da vida.

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O documento discute quem tem direito ao atendimento educacional especializado (AEE) de acordo com a lei. O AEE é um direito garantido por lei para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação que necessitem de recursos específicos na escola. Existem vários tipos de deficiências que podem ser atendidas pelo AEE, incluindo deficiências visuais, auditivas, intelectuais e físicas.

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1) O ensino das vogais pode ser um desafio para crianças com autismo devido às dificuldades de comunicação e interação social. 2) O documento fornece estratégias para ensinar vogais para crianças com autismo, como usar materiais visuais, tecnologia, reforços positivos e atividades sensoriais. 3) É importante ensinar vogais de forma lúdica e prática, levando em conta os interesses e habilidades de cada criança.

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1) Muitas pessoas com autismo têm dificuldades com a linguagem e comunicação verbal e não verbal, tornando a aprendizagem de novas habilidades, como leitura e escrita, um desafio. 2) Ensinar sílabas de forma lúdica para crianças com autismo é relevante para o processo de ensino-aprendizagem, e há estratégias que podem ser úteis, como usar materiais visuais e ensinar uma sílaba por vez. 3) É importante lembrar que cada criança com autismo é ún

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