El documento describe dos tipos de pensamiento: pensamiento divergente y pensamiento convergente. El pensamiento divergente se caracteriza por ser capaz de generar múltiples soluciones ingeniosas a un problema, así como hallar relaciones entre ideas aparentemente no relacionadas. Por otro lado, el pensamiento convergente implica llegar a una única solución a través de un razonamiento lógico y lineal, validando los resultados obtenidos y no dejando lugar a dudas. Ambos tipos de pensamiento son importantes para resolver problemas de manera creativa o
El documento describe dos tipos de pensamiento: pensamiento divergente y pensamiento convergente. El pensamiento divergente se caracteriza por ser capaz de generar múltiples soluciones ingeniosas a un problema, así como hallar relaciones entre ideas aparentemente no relacionadas. Por otro lado, el pensamiento convergente implica llegar a una única solución a través de un razonamiento lógico y lineal, validando los resultados obtenidos y no dejando lugar a dudas. Ambos tipos de pensamiento son importantes para resolver problemas de manera creativa o
1) El documento presenta 4 problemas de lógica y razonamiento. El primer problema involucra acomodar 9 pelotas en 4 cajas de diferentes tamaños de forma que cada caja tenga un número impar de pelotas y ninguna caja tenga el mismo número que otra. El segundo problema involucra calcular 4L de leche usando recipientes de 8L, 5L y 3L. El tercer problema involucra plantar 10 árboles en 5 líneas rectas de 4 árboles cada una. El cuarto problema involucra determinar qué interruptor controla cada
Este documento presenta dos actividades cognitivas. La primera es un problema matemático donde se debe calcular el peso de una pelota de basquetbol si pesa 500g más la mitad de su propio peso. La segunda actividad pide observar una figura y localizar y enumerar cuadrados, tanto los visibles como 30 cuadrados totales, y luego representar la figura en Microsoft Word señalando los cuadrados.
The document contains two equations: Y=3+2X, a linear equation with a y-intercept of 3 and slope of 2, and Y=(7+4X)/2, a linear equation with a y-intercept of 7/2 and slope of 4/2=2. The document also contains two lists of numbers from 1 to 9 and -6 to 14, which are likely the x and y values used to plot the lines described by the two equations.
La historia cuenta la aventura de Caperucita Roja, una niña que va a llevar comida y medicina a su abuela que está enferma en la cama. En el bosque se encuentra con un lobo hambriento que intenta engañarla, pero logra escapar. Más tarde, el lobo llega a la casa de la abuela y la ataca, poniéndose su ropa y esperando a Caperucita. Cuando ella llega, el lobo intenta comérsela pero es rescatada por un cazador que mata al lobo.
Caperucita Roja visita a su abuela enferma llevándole comida y medicina a través del bosque. En el camino, un lobo intenta engañarla para comérsela, pero Caperucita se niega a hablar con él. Más tarde, el lobo llega a la casa de la abuela y la ataca, poniéndose su ropa y esperando a Caperucita en la cama. Cuando Caperucita llega, el lobo intenta comérsela también pero es rescatada por un cazador que mata al lobo.
Este documento clasifica y define diferentes tipos de símbolos visuales utilizados en ordenadores gráficos. Divide los símbolos en iconos, imágenes y signos. Luego proporciona ejemplos de cada categoría, incluyendo esfinges, figuras, esquemas, siluetas, estampas, diseños, gráficas y representaciones para iconos e imágenes; y fotografías, dibujos, retratos, ilustraciones, caricaturas, croquis, laminas, códigos y viñetas para signos.
Este documento define varios términos relacionados con el arte visual como dibujo, caricatura, símbolo, icono, esquema, figura, retrato, diseño, esfinge, signo, imágenes, ilustración, croquis, lamina, código, fotografía, boceto, pintura, silueta, viñeta, estampa y gráfica.
El documento resume conceptos clave de la semiótica. Define la semiótica como la ciencia que estudia los signos y símbolos y cómo son aceptados por la sociedad. Explica que un signo es una representación gráfica de una idea, mientras que un símbolo establece una relación de identidad con una realidad abstracta. También describe el pensamiento preconceptual como lo que pensamos antes de tener una definición clara de un concepto, y la representación mental como imágenes que creamos en nuestra mente para darle significado a ideas.
El documento describe la teoría de los signos según Peirce y Morris. Según Peirce, cualquier cosa interpretable es un signo y los seres humanos se distinguen por usar signos para comunicarse. Existen tres tipos principales de signos: iconos, que representan un objeto mediante similitud; índices, que representan un objeto mediante una relación causa-efecto; y símbolos, cuya relación con el objeto es puramente convencional. Posteriormente, Morris desarrolló la teoría semiótica de Peirce proponiendo una def
Saussure presentó una nueva perspectiva del lenguaje centrada en la naturaleza arbitraria y convencional del signo lingüístico. Su teoría del valor establece que el significado de los signos lingüísticos depende de sus diferencias respecto a otros signos dentro del sistema de la lengua. Propuso que el significado y el significante están unidos de forma arbitraria solo por convención social y que el valor de cada signo radica en sus oposiciones a otros signos.
La teoría semiótica de Peirce propone que el proceso de significación implica una relación triádica entre el signo, el objeto y el interpretante. El signo representa al objeto y crea un interpretante en la mente del intérprete. Este interpretante a su vez relaciona el signo con su objeto. La relación no es dual sino triádica, e implica un proceso continuo de inferencias hipotéticas a medida que los intérpretes desarrollan interpretaciones de los signos.
La teoría semiótica de Peirce propone que el proceso de significación implica una relación triádica entre el signo, el objeto y el interpretante. El signo representa al objeto y crea un interpretante en la mente del intérprete. Este interpretante es una interpretación del signo que relaciona el signo con su objeto. La relación triádica convierte el proceso de significación en uno ilimitado de inferencias hipotéticas, dado que la interpretación siempre es falible y puede mejorarse.
La semiótica se considera una teoría lingüística porque estudia los signos y símbolos que las personas usan para comunicarse, incluyendo no solo el lenguaje hablado y escrito sino también otros sistemas de comunicación no verbales como gestos, imágenes y sonidos.
El documento resume las teorías de Charles Pierce y Saussure sobre la semiótica. La teoría tríadica de Pierce define el signo, objeto e interpretante. Para Pierce, los signos son fundamentales para la comunicación humana. Saussure considera al signo lingüístico como la unidad básica de estudio. Ambos son considerados pioneros en el establecimiento de la semiótica como disciplina que estudia los signos y su uso en la sociedad.
El documento presenta un problema de química sobre la neutralización de una solución de NaOH utilizando H2SO4. Se pide determinar la cantidad de NaOH en 100 cm3 de solución si se usan 80 cm3 de H2SO4 1M para la neutralización. Se proponen preguntas de investigación y conceptos clave como neutralizar, solución, significado de los símbolos químicos presentados.