EJERCICIO B
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Se presenta la resolucion y gráfica de insisto B)
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#sterling #fairfax #thomas cook #peshwa acharya #brand repositining
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Education
Richard Griswold de Castillo. The Treaty of Guadalupe Hidalgo. University of Oklahoma Press, 1992. Chapter 1.
CUENTOS MAPUCHES DEL LAGO ESCONDIDO-PARTE 1
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El documento describe dos tipos de pensamiento: pensamiento divergente y pensamiento convergente. El pensamiento divergente se caracteriza por ser capaz de generar múltiples soluciones ingeniosas a un problema, así como hallar relaciones entre ideas aparentemente no relacionadas. Por otro lado, el pensamiento convergente implica llegar a una única solución a través de un razonamiento lógico y lineal, validando los resultados obtenidos y no dejando lugar a dudas. Ambos tipos de pensamiento son importantes para resolver problemas de manera creativa o
Ejercicios
Se presentan los ejercicios. Asociación de triángulos y cuadrados, Suma de cuadrados perfectos y rompecabezas geométrico.
Planteamientos cognitivos
1) El documento presenta 4 problemas de lógica y razonamiento. El primer problema involucra acomodar 9 pelotas en 4 cajas de diferentes tamaños de forma que cada caja tenga un número impar de pelotas y ninguna caja tenga el mismo número que otra. El segundo problema involucra calcular 4L de leche usando recipientes de 8L, 5L y 3L. El tercer problema involucra plantar 10 árboles en 5 líneas rectas de 4 árboles cada una. El cuarto problema involucra determinar qué interruptor controla cada
HOJA DE EJERCICIOS PENSAMIENTO DIVERGENTE
Este documento presenta dos actividades cognitivas. La primera es un problema matemático donde se debe calcular el peso de una pelota de basquetbol si pesa 500g más la mitad de su propio peso. La segunda actividad pide observar una figura y localizar y enumerar cuadrados, tanto los visibles como 30 cuadrados totales, y luego representar la figura en Microsoft Word señalando los cuadrados.
Ejercicio b
The document contains two equations: Y=3+2X, a linear equation with a y-intercept of 3 and slope of 2, and Y=(7+4X)/2, a linear equation with a y-intercept of 7/2 and slope of 4/2=2. The document also contains two lists of numbers from 1 to 9 and -6 to 14, which are likely the x and y values used to plot the lines described by the two equations.
Bitacora 18
La historia cuenta la aventura de Caperucita Roja, una niña que va a llevar comida y medicina a su abuela que está enferma en la cama. En el bosque se encuentra con un lobo hambriento que intenta engañarla, pero logra escapar. Más tarde, el lobo llega a la casa de la abuela y la ataca, poniéndose su ropa y esperando a Caperucita. Cuando ella llega, el lobo intenta comérsela pero es rescatada por un cazador que mata al lobo.
Bitacora 18 cuento (parte 1)
Caperucita Roja visita a su abuela enferma llevándole comida y medicina a través del bosque. En el camino, un lobo intenta engañarla para comérsela, pero Caperucita se niega a hablar con él. Más tarde, el lobo llega a la casa de la abuela y la ataca, poniéndose su ropa y esperando a Caperucita en la cama. Cuando Caperucita llega, el lobo intenta comérsela también pero es rescatada por un cazador que mata al lobo.
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Este documento presenta dos actividades cognitivas. La primera es un problema matemático donde se debe calcular el peso de una pelota de basquetbol si pesa 500g más la mitad de su propio peso. La segunda actividad pide observar una figura y localizar y enumerar cuadrados, tanto los visibles como 30 cuadrados totales, y luego representar la figura en Microsoft Word señalando los cuadrados.
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The document contains two equations: Y=3+2X, a linear equation with a y-intercept of 3 and slope of 2, and Y=(7+4X)/2, a linear equation with a y-intercept of 7/2 and slope of 4/2=2. The document also contains two lists of numbers from 1 to 9 and -6 to 14, which are likely the x and y values used to plot the lines described by the two equations.
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La teoría semiótica de Peirce propone que el proceso de significación implica una relación triádica entre el signo, el objeto y el interpretante. El signo representa al objeto y crea un interpretante en la mente del intérprete. Este interpretante a su vez relaciona el signo con su objeto. La relación no es dual sino triádica, e implica un proceso continuo de inferencias hipotéticas a medida que los intérpretes desarrollan interpretaciones de los signos.
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La teoría semiótica de Peirce propone que el proceso de significación implica una relación triádica entre el signo, el objeto y el interpretante. El signo representa al objeto y crea un interpretante en la mente del intérprete. Este interpretante es una interpretación del signo que relaciona el signo con su objeto. La relación triádica convierte el proceso de significación en uno ilimitado de inferencias hipotéticas, dado que la interpretación siempre es falible y puede mejorarse.
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La semiótica se considera una teoría lingüística porque estudia los signos y símbolos que las personas usan para comunicarse, incluyendo no solo el lenguaje hablado y escrito sino también otros sistemas de comunicación no verbales como gestos, imágenes y sonidos.
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- 2. Y -5 -3 -1 1 3 5 7 9 11 Y -4.5 -2.5 -0.5 1.5 3.5 5.5 7.5 9.5 11.5 S(X,Y) y=3+2x y=(7+4x)/2 S(x,y)
- 3. -6 -4 -2 0 2 4 6 8 10 12 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Y=3+2X Y=(7+4X)/2