1. HISTORIA - INFÖR GY11 Juni 2011 En powerpoint av Henrik Svensson (som den 17 maj for till Göteborg och bevistade Skolverkets information – denna powerpoint är en sammanfattning av det viktigaste). Innehåll: 1. Allmänt 2. Om betyg 3. Historia

2. Ok, vi börjar med lite allmänt... 1. Allmänt

13. Ok, vi fortsätter lite med betyg... 2.Betyg

14. Om betyg, se denna något träiga men matnyttiga film: http://www.skolverket.se/sb/d/4411/a/23871

16. I Lpf94: G = redogöra, VG = analysera, MVG = dra slutsatser. De fyra F:n lever fortfarande, men: De nya kunskapskraven betonar progression och för alla betygsnivåer ska eleven redogöra, analysera och dra slutsatser. Skillnaden ligger i kvalitéer.

21. Ok, vi fortsätter lite om historia... På den sista sidan i detta bildspel finns länken till den powerpoint som visades i Göteborg. Den powerpointen är ganska bra men rörig. Jag har plockat en hel del från den powerpointen och lagt in här. Förhoppningsvis inte så rörigt! 3.Historia

22. Vad är likt från tidigare och vad är nytt?

28. Observera! När man läser kursplanerna ser man att tredje punkten på förra bilden är en viktig sak som skiljer mellan kurserna 1a1 och 1b. Det är i 1b som tredje punkten är med. 1A1 omfattar alla punkter utom tredje. Men detta framgår av kursplanerna, jag bara understryker det här.

29. Jämförelse grundskola – gymnasiet En av föreläsarna Per Eliasson som varit med och skrivit både grund och- gymnasiekursplanerna sa att tidigare var det rationellt av en gymnasielärare att börja från början med sitt eftersom eleverna hade så olika med sig i bagaget. Men detta ändras nu, man kan förvänta sig vissa saker. Han uppmanade till att läsa grundskolans kursplan för historia!

31. Om begreppet ”till exempel” i kursplanerna Diskussion uppstod om detta, i kursplanen 1a1 står det ”Problematisering av historiska tidsindelningars beroende av kulturella och politiska förutsättningar utifrån valda områden till exempel varför tidsbegreppet vikingatiden infördes i Sverige under 1800-talets slut eller jämförelser med tidsindelningar i någon utomeuropeisk kultursfär som Kina eller Indien.” Per Eliasson underströk kraftigt att det är ett exempel med vikingatiden, man får köra annat. Det är BARA ETT EXEMPEL!

32. Flera mål i samma uppgift: För att visa att man kan baka in både kronologi och metod och historiebruk, alltså olika mål, i en och samma uppgift som dessutom är inriktad mot examensmålet på vårdprogrammet körde Eliasson följande exempel:

33. Ok, vilken förändringsprocess ska vi ta? Ok, vi tar ”Från barnauktion till barnkonvention”. Synen på barn under 1900-talet således. 3 x 80 min. Det finns ganska mycket om detta i bildspelet men jag sammanfattar: * Källkritik: läsa äkta källor * Kronologi (eller snarare förändringsprocess vad är samma vad är olika): höra berättelse om Astrid Lindgrens upplevelse, läsa Varnvårdsutredningen (eller lyssna på genomgång av denna SOU * Historiebruk (hur historia används): se film om en som var med, det finns en förening, det har hållits ceremoni och betalats ut skadestånd.

35. Ett häfte delades ut med provsvar från elever. Dock ej till uppgiften beskriven ovan. Uppgiften var heller inte konstruerad utifrån GY11 kursplanen. Detta häfte skall du få av mig. Diskussion följde. En lärare tyckte betyget B, en annan lärare tyckte C. Per Eliasson själv tyckte betyget A...

36. Om historiebruk Hur historia används, brukas, är nytt i kursplanen. Prof. Klas-Göran Karlsson har varit drivande som introducerat begreppet i historieforskningen, med böcker som ”Historia som vapen” för 20 år sedan osv. Läromedlen har inte hängt med riktigt. I lärarpärmen SAMBAND finns en fin översikt av olika historiebruk (kan jag dela ut). Kort kan sägas att det finns olika bruk: vetenskapligt bruk, kommersiellt bruk, politiskt bruk osv. HS har mer eget material om detta. Hi-lärarnas förenings tidskrift kommer detta år att handla om historiebruk. Historikern Ulf Zander har sagt att material tas fram och skall läggas ut på skolverkets hemsida till hösten.

38. Avslutning 1. Som redan nämnts har HS ett texthäfte med elevsvar i historia diskussion som delades ut i Göteborg. Det häftet skall du få. 2. Se det bildspel som visades i historia via denna länk (klicka vidare i högermarginalen): http://www.skolverket.se/sb/d/4137/a/24234