Penelitian ini mengeksplorasi efek tayangan talkshow 'Hitam Putih' di Trans7 terhadap remaja di SMA Ricci II Pondok Aren, Tangerang. Tujuannya adalah untuk mengetahui dampak kognitif, afektif, dan konatif tayangan tersebut terhadap pemirsanya, terutama remaja berusia 15-17 tahun. Metodologi yang digunakan termasuk survei dengan kuesioner untuk mengumpulkan data dari siswa sebagai objek penelitian.

1. “Efek Tayangan Program „Hitam Putih‟ di
Trans7 Terhadap Remaja SMA Ricci II Pondok
Aren, Tangerang”

2. PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
 Pada dasarnya fungsi televisi sama dengan fungsi media massa lainnya (surat kabar dan
radio siaran), yakni member informasi, mendidik dan menghibur dan membujuk. Tetapi
pada kenyataannya fungsi menghiburlah yang lebih dominan pada media
televisi, sebagaimana hasil penelitian yang dilakukan mahasiswa UNPAD, yang
menyatakan bahwa pada umumnya tujuan utama khalayak menonton televisi adalah
untuk memperoleh hiburan selanjutnya untuk memperoleh informasi. (Ardianto, 2004:128)
 Tayangan talkshow Hitam Putih di Trans 7 merupakan acara yang menarik yang
menghibur bagi banyak pemirsa. sehingga tentu mempunyai dampak yang ditimbulkan
bagi pemirsanya, dampak atau efek tersebut bisa pada tahap kognitif, afektif, bahkan
sampai tahap konatif, termasuk di kalangan remaja SMA.
 Berdasarkan uraian diatas, diharapkan tayangan talkshow Hitam Putih akan
menimbulkan suatu stimulus atau rangsangan terhadap khlayak yang menonton acara ini
dan akhirnya menimbulkan respon positif terhadap remaja SMA. Hal tersebut menjadi
latar belakang penulis untuk melakukan penelitian tentang “Efek Tayangan Program
Talkshow Hitam Putih di Trans7 Terhadap Remaja di SMA Ricci II Pondok Aren.”

3. RUMUSAN MASALAH
 “Bagaimana Efek Tayangan Program Talkshow
Hitam Putih Terhadap Remaja SMA Ricci II
Pondok Aren?”
TUJUAN PENELITIAN
 Mengetahui efek tayangan program talkshow
Hitam Putih di Trans7 terhadap Remaja SMA
Ricci II Pondok Aren.
KEGUNAAN PENELITIAN
 TEORITIS
 PRAKTIS

4. TELEVISI
 Televisi merupakan salah satu bentuk alat komunikasi massa.
FUNGSI TELEVISI
 Fungsi Penerangan
 Fungsi pendidikan.
 Berfungsi sebagai hiburan. (Effendy,1993:23-30)
DAYA TARIK TELEVISI
Televisi mempunyai daya tarik yang kuat. Jika radio mempunyai daya tarik yang kuat
disebabkan unsur kata-kata, musik dan sound effect, maka televisi selain ketiga unsur
tersebut juga memiliki unsur visual berupa gambar. Dan gambar ini bukan gambar
mati, melainkan gambar hidup yang mampu menimbulkan kesan mendalam pada
pemirsa. Daya tarik ini selain melebihi radio, juga melebihi film bioskop, sebab
segalanya dapat dinikmati di rumah dengan aman dan nyaman. Selain itu, TV juga
dapat menyajikan berbagai program lainnya yang cukup variatif dan menarik untuk
dinikmati masyarakat (Effendy, 2002 : 177).

5. FAKTOR – FAKTOR YANG HARUS DIPERHATIKAN
 Agar pesan yang disampaikan dapat diterima oleh khalayak sasaran perlu diperhatikan faktor-
faktor seperti pemirsa, waktu, durasi dan metode penyajian (Ardianto, 2004:131-133).
PROGRAM ACARA TELEVISI
 Buletin berita nasional,
 Liputan-liputan khusus
 Program-program acara olahraga.
 Program acara mengenai topik khusus yang bersifat informatif.
 Acara drama.
 Acara musik.
 Acara bagi anak-anak, seperti : film kartun.
 Acara keagamaan.
 Program acara yang membahas tentang ilmu pengetahuan dan pendidikan.
 Acara bincang-bincang atau sering disebut talkshow.
EFEK
Efek komunikasi massa dijelaskan oleh Sendjaja (1999:45) mengatakan bahwa
komunikasi ada tiga aspek yaitu:
 Efek Kognitif: merupakan hal yang menyangkut tentang kesadaran dan
pengetahuan, mislanya kita menjadi tahu dan kenal.
 Efek Afektif: menyangkut sikap dan perasaan. Misalnya setuju atau tidak setuju perasaaan
menyukai.
 Efek Konatif: menyangkut perilaku dan tindakan.

6. TALKSHOW
 Perbedaan yang paling penting antara talkshow dengan wawancara
berita adalah talkshow bersifat dinamis, tidak terpaku pada aktualisasi
topik perbincangan dan jam tayangnya fleksibel. Setiap acara siaran
adalah talkshow, karena mengacu pada arti katanya sendiri talk
(obrolan) dan show (gelaran). Dua komponen yang selalu ada dalam
program talkshow adalah obrolan dan musik yang berfungsi sebagai
salingan
 Komponen-komponen pendukungnya seperti (Munson:1993):
- Host - Bintang tamu
- Materi acara
- Studio atau tempat acara itu di laksanakan,
- Frekuensi penayangan acara tersebut, dan waktu penayanganya
MENONTON
Menonton adalah suatu proses dimana individu, secara sadar atau tidak
sadar merelakan diri untuk dipengaruhi oleh pertunjukan atau gambar
hidup yang dilihatnya.

7. REMAJA
 Bahasa aslinya disebut adolesnce, berasal dari bahasa latin adolescere yang artinya “ tumbuh
atau tumbuh untuk mencapai kematangan”.
 Remaja adalah tahap – tahap atau proses menuju kedewasaan, yang dimana sifatnya
cenderung overaktif (berlebihan).
 “Secara global masa remaja berlangsung antara 12 – 21 tahun, dengan pembagian usia 12 – 15
tahun adalah masa remaja awal dan usia 16 – 21 tahun adalah remaja akhir, (Monsk 2002).
 Remaja SMA Ricci II merupakan kategori remaja yang berusia rata – rata berusia 15 – 17
tahun
OPERASIONAL VARIABEL
 Operasionalisasi adalah mengukur konsep yang abstrak menjadi konstruk yang dapat diamati
dan diukur.
 Variabel adalah suatu konstruk yang sifat – sifatnya sudah diberi nilai dalam bentuk
bilangan, jadi variable adalah bagian empiris dari sebuah konsep atau konstruk. Variabel
berfungsi sebagai penghubung antara dunia teoritis dengan dunia empiris. Variabel dalam
penelitian ini adalah Tayangan Hitam Putih dan juga minat.
 Indicator adalah turunan dari variable yang sifatnya sudah nyata (tangiable) dan siap ukur
menjadi data. (Irawan,2006:146)

8. METODE PENELITIAN
 Metode penelitian DESKRIPTIF
Menurut Rakhmat, penelitian deskriptif tidak menjelaskan hubungan, tidak
menguji hipotesis atau membuat prediksi.
 Menggunakan metode survey, dengan menggunakan instrument penelitian
berupa kuesioner.
POPULASI
Populasi yang akan diteliti adalah siswa SMA Ricci II Pondok Aren.
SAMPEL
Ukuran sample yang digunakan menggunakan Rumus taro Yamane, dengan
populasi 337 siswa SMA Ricci II, presisi ditetapkan 5% maka sample minimal
yang diambil adalah:
Sampel minimal = ___N___ d= 5%
N. d2 + 1
Ket:
N = Jumlah populasi

9. TEKNIK PENGAMBILAN SAMPEL
 (Probability Sampling) dengan cara penarikan sampel acak sederhana
(Simple Random Sampling) setiap anggota populasi diberi atau disediakan
kesempatan yang sama untuk dipilih dalam sampel.
ALOKASI SAMPEL
Alokasi sampel masing-masing kelas di SMA Ricci II Pondok Aren.
ni = Ni. x n
N
Ket:
ni = jumlah sampel berstrata
Ni = jumlah populasi dalam satu strata
BAHAN PENELITIAN DAN UNIT ANALISIS
 Bahan penelitian ini adalah sumber informasi untuk mendapatkan data
mengenai efek tayangan program talkshow Hitam Putih di Trans7 terhadap
remaja SMA Ricci II Pondok Aren.
 Sebagai sumber informasi atau sumber unit analisis untuk memperoleh
data tersebut adalah Siswa SMA Ricci II Pondok Aren, yang berusia 15 –
17 tahun.

10. TEKNIK PENGUMPULAN DATA
 DATA PRIMER
Penulis mengumpulkan data dengan jenis data yang diinginkan cara kuesioner
(angket).
 DATA SEKUNDER
Data penunjang penelitian, penulis melakukan studi kepustakaan dari buku – buku
referensi berhubungan dengan objek penelitian.
 PENILAIAN  menggunakan SKALA LIKERT (untuk mengukur sikap seseorang
tentang suatu objek)
Kuesioner mempunyai gradasi dari sangat positif sampai sangat
negative yang berupa kata – kata misalnya Sangat Setuju (SS), Setuju
(S), Netral (N), Tidak Setuju (TS), Sangat Tidak Setuju (STS).
REALIBILITAS DAN VALIDITAS
Reabilitas adalah “memiliki sifat dapat dipercaya. Dengan kata lain alat ukur memiliki
reabilitas bila hasil pengukurannya relative konsisten apabila alat ukur
tersebut digunakan berulang kali oleh peneliti yang sama atau peneliti
yang lainnya”. (Kriyantono, 2006:139).
Validitas untuk “menyatakan sejauhmana instrument (misalnya Kuesioner) akan
mengukur apa yang diukur. Apabila benar, alat ukur itu dapat
mengukur sifat objek yang diteliti atau mengukur sifat

11. TEKNIK ANALISIS DATA
 Teknik analisis yang digunakan dalam “Efek Tayangan Program
„Hitam Putih‟ di Trans7 Terhadap Remaja SMA Ricci II Pondok
Aren, Tangerang”
 proses editing
 Tahap coding
 Tahap tabulasi
 dilihat nilai distribusi frekuensi masing – masing variabel

12. TERIMA KASIH