Il documento analizza l'innovazione nella didattica attraverso approcci proattivi e strumenti 2.0, enfatizzando la continuità e la responsabilità del team. Presenta diverse iniziative come competizioni tra team, autovalutazioni e l'uso di piattaforme online per facilitare l'accesso a risorse educative. Sottolinea l'importanza di coinvolgere gli studenti e di riscoprire il significato delle conoscenze attraverso esperienze condivise.

1. ANTONELLA MARTINI
Facoltà di Ingegneria
Università di Pisa

2. CONTESTO DI PARTENZA

3. FRAME DESIDERATO

4. APPROCCI AL PROBLEMA
Istituzionale
NUOVA
INNOVO NEL RECINTO INNOVO FUORI DAGLI SCHEMI
Ristrutturazione
CONOSCENZA
curricula
CONTINUITÀ DISCONTINUITÀ
Deregolament.
STESSA
Tecnologia
MIGLIORO CIÒ CHE HO REFRAMING
Clienti
STESSO FRAME NUOVO FRAME
FRAME MENTALE

5. STRUMENTI 2.0 per education

6. A LEZIONE
 TEAM
 1 TL per ogni team e ruoli
 Collocazione fissa
 Logo e 30 sec. di presentazione in plenaria
 Spazio web sul ORG2.0
 Autonomia + responsabilità del team
 MATERIALE
 Scaricabile online, PRIMA delle lezioni

7. DOPO LEZIONE
 POST DELLA LEZIONE
 TEAM COMPETITION
 Su basevolontaria, ma definitiva
 Round settimanale
 Classifica finale + Premio al 1° team
 Bonus

8. PREFERENZE…

10. HALL OF FAME

11. A FINE CORSO
 PREPARAZIONE ALLA P. IN ITINERE
 2 autovalutazioni
 PREPARAZIONE ALLA PROVA ORALE
 INPUT MOTIVAZIONALI
 1
 2
 LINEE GUIDA PER LA PROVA
 orale

12. http://eduorg.ning.com [home page visibile]
EduOrg 2.0 in cifre
• (1) blog dove il docente pubblica i post relativi alla lezione del giorno o alla team competition
bene; continuous improvement)
508
• (2) forum: sono stati pre-impostate 3 categorie (SOS, questo è arabo x me!; vediamo se ho capito
membri
• (3) gruppi: ogni gruppo ha la sua pagina, con logo
Boxnet (integrato in Ning)
15
• (4) storie di imprese e di imprenditori: ogni settimana viene inserito un articolo, scaricabile con
gruppi
• (5) link utili
• (6) Twitter in home page dove il docente manda rapidi prompt 38 video
• (7) video consigliati
consiglia la lettura 177
• (8) must-read books: ogni settimana viene inserita la recensione di un libro di management, cui si
post
• (9) RSS da Il Sole-24 Ore e da Ansa news
• (10) eventi del corso: seminari con ospiti
• (11) servizio di prenotazione ricevimento, tramite widget del tool Doodle 33 eventi
• (12) sondaggi tramite widget del tool Polldaddy
• (13) feed da Diigo
• (13) link culturali
96 discussioni

13. QUALCHE MAIL…

14. Consapevolezza ed
autovalutazione del proprio
metodo
Gestione del tempo e
pianificazione
Lezioni in aula
Lettura, comprensione, memorizz
azione
30€

15. 16 studenti
27  media
Programma ad hoc

16. OPINIONI SULLO STRUMENTO

17. PERFORMANCE (PERCEPITE)

18. 8O studenti
3 Coordinatori didattici
7 Docenti interni
2 Docenti esterni

19. QUALI COMPETENZE ?
FONTE: Caterina Policaro, SMAU 2011

20. QUALI COMPETENZE ?
IMPEGNO
MOTIVAZIONE
FONTE: Caterina Policaro, SMAU 2011
CONTINUITÀ
TEMPO
PRODUZIONE CONTENUTI
MONITORAGGIO
GESTIONE DEL PUBBLICO E
PRIVATO
LINGUAGGIO

21. IDEE CHIAVE: MUOVERE A INTERESSE
Muovere l’interesse nell’insegnamento implica
far vedere che quello che si sta trattando
“fa la differenza”,
non è la stessa cosa il conoscerlo ed il non conoscerlo
Anche quando presento conoscenze consolidate da
una lunga pratica didattica, devo riscoprire insieme
a loro – con un`esperienza nuova – il significato di
un`opera, la rilevanza di un`innovazione, …
Fonte: workshop “Innovare a partire dalla persone” 2009

22. IDEE CHIAVE: METTERE IN GIOCO
Analisi semantica di “insegnare”
non si tratta di un “causare” che qualcuno apprenda,
ma di un accompagnare,
di un essere vicino perché (cioè sperando che) l’altro apprenda
Insegnare non è
trasmettere un sapere ma
comunicarlo
Ciò che accade nell’insegnamento, quando
accade, mette in gioco la soggettività,
cioè la ragione e la libertà dell’altro
Fonte: workshop “Innovare a partire dalla persone” 2009

23. IDEE CHIAVE: TENSIONE VERSO IL FINE
Fonte: workshop “Innovare a partire dalla persone” 2009

24. IDEE CHIAVE: TENSIONE VERSO IL FINE
In un senso, il compimento è il fine (il raggiungimento della
vetta).
Ma c’è un compimento, una totalità e quindi
un senso che riguardano ogni attimo del nostro
operare (e, quindi, del nostro vivere).
Non c’è solo il significato del raggiungimento della
vetta, ma ogni balza lungo il sentiero è un momento di
esperienza che ha in sé la sua bellezza (anche il sasso che mi
ritrovo davanti)
Fonte: workshop “Innovare a partire dalla persone” 2009

25. METTERSI
IN GIOCO