The document discusses different types of comparative words and phrases in Tagalog that are used to compare two nouns or pronouns. It identifies words like "mas", "lalong", and "di gaano" as expressing superiority or inferiority of a quality. Phrases like "kasing" and "pareho" are described as indicating similarity or equality between the things being compared. Examples are provided to illustrate the use of these comparative words and phrases.
requirement for the subject in TTL 1 kahulugan at mga gawain sa araling elehiya sa kamatayan ni kuya sa Isinalin sa Filipino ni Pat V. Villafuerte
Gramatika/ Retorika masidhing damdamin
uri ng teksto ng paglalarawan
The document discusses different types of comparative words and phrases in Tagalog that are used to compare two nouns or pronouns. It identifies words like "mas", "lalong", and "di gaano" as expressing superiority or inferiority of a quality. Phrases like "kasing" and "pareho" are described as indicating similarity or equality between the things being compared. Examples are provided to illustrate the use of these comparative words and phrases.
requirement for the subject in TTL 1 kahulugan at mga gawain sa araling elehiya sa kamatayan ni kuya sa Isinalin sa Filipino ni Pat V. Villafuerte
Gramatika/ Retorika masidhing damdamin
uri ng teksto ng paglalarawan
Ito ay isang powerpoint presentation na tumatalakay sa paksang tungkol sa Talumpati. Dito din matatagpuan ang kahulugan, uri at mga halimbawa ng mga Talumpati.
This document discusses the classification of parts of speech in the Filipino language. It categorizes words into two main groups: content words and function words. Content words include nouns, verbs, adjectives and adverbs, which convey specific meanings. Function words include linking words like conjunctions, prepositions and pronouns, which connect and relate content words. Nouns are further classified based on their form and use. Proper nouns name people, places and things while common nouns name attributes. The classification aims to simplify linguistic description based on the actual use of words in the language.
Ito ay isang powerpoint presentation na tumatalakay sa paksang tungkol sa Talumpati. Dito din matatagpuan ang kahulugan, uri at mga halimbawa ng mga Talumpati.
This document discusses the classification of parts of speech in the Filipino language. It categorizes words into two main groups: content words and function words. Content words include nouns, verbs, adjectives and adverbs, which convey specific meanings. Function words include linking words like conjunctions, prepositions and pronouns, which connect and relate content words. Nouns are further classified based on their form and use. Proper nouns name people, places and things while common nouns name attributes. The classification aims to simplify linguistic description based on the actual use of words in the language.
This presentation discusses the assessment and rating of learning outcomes under the K to 12 Basic Education Curriculum. It outlines the philosophy, nature, levels, and tools of assessment. The levels of assessment include knowledge, skills, understanding, and products/performances, each with a percentage weight. Levels of proficiency are defined on a scale from Beginning to Advanced, tied to numerical values. Rubrics are proposed for each learning outcome to evaluate performance. Formative and summative assessment tools are also prototyped, including a pre-assessment, formative feedback, and authentic performance tasks for summative evaluation.
This document discusses curriculum development. It defines curriculum as the total learning experiences for students, both in school and society, and notes that curriculum is dynamic and changes with society. It also describes curriculum at the macro level, which is the general course of studies prescribed for all students of a given level, and the micro level, which comprises the learning outcomes for a specific subject area designed by an individual school. The document provides an analogy comparing macro curriculum to generic medications and micro curriculum to branded medications. It concludes with a Japanese motto emphasizing focusing on solving problems rather than assigning blame.
2. DULA
■ ito ay isang paglalarawan ng buhay ng
ginganap sa isang tanghalan.
■ Ayon kay Sauco, ito ay isang uri ng sining
na may layuning magbigay ng
makabuluhang mensahe sa manonood sa
pamamagitan ng kilos ng katawan,
dayalogo at iba pang aspekto nito.
3.
4. Bahagi ng Dula
■ Yugto
– Ito ang bahaging pinanghahati sa dula. Inilallahad ang
tabing ng bawat yugto upang makapagpahinga ang mga
nagtatatanghal gayon din ang nanonood.
■ Tanghal
– Kung kinakailangang magbago ang ayos ng tanghalan , ito
ang naghahati sa yugto.
■ Tagpo
– Ito ang paglabas masok ng mga tauhang gumaganap sa
tanghal.
5.
6.
7. PATALASTAS
■ ay isang anyo ng media na naglalayong
hikayatin ang mga tao na bilhin o tangkilikin
ang isang produkto o isang serbisyo. Mahalaga
ang patalastas upang maging mulat ang lahat
na ang isang produkto o serbisyo ay may
kalidad. Kadalasang gumagamit ng taglines sa
isang patalastas.
8. ■ Ang pagpapatalastas o pag-aanunsiyo (Ingles:
advertising) ay isang uri o anyo ng komunikasyon o
pakikipagtalastasan para sa pagmemerkado o
pagmamarket (marketing) at ginagamit upang
mahikayat o mahimok ang mga madla (mga manonood,
mga mambabasa, o mga tagapakinig; na kung minsan
ay isang tiyak na pangkat) na magpatuloy o gumawa ng
ilang bagong kilos. Sa pinaka karaniwan, ang inadhikang
resulta ay ang maimpluwensiyahan ang ugali ng
tagakonsumo o mamimili alinsunod sa isang alok na
pangkalakalan (commercial) o kalakal, bagaman
karaniwan din ang pagpapatalastas na pampolitika at
pang-ideyolohiya.
9. ■ Sa wikang Latin, ang pariralang ad vertere, na pinaghanguan ng
salitang Ingles na advertising, ay may kahulugang “ibaling ang
isipan papunta sa isang bagay.” Maaaring maging layunin din ng
pagpapatalastas ang paasahin ang mga empleyado at mga
“kasalo” (mga shareholder) na metatag o matagumpay ang
isang kompanya. Ang mga mensaheng pampatalastas ay
karaniwang binabayaran ng mga isponsor at nakikita sa
pamamagitan ng samu’t saring midyang tradisyonal (midyang
nakaugalian); kabilang na ang midyang pangmasa na katulad
ng pahayagan, magasin, patalastas sa telebisyon, patalastas sa
radyo, patalastas na nasa labas ng gusali o panlasangan, o
tuwirang pagpapadala sa pamamagitan ng koreo; o kaya sa
pamamagitan ng bagong midya na katulad ng mga blog, mga
website, o mga mensaheng teksto. (mula saWikipedia)