підвищення мовної культури молодших школярів засобами фразеологізмівiruska_38
Проблема культури спілкування як важливого компонента розвитку і виховання особистості молодшого школяра не може бути вирішена без постійної уваги до фразеологічної роботи з огляду на ту важливу роль, яку відіграють стійкі сполучення слів у мовленнєвому етикеті спілкування, в оцінці ситуацій невербальної комунікації.
Інтерактивна школа творчого вчителя
Видавництво "Ранок"
20.02.19
Спікер: Караман Станіслав Олександрович, Горошкіна Олена Миколаївна, Караман Ольга Володимирівна
підвищення мовної культури молодших школярів засобами фразеологізмівiruska_38
Проблема культури спілкування як важливого компонента розвитку і виховання особистості молодшого школяра не може бути вирішена без постійної уваги до фразеологічної роботи з огляду на ту важливу роль, яку відіграють стійкі сполучення слів у мовленнєвому етикеті спілкування, в оцінці ситуацій невербальної комунікації.
Інтерактивна школа творчого вчителя
Видавництво "Ранок"
20.02.19
Спікер: Караман Станіслав Олександрович, Горошкіна Олена Миколаївна, Караман Ольга Володимирівна
Технології діагностики дітей з мовленнєвим недорозвиненням .docx
1. Тема: Технології діагностики дітей з мовленнєвим недорозвиненням
Завдання
Одне на вибір у вигляді презентації :
1. Підготувати мовленнєвий матеріал для дослідження фонематичних
процесів у дітей середнього, старшого дошкільного віку, молодших школярів,
продемонструвати можливості його застосування під час діагностичної
процедури
2. Підготувати мовленнєвий матеріал для дослідження імпресивного
словника у дітей середнього, старшого дошкільного віку, молодших школярів,
продемонструвати можливості його застосування під час діагностичної
процедури.
3. Підготувати мовленнєвий матеріал для дослідження експресивного
словника у дітей середнього, старшого дошкільного віку, молодших школярів,
продемонструвати можливості його застосування під час діагностичної
процедури.
4. Підготувати мовленнєвий матеріал для дослідження стану розуміння
логіко-граматичних конструкцій, продемонструвати можливості його
використання під час діагностичної процедури.
5. Підготувати мовленнєвий матеріал для дослідження стану розвитку
граматичної сторони мовлення (навичок словотворення й словозміни),
діалогічного та зв’язного монологічного мовлення, продемонструвати
можливості його використання під час діагностичної процедури.
Заповнити мовленнєву картку для дитини молодшого шкільного віку
з недорозвиненням мовлення.