wlp

1. Ikalawang Markahan
Paksa Maykroekonomiks
Bilang ng Sesyon 20
Pamantayang Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing kaalaman sa ugnayan ng pwersa ng demand at suplay, at sa sistema ng pamilihan bilang batayan ng
Pangnilalaman matalinong pagdedesisyon ng sambahayan at bahay-kalakal tungo sa pambansang kaunlaran.
Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa mga pangunahing kaalaman sa ugnayan ng pwersa ng demand at suplay, at sistema ng pamilihan bilaang batayan
ng matalinong pagdedesisyon ng sambahayan at bahay-kalakal tungo sa pambansang kaunlaran.
Pamantayan sa Pagkatuto  Nailalapat ang kahulugan at konsepto ng demand, suplay at pamilihan sa pang araw-araw na pamumuhay ng bawat pamilya.
Bahagi Sesyon 1 Sesyon 2-3 Session 4 Sesyon 5
Sesyon (August 3, 2015) (August 4-7, 2015) (August 10, 2015) (August 11, 2015)
Paksa Panimulang Pagtataya Kahulugan at Konsepto ng Demand Mga Salik na Nakakaapekto sa Matalinong Pagpapasya sa Pagtugon sa
demand mga Pagbabago ng mga Salik na
nakaaapekto sa Demand
Layunin 1. Magkaroon ng batayan sa kaalaman 1. Maipapaliwanag ang konsepto ng Pagkatapos ng aralin, ang mga mag- 1. Makagagawa ng sariling
ng mga estudyante tungkol sa aralin sa demand. aaral ay inaasahang: pagbabalangkas at pag-oorganisa ng
ikalawang markahan 2. Nailalapat ang kahulugan at 1. Masusuri ang mga salik na konsepto ng matalinong pagdedesisyon
konsepto ng demand sa pang araw- nakaaapekto sa demand ng konsyumer at prodyuser.
araw na pamumuhay ng bawat 2. Makagagawa ng demand curve na 3. Makapagbibigay ng sariling paraan
pamilya. nagpapakita ng mga pagbabago nito ng matalinong pagdedesisyon bilang
dahil sa mga pagbabago sa mga salik isang konsyumer.
ng demand.
Kagamitan Test questionnaire, papel at ballpen Libro, pisara Libro, Graphic Organizer, pisara Libro, pisara, manila paper
Sanggunian Ekonomiks(Gabay sa Pagtututuro at Modyul para sa Mag-aaral)
Uri ng Ebalwasyon Diagnostic Diagnostic at Summative Formative Assessment Formative
Pamamaraan A. Paghahanda A. Paghahanda A. Paghahanda A. Paghahanda
1. Panalangin – Sariling Panalangin 1. Panalangin – Sariling Panalangin 1. Panalangin – Sariling Panalangin 1. Panalangin – Sariling Panalangin
2. Pagtatala ng mga Lumiban 2. Pagbibigay at pagpapaliwanag sa 2. Pagtatala ng mga Lumiban 2. Pagtatala ng mga Lumiban
3. Pagbibigay ng panuto sa gawain. balangkas ng aralin sa buong 3. Balik-aral 3. Balik-aral
 Walang kopyahan ikalawang markahan  Ano ang demand?  Anu-ano ang mga salik ng
 Walang maingay *Maykroekonomiks  Ipaliwanag ang konsepto ng demand
 Pagitan ng mga upuan Sambahayan demand 4. Pangganyak
Bahay-Kalakal 4. Pangganyak  Magbigay ng isang sitwasyon
4. Distribusyon ng papel Pamilihan  Maliban sa presyo ng paninda, sa mag-aaral na kaugnay sa
Demand ano pa ang iyong aralin na kung saan mahahasa
B. Presentasyon Suplay kinokonsidera sa pagbili ng ang kanilang pagdedesisyon sa

2. - Demand
- Suplay
- Interaksyon ng Demand
at Suplay
- Konsepto ng pamilihan
at estruktura nito
- Ugnayan ng pamilihan
at pamahalaan.
Multiple Choice – 20 puntos
Istruktura ng Pamilihan
Interaksyon ng Demand at Suplay
3. Pagbibigay ng mga Layunin
4. Pangganyak
 Ipasuri ang nilalaman ng
Bubble Thought sa libro at
atasan ang mga mag-aaral na
sagutan ang pamprosesong
tanong. Ibahagi ito sa klase.
Pamprosesong tanong:
1. Ano ano ang ipinahihiwatig ng
mga bubble thought?
2. Anong konsepto sa ekonomiks ang
inilalarawan sa mga bubble thought?
5. Panimulang Gawain
1. Jumbled Letters
 Ipaayos ang mga
nagulong letra sa puzzle
box upang maibigay ang
hinihinging kasagutan sa
mga gabay na tanong.
Pamprosesong Tanong
1. Ano ang nabuo mula sa unang
hanay pababa?
2. Ano ang iyong paunang
pagkaunawa sa salitang demand?
2. I-R-F ( Initial-Refined-Final
Idea) Chart
 Ipasulat sa unang kolum
mga produkto?

B. Presentasyon
1. Mga Salik na Nakaaapekto
sa Demand
Pamprosesong Tanong:
 Ano-ano ang salik na
nakaiimpluwensya sa demand?

 Alin sa mga salik ang
makapagdudulot ng
paggalaw sa demand curve?
Pagkatapos talakayin ang mga salik
ng demand ay sasagutin ang gawain
sa libro.
1. Demand Up, Demand Down!(p.85)
Panuto: Ipakita ang pagbabagong
magaganap sa demand para sa isang
produkto batay sa mga pagbabago ng
sumusunod na salik. Isulat sa patlang
ang kung tataas ang demand at
kung bababa ang demand.
2. Sa Kanan o Sa Kaliwa? (p.85)
 Atasan ang mga mag-aaral na
ipakita ang naging epekto ng
pagbabago ng supply ng isang
produkto sa supply curve nito.
Ipakita ang pagbabago ng
supply curve sa pamamagitan
ng pagguhit sa graphing paper.
pagtugon sa mga pagbabago
ng mga salik ng demand.
Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang iyong
naging basehan sa iyong
pagdedesisyon? Bakit?
B. Presentasyon
1. Matalinong Pagpapasya sa
Pagtugon sa mga Pagbabago ng mga
Salik na Nakaaapekto sa Demand
Pamprosesong Tanong:
 Papaano kaya tayo matalinong
makatutugon sa pagbabagong
dulot ng mga salik ng demand?

C. Ebalwasyon
1. Pangkatang Gawain
Hahatiin sa apat na grupo ang klase.
Bawat grupo ay may kanya-kanyang
gagawin batay sa ibibigay ng guro.
Matapos ang gawain ay ibabahagi
ito sa klase.
Pangkat 1at 2: Balita-Analysis
Bibigyan ng tig-iisang balita ang
grupo at sasagutin ang mga
pamprosesong tanong.
Pamprosesong Tanong
1. Batay sa mga artikulo, ano ang
dalawang paraan ng pamahalaan upang

3. (Alam ko Ngayon) ng tsart
ang sagot ng mga mag-aaral
sa tanong.
Tanong:
Paano ang demand at mga konsepto
nito ay makatutulong sa matalinong
pagdedesisyon ng konsyumer at
prodyuser tungo sa pambansang
kaunlaran?
B. Presentasyon
1. Pagtatalakay sa Konsepto
ng Demand
 Gamit ang mga libro ng
mag-aaral, talakayin ang
konsepto ng demand sa
pamamagitan ng pagtatala sa
pisara ng mga importanteng
konsepto nito at pagbibigay
ng mga halimbawa at gawain
sa bawat konsepto.
I. Mga Gawain sa Konsepto ng
Demand
A. Konsepto ng Demand
Ipakompleto ang mga katawagan at
konseptong tinutukoy ng mga
sumusunod na pangungusap. Ipasulat
ang mga akmang letra sa patlang
upang mabuo ang salita
C. Ebalwasyon
 Bigyan ng isang sitwasyon ang
mga mag-aaral at sasagutin
ang mga
pamprosesong tanong.
Pamprosesong Tanong:
1. Anong mga salik na nakaaapekto
sa demand ang iyong nakita sa
sitwasyong nabasa?
2. Ano ang nangyari sa kakayahang
bumili ng konsyumer sa pagbabago
ng salik na iyon?
3. Sa anong direksyon lilipat ang
demand curve batay sa pagbabago
ng salik na iyon?
4. Ano ang relasyon ng presyo
at quantity demanded?
E. Purposeful Closure
 Ang mga salik ng demand
maliban sa presyo ay kita ng
mammimili, panlasa, at klima

 Ang pagbabago ng mga salik
ang nagtatakda kung dadami
o liliit ang demand ng isang
produkto.
mabawasan ang bilang ng
mga naninigarilyo?
2. Sa iyong palagay, ang pagpataw
ba ng mataas na buwis ay
makatutulong sa pagbaba ng
demand para sa sigarilyo? Bakit?
3. Paano makaaapekto ang anti-
smoking ban sa pagbabawas ng
demand sa sigarilyo?
4. Alin sa dalawang artikulo ang
nagpapakita ng salik ng demand na
epekto ng presyo? Alin naman ang
salik na hindi epekto ng presyo?
5. Sa iyong palagay, alin sa dalawang
pamamaraan ang mas mabisang
paraan sa pagbabawas ng dami ng
naninigarilyo? Ipaliwanag ang iyong
sagot.
Pangkat 3: Follow-Up Campaign
Gagawa ang ikatlong grupo ng signage
ukol sa pagbabawal ng paninigarilyo sa
paaralan. Ipaliwanag ang kaugnayan
ng pagbabawas sa mga bagay tulad ng
sigarilyo sa pagkakaroon ng isang
matalinong desisyon.
Pangkat 4: T-Shirt Design
Ang ikaapat na pangkat ay
magdidisenyo ng t-shirt na may temang
“Ang Pagiging Matalinong Mamimili:
Susi sa Pagtamo ng Pambansang
Kaunlaran”. Magbigay ng paliwanag
tungkol sa mabubuong disenyo.

4. B. I-demand, Itala at Ikurba
Babasahin ang isang sitwasyon sa libro
(p.83) na kung saan makagagawa sila
ng demand schedule at demand curve.
Pamprosesong Tanong:
1. Ilan ang quantity demanded
sa prsesyong Php6?
2. Ano ang nagging pagbabago sa
quantity demanded nang tumaas
ang prsyo mula Php8 papuntang
Php14? Ipaliwanag ang sagot?
3. Ipaliwanag sa sariling
pangungusap ang isinasaad ng batas
ng demand batay sa nabuo mong
demand schedule at curve.
C. Mula sa datus na nasa libro (p.84),
ipakompleto ang talahanayan upang
maipakita ang demand schedule.
D. Demand Reading
Palagyan ng ( ) ang kolum na Sang-
ayon kung naniniwala ang mga mag-
aaral na tama ang pahayag tungkol sa
konsepto ng demand at lagyan naman
ng ( ) ang kolum kung sila ay Di
Sang-ayon. Makikita ang mga pahayag
sa libro(p.90)
C. Ebalwasyon
Bahagi ng Pagsusulit
 Bahagi I(Mga katawagan at
D. Purposeful Closure
I-R-F ( Initial-Refined-Final Idea)
Chart
Ipasulat sa ikatlong kolum (Ito na ang
alam ko) ng tsart ang sagot ng mga
mag-aaral sa tanong.
Tanong:
Paano ang demand at mga konsepto
nito ay makatutulong sa matalinong
pagdedesisyon ng konsyumer at
prodyuser tungo sa pambansang
kaunlaran?

5. konsepto ng demand) –
Identification(5puntos)
 Bahagi II(Demand
Curve, Schedule at
Demand Function)

- Computation(20 puntos)

D. Purposeful Closure
Gabayan ang mga mag-aaral na
maibuod ang aralin sa pamamagitan ng
mga pamprosesong tanong.
I-R-F ( Initial-Refined-Final Idea)
Chart
Ipasulat sa ikalawang kolum
(Nadagdag kong Kaalaman) ng tsart
ang sagot ng mga mag-aaral sa tanong.
Tanong:
Paano ang demand at mga konsepto
nito ay makatutulong sa matalinong
pagdedesisyon ng konsyumer at
prodyuser tungo sa pambansang
kaunlaran?
Pagpapahalaga Disiplina Matalinong Pagdedesisyon Matalinong Pagdedesisyon Matalinong Pagdedesisyon
Takdang Aralin Itala ang iba’t ibang salik ng demand Ano ang katangian na dapat taglayin Sa isang buong papel, gumawa ng
sa pamammagitan ng graphic ng isang mamimili sa pagtugon sa talahanayan ng mga elastisidad ng
organizer. pagbabago sa mga salik ng demand? demand. Isulat ang katangian ng bawat
elastisidad.

6. Bahagi Session 6 Sesyon 7 Sesyon 8-9 Sesyon 10
Sesyon (August 11, 2015) (August 12, 2015) (August 13-14&17-18, 2015) (August 21, 2015)
Paksa Price Elasticity of Demand Quiz Kahulugan ng Suplay Mga Salik na Nakakaapekto sa Suplay
Layunin 1. Masusuri ang mga elastisidad ng 1. Masagutan ng tama ang mga tanong. 1. Maipapaliwanag ang konsepto ng 1. Nasusuri ang mga salik na
demand. suplay. nakaaapekto sa suplay.
2. Naiuugnay ang elastisidad ng demand 2. Nailalapat ang konsepto ng suplay 2. Makagagawa ng supply curve batay
sa presyo ng kalakal at paglilingkod batay sa pang-araw-araw na sa pagbabago ng mga salik na
3. Maipakita ang kanilang pamumuhay ng bawat pamilya. nakaaapekto sa suplay.
pagpapahalaga sa pamamagitan ng 3. Makapagbibigay ng kahalagahan ng 3. Makapagbibigay ng sariling
paggawa ng poster na nagpapakita ng supply at presyo batay sa pagprodyus reaksyon sa pagbabago ng suplay ng
mga pamamaraan sa pagtitipid ng ng proyekto sa paaralan. kanilang pang araw-araw na
elektrisidad at tubig. pangangailangan.
Kagamitan Libro, pisara at art materials Papel at ballpen Libro, pisara Libro, pisara, graphing paper
Sanggunian Ekonomiks(Gabay sa Pagtututuro at Modyul para sa Mag-aaral)
Uri ng Ebalwasyon Formative at Diagnostic Summative Formative Formative Assessment
Pamamaraan A. Paghahanda A. Paghahanda A. Paghahanda A. Paghahanda
1. Panalangin – Sariling Panalangin 1. Panalangin – Sariling Panalangin 1. Panalangin – Sariling Panalangin 1. Panalangin – Sariling Panalangin
2. Pagtatala ng mga Lumiban 2. Pagtatala ng mga lumiban 2. Pagtatala ng mga Lumiban 2. Pagtatala ng mga Lumiban
3. Pagbibigay ng panuto sa gawain. 3. Balik-aral 3. Balik-aral
4. Pangganyak  Walang kopyahan  Ano ang price elasticity of  Ano ang suplay?
-Basahin at suriin ang sitwasyon na nasa  Walang maingay demand?  Ipaliwanag ang batas ng
loob ng kahon at isagawa ang  Pagitan ng mga upuan  Ano ang iba’t-ibang uri ng suplay.
nakapaloob na gawain. elasticity? Ibigay ang kanilang 4. Pangganyak
Pamprosesong tanong: 4. Distribusyon ng papel katangian.  Pagsusuri sa isang sitwasyon
1. Ano ang iyong naging basehan sa 4. Pangganyak na kung saan nailalapat ang
pagpili ng mga produkto at serbisyong B. Presentasyon  Pupunan ng nawawalang letra mga salik na nakaaapekto sa
ito?  Mga Salik na Nakaaapekto sa ang word puzzles ng bawat suplay.
2. Nahirapan ka ba sa pagpili ng mga Demand susuriing larawan. Pamprosesong Tanong:
produktong ilalagay sa basket?  Pice Elasticity of Demand Pamprosesong tanong: 1. Ano ang relasyon ng quantity
3. Ano-ano ang produktong mas malaki  Matalinong Pagpapasya sa 1. Ano ang salitang nabuo mula sa supplied at presyo?
ang kabawasan sa pagkunsumo kaugnay Pagtugon sa mga Pagbabago larawan? 2. Maliban sa presyo, ano pang dahilan
ng pagtaas sa presyo? ng mga salik na nakaapekto sa 2. Anong konsepto ang mabubuo mo ang iyong nakita bakit nag-iiba ang
4. Anong konsepto sa ekonomiks ang demand. batay sa larawan? quantity supplied at presyo?
sumusukat sa mga pagbabagong ito? 3. Paano mo maiuugnay ang
5. Inisyal na Kaalaman
Bahagi ng Pagsusulit mabubuong konsepto sa mga B. Presentasyon
prodyuser?
- Isulat sa unang kolum ang SA Bahagi I. A. Talakayan sa mga Salik na
kung sang-ayon sa pahayag at  Tama o Mali(5puntos) 5. Panimulang Gawain Nakaaapekto sa suplay
HSA kung hindi sang-ayon. Bahagi II  Ipasuri sa mga mag-aaral ang

7. Pahayag:
1. Ang price elasticity of demand ay
sumusukat sa pagtugon ng quantity
demanded sa pagbabago ng presyo.
B. Presentasyon
1. Talakayan sa Price Elasticity
of Demand
Pamprosesong tanong:
a. Ano ang iba’t-ibang uri ng
elastisidad? b. Ano ang kahulugan ng
bawat uri ng elastisidad?
c. Magbigay ng halimbawa ng
produkto sa bawat uri ng elastisidad.
2. Gawain(p.92)
 Ipabasa sa mga mag-aaral
ang sitwasyon na nasa ibaba
at kanilang sagutan ang mga
tanong.
Pamprosesong Tanong:
1. Sa pagtaas ng halaga ng tiket sa
eroplano mula PHP2, 000 sa Php2, 500,
ano ang price elasticity of demand para
saa mga negosyante at bakasyonista?
2. Bakit magkaiba ang price elasticity
ng negosyante sa mga bakasyonista?
C. Practice
1. Ebalwasyon
 Pangkatang Gawain- Hahatiin
 Computation(15 puntos) pag-uusap ng dalawang
prodyuser at pasagutan ang
mga pamprosesong tanong.
Pamprosesong Tanong:
1. Tungkol saan ang paksang pinag-
uusapan ng dalawang prodyuser?
2. Batay sa usapan, ano ang reaksiyon
ng isang prodyuser kapag tumataas ang
presyo?
3. Sa iyong hinuha, ano ang relasyon
ng pagtaas ng presyo ng mga produkto
sa pagdagdag ng produksyon?
6. Inisyal na Kaalaman
 Pasimulan ang paglinang ng
kaalaman ng mga mag-aaaral
sa araling ito sa pamamagitan
ng pagsagot sa tanong na ito:
Tanong: Paano makatutulong ang
konsepto ng supply sa matalinong
pagdedesisyon ng prodyuser sa
pambansang kaunlaran?
 Isulat ang sagot sa loob ng
kahon na may nakasulat na
‘simula’
B. Presentasyon
1. Pagtatalakay sa Konsepto ng Supply
 Talakayin ang iba’t-ibang
konsepto ng supply (Supply
schedule, Supply curve, supply
function at batas ng supply).
 Mga tanong:
a. Ano ang isinasaaad ng batas
 Gamit ang graphic
organizer, isa-isang
talakayin ang mga salik na
nakaaapekto sa suplay.
Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang dalawang pangunahing salik
na nakaiimpluwensiya sa suplay?
2. Bukod sa presyo, ano-ano pa ang
mga salik na nakaaapekto sa suplay?
3. Paano nakaiimpluwensiya ang
mga pagbabago sa salik ng supply
sa desisyon ng mga prodyuser ukol
sa dami na gagawing produkto?
B. Gawain
 Pagsusuri sa mga sitwasyon na
nagpapabago sa supply curve.
Ipagawa ang Gawain: Arrow
‘Ika Mo? sa libro (p.101).
Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang implikasyon ng
pagbabago ng supply curve sa
presyo at supply ng produkto?
2. Sa iyong sariling karanasan, ano ang
masasabi mo sa pagtaas at pagbaba ng
presyo at supply ng iyong pang-araw
araw na pangangailangan?
D. Ebalwasyon
 Atasan ang mga mag-aaral na
ipakita ang naging epekto ng
pagbabago ng supply ng isang
produkto sa supply curve nito.
Ipakita ang pagbabago ng

8. sa6 na grupo ang klase. Bawat
grupo ay gagawa ng dalawang
poster na magpapakita ng
kanilang pagpapahalaga sa mga
pamamaraan sa pagtitipid ng
Elektrisidad at tubig. Isang
poster para sa pagtitipid ng
elektrisidad at isa sa pagtitipid
ng tubig.
Rubriks
Nilalaman – 10
Presentasyon – 10
Pagkamalikhain – 10
Kabuuan – 30
D. Purposeful Closure
- Isulat sa unang kolum ang SA
kung sang-ayon sa pahayag at
HSA kung hindi sang-ayon.
Pahayag:
1. Ang price elasticity of demand ay
sumusukat sa pagtugon ng quantity
demanded sa pagbabago ng presyo.
ng supply?
b. Ano ang supply schedule?
c. Ano ang supply curve?
d. Ano ang supply function?
 Magbigay ng mga halimbawa
sa bawat konsepto.

 Gamitin ang mga sumusunod
na gawain sa paglinang ng
kanilang pang-unawa sa
aralin. Gabayan ang mga mag-
aaral sa pagsusuri dito upang
lalong maunawaan ang aralin.

 Gawain 1: Ipalapat sa mga
mag-aaral sa graph ang mga
punto na makikita sa suppy
schedule sa kaliwa upang
mabuo ang supply curve.
Pamprosenong Tanong:
1. Ano ang quantity supplied
sa presyong Php30?
2. Ano ang nagyari sa quantity
supplied nang bumaba ang presyo
sa Php10?
3. Paano inilalarawan ng supply
curve ang batas ng supply?
 Gawain 2: Paggawa ng
hypothetical na iskedyul ng
supply function at pagbubuo
ng supply curve batay
sasitwasyon na makikita sa
libro.
Pamprosenong Tanong:
1. Ano ang iyong pangunahing
dahilan para lumikha ng maraming
produkto at serbisyo?
supply curve sa pamamagitan
ng pagguhit sa graphing paper.
E. Purposeful Closure
 Ang dalawang pangunahing
salik ng suplay ay presyo at
pagbabago ng teknolohiya.

 Ang pagbabago ng mga salik
ang nagtatakda kung
magbabawas o magdadagdag
ng suplay ang isang prodyuser.

9. 2. Kung ikaw ay isang negosyante,
ano ang dapat mong isaalang-alang
maliban sa kumita? Ipaliwanag.
 Gawain 3: Ipakompyut ang
talahanayan na nasa libro
gamit ang datos na nasa
ibaba nito.
C. Ebalwasyon
Pangkatang Gawain
 Ang bawat grupo ay
maaatasang makapagtatala
ng datos sa presyo at supply
ng mga paninda sa kanilang
canteen sa pamamagitan ng
pagiinterbyu sa mga
nagtitinda. Ang mga datos
na kanilang natala ay
gagawan ng supply schedule
at supply curve. Ibabahagi sa
klase ang nagawa.
Pangkat 1: Presyo at supply ng mga
softdrinks
Pangkat 2: Presyo at supply ng mga
junk foods
Pangkat 3: Presyo at supply ng mga
prutas
Pangkat 4: Presyo at supply ng mga
ballpen
Pangkat 5: Presyo at supply ng mga
ulam
Pangkat 6: Presyo at supply ng mga
biscuits

10. Pangkat 7: Presyo at supply ng mga
notebook
Rubriks
 Pagpapaliwanag – 10
 Kompletong Detalye – 5
 Tamang Kompyutasyon ng

mga datos – 10
Kabuuan – 25
D. Purposeful Closure
Tanong: Paano makatutulong ang
konsepto ng supply sa matalinong
pagdedesisyon ng prodyuser sa
pambansang kaunlaran?
 Isulat ang sagot sa loob ng
kahon na may nakasulat na
‘gitna’
Pagpapahalaga Pagtitipid Disiplina Matalinong pagdedesisyon batay sa Matalinong Pagdedesisyon
konsepto ng suplay.
Takdang Aralin Basahin ang mga nakaraang aralin para Magbasa ng mga aralin sa suplay. Gumawa ng isang organizer na Sa isang kalahating papel, gumaw ng
sa pagsusulit sa susunod na araw. nagpapakita ng mga salik na isang graphic organizer na nagpapakita
nakaaapekto sa suplay. ng price elasticity ng supply. Ilagay
ang mga katangian ng bawat uri ng
elastisidad.

11. Bahagi Sesyon 11 Sesyon 12 Sesyon 13-14 Sesyon 15
Sesyon (August 22) (August 23) (August 24-26) (August 29)
Paksa Price Elasticity ng Suplay Matalinong Pagpapasya sa Pagtugon sa Interaksyon ng Demand at Suplay Quiz
mga Pagbabago ng mga Salik na Shortage at Surplas
Nakaaapekto sa Suplay
Layunin 1. Masusuri ang price elasticity ng 1. Magkaroon ng ideya tungkol sa 1. Naipaliliwanag ang interaksyon ng 1. Masagutan ng tama ang mga
supply. matalinong pagdedesisyon sa pagtugon demand at suplay sa kalagayan ng katanungan.
2. Makagagawa ng sariling sitwasyon na sa mga pagbabago sa mga salik ng presyo at ng pamilihan.
nagpapakita ng price elasticity ng suplay. 2. Magkaroon ng sariling
suplay. pagpapahalaga sa interaksyon ng
3. Makapagbibigay ng kahalagahan ng demand at suplay sa kalagayan ng
price elasticityof supply sa mga presyo at pamilihan.
prodyuser.
Kagamitan Libro, Talahanayan, pisara
Sanggunian Ekonomiks(Gabay sa Pagtututuro at Modyul para sa Mag-aaral)
Uri ng Ebalwasyon Formative Assessment Formative Formative at Diagnostic Summative
Pamamaraan A. Paghahanda A. Paghahanda A. Paghahanda A. Paghahanda
1. Panalangin – Sariling Panalangin 1. Panalangin – Sariling Panalangin 1. Panalangin – Sariling Panalangin 1. Panalangin – Sariling Panalangin
2. Pagtatala ng mga Lumiban 2. Pagtatala ng mga Lumiban 2. Pagtatala ng mga Lumiban 2. Pagtatala ng mga lumiban
3. Balik-aral 3. Balik-aral 3. Balik-aral 3. Pagbibigay ng panuto sa gawain.
 Ano ang mga salik ng suplay?  Ano ang price elasticity of  Papaano tayo matalinong  Walang kopyahan
 Sa paanong paraan nakaaapekto supply? makatutugon sa pagbabagong  Walang maingay
ang mga salik ng suplay sa  Ano ang iba’t-ibang uri ng dulot ng mga salik ng supply?  Pagitan ng mga upuan
presyo at supply ng isang elasticity of supply? Ibigay ang Magbigay ng halimbawa.
produkto? 4. Distribusyon ng papel
kanilang katangian. 4. Pangganyak
4. Pangganyak
 Magpakita ng mga talahanayan
B. Presentasyon
 Atasan ang mga mag-aaral na B. Presentasyon
na nagpapakikita ng mga bumuo ng kanilang pangkat na  Mga Salik na Nakaaapekto sa
halimbawa ng price elasticity ng
1. Talakayan sa matalinong pagpapasya
may tigtatlong mag-aaral. Suplay
supply. Pagkatapos ay ipasuri ang  Pice Elasticity of Supply
sa pagtugon sa mga pagbabago ng mga
Pamprosesong Tanong: kung ano ang nakikita sa  Matalinong Pagpapasya sa
salik na nakaaapekto sa suplay
1. Alin sa dalawa ang mas mataas ang larawan.(p.110) Pagtugon sa mga Pagbabago

12. bahagdan ng pagbabago? Presyo
o quantity supplied?
B. Presentasyon
1. Pagtatalakay sa price elasticity
ng suplay
 Papunan sa mga mag-aaral ang
dalawang kolum upang mabuo
ang talahanayan batay sa
paksang price elasticity of
supply.(p.104)
Pamprosesong Tanong:
1. Bakit kaya hindi pare-pareho
ang pagtugon ng mga prodyuser
sa pagbabago ng presyo ng mga
produktong kanilang ibinebenta?
2. Bakit palaging positibo ang
coefficientng elasticity ng supply?
3. Ano ang kahalagahan ng konsepto
ng price elasticity of supply para sa
mga prodyuser?
2. Mag-Compute Tayo!(p.104)
 Ipasuri ang mga sitwasyon na
nasa ibaba. Gamit ang formula,
ipakompyut ang elastisidad ng
supply.
Pamprosesong Tanong:
1. Gamit ang formula, kompyutin
ang price elasticity of supply gamit
ang presyo at quantity supplied.
2. Batay sa iyong kompyutasyon, anong
Pamprosesong Tanong:
 Papaano kaya tayo matalinong
makatutugon sa pagbabagong
dulot ng mga salik ng demand?
Mga Gawain
1. Ano ang Desisyon Mo? (p.103)
 Ipasuri sa mga mag-aaral ang
mga sitwasyon sa bawat
bilang at atasan silang bumuo
ng kanilang desisyon na
nagpapakita ng matalinong
pagtugon sa bawat pagbabago
ng salik ng suplay.
C. Practice
1. Ebalwasyon
 Magbigay ng mga sitwasyon at
pagtugon sa mga sitwsayong
ito na maaaring tama o mali.
Gamit ang hinlalaki ng mga
mag-aaral, suriin kung tama
ang sagot nila sa pahayag na
babanggitin.
D. Purposeful Closure
Tanong: Paano makatutulong ang
konsepto ng supply sa matalinong
pagdedesisyon ng prodyuser sa
pambansang kaunlaran?
 Isulat ang sagot sa loob ng
kahon na may nakasulat na
‘katapusan’
Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang ipinakikita sa larawan?
2. Naranasan mo na ba ang ipinapakita
sa larawan? Ibahagi ang
iyong karanasan.
3. Ilarawan ang tungkulin o papel
mo at ng iyong katransaksyon gaya
ng ipinakikita sa larawan.
 Atasan ang mga mag-aaral na
magbahagi ng kanilang
karanasan ukol sa pagbili ng
produkto o serbisyo at
pakikipagtawaran sa resyo ng
mga ito.(p.110)
Pamprosesong tanong:
1. Sa tingin mo, bakit pumayag ang
prodyuser na ibigay ang produkto sa
nais mong presyo at dami?
2. Bakit ka naman pumayag sa nais
din niyang presyo at dami?
5. Inisyal na Kaalaman
 Papunan ang 1 Chart sa 3-
2-1 Chart sa libro(p.112)
Pamprosesong Tanong: Paanongang
interaksyon ng demand at supply ay
nagiging batayan ng matalinong
pagdedesisyon ng prodyuser at
konsyumer tungo sa pambansang
kaunlaran?
B. Presentasyon
1. Pagtatalakay sa Interaksyon
ng Demand at Supply
 Basahin ang teksto tungkol sa
ng mga salik na nakaapekto
sa Suplay.
 Interaksyon ng Suplay
at Demand
 Shortage at Surplas
Bahagi ng Pagsusulit
Bahagi I.
 Pagkilala(5)
Bahagi II

 Computation(10 puntos)

13. uri ng price elasticity ang supply ng
gatas?
C. Ebalwasyon
 Sa isang buong papel, atasan
ang mga estudyante na
gumawa ng sariling sitwasyon
na nagpapakita ng presyo at
quantity supplied ng isang
produkto. Ikompyut ito at
suriin kung anong uri ng price
elasticity ng suplay ito na
bibilang.

D. Purposeful Closure
 Ang tatlong uri ng elastisidad
ng suplay ay elastic, Inelastic
at Elastic
“Ang Ekwilibryo sa
Pamilihan”
Pamprosesong Tanong:
 Ano ang dalawang uri ng
disekwilibryo sa pamilihan?

 Kailan masasabing mayroong
ekwilibryo sa pamilihan?

 Paano nagkakaroon ng
gampanin ang presyo
upang magkaroon ng
ekwilibryo sa pamilihan?

2. Mga Gawain
 Matapos ang pagtatalakay,
pasagutan ang Gawaing
Labis, Kulang, o Sakto sa
libro(p.113).

 Ipasuri ang market schedule na
nasa libro(p.113). Ipatukoy
kung ang sitwasyon ay
shortage, surplus o ekwilibryo.
Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang kalagayan ng pamilihan ng
sapatos kapag ang presyo ay Php200?
2. Ano ang kalagayan ng pamilihan ng
sapatos kapag ang presyo ay Php600?
3. Ano ang ipinapahiwatig ng punto
ng ekwilibryo?
 Ipabasa at ipaunawang mabuti
ang mga sumusunod na
sitwasyon sa libro(p.114)
upang masagutang mabuti ang
mga sumusunod na sitwasyon.
C. Praktis

14.  Ipabasa at ipasuri sa mga mag-
aaral ang balitang “Sa presyo
ng bigas, bawang just-tiis
Malacañang” Matapos
mabasa, ipasagot ang mga
pamprosesong tanong
Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang itinuturong dahilan ng
pamahalaan sa pagtaas ng presyo ng
bigas, bawang at luya?
2. Paano maiuugnay ang tumataas na
halaga ng luya at bawang sa batas ng
supply at demand? Paano naman
maiuugnay ang kakulangan ng mga
produkto sa pamilihan sa
pangangailangan ng mga
mamamayan? Ipaliwanag.
D. Purposeful Closure
 Papunan ang 2 &3 Chart sa 3-
2-1 Chart sa libro(p.115)
Pamprosesong Tanong: Paanong ang
interaksyon ng demand at supply ay
nagiging batayan ng matalinong
pagdedesisyon ng prodyuser at
konsyumer tungo sa pambansang
kaunlaran?
Pagpapahalaga Matalinong Pagdedesisyon Maalam sa mga pagbabago sa Responsable Katapatan at Disiplina
ekonomiya.
Takdang Aralin Magsaliksik. Anu-ano ang mga Magsaliksik. Ano ang surplus at
katangian na dapat taglayin ng isang shortage. Paghambingin. Ipaliwanag

15. prodyuser sa pagtugon sa mga epekto ng ang konsepto ng ekwilibryo sa
pagbabago sa mga salik na nakaaapekto pamilihan.
sa suplay.
Bahagi Sesyon 16-17 Sesyon 18 Sesyon 19 Sesyon 20
Sesyon (August 30-31, Sept. 1, 2015) (September 2-4, 2015) (September 5-7, 2015 ) (September 8)
Paksa Konsepto ng Pamilihan at Estruktura ng Ugnayan ng Pamilihan at Pamahalaan Pangkatang Gawain Pangwakas na Pagtataya
Pamilihan
Layunin 1. Naipaliliwanag ang kahulugan ng 1. Napangangatwiran ang 1. Makaplano ng kanilang gagawin sa 1. Magkaroon ng mas malalim na pang
pamilihan. kinakailangang pakikialam at info-mercial na gawain. unawa sa mga aralin sa ikalawang
2. Napahahalagahan ang bahaging regulasyon ng pamahalaan sa mga 2. Maipresenta ang gawain ng markahan.
ginagampanan ng pamilihan sa gawaing pangkabuhayan sa iba’t-ibang komprehensibo. 2. Masagutan ng tama ang ga tanong.
pagtugon sa pang-arawa-araw na estruktura ng pamilihan upang
pangangailangan ng tao. matugunan ang pangangailangan ng tao.
3. Nauunawaan ang konsepto ng 2. Makagawa ng komik strip.
estruktura ng pamilihan.
4. Nasusuri ang iba’t-ibang
estruktura/sistema ng pamilihan na
tumutugon sa maraming
pangangailangan ng tao.
Kagamitan Libro, pisara, graphic organizer Libro, pisara, manila paper, art Test questionnaire, papel at ballpen
materials
Sanggunian Ekonomiks(Gabay sa Pagtututuro at Modyul para sa Mag-aaral)
Uri ng Ebalwasyon Formative at Diagnostic Formative at Diagnostic Summative Diagnostic
Pamamaraan A. Paghahanda A. Paghahanda A. Paghahanda A. Paghahanda
1. Panalangin – Sariling Panalangin 1. Panalangin – Sariling Panalangin 1. Panalangin – Sariling Panalangin 1. Panalangin – Sariling Panalangin
2. Pagtatala ng mga Lumiban 2. Pagtatala ng mga Lumiban 2. Pagtatala ng mga Lumiban 2. Pagtatala ng mga Lumiban
3. Balik-aral 3. Balik-aral 3. Balik-aral 3. Pagbibigay ng panuto sa gawain.
 Ano ang relasyon ng suplay at  Ano ang pamilihan?  Ano ang ugnayan ng  Walang kopyahan
demand sa presyo sa isang  Ano-ano ang mga estruktura ng pamilihan at pamahalaan?  Walang maingay
pamilihan? pamilihan at ano ang mga
4. Pagbibigay ng panuto
 Pagitan ng mga upuan
 Sa papaanong paraan katngian ng bawat isa?
 Ipangkat ang mag-aaral na 4. Distribusyon ng papel
nagkakaroong ekwilibryo at
4. Pangganyak may sampu hanggang
labindalawang miyembro. B. Presentasyon
 Word Hunt: Gamit ang word

16. disekwilibryo sa pamilihan?
4. Pangganyak
 Ipasuri sa mga mag-aaral
ang mga larawan na nasa
libro(p.118) pagkatapos ay
tanungin sa klase ang mga
pamprosesong tanong.
Pamprosesong Tanong;
1. Tungkol saan ang larawan?
2. Isa-isahin ang mga simbolong
ginamit at ipaliwanag ang mensahe
ng mga ito.
3. Alin sa mga larawan ang nakapukaw
ng iyong interes? Ipaliwanag.
5. Panimulang Gawain
 Atasan ang mga mag-aaral
na unawain at suriin ang
mga sumusunod na larawan
sa libro(p.119). Pagkatapos
ay ipasagot ang mga
pamprosesong Tanong/
Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang ipinapakita ng mga larawan?
2. Ano ang naging batayan mo upang
matukoy ang konseptong
ipinahahatid ng mga larawan?
3. Alin sa mga larawang ito ang
madalas kang nagkakaroon ng
ugnayan? Bakit?
6. Inisyal na Kaalaman
 Papunan sa mga mag-aaral ang
initial sa IRF(p.120) upang
masukat ang kanilang inisyal na
box na nasa libro(p.132),
ipahanap at pabilugan ang
sumusunod na salita.
Pagkatapos ay tanungin
ang mga mag-aaral ng mga
pamprosesong tanong.
Pamprosesong Tanong:
1. Ano-ano ang salita/konsepto nab
ago sa inyo?
2. Sa iyong palagay, sa anong
paraan nagkakaroon ng ugnayan
ang mga salita/konseptong ito?
5. Panimulang Gawain
 Ipabasa sa mag-aaral ang mga
sitwasyong nasa libro(p.132-
133). Atasan silang buuin ang
maaaring kihinatnan nito batay
sa kanilang sariling pagka-
unawa.
Pamprosesong Tanong:
1. Paano ka nakabuo ng maaaring
kahinatnan ng pangyayari?
2. Alin sa mga sitwasyon ang
nahirapan kang bumuo ng maaaring
kahinatnan? Bakit?
6. Inisyal na Kaalaman
 Path of Knowledge(p.133):
Ipasula sa bahaging simula
ang insyal na kasagutan ng
tanong upang malaman ang
inisyal na kaalaman ng mag-
aaral sa paksang ito.
Tanong: Paano nagkakaroon ng ugnayan
ang pamilihan at pamahalaan?
Atasan ang bawat grupo na - Demand
gumawa ng info-mercial na - Suplay
humihimok at nagtataguyod sa - Interaksyon ng Demand at
pagiging matalinong Suplay
konsyumer at mapanagutang - Konsepto ng pamilihan at
negosyante. Ipaliwanag na ang estruktura nito
kanilang gagawin ay dapat na - Ugnayan ng pamilihan at
nakabatay sa talahanayan (p. pamahalaan.
144) ayon sa konsepto ng
G.R.A.S.P. Multiple Choice – 20 puntos
B. Presentasyon
Info-mercial
 Pangkat 1 video presentation

 Pangkat 2 video presentation

 Pangkat 3 video presentation
 Pangkat 4 video presentation
Rubriks
G - 5
R - 5
A - 5
S - 5
P – 10
Kabuuan – 30

17. kasagutan sa katanungang
nasa ibaba.
Tanong: Paano mo ilalarawan ag
pamilihan at estruktura nito?
B. Presentasyon
1. Ang Konsepto ng Pamilihan
 Talakayin ang Konsepto ng
Pamilihan sa modyul ng
mga mag-aaral.

 Mula sa taakayan, ipasagot ang
pamprosesong tanong sa ibaba:
Pamprosesong Tanong:
1. Ano-ano ang nais iparating
o ipahayag ng teksto?
2. Ano ang mahahalagang konsepto
na nakapaloob sa teksto?
3.Pumili ng limang pangunahing salita sa
teksto na iyong pag-uugnay-ugnayin upang
maipaliwanag ang konsepto ng pamilihan.
 Gamit ang graphic organizer,
talakayin ang iba’t-ibang
estruktura ng pamilihan.
Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang dalawang pangunahing
estruktura ng pamilihan?
2. Isa-isahin ang mga katangian ng
bawat estruktura at uri ng pamilihan
na nabibilang dito.
3. Paano nakaapekto ang mga
estruktura ng pamilihang ito sa
ugnayan ng presyo, demand at suplay
tungo sa pangangailangan ng tao?
B. Presentasyon
 Sa pamamagitan ng
discussion web chart,
talakayin ang ugnayan ng
pamilihan at pamahalaan.

 Mula sa talakayan, papunan ng
mahahalagang impormasyon
ang Venn Diagram gamit ang
pamprosesong tanong upang
maipakita ang pagkakaiba at
pagkakatulad ng price ceiling at
price floor.
Pamprosesong tanong:
1. Ano ang Pagkakatulad ng
dalawang konsepto?
2. Paano naman sila nagkakaiba?
3. Paano ito nakatutulong sa
mga konsyumer o prodyuser.
 Basahin ang Balita tungkol sa

“Price Freeze, ipinatupad
sa Calamity Areas” sa
libro(p.139). Pagkatapos ay
pasagutan ang tri-radical
chart(p. 139) at sagutin ang
pamprosesong tanong.
Pamprosesong Tanong:
1. Patungkol saan ang balita?
2. Ano ang pangunahing dahilan kung
bakit ipinatupad ang price freeze?
3. Makatwiran ba ang isinasaad
ng balita? Bakit?

18.  Matapos ang talakayan,
ipasuri sa mga mag-aaral ang
mga larawan sa libro(p.123)
at tukuyin ang posibleng
kinabibilangan nitong
estruktura ng pamilihan.

 Ipagawa ang Gawain 7 sa
libro(p.124) . Tama o Mali

 Sa pamamagitan ng venn
diagram atasan ang mga mag-
aaral na paghambingin ang
iba’t-ibang estruktura ng
pamilihan sa pamamagitan ng
paglalagay ng pakakapareho at
pagkakaiba ng katangian ng
bawat estruktura.

 Mula sa tekstong nabasa ng
mga mag-aaral ukol sa Mga
Estruktura ng Pamilihan, atasan
silang punan ng mahahalaagang
datos o impormasyon ng
structural market tally board sa
libro (p.128). pagkatapos ay
pasagutan ang pamprosesong
tanong.
Pamprosesong tanong:
1. Alin sa mga estruktura ng pamilihan
ang pabor sa konsyumer o prodyuser?
2. Sa anong estruktura ng pamilihan ka
nahirapang mag-isip ng halimbawa ng
produkto o kompanya?/ Bakit?
Praktis
1. Ebalwasyon
4. Maglista ng mga pahayag mula
sa balita na siyang nagpapakita ng
kapangyarihan ng pamahalaan.
5. Bilang isang konsyumer, paano
nakatulong sa iyo ang balita?
 Ipagawa ang Gawain 9:
Imbestiga-Nomiks sa libro(p.
140)
Pamprosesong Tanong:
1. Bakit ang mga tindahang ito
ang iyong napili?
2. Sa iyong palagay, bakit ang mga
produktong nasa itaas ang binigay
na halimbawa upang alamin at
suriin ang presyo?
3. Alin sa mga produktong ito ang sa
tingin mo ay mataas ang presyo?
Mababa ang presyo? Bakit?
4. Bilang isang mag-aaral at konsyumer,
ano ang naging implikasyon nito sa iyong
isinagawang gawain?
C. Praktis
 Pangkatang Gawain. Atasan
ang mga mag-aaral na sa
tulong ng kanilang kagrupo,
ay bubuo sila ng komk strip na
ilalagay sa manila paper na
nagpapakita ng mga sitwasyon
kung kailan at bakit
nakikialam ang pamahalaan sa
takbo ng pamilihan.
Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang mensaheng nais ipahiwatig

19. Pangkatang Gawain ng nabuong komik strip?
Hahatiin sa apat na grupo ang 2. Paano kayo nakabuo ng ideya o
klase. Bawat grupo ay kailangang konsepto para makagawa ng nabuonng
makagawa ng isang senaryo na komik strip?
nagpapakita ng mga katangian at 3. Mula sa gawain, ano ang inyong
kahalagahan ng istruktura ng pamilihan naging pangkalahatang impresyon
na kanilang nabunot. Ngunit hindi nila tungkol sa ugnayan ng pamahalaan sa
maaaring sabihin ang nabunot na pamilihan?
estruktura ng pamilihan dahil huhulaan
ng kanilang mga kaklase ang kanilang D. Purposeful Closure
isinadula.  Path of Knowledge(p.143):
Halimbawa:
Ipasulat sa bahaging simula ang
insyal na kasagutan ng tanong
Pangkat 1: Oligopolyo
upang malaman ang inisyal na
kaalaman ng mag-aaral sa
Pangkat 2: Monopolyo paksang ito.
Pangkat 3: Monopolistikong Tanong: Paano nagkakaroon ng
kompetisyon ugnayan ang pamilihan at pamahalaan?
Pangkat 4: Ganap na Kompetisyon
D. Purposeful Closure
 Papunan sa mga mag-aaral
angfinal sa IRF(p.120) upang
masukat ang kanilang nalaman
na kasagutan sa katanungang
nasa ibaba.
Tanong: Paano mo ilalarawan ag
pamilihan at estruktura nito?
Pagpapahalaga Maging mapanuri Matalinong Pagdedesisyon Tiwala sa Sarili Maunawain
Takdang Aralin Basahin ang susunod na aralin sa libro