This document is an automated program that calculates an employee's remaining vacation days for the year. It asks the user if they are planning a vacation and to confirm or cancel if they choose to forfeit their available vacation days. Upon confirmation, it thanks the user for their loyalty on behalf of HR.
The document contains 4 short stories or lessons related to management:
1. The first story describes a turkey that eats turkey dung to build up strength to climb a tree, but is eventually shot by a farmer when reaching the top.
2. The second story is an allegory where different body parts argue over who should be the "boss", and they eventually decide the asshole should be boss since it makes the others dysfunctional when on strike.
3. The third story warns that not everyone who helps you out of a bad situation has good intentions, using the example of a bird singing in cow dung that is then dug out and eaten by a cat.
4. The last part lists three
This document outlines the points of departure and concepts for research into how we deal with private energy consumption. It proposes moving beyond simplistic framings of consumption and exploring the spaces between misleading dualisms like rational/irrational. The research will take a relational approach, viewing consumption as integral to relating to people and things. Several unchartered research sites are proposed that look at the relations between energy, pleasure, and aesthetics in areas like bathing, second homes, sports, and industrial design. Input is welcomed on this transdisciplinary challenge.
Este documento descreve a metodologia de reconhecimento, validação e certificação de competências (RVCC) para profissionais de RVCC. A metodologia inclui quatro fases: 1) atendimento e acolhimento, 2) identificação e reconhecimento de competências, 3) validação de competências, e 4) certificação. Cada fase utiliza instrumentos como fichas de inscrição, guiões de entrevista e grelhas de análise para avaliar as competências dos candidatos.
This document is an automated program that calculates an employee's remaining vacation days for the year. It asks the user if they are planning a vacation and to confirm or cancel if they choose to forfeit their available vacation days. Upon confirmation, it thanks the user for their loyalty on behalf of HR.
The document contains 4 short stories or lessons related to management:
1. The first story describes a turkey that eats turkey dung to build up strength to climb a tree, but is eventually shot by a farmer when reaching the top.
2. The second story is an allegory where different body parts argue over who should be the "boss", and they eventually decide the asshole should be boss since it makes the others dysfunctional when on strike.
3. The third story warns that not everyone who helps you out of a bad situation has good intentions, using the example of a bird singing in cow dung that is then dug out and eaten by a cat.
4. The last part lists three
This document outlines the points of departure and concepts for research into how we deal with private energy consumption. It proposes moving beyond simplistic framings of consumption and exploring the spaces between misleading dualisms like rational/irrational. The research will take a relational approach, viewing consumption as integral to relating to people and things. Several unchartered research sites are proposed that look at the relations between energy, pleasure, and aesthetics in areas like bathing, second homes, sports, and industrial design. Input is welcomed on this transdisciplinary challenge.
Este documento descreve a metodologia de reconhecimento, validação e certificação de competências (RVCC) para profissionais de RVCC. A metodologia inclui quatro fases: 1) atendimento e acolhimento, 2) identificação e reconhecimento de competências, 3) validação de competências, e 4) certificação. Cada fase utiliza instrumentos como fichas de inscrição, guiões de entrevista e grelhas de análise para avaliar as competências dos candidatos.
Datalogisk tænkning i et pædagogisk og didaktisk perspektiv. ICILS 2018Stine Ejsing-Duun
Teknologiforståelse bliver afprøvet i en række skoler, hvor lærere med kort forberedelse og uden egentlig uddannelse i faget skal varetage den nye faglighed. Faget er nyt, men der har været mange initiativer både nationalt og lokalt som har betydning for hvordan det ser ud i dag. Og selv om lærerne ikke har formel uddannelse i dette fag, så har de kompetencer fra andre fag som medbestemmer hvordan de forstår faget. Men det til trods står lærerne i en kompleks undervisningssituation, hvor forudindtagelser og improvisation hurtigt kan fylde en del. Oplægget forholder sig til den pædagogiske og didaktiske udfordring undervisere står i, når de sætter datalogisk tænkning på dagsordenen. Disse udfordringer omfatter kompleksiteten, faglighed, fordomme om elevers interesser og kompetencer herunder især hvilken rolle køn spiller i faget. Oplægget skitserer også strategier til at imødekomme disse udfordringer.
Oplæg ved Stine Ejsing-Dunn, ph.d. og lektor, Institut for Kommunikation og Psykologi, Aalborg Universitet.
Datalogisk tænkning i et pædagogisk og didaktisk perspektiv. ICILS 2018Stine Ejsing-Duun
Teknologiforståelse bliver afprøvet i en række skoler, hvor lærere med kort forberedelse og uden egentlig uddannelse i faget skal varetage den nye faglighed. Faget er nyt, men der har været mange initiativer både nationalt og lokalt som har betydning for hvordan det ser ud i dag. Og selv om lærerne ikke har formel uddannelse i dette fag, så har de kompetencer fra andre fag som medbestemmer hvordan de forstår faget. Men det til trods står lærerne i en kompleks undervisningssituation, hvor forudindtagelser og improvisation hurtigt kan fylde en del. Oplægget forholder sig til den pædagogiske og didaktiske udfordring undervisere står i, når de sætter datalogisk tænkning på dagsordenen. Disse udfordringer omfatter kompleksiteten, faglighed, fordomme om elevers interesser og kompetencer herunder især hvilken rolle køn spiller i faget. Oplægget skitserer også strategier til at imødekomme disse udfordringer.
Oplæg ved Stine Ejsing-Dunn, ph.d. og lektor, Institut for Kommunikation og Psykologi, Aalborg Universitet.
5. EKSAMENSPROJEKT “ Der afleveres et projekt, som skal dokumentere forståelse for akademisk retorik. Projektet skal udformes i henhold til projektskabelonen og skal præsentere en original undersøgelse indenfor et af kursets emner.” “ Projektet skal fylde 7-12 sider (1 person), 9-15 sider (2 personer), 12-18 sider (3 personer), 14-21 sider (4 personer) eller 17-24 sider (5 personer).“ Projektudkast fremlægges 30/11
6. AKADEMISK RETORIK Det skriftlige projekt/speciale er ”en påstand” Påstand : Forfatteren har en dyb faglig forståelse Belæg : Forfatteren har udført en selvstændig undersøgelse under overholdelse af faglige krav og traditioner Hjemmel : Man kan kun udføre en selvstændig undersøgelse hvis man har en dyb faglig forståelse
7. AKADEMISK RETORIK Kravene til akademisk retorik medfører at man ikke kan maskere dårligt indhold (troværdighedsmekanisme)
8. Hvad er kravene til et projekt? (hvad adskiller et godt fra et dårligt?)
9. AKADEMISK RETORIK Projektets ”modelgenre” er forskningsartiklen Uenigheden om kravene er på detaljeniveau (dog undtagelser, f.eks. Cultural Studies) Projektets karakter af afprøvning medfører ofte en mere grundlæggende tilgang
10. TROVÆRDIGHED Retstavning Klarhed (illustrerer overskud, hvis vandet er mudret, ved man ikke hvor langt bunden er fra overfladen) Selvkritik/beskedenhed Henvisning til det større billede Henvisning til litteratur hvor læseren kan få baggrunden Gå ud over de inddragne teoriers/undersøgelsers selvforståelse Løfte om kritisk efterbehandling Bliv overrasket
11. Det større billede ”… I draw inspiration from mainly two quarters. The first is the handful of authors, typically with an active applied interest, who have examined the video game design/analysis potentials of economic game theory (e.g. Friedl, 2003; Rollings & Morris, 2004; e.g. Salen & Zimmerman, 2004; Zagal, Rick, & Hsi, 2006). The second is the subfield of “player studies” in which the gameplaying activity is foregrounded either by the researcher participating (more or less actively) inside the gamespace itself (e.g. Ducheneaut & Moore, 2004; Ducheneaut, Moore, & Nickell, 2004; Jakobsson & Taylor, 2003; Mortensen, 2003; Muramatsu & Ackerman, 1998; Pargman, 2000; e.g. Steinkuehler, 2004; Steinkuehler, 2005; T. L. Taylor, 2006) or by researchers collecting data among players, i.e. outside the gamespace (e.g. Holmes & Pellegrini, 2005; Jessen, 1995; Jessen, 2001; Lawry et al., 1994; e.g. Lazzaro, 2004; Manninen, 2001). Finally, I draw upon work on decision making in economic contexts more generally (e.g. Camerer, 2003; Frank, 1988).”
12. Selvkritik/beskedenhed ”… Usenet newsgroups […] mark the limits of a game theoretical explanation. […] Some forums thrive and some die. Since all newsgroups are architecturally alike, the explanation for their diverse fates is bound to fall entirely outside the domain of game theory (at least as regards the question of design as applied here). It would be highly interesting to know what variables (e.g. user personalities, topic categories, early interaction characteristics etc.) determine which newsgroups become thriving communities and which become digital junk yards ( such a study might build on the results of Jarvenpaa & Leidner, 1998 ).”
13. Gå hinsides teoriernes egen forståelse ”… formal analyses of games which ( explicitly or not ) understand the player as primarily goal-directed may clash with play analysis which ( explicitly or not ) sees the player as primarily seeking entirely different things ”
14. Bliv overrasket “ The survey results surprised and disappointed me for two different reasons. The first was that the frequency of answers was much lower than I expected. That made me feel unsure about the quality of the collected data. The second reason was that the much-publicized boundary-crossing behavior seemed to be “sadly” lacking in SvenskMud.” Pargman, D. Code Begets Community – On Social and Technical Aspects of Managing a Virtual Community , Linköping Universitet, Linköping, 2000.