Descrición dun obxecto 3º Diversificación
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descrición do sombreiro de Risco
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German. Auto-Descripción. 3r A CURS 2014-15
Elaboración de un texto escrito: Auto-Descripción.
Colaboración en el trabajo cooperativo de Palabras Azules de los alumnos de tercer nivel del CEIP L'Hereu. #pazules
Poesías de samaín
El documento presenta poesías escritas por estudiantes del colegio Ceip Ponte dos Brozos con motivo de la festividad de Samaín en 2014.
Mis pensamientos
Documento original fotocopiable para realizar un texto escrito de autodescripción después de reflexionar sobre uno mismo.
Arantxa. Auto-Descripción. 3r B CURS 2014-15
Elaboración de un texto escrito: Auto-Descripción.
Colaboración en el trabajo cooperativo de Palabras Azules de los alumnos de tercer nivel del CEIP L'Hereu. #pazules
Noticiario terrorífico
El 31 de octubre de 1111, Frankestein y Barbie murieron trágicamente al caer con su coche desde el Puente Romano de Andújar, Jaén, al huir de la ciudad debido a un fenómeno meteorológico.
Infantil 5 años
El documento habla sobre un niño de 5 años. En pocas palabras, describe la edad y el desarrollo típico de un niño de cinco años, incluyendo su capacidad cognitiva, emocional y física.
Universidad nacional de san antonio abad del cusco
El documento presenta 8 problemas de matemáticas y física resueltos. El primer problema involucra una herencia y determinar el monto total heredado. El segundo problema trata sobre distribuir monedas en pilas. El tercer problema calcula permutaciones para formar números.
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Textos narrativos comic
Este documento describe las características de un cómic o historieta gráfica. Explica que un cómic usa dibujos y texto para contar una historia narrativa de manera secuencial. Detalla que un cómic utiliza viñetas, globos de diálogo, onomatopeyas y códigos específicos. También describe los diferentes tipos de globos de diálogo y sus usos para indicar si un personaje está hablando, gritando, pensando o expresando sonidos e ideas.
Guillermo Jorge Manuel José
El niño Guillermo Jorge pregunta a varias personas sobre el significado de una "memoria". El señor Tancredo dice que es algo muy antiguo, el señor Arrebol dice que es algo que te hace llorar, y la señora Herrera dice que es algo que te hace reír. Guillermo Jorge decide reunir varios objetos con recuerdos para su amiga Ana, quien había perdido sus propias memorias. Reúne conchas, una marioneta, una medalla de su abuelo y otros objetos para llevarle a Ana.
Como aprender el nombre propio padres
Este documento describe la importancia de enseñar a los niños su nombre propio como parte del proceso de aprendizaje de la lectoescritura. Explica que aprender su nombre les permite interactuar libremente con la escritura y les da una identidad. Describe las diferentes etapas por las que pasan los niños al aprender a leer y escribir su nombre, como escribir solo una letra o letras desordenadas antes de lograrlo completamente. También incluye varias actividades para practicar el reconocimiento y escritura de nombres propios en el a
Julieta estate quieta
Este poema narra la historia de una familia con tres hijos, Salustiano, Flor y Julieta. Mientras Salustiano y Flor hacen lo que les piden los padres, Julieta se muestra inquieta y desobediente, tirando los juguetes de Flor, rompiendo la lana y asustando a la familia al escaparse. Finalmente, la familia encuentra a Julieta escondida en la despensa y queda aliviada de que esté a salvo.
Construcción del personaje
El documento describe las características fundamentales que debe tener un buen personaje para un guión cinematográfico o historia. Un buen personaje debe ser verosímil, multidimensional, tener un arco de transformación, una meta u objetivo, una motivación, acción dramática, ser necesario y justificable, tener características psicológicas, ser coherente y paradójico, tener vida emocional, valores o modo de pensar, elegir y tomar decisiones, detalles únicos, un pasado oculto y complejidad psicológica.
Textos legislativos, 4º PDC
Este documento describe las características del lenguaje jurídico y los textos legales. Explica que el lenguaje jurídico tiene una terminología propia con palabras como "apelar" y "delito". También tiene una estructura fija con fórmulas y frases que organizan los documentos legales como leyes, decretos e instancias. Finalmente, detalla que los textos legales como las leyes se dividen en títulos, capítulos y artículos, mientras que las instancias y sentencias judiciales tienen partes específicas
Partes da carta de amor pola lingua galega
Partes da carta de amor pola lingua galega para conmemorar o 21 de febreiro o Día Internacional da Lingua Galega.
Poemas para o Día Internacional da Lingua Materna.
Poemas para o Día Internacional da Lingua Materna: Celso Emilio Ferreiro e Eduardo Pondal.
Análisis Dafo pra el curso ABP MOOC
El documento analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de un proyecto educativo. Entre las fortalezas se encuentran los recursos tecnológicos disponibles y la experiencia previa de la coordinadora con metodologías activas. Las debilidades incluyen falta de coordinación entre el profesorado y desconocimiento de los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Las oportunidades son la formación del alumnado y profesorado y la visibilidad en redes sociales. Las amenazas son no completar los conten
DAFO para ABP MOOC- intef
El documento analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de un proyecto educativo. Entre las fortalezas se encuentran los recursos tecnológicos disponibles para los estudiantes y la experiencia previa de la coordinadora con el método de aprendizaje basado en proyectos. Las debilidades incluyen falta de coordinación entre los profesores y desconocimiento de los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Las oportunidades son la formación del profesorado y estudiantes y la visibilidad de la lengua
Rella abp 2
Rúbrica para evaluar el comentario de texto en 1º ESO
Rella para a avaliación do comentario de texto, 1º ESO
#ABP MOOC
Destrezas de trabajo colaborativas ( rella 1)
Este documento presenta una rúbrica para evaluar las habilidades de trabajo colaborativo en un proyecto de grupo. La rúbrica incluye cinco categorías: control de la eficacia del grupo, manejo del tiempo, calidad del trabajo, actitud, y resolución de problemas. Describe los niveles de desempeño de 1 a 4 para cada categoría.
Proyecto mínimo viable
Este documento describe un proyecto educativo interdisciplinar sobre la "Materia de Bretaña" para alumnos de 1o y 2o de ESO. El proyecto involucra las asignaturas de Lengua Gallega, Educación Plástica, Música y Ciudadanía. En 1o de ESO, los estudiantes crearán una antología comentada de textos poéticos y narrativos relacionados con la leyenda artúrica. En 2o de ESO, los estudiantes investigarán sobre los autores y exhibirán sus trabajos j
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